Artículo de investigación sobre psicología del amor

Palabras clave: psicología del amor; concepto de amor; estructura; factores que influyen

1. Introducción

El amor es complejo y cambiante, es un tema humano. son una parte importante de la vida humana. Las investigaciones sobre la psicología del amor comenzaron en el extranjero desde los años 1970 y poco a poco se han ido realizando investigaciones en este ámbito, consiguiendo ciertos resultados en la teoría y en la práctica. Existen pocos estudios en esta área en nuestro país, que se centren principalmente en la discusión y análisis de la psicología del amor de los estudiantes universitarios, la estructura de la psicología del amor, su medición y los factores que influyen. Este artículo pretende resumir la investigación sobre psicología del amor realizada por académicos nacionales y extranjeros en los últimos años desde estos aspectos, y presenta algunas de sus propias ideas y perspectivas sobre las deficiencias de investigaciones anteriores.

2. El concepto de amor

En cuanto a la definición psicológica del amor, todavía no existe un concepto unificado. Diferentes psicólogos han dado muchas definiciones del amor basándose en sus propios conceptos. Wstson (1924) creía que el amor es una emoción innata causada por un sentimiento sexual. Freud (1922, 1952) creía que el deseo de unión sexual es el centro de la emoción. Cuando se restringe este deseo, las personas idealizan a otras personas y se enamoran como compensación por esta frustración. Frommn (1956) cree que el amor es una herramienta utilizada para reducir el sentimiento de separación y soledad de las personas. Rubin (1970) definió el amor como una actitud hacia otra persona que hace que ésta piense, sienta y actúe de una manera específica. Swenson (1972) cree que el amor es acción, como dar regalos, tener relaciones sexuales y revelar información privada. Centers (1975) creía que el amor es la respuesta provocada en las personas cuando sus interacciones con los demás son recíprocas. Skolnick (1978) definió el amor como una experiencia construida a partir de emociones, ideas y representaciones culturales. Algunas de estas definiciones se centran en el origen del amor, otras en la función del amor y otras en la descripción del amor. En resumen, el amor es algo complicado y cada uno tendrá su propia comprensión diferente del mismo.

3. Discusión sobre la psicología del amor de los estudiantes universitarios

El amor es un tema importante en la vida y ocupa una posición importante en la vida humana para los jóvenes llenos de fantasía y romance. Los estudiantes universitarios tienen un encanto único.

3.1 Problemas con las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor

Debido a la influencia de diversos factores sociales, existen muchos problemas en las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor. Chang Hong y Hou Zanhua (2008) creen que los principales problemas existentes entre los estudiantes universitarios son: 1. Falta de comprensión del verdadero significado del amor. 2. Desviación de la motivación amorosa. 3. El debilitamiento del concepto moral del amor. 4. Irracionalización de la conducta amorosa.

En cuanto a los problemas psicológicos amorosos de los estudiantes universitarios, Wang Suzhen (2003) cree que los principales son: 1. Desajuste de los valores amorosos después de realizar una encuesta y entrevistas aleatorias a 1.005 estudiantes universitarios, se encontró que los estudiantes universitarios generalmente son correcto en sus valores amorosos Corregir la posición del amor en la vida y manejar la relación entre el amor y la carrera, el amor y los estudios Sin embargo, la encuesta también muestra que algunas personas tienen algunos problemas: ① Valorar la posición del amor en la vida. ② Por amor, afecta tus estudios. ③Alabado sea "el amor primero". 4 Malentendido de la "lealtad, la determinación y la exclusividad" del amor. 2. Amo la frustración. 3. Comportamiento amoroso inadecuado. . Lo que llama la atención de la gente es que entre la "tribu del amor" actual de estudiantes universitarios, no hay muchas personas que realmente se enamoren por amor. Zhan Zaofu y Wang Qin (1997) realizaron una encuesta a casi mil estudiantes universitarios de 11 universidades sobre la pregunta "¿Cuál es la razón principal por la que te enamoras?" y descubrieron que el orden de las respuestas de los estudiantes era: fisiológico satisfactorio. y necesidades de desarrollo, Enriqueciendo la vida extraescolar, el amor surge del contacto entre las dos partes, como pasatiempo, buscando una especie de emoción, soledad, dejarse influenciar por las personas que te rodean, curiosidad por la industria, acumular experiencia, elegir pareja para. construir una familia ideal. Hay que decir que este resultado es preocupante. Huang Jiabing (2005) cree que es necesario combinar las nuevas características y nuevas tendencias del amor de los estudiantes universitarios y explorar las cuestiones psicológicas: 1. La universalización del amor y la coexistencia de la ansiedad. 2. El vacío de la "experiencia del proceso" del amor. 3. Aburrimiento provocado por un amor descuidado.

3.2 Establecer una visión correcta del amor.

Afrontar los problemas que existen en la visión del amor de los estudiantes universitarios de hoy. Chang Hong y Hou Zanhua (2008) creen que se deben tomar las siguientes contramedidas: 1. Profundizar la comprensión de la naturaleza del amor y mejorar el concepto moral del amor. 2. Cultivar conductas amorosas saludables. 3. Manejar correctamente la relación entre amor y estudios. 4. Fortalecer la construcción ideológica y cultural del campus. Wang Suzhen (2004) explicó los métodos de ajuste desde los aspectos de los valores amorosos, las frustraciones amorosas y las conductas amorosas inapropiadas, y creía que se deberían lograr los siguientes autoajustes en términos de los valores amorosos: 1. Aprender a pensar. 2. Aprende a manejar la relación entre amor y estudios, amor y éxito. 3. Mejorar el cultivo moral del amor. En cuanto a los contratiempos amorosos, debemos hacer lo siguiente: 1. Corregir la comprensión del amor. 2. Analizar los motivos del desamor. 3. Adopte el enfoque correcto. El amor es una expresión de moralidad, una habilidad y un arte. El amor de los estudiantes universitarios debe ser sano, civilizado, elegante y generoso, y propicio para promover el desarrollo físico y mental.

4. Medición del amor

Si observamos la investigación sobre la medición del amor en el país y en el extranjero, se lleva a cabo principalmente desde tres aspectos: la medición de los conceptos del amor, la medición del amor. componentes y la medición de los tipos de amor.

4.1 Medición de los conceptos del amor

Rubin fue el primero en medir científicamente el amor. Rubin (1970) cree que el amor es un concepto independiente que puede medirse y considerarse como la actitud multifacética de una persona hacia otra persona específica, es el nivel más profundo de las relaciones íntimas e incluye no solo factores psicológicos como la estética y la estética. pasión, pero también excitación física y * **Igual que factores complejos como las aspiraciones de vida. Rubin estableció una escala psicológica de amor de 13 ítems y una escala de agrado de 13 ítems mediante análisis de ítems y pruebas de confiabilidad y validez. Este fue el primer estudio que distinguió entre agrado y amor e identificó tres aspectos de los pensamientos de las personas en el amor: Temas. , Cuidado y Confianza. Estos tres temas crean una escala de psicología del amor que se puede utilizar para medir la intensidad de los pensamientos de amor de una persona por otra. Los investigadores suelen evaluar la eficacia del SPI en estudios de cuestionarios y experimentos de laboratorio.

4.2 Medición de los componentes del amor

1) Davis (1985) una vez comparó y distinguió el amor y la amistad, y creía que el agrado en la amistad incluye 8 elementos principales: alegría, ayuda mutua, respeto. , libertad, aceptación, confianza, comprensión y comunicación; y el amor incluye además de estos factores: pasión y cuidado. Las investigaciones han descubierto que esto puede ayudar a las personas a detectar cuándo una amistad se ha convertido en una relación romántica o cuándo una relación romántica está degenerando gradualmente en una amistad.

Davis y Todd diseñaron el Formulario de calificación de relaciones basado en esta teoría. Esta escala consta de 19 subescalas en 6 áreas principales. Se utiliza para distinguir varios tipos de amistades y puede predecir qué tipo de amistad se caracteriza por las características de diferentes relaciones. 2) Sternberg (1997) utilizó un método de investigación que combinaba análisis cuantitativo y análisis cualitativo para proponer la teoría del triángulo del amor. Creía que el amor humano incluye tres componentes: intimidad, pasión y decisión/compromiso. Sternberg desarrolló una escala psicológica del amor de tres factores con 36 ítems y 3 subescalas comparando modelos estructurales de tipos de amor y evaluando la validez de estos modelos para diversas relaciones íntimas. 3) Yela (2006) utilizó el modelo de Stemberg como guía y realizó un estudio empírico sobre él para confirmar que las dimensiones más utilizadas del amor: cuidado, deseo sexual, pasión, intimidad, respeto, compromiso y apego, pueden sintetizarse sólo en Se han elaborado cuatro componentes: pasión sexual, pasión romántica, intimidad y compromiso, y una escala de prueba de amor correspondiente. La escala contiene 55 ítems para medir los cuatro factores del modelo de amor. Cada factor se evalúa con 15 ítems. Cada ítem se responde mediante una escala Likert de 5 puntos. 4) Basado en el modelo de difusión de activación, Li Zhaoxu y otros utilizaron la palabra "amor" como estímulo y pidieron a 278 estudiantes universitarios que realizaran una asociación libre. Luego realizaron un análisis de conglomerados sistemático según el grado de cercanía. el amor implícito de los estudiantes universitarios chinos contemporáneos La teoría incluye los siguientes cinco aspectos: ① ética y responsabilidad; ② experiencia romántica; ③ conflicto y dolor; ⑤ cuidado de amigo; 5) Wang Juan (2006) utilizó un método de cuestionario y tomó como sujetos a estudiantes universitarios y trabajadores sociales de cinco regiones de China. A través de cuestionarios abiertos y análisis factorial exploratorio, determinó la estructura de la psicología del amor china, incluida la aceptación, el cuidado y la atención. pasión, valores del amor y 5 dimensiones del romance. Se compiló un cuestionario formal sobre la psicología del amor china, que contiene 26 ítems, utilizando un sistema de puntuación de 6 puntos, y 4 ítems recibieron puntuación inversa.

4.3 Medición del tipo de amor

La principal medida del tipo de amor es la escala de actitudes amorosas (loveattitudesscale, LAs). Basado en la teoría del tipo de amor de Lee (1977), los psicólogos estadounidenses Hendrick y Hendrick (1986) compilaron una escala de actitud amorosa que contiene 42 ítems, 7 ítems para cada tipo, incluyendo amor romántico, amor de juego, amor de pareja, amor realista. Hay seis subescalas. de amor posesivo y amor devoto, utilizando un método de respuesta Likert de 5 puntos.

5. Factores que afectan al amor

Los factores que influyen en la psicología del amor son muy complejos. Con base en investigaciones previas, este artículo analiza los factores que influyen en la psicología del amor desde los siguientes aspectos.

5.1 Factores de género en diferentes culturas

Un estudio realizado por David (2003) en el que participaron 52 países mostró que entre las personas de diez regiones importantes del mundo, los hombres son generalmente más maduros que las mujeres. Requiere variedad y diversidad sexual. Roy y Jean (2002) coinciden en que el comportamiento sexual de las mujeres está reprimido en diversos entornos culturales. La investigación nacional sobre las opiniones de los estudiantes universitarios sobre el amor también ha llegado a conclusiones similares. Por ejemplo, __ y Peng Jianguo (2000) encontraron en su estudio sobre la permisibilidad sexual prematrimonial que la gente suele utilizar "dobles estándares" para personas de diferentes géneros, es decir, Estándares masculinos y femeninos diferentes, los hombres pueden ser más abiertos que las mujeres.

5.2 Ambiente familiar y factores de relación entre miembros de la familia

Donnellan, Larsen-Rife y Conger (2005) utilizaron métodos de investigación longitudinal para examinar cómo las características familiares en la adolescencia predicen el amor en la edad adulta. relación. Los resultados muestran que diferentes experiencias de crecimiento y estados de relaciones familiares conducirán a diferencias en las habilidades para las relaciones amorosas. El conflicto parental en la familia tiene efectos cognitivos y emocionales en las relaciones románticas de los adolescentes. Y las relaciones familiares tempranas predicen si las relaciones románticas y los matrimonios de las personas durarán.

Wang Juan (2006) adoptó la segunda edición de la Escala de Intimidad Familiar compilada por Olsont et al. en 1982, con 16 ítems. Posteriormente, los investigadores chinos Fei Lipeng et al. condiciones del entorno familiar. La escala es una escala de 5 puntos Según la puntuación del sujeto, la Escala de Intimidad Familiar divide la intimidad familiar del sujeto en cuatro tipos: suelta, libre, cercana y enredada. El estudio encontró que la estructura de la psicología del amor china incluye cinco dimensiones: aceptación, cuidado, pasión, valores amorosos y romance. Los sujetos que provienen de familias con alta intimidad tienen más probabilidades de tener sentimientos elevados en cada dimensión de la psicología del amor.

5.3 Otros factores

Según investigaciones recientes, se puede encontrar que otros factores también tienen un impacto en la psicología del amor, como el estado amoroso, el propósito y la motivación del amor, los ingresos familiares, etc. Según el cuestionario de Wang Suzhen (2004) y entrevistas aleatorias con 1.005 estudiantes universitarios, se descubrió que el propósito y la motivación de los estudiantes universitarios al enamorarse son principalmente el sustento emocional. La mayoría de los estudiantes creen que enamorarse es un apego emocional. Valoran la experiencia emocional de enamorarse y el proceso de enamorarse, y no piensan demasiado en las consecuencias de enamorarse.

6. Deficiencias y perspectivas de la investigación sobre la psicología del amor

La investigación sobre la psicología del amor se ha vuelto más común en el extranjero y la investigación sobre la psicología del amor en el país también ha recibido cada vez más atención. país La investigación sobre la psicología del amor está todavía en su infancia, por lo que inevitablemente existen algunas deficiencias en la investigación.

6.1 Es necesario ampliar los objetos de investigación

Desde la perspectiva de los objetos de investigación, la mayoría de ellos son estudiantes universitarios, mientras que hay menos estudios sobre la psicología del amor de los estudiantes de secundaria y posgrado. estudiantes. Con el rápido desarrollo de la sociedad, el nivel de vida de las personas ha mejorado y los adolescentes maduran antes. El fenómeno del amor temprano entre los estudiantes aparece con frecuencia en los campus de las escuelas secundarias. En cuanto a su comprensión del amor, es necesario realizar más investigaciones. Aunque los estudiantes de posgrado son relativamente maduros en edad y mentalidad, muchos estudiantes de posgrado son solteros y han tenido relaciones románticas. La investigación sobre las razones y las contramedidas también tiene importancia práctica.

6.2 El contenido de la investigación debe enriquecerse

Desde la perspectiva del contenido de la investigación, la investigación nacional sobre psicología del amor se centra principalmente en la investigación de las perspectivas amorosas de los estudiantes universitarios y la investigación teórica sobre los problemas existentes. y contramedidas educativas, y En términos de investigación sobre la relación con otras variables, hay menos análisis de la causa y el mecanismo de la formación de la psicología del amor, y no hay una exploración específica de la psicología del amor entre diferentes grupos sociales. El objetivo final de la investigación debería ser cómo formarse una visión correcta del amor, proponer algunas contramedidas efectivas basadas en la visión del amor que tiene el pueblo chino de hoy y mejorar la felicidad y satisfacción del pueblo chino.

6.3 Métodos de investigación únicos y herramientas de investigación

Desde la perspectiva de los métodos de investigación, la mayor parte de la investigación existente es investigación cualitativa y hay menos estudios cuantitativos. Aunque la investigación cualitativa puede descubrir y explicar algunos problemas, se necesita una gran cantidad de investigación empírica para que el argumento sea más convincente. Desde la perspectiva de las herramientas de investigación, no existe una escala unificada y autorizada que pueda utilizarse. La mayoría de las herramientas de medición se toman prestadas de escalas extranjeras o son escalas compiladas por los propios investigadores, lo que inevitablemente conduce a diferencias en las conclusiones de la investigación. .

En vista de las deficiencias anteriores, futuras investigaciones se pueden realizar desde los siguientes aspectos:

En primer lugar, cuestiones teóricas sobre la psicología del amor, como los conceptos del amor, la educación en psicología del amor, las estructuras. Los modelos, la investigación sobre los factores que influyen y otras cuestiones seguirán recibiendo atención, pero se debe prestar más atención a las causas y mecanismos psicológicos del amor chino. Al mismo tiempo, también se lleva a cabo simultáneamente la evaluación de la eficacia de las contramedidas educativas sobre la psicología del amor.

En segundo lugar, explorar y compilar una escala china de psicología del amor con una estructura razonable y alta confiabilidad y validez para proporcionar una herramienta científica y efectiva para diagnosticar y predecir de manera efectiva puntos de vista incorrectos sobre el amor.

En tercer lugar, combine diferentes métodos de investigación, incluido el método de escala, el método experimental, el método de entrevista y el método de observación, para verificarse y complementarse entre sí.

[Referencias]

[1] Wang Juan (2006). La estructura psicológica del amor chino y sus factores influyentes en Wuhan: Tesis de maestría de la Universidad Normal de China Central. p>

p>

[2] Zhang Yu. (2009). Psicología del amor y su relación con la satisfacción interpersonal y la felicidad subjetiva.

[3]. ] Chang Hong, Hou Zanhua (2008). La psicología del amor de los estudiantes universitarios contemporáneos: problemas y contramedidas. Negocios chinos, 10, 223-224. y Análisis de la psicología del amor del pensamiento de los estudiantes universitarios. Revista de Lianyungang Normal College, 1, 14-17. [5] Lin Yanyan, Li Chaoxu (2006). campo de la psicología. Revista de la Universidad Normal de Gannan, 1, 40-44.

[6] Huang Jiabing (2005). La perspectiva del amor y la salud mental de los estudiantes universitarios. 87-89.

(Unidad del autor: Facultad de Psicología, Universidad Normal de Jiangxi, Nanchang, Jiangxi 330022)

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