Respuestas de referencia a la tarea de verano de inglés para el segundo volumen de séptimo grado

Respuestas a la tarea de verano de séptimo grado en inglés de 2017, volumen 2

Ejercicio 1

1. 1. duodécimo 2. computadora;impresora 3.entre 4. preocupación 5 . treinta 二、1. Es 2. segundo 3. amigable 4. balcones 5. de madera 三、1. en, en 3. en, de 4. con, en, en/en 5. En, a, en.四, 1. viene de 2. Qué es; como 3. Sí; es 4. no hay ninguno 5. Qué; haciendo 5. 1. B 2. B 3. A 4. C 5. C 6. B 7. A 8. B 6. 1. A 2. B 3. E 4. D 5. C 7. 1. A 2. A 3. D 4. D 5. B

　 Ejercicio 2

1. países 2. actor 3. veces 4. corriendo 5. primero 2. 1. diferente de 2. es;como 3. llámame/llamame 4. pero 5. ¿Qué es 3. 1. A 2. A 3? A 4. C 5. B 6. A 7. C 8. C 4. 1. habitaciones 2. terreno 3. jugando 4. gasta 5. limpio / cómodo 6. Al lado 7. nadando 8. felizmente 9. es 10. comiendo 5. 1. E 2. A 3. D 4. C 5. B 6. 1. C 2. A 3. B 4. C 5. C 6. A 7. C 8. C 9. B 10. C

Ejercicio 3

1. 1. poco 2. lleva 3. desgasta 4. conductor 5. principiante 6. patatas 7. servicial 8. duro 9. caro 10. lava 2. 1 nadar 2. saber 3. mejor 4. ayudar 5. Hace; mirar 3. 1. Hace; dormir 2. ¿Dónde está 3. entre; y 4. Tienen una lección de educación física en el patio de recreo por la tarde 5. Tener. usted;Sí;tiene 4. 1. B 2. A 3. B 4. B 5. C 6. C 7. A 8. A 5. 1. D 2. A 3. E 4. C 5. B 6, 1. A 2. B 3. C 4. A 5. A

Ejercicio 4

1. 1. teatro 2. ejemplo(s) 3. local 4. hasta 5 . contaminación 6. cocinar 7. contar 8. postales 9. panes 10. preparar 二、1. no sirve 2. sí; ir 3. Mary y Toms 4. duodécimo 5. jugar 三、1) es Daniels (2. ) pertenece a Daniel 2. Qué otras cosas 3. Cuánto;es4.

muchos cuatro, 1. A 2. B 3. D 4. D 5. C 6. A 7. B 8. A cinco, 1. C 2. E 3. A 4. B 5. D seis, 1. C 2 . A 3. D 4. B 5. A 6. B 7. D 8. A 9. B 10. C

　Ejercicio 5

　1. 1. traer 2. I. soy 3. no 4. tu 5. también 6. fotos 7. tiene 8. nosotros 9. este 10. madre 2. 1. joven 2. amigable 3. maravilloso 4. soleado 5. cercano; más cercano 6. compras 7. mío 3. 1. le gusta; mejor 2. (1) anda en bicicleta (2) en su bicicleta 3. me lleva a caminar 4. se notará 5. no mucho 4. 1. B 2. A; 3. B 4. B 5. B 6. A 7. A 8. C 5. 1. B 2. A 3. C 4. D 5. E 6. 1. T 2. T 3. F 4. F 5 . T

　Ejercicio 6

　一、1. personajes 2. sonando 3. otro 4. parada 5. de repente 6. recto 7. piscina 8. túnel 9. escaleras 10. museo 2. 1. tiene 2. raquetas 3. ellas 4. jugar 5. juego 3. 1. a través de 2. a 3. sobre 4. a lo largo de 5. ronda 4. 1. D 2. C 3. D 4. A 5. B 6. C 7. C 8. D 5. 1. C 2. C 3. C 4. C

　 Ejercicio 7

1. 1. pasado 2. campo(s) ) 3. hacia 4. papel 5. cruzando 2. 1. nadando 2. está cantando 3. contando 4. es 5. tiene 6. primero 3. 1. D 2. D 3. C 4. D 5. B 6. C cuatro, 1. gemelo/dos 2. ayuda 3. Edificio 4. en 5. real 6. ladrones 7. estación 8. sorprendido 9. parada 10. abierto cinco, 1. C 2. E 3. A 4. D 5 . B 6. 1. D 2. C 3. D 4. B 5. C

　Ejercicio 8

　一 1. susurro 2. arbustos 3. cualquiera/cualquiera 4. Nadie 5. ruido 6. buscar 7. siguiendo 8. después 9. suave 10. último 2. 1. divertido 2. generalmente 3. primero 4. actor 5. niños 3. 1. Esos son nuestros buenos amigos 2. Es eso. ¿Su hermana? 3. Juguemos voleibol 4. No tiene computadora 5. ¿Cómo se llama?

. D 6. D 7. A 8. C 5. 1. ¿Cómo te llamas? 2. ¿Cuándo es tu cumpleaños? 3. No, no puedo. 4. ¿A qué club quieres unirte? 6. 1. B 2. B 3. D 4. A 5. C

Ejercicio 9

1. 1. camello 2. jirafa 3. recuerda 4. decidido 5. pez dorado 2. 1. consigue 2. lee 3. no hace 4. nada 5. tomates 6. músico 3. 1. está pidiendo ayuda 2. cosas calientes, cubo de basura 3. le pasó, se quemó 4. apagó, afuera del incendio 5. en el hospital por 四、1 D 2. A 3. B 4. D 5. A 五、1. E 2. G 3. A 4. C 5. B 6、1. 3. B 4. D

Ejercicio 10

1. 1. mintió/acostó;mentir 2. tomó;hablar 3. dijo;contar 4. compró;comprar 5. condujo; conduciendo 2, 1. asombrado 2. introducción 3. nada 4. venenoso 5. murió 3. 1. B 2. A 3. A 4. D 5. A 6. D 7. B 8. A 4. 1. C 2. G 3. B 4. A 5. E 5. 1. B 2. C 3. C 4. B

　 Ejercicio 11

1. 1. tipo /amigable 2. infeliz 3. recomendar 4. Premio 5. cayó 6. habilidad 7.nieve 8. olvidó 9. esquiar 10. raquetas 2. 1. Puede/Podría, puede 2. Qué 3. Podría 4. Puede 5. Podría , no podría Tres, 1. Noveno/noveno 2. mentiroso 3. mujer policía 4. tú mismo 5. soleado Cuatro, 1. C 2. A 3. D 4. C 5. B 6. C 7. B 8. D Cinco, 1. A 2. C 3. D 4. B 6. 1. B 2. D 3. A

　Ejercicio 12

　一 1. Son 2. Traen 3. eso es 4. tía 5. estos 6. esto 7. ellos 8. diccionarios 2. 1. término 2. Geografía 3. personalidad 4. resultado 5. alegre/feliz 3. 1. salir 2. vivir 3. girar 4. Ven 5. a atrapar 4. 1. Hace; habla 2. Sí; está 3. no está mirando 4. Por qué 5. ¿Dónde están 5. 1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. D 7 D 8. C seis, 1. D 2. A 3. B 4. C siete, 1.

. B 2. C 3. A 4. D 5. D

Ejercicio 13

1. 1. interesante 2. amigable 3. él 4. Ladrones 5. infeliz 6. teniendo 2. 1. unos a otros 2. sacar 3. hacer lo mejor que puedas 4. limpiar 5. obtener un buen resultado en 3. 1. no están contentos 2. no sabían escribir 3. ¿no es así? 4. ¿En qué medida? 5. ¿Qué podría hacer? Cuatro, 1. B 2. C 3. D 4. C 5. D 6. C Cinco, 1. B 2. A 3. C 4. A 5. D

　 Ejercicio 14

1. campamento 2. cajón 3. medio 4. palos 5. final 2. 1. leyendo 2. teniendo 3. suerte 4. lentamente 5. más grande 3. 1. a pie 2. va a hacer 3. ¿Por qué no? 't 4. ¿Con qué frecuencia 5. más joven que 四、1. D 3. B 4. C 5. B 五、1. 2. C 3. B 4. C 5. D

Métodos de aprendizaje de inglés de séptimo grado

1. El estilo de enseñanza ilustrado de lento, detallado, estricto y diligente.

Los alumnos de séptimo grado acaban de entrar en contacto con un nuevo entorno, como nuevos profesores, nuevos compañeros, nuevas materias, etc., y hay una nueva atmósfera por todas partes. Pero su exposición a cosas nuevas es a la vez lenta y rápida. La lentitud se debe principalmente a la dificultad para aceptar el nuevo idioma por un tiempo, mientras que la rapidez se debe a que son adolescentes con curiosidad y una gran capacidad de imitación. Una vez que se adaptan, lo aprenden relativamente rápido. Por lo tanto, nuestros maestros deben ser lentos al enseñar: lentos en la velocidad del habla, lentos en el progreso y lentos en el deseo de los estudiantes. Especialmente los profesores nuevos, probablemente porque están un poco nerviosos, suelen hablar más rápido.

La buena escritura se refleja principalmente en la enseñanza de conocimientos detallados y la corrección de los errores fáciles de los estudiantes. Tenga cuidado, para que los estudiantes puedan cultivar el hábito de un estudio cuidadoso y concienzudo. El orden de los trazos de las letras mayúsculas como E y N no puede verse exactamente igual a lo que escribió como dijo un estudiante de séptimo grado. De hecho, es diferente. Este error puede generar muchos errores generales y negativos en el futuro. oraciones El método de transformación es el foco y la dificultad de la enseñanza de gramática en el séptimo año, especialmente oraciones con uno y tres sujetos en tiempo presente. Después de cambiar a preguntas generales y oraciones negativas, la reducción de los verbos predicados es un punto en el que los estudiantes están. propensos a errores. Deben presentarse con claridad al hablar, la explicación es detallada y precisa.

La palabra "estricto" se refleja principalmente en los estrictos requisitos que se imponen a los estudiantes en clase, que escuchan y memorizan con atención y se esfuerzan por digerirlos en clase. Los alumnos de séptimo grado provienen de diferentes escuelas primarias y sus niveles de manejo son diferentes. En clase hay gente que se corta la nariz, gente que se hurga las orejas, gente que juega con bolígrafos, etc. No leen cuando leen, gritan. en voz alta y no saben nada durante las inspecciones. Estos fenómenos requieren que nuestros maestros hagan cumplir estrictamente la disciplina en clase y cultiven los buenos hábitos de digestión de los estudiantes en clase. El aprendizaje cooperativo propugnado por la nueva reforma curricular no puede diluir la disciplina en el aula. Además, nuestros profesores deben restringir estrictamente sus propios hábitos de enseñanza, como la estandarización de su propia escritura, la inspección y supervisión periódicas, etc., lo que puede tener una influencia sutil y silenciosa en los estudiantes. La palabra "Qin" debería reflejarse aún más en el trabajo de nivel inicial de séptimo grado. La lectura temprana requiere lectura, el autoestudio temprano requiere inspección y la orientación de la clase requiere estandarización. Esta serie de actividades docentes requiere que nuestros maestros sean pacientes y diligentes. Después de un período de perseverancia, será más fácil comenzar.

2. Lea atentamente los materiales didácticos y comprenda los puntos clave, difíciles y de conocimiento de la enseñanza del inglés en siete años.

Memorizar palabras y frases es el primer paso en la etapa de entrada. Primero consigue la pronunciación correcta y luego distingue las sílabas para recordar la hora. Hay muchas formas de memorizar palabras. Como método de asociación, método de formación de palabras, método de recuperación, método de prueba de chino, etc. Intentamos combinar varios métodos para recordar.

Pero lo más importante es inspirar a los estudiantes a memorizar. A partir de la memorización de palabras y expresiones comunicativas situacionales, la clave es dominar las modificaciones de preguntas generales y oraciones negativas en tiempo presente simple. Creo que esto es lo más importante en siete años de docencia. ¿Porque tendrá sentido si lo cambias? Puede cambiar preguntas generales y oraciones negativas, y será sencillo subrayar las preguntas.

3. Problemas comunes a los estudiantes en la etapa inicial y cómo abordarlos.

①Escribió las letras impresas como K, Y, etc. ---Estandarizar la escritura, descubrir a tiempo, corregir a tiempo

②Siempre pronuncie las letras chinas Pinyin al deletrear palabras. ---Fortalecer la ortografía de las palabras y restar importancia a la interferencia de la lengua materna

③Algunos estudiantes no prestan atención a la lectura, sino que solo se concentran en la escritura. --- Énfasis en leer primero y luego escribir en los grados iniciales

④ Los estudiantes de bajo rendimiento no pueden pasar el nivel de vocabulario por un tiempo. ----Ralentiza el progreso, debes supervisar para terminar el vocabulario de la primera unidad y empezar con buen pie

⑤ La mayoría de los estudiantes no prestan atención a la digestión en clase y no utilizan sus cerebros al escuchar la clase. ---Aumentar la frecuencia de las preguntas en clase

⑥Los estudiantes que han recibido tutoría durante las vacaciones son fáciles de estar satisfechos y tienen poca disciplina en el aula. No puedo desempeñar un papel protagonista muy bueno. ---Advertencia oportuna

⑦Los estudiantes hacen oídos sordos a las tareas asignadas por el maestro y se las toman a la ligera. --- Sea consistente en palabras y hechos, requisitos estrictos

⑧ A los estudiantes les encanta escuchar los elogios del maestro y tendrán más confianza en sus estudios en el futuro. ---Aprovecha la oportunidad y cultiva una sensación de logro