5 plantillas de planes de construcción de cultura de clase
Para garantizar que las cosas o el trabajo se lleven a cabo sin problemas, generalmente se le solicita que formule un plan con anticipación. El contenido del plan es principalmente para superiores a subordinados o implica un trabajo a gran escala. y generalmente se emite en forma de "encabezado de documento". Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un plan? Ahora organizaré una plantilla de plan de construcción de cultura de clase para ti. ¡Espero que te guste!
Plantilla 1 de plan de construcción de cultura de clase
1. Objetivo.
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura, hacer que les guste la lectura y hacer de los libros sus amigos.
2. A través de la lectura, los estudiantes pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y mejorar sus habilidades lectoras.
3. Que los estudiantes desarrollen en la lectura el hábito de amar los libros y leer, cultiven sus sentimientos, obtengan placer y sientan crecimiento.
2. Proceso de implementación.
(1) Etapa de preparación:
1. Hacer un buen trabajo de publicidad y movilización para los estudiantes, para que los estudiantes puedan darse cuenta de la importancia de las actividades de lectura y aclarar los objetivos y tareas de actividades de lectura.
2. Investigar la situación de los estudiantes que poseen libros y leen, establece un rincón de libros en la clase, selecciona un buen bibliotecario de clase y crea una buena atmósfera de lectura en la clase.
(2) Etapa de actividad:
1. Propaganda y movilización, formulación de planes.
(1) Los estudiantes formulan planes de lectura personales y hacen un uso completo y razonable de su tiempo libre para leer y leer periódicos no debe ser menos de media hora todos los días.
(2) Hacer un buen trabajo de publicidad para los padres. Se recomienda realizar actividades de lectura entre padres e hijos en casa, guiar a los niños para que elijan materiales de lectura adecuados de acuerdo con sus propios intereses y guiarlos gradualmente para que amplíen su rango de lectura.
2. Implementar acciones.
(1) Que los estudiantes reserven veinte minutos de lectura en casa todas las noches, fines de semana y festivos. También deben leer y tomarse un descanso, para que la lectura se convierta en un hábito y un placer.
(2) Realizar actividades de comunicación, como seleccionar un párrafo favorito, leerlo emocionalmente para todos y dejar que todos lo compartan juntos. También puedes presentar libros que creas que son buenos para todos. Realizar la actividad "Leer buenos libros para todos", montar cajas de libros en clase e intercambiar libros entre estudiantes y entre clases. Puedes publicar estas composiciones y notas de lectura en la columna "Jardín de aprendizaje" de la clase para que todos las disfruten.
(3) Los profesores deberían hacer un buen trabajo guiando a los estudiantes en la lectura. Promueva la lectura personalizada, enseñe inicialmente a los estudiantes métodos de lectura simples para marcar y tomar notas mientras leen, y anímelos a escribir más "diarios posteriores a la lectura".
(4) Cree un buen ambiente de lectura mediante el uso de periódicos de pizarra y la recitación diaria de poemas antiguos. A través de actividades como unir poemas con pinturas, unir poemas con pinturas, hacer marcadores de libros y representar poemas antiguos, se cultiva el interés de los estudiantes por la lectura.
(5) Organizar y realizar actividades personalizadas de evaluación del carácter para permitir a los estudiantes explorar la vida y mejorar su personalidad a través de los libros.
3. Resumen y evaluación.
(1) Realizar concursos de oratoria de narración de cuentos y concursos extraescolares de conocimientos de lectura.
(2) Realizar evaluaciones periódicas de las clases y seleccionar “Estrellas de lectura” cada mes.
(3) Intente organizar a los estudiantes para que participen en diversas reseñas de libros y actividades de redacción de ensayos, para que puedan sentir la alegría del éxito en la lectura.
Plantilla de plan de construcción de cultura de clase 2
El antropólogo Clark Hong dijo que un cierto punto de vista, forma de sentir y forma de creencia compartida por las personas del grupo son su cultura. Para las escuelas, creo que el núcleo de la construcción de la cultura de clase es formar los mismos valores. Soy un material de construcción de clases personalizado basado en los requisitos reales del trabajo de clase, personalidad laboral y educación moral escolar. Para hacer un buen trabajo en todos los aspectos de la educación moral regular de la escuela, haré un buen trabajo en la construcción de la cultura de clase a partir de lo siguiente: construcción de la cultura ambiental, construcción de la cultura del sistema, construcción de la cultura de la actividad, construcción de la cultura espiritual, para formar una estilo de trabajo de clase distintivo y cultivar virtudes, visión y estudiantes innovadores.
1. Nombre del proyecto:
"Nuevo año escolar, nueva vida, ponte bella"
Las ciencias y las humanidades se dan la mano, los individuos y las clases progresan.
2. Objetivos del programa:
1. Establecer un modelo de gestión autónoma de la clase, permitiendo gradualmente que cada estudiante participe en la gestión de la clase y asuma un rol que pueda desempeñar un papel y satisfacerlos; Juegue, descubra y desarrolle su propio papel y valor únicos, aprenda a cooperar, negociar y comentar democráticamente entre sí en una gestión autónoma, y anime y oriente a los estudiantes a resolver diversos conflictos en la vida grupal para que el grupo y cada estudiante puedan crecer.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a aprender, cultiven su capacidad para aprender de forma independiente e innovadora y dominen los métodos científicos de investigación científica y resolución de problemas. Crear un buen ambiente de indagación y aprendizaje en la clase para explorar e investigar problemas.
3. Al cultivar el sentido de cooperación y competencia de los estudiantes, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y aprovechar al máximo su potencial, los estudiantes pueden aprender a aprender y sobrevivir más rápido.
4. Permitir que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás y establecer buenas relaciones entre profesores y estudiantes y entre estudiantes en actividades de aprendizaje y grupales, cultivar un sentido de cooperación y mejorar la cohesión de la clase.
5. Permitir que los estudiantes comprendan los principios del comportamiento humano y los principios de distinguir el bien del mal y manejar los problemas, y aprender a tratar, analizar y resolver problemas racionalmente. Al mismo tiempo, podemos tomar el pulso de los tiempos, mantenernos al día, cultivar la conciencia moderna (conciencia de la competencia, conciencia jurídica, etc.) y aumentar la integridad moral de la clase.
3. Plan general:
(1) Construcción material y cultural - distribución del aula
El aula es el principal lugar de actividad de los estudiantes, y un hermoso y Un buen ambiente puede brindar a los estudiantes un buen estado mental. Al organizar el aula, se debe prestar atención a la combinación de colores de las distintas instalaciones interiores para que el aula presente una atmósfera natural, tranquila y limpia y una belleza armoniosa. En la construcción de una atmósfera cultural, también se necesita el estilo único de la escuela. Capaz de establecer un jardín de aprendizaje para guiar el aprendizaje, utilizar la sucursal de la Liga Juvenil para llevar a cabo la vida de la Liga Juvenil y crear un periódico de pizarra para reflejar un estilo positivo y progresista. Para comprender oportunamente la psicología de los estudiantes y promover el intercambio y la comunicación, se instaló un buzón de correo para los profesores de clase y un rincón para mensajes de verdad, construyendo un puente entre profesores y estudiantes.
(2) Construcción de cultura conceptual. Cambie el concepto de clase: busque los puntos positivos de todos. Los conceptos culturales de clase pueden entenderse simple y popularmente como las opiniones y pensamientos tendenciosos de toda la clase sobre diversos fenómenos y acontecimientos. La construcción de la cultura de clase debe encontrar el punto brillante del espíritu de cada alumno y desarrollar las fortalezas y la personalidad de cada alumno. Hacer de la vida cultural de clase un "paraíso" para la vida espiritual de los estudiantes y un "acelerador" para el crecimiento saludable de los estudiantes.
(3) Construcción de la cultura interpersonal
Las relaciones interpersonales son las condiciones básicas para la existencia y el desarrollo de las personas en la vida social. Tiene un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, el desempeño conductual y la salud mental. . La comprensión mutua, la confianza, el cuidado y el amor entre las personas crearán una buena atmósfera social y psicológica, que puede satisfacer las necesidades psicológicas sanas y razonables de toda persona normal en diversos grados, creando así una actitud alegre y optimista, emoción y más amor por la vida. , y permitir que el grupo mantenga un orden estable y armonioso. Por el contrario, los conflictos o la indiferencia entre las personas crearán una mala atmósfera social y psicológica, haciendo que las personas se sientan solas, deprimidas y deprimidas, y eventualmente conducirán a anormalidades psicológicas en las personas, y tendrán una actitud negativa hacia la vida, la vida y Una actitud negativa.
(4) Construcción de cultura de actividad: serie de reuniones de clases temáticas
La clase de equipo semanal es la posición ideológica de la construcción de educación moral, y hacer un uso completo y efectivo del tiempo de reunión de clase es El factor más importante en la construcción de la clase. Una buena manera es enfatizar la autonomía y la creatividad de las actividades de los estudiantes en las reuniones de clase. En las actividades diseñadas por ellos mismos, los estudiantes pueden desarrollar libre y plenamente sus aficiones, especialidades y diversas habilidades, lo que desempeña un papel importante en el cultivo de una psicología sólida, y su importancia es a menudo insustituible por las actividades de enseñanza de las materias en el aula. Por lo tanto, los maestros deben permitir que los líderes de la clase organicen y organicen las actividades de la clase y otorgar a los estudiantes más derechos para administrarse ellos mismos. Esto garantizará interacciones frecuentes entre los líderes de la clase y los compañeros de clase, y utilizará actividades para promover la comunicación y la cooperación entre los compañeros de clase. Con el fin de satisfacer las diversas necesidades psicológicas de los estudiantes. Por supuesto, la organización de actividades debe prestar atención a cultivar los intereses, la experiencia, la buena personalidad, la iniciativa y las habilidades de comunicación de los estudiantes con el fin de ampliar un mundo más amplio para el desarrollo psicológico de los estudiantes. Las reuniones de clase temáticas determinan el contenido según los diferentes tiempos y las diferentes necesidades psicológicas de los estudiantes.
Tales como: "salir del puente de una sola tabla del alma", "buscar puntos brillantes con ojos penetrantes", "nací con talentos que serán útiles", "la tolerancia es oro", "alegre, abierta- mentalidad, sincero, solidario, cooperativo, colaborativo”, “armonía, equilibrio en la competencia”, “Desarrollo armonioso”, “Levanta la cabeza y reinventate”, “Aprecia el amor y el ser amado”, etc.
4. Proceso de implementación específico
1. Mejorar las regulaciones laborales de educación moral de la clase:
① Prepararse para la elección del comité de clase al comienzo del semestre. Trabajo regular en este semestre Cultivar un grupo de nuevos talentos de gestión de clases. Se designaron 10 personas para el comité de clase y 3 personas para la rama de la Liga Juvenil. Después de formar el comité de clase y el comité de la liga juvenil, cultivar la educación, dividir racionalmente el trabajo y establecer un equipo de cuadros dispuestos y capaces.
②Continuar implementando el sistema de división del trabajo de "todos tienen algo que hacer y todos tienen algo que hacer", para que todos en la clase tengan algo que hacer y todos en la clase sean responsables de todo. Y todo en la clase lo hacen los estudiantes y lo administran ellos mismos, y los miembros del comité de la clase son los principales responsables.
③ Mejorar el sistema que combina el "líder de escuadrón semanal" con la gestión regular, para que cada alumno tenga la oportunidad de participar en la gestión de clase, cultivándolos para que tengan una actitud seria y responsable y mejorando su gestión práctica. habilidades .
2. Mejorar los procedimientos de trabajo cultural y educativo de clase:
1. Mecanismo de gestión autónomo.
①Forma un grupo diverso. Como grupos de estudio, diversos grupos de interés extracurriculares, grupos deportivos, etc., los miembros del grupo establecen conjuntamente objetivos y materiales de actividades y se hacen cargo del grupo.
②Todo el mundo tiene algo que hacer y hay alguien que lo hace todo. Los estudiantes ven su propio valor, lo que estimula su entusiasmo por participar en la gestión de la clase y promueve el desarrollo de la subjetividad estudiantil.
③Cambie los roles de gestión con regularidad. La implementación del sistema de asignación dinámica de roles ayudará a los estudiantes a aprender a gestionar independientemente del cambio de roles directivos y mejorará la capacidad del sujeto para adaptarse.
④Establece objetivos de clase óptimos. La clase tiene sus propios objetivos cada mes y cada semana. La composición de estos objetivos se esfuerza por ser reconocida por los estudiantes, consistente con la realidad de los estudiantes y capaz de estimular el comportamiento de los estudiantes.
2. Optimizar el ambiente cultural de la clase.
①Establecer un ambiente psicológico de clase positivo, saludable y armonioso.
② Respetar la personalidad principal de los estudiantes para que puedan participar en la gestión de clase de forma autónoma en un ambiente de respeto y ambiente democrático.
③ Preste gran atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por participar en la construcción de la clase, estableciendo la posición dominante de los estudiantes en la gestión de la clase, permitiéndoles tener éxito en la "autogestión", mejorar la confianza en sí mismos, aprender a ser independientes y darse cuenta de su propio valor.
④ Establecer un entorno físico de clase purificado, embellecido y bien informado. Se requiere que los estudiantes mantengan el aula limpia y ordenada, con ventanas brillantes y objetos limpios, y que formen un "la clase es mi hogar y yo". Quiero contribuir a mi hogar." "Buen ambiente.
3. Realizar actividades distintivas de clase.
①Realizar actividades educativas tradicionales
②Construir un modelo de actividad de clase participativa, donde los estudiantes formulan de forma independiente los propósitos de las actividades, diseñan planes de actividades, organizan y organizan, y realizan evaluaciones de actividades de forma independiente.
③Ampliar el espacio para actividades educativas en clase, realizar actividades extracurriculares de grupos de interés integrales y promover la comunicación durante la interacción.
4. Realizar diversas actividades de competición de aprendizaje en clase. En términos de formas organizativas, incluyen: competencias de aprendizaje en grupo, competencias de aprendizaje en grupos grandes y competencias de aprendizaje individual; en términos de materiales, incluyen: competencias de chino, matemáticas, inglés, política, historia, geografía y otros conocimientos extracurriculares. La cooperación, competencia e interacción entre los estudiantes estimulan el entusiasmo por el aprendizaje y el trabajo entre los estudiantes individuales y todo el grupo de la clase, para que los estudiantes puedan desarrollarse enormemente en todos los aspectos.
5. Proporcionar comentarios oportunos. Con respecto al desempeño específico de cada estudiante en "independencia, innovación, cooperación y competencia", así como el estado y los resultados del estudio y trabajo en clase, todos los estudiantes serán informados de manera oportuna a través de formularios escritos u orales para ayudarlos a ajustar sus palabras. y escrituras en tiempo y forma.
6. Resumen periódico. Utilizando clases de lectura de periódicos y reuniones de clases temáticas, los maestros o estudiantes plantean problemas específicos existentes y expuestos por los estudiantes y las clases y los organizan los maestros o estudiantes respectivamente para analizarlos y resumirlos. Para lograr el propósito de un ajuste oportuno y una mejora más rápida, los estudiantes pueden distinguir el bien del mal, promover el bien y suprimir el mal y formar un buen estilo de clase.
Plantilla 3 del plan de construcción de la cultura de clase
Ideología rectora:
La construcción de la cultura de clase consiste en capturar la esencia de las ideas del tesoro de la cultura humana a través de la. construcción del estilo de clase y del aula El diseño y la realización de diversas actividades culturales, así como las palabras y hechos de los maestros, etc., permiten que los estudiantes sean influenciados e infectados de manera sutil, y formen emociones morales positivas, creencias morales y sueños morales. Combinado con la filosofía educativa de nuestra escuela y basado en las características de edad de los estudiantes, las características psicológicas y el estilo de clase y de estudio existente, damos pleno juego a la posición dominante de cada estudiante en la construcción de la cultura de clase y permitimos que cada estudiante participe en diversas actividades de construcción de cultura de clase. Que se ejerciten, crezcan y mejoren en las actividades.
Objetivos de construcción:
El enfoque de la construcción de la cultura de clase elegido por mi clase es "ser una persona a la que le encanta leer". Creando una cultura de clase, estimulando el interés de los estudiantes por la lectura, movilizando el entusiasmo de cada estudiante por las actividades, enriqueciendo la vida de aprendizaje de los estudiantes y permitiendo que todos los estudiantes "aprecien los libros y disfruten la lectura" y mejoren la conciencia lectora de los estudiantes, a través del habla y la escritura diarias. actividades, mejorar aún más sus niveles de habla y escritura, y al mismo tiempo, fortalecer la cohesión y afinidad de la clase durante las actividades.
Ideas específicas:
1. Objetivos claros y formar una convención de clase:
La construcción de la cultura de clase no se puede lograr de la noche a la mañana y debe basarse en las mismas Objetivo, no es una idea concebida por el profesor de la clase de la nada, sino un plan de implementación que ha sido completamente discutido, propuesto y mejorado por toda la clase, para que los estudiantes puedan planificar de manera proactiva y consciente su propio desarrollo. Basándonos en el enfoque real de los estudiantes en "ser una persona a la que le encanta leer y puede pensar", formulamos convenciones de lectura en clase que se adaptan a la situación real de nuestra clase para guiar las palabras y los hechos de los estudiantes y garantizar que las actividades de lectura de los estudiantes puedan ser llevado a cabo bien. Esta clase estipula que los estudiantes tendrán un tiempo de lectura de 12:40 a 13:10 al mediodía todos los días, extrayendo buenas palabras y oraciones; enviarán notas de lectura una vez por semana para supervisar los hábitos de lectura de los estudiantes y llevarán a cabo reuniones de lectura para intercambiar regularmente; sus respectivas experiencias Experiencia de lectura; seleccione periódicamente pequeños campeones de la clase que amen la lectura; intercambie la experiencia de lectura de los estudiantes, buenas palabras, buenas oraciones, periódicos escritos a mano y otros materiales en el rincón de lectura cada mes.
2. Centrarse en la construcción de puestos
De acuerdo con algunas posiciones publicitarias existentes, combinadas con las características de los estudiantes en la clase, para promover mejor la individualidad de los estudiantes este semestre, tenemos las siguientes ideas:
Periódico de pizarra: de acuerdo con los requisitos unificados de la escuela, la información se actualiza periódicamente y se abre una columna "Los ojos pequeños ven el mundo" en el periódico de pizarra para pegar noticias del periódico. guiar a los estudiantes a prestar atención a eventos reales y desempeñar el papel necesario. El diseño, la redacción y el arte de los periódicos de la pizarra los realizan los propios estudiantes y los profesores brindan la orientación necesaria. Hacer que el periódico de pizarra dé pleno juego a su función educativa y se convierta en una plataforma eficaz para entrenar las habilidades de los estudiantes.
Jardín de lectura: cree un ambiente cultural de clase que aprecie a través de actividades como extraer buenas palabras, buenas oraciones, buenos párrafos, hacer periódicos escritos a mano, hablar sobre sentimientos y hablar sobre ganancias. Por ejemplo, los estudiantes que saben escribir y pintar ayudan al maestro de la clase a completar el jardín de lectura, y los estudiantes que son ingeniosos muestran sus pequeños trabajos cuidadosamente cortados a través de "tarjetas de lectura". La lectura y la escritura se demuestran a través de las secciones "Acumulación en el tiempo" y "Fangcaodi". Este tipo de diseño no sólo muestra la personalidad de los estudiantes, sino que también convierte el espacio limitado del aula en recursos educativos ilimitados al tiempo que embellece el entorno.
Muro de clase:
1. Normas de clase y formación.
2. Se muestran las actividades de competición individuales y en equipo de los estudiantes de "Set Sail".
Rincón del Libro: Para realizar eficazmente la lectura extraescolar, estimular el interés de los estudiantes por la lectura extraescolar y mejorar los efectos de la lectura. La clase establece un rincón de libros y lleva a cabo la actividad de clase de "donar un buen libro, leer diez buenos libros". Los estudiantes proporcionan los libros ellos mismos, seleccionan a los administradores y los estudiantes participan en la gestión para cultivar la capacidad de los estudiantes para gestionar de forma independiente.
3. Entorno integral interior.
Todo el aula es elegante, sencilla y limpia.
1. Las mesas y taburetes están ordenados
2. El suelo está limpio y ordenado
3. Los objetos están dispuestos de forma ordenada
4. Las puertas y ventanas están secas Jingmingliang
4. Enriquecer las actividades extracurriculares
También imagino el uso de varios canales, como clases en clase y en equipo, actividades prácticas integrales, etc. abrir una variedad de actividades extracurriculares, incluida la combinación con el festival de lectura de la escuela. Se realizan una serie de actividades, sesiones de narración de cuentos que son populares entre los estudiantes, sesiones de introducción de libros nuevos para cultivar el interés por la lectura... A través de diversas actividades; , se cultiva a los estudiantes para que disfruten de la lectura y disfruten de la lectura.
En definitiva, es muy necesario
aprovechar al máximo cada rincón y cada elemento del aula y aprovechar al máximo su valor educativo, para que pueda desempeñar un papel en la construcción de la cultura de clase.
Plantilla 4 del plan de construcción de cultura de clase
1. Ideología rectora
Tener características de clase, una fuerte atmósfera académica, un ambiente hermoso y ordenado, motivador y remunerado. Atención al crecimiento integral, saludable y al desarrollo a largo plazo de los niños.
1. Desarrollar lemas, juramentos, etc. distintivos de clase y esforzarse por crear una atmósfera cultural de clase saludable y orientada al crecimiento. Implementarlo en acciones específicas para cultivar la cohesión de clase y el sentido del honor colectivo.
2. Dar rienda suelta a la creatividad de cada alumno, participar activamente en el diseño de la clase y cambiarlo periódicamente, para que cada pared pueda "hablar" y formar un buen ambiente material y cultural para la clase.
3. Establecer un sistema de clases sólido, un sistema de recompensas y castigos, un sistema de deberes estudiantiles, gestión cuantitativa de clases, etc., para restringir las palabras y los hechos de los estudiantes.
4. Organice periódicamente actividades coloridas en clase para cultivar el sentido de cooperación de los estudiantes y mejorar la cohesión de la clase.
5. Establezca un rincón de libros en la clase, esfuércese por ampliar la colección de libros de la clase, movilice el entusiasmo de todos los estudiantes por la lectura, anime a los estudiantes a hacer tarjetas de lectura y escribir sus pensamientos después de leer, para que todos los estudiantes puedan " agradece los libros y disfruta leyendo."
2. Contenido específico:
Nombre de la clase: Clase Bojin (Progresar en el aprendizaje, ganar en la lucha) (El aprendizaje hace que las personas sean enseñables, adquieran conocimientos, agreguen sabiduría y las personas progresarán ) (Trabaja duro y siembra, y la gente avanzará gradualmente hacia la victoria)
Lema del maestro: Eres las gotas de rocío de cristal en los pétalos de la mañana, reflejando los rayos del sol, llenas de esperanza. Una gota de agua puede penetrar una piedra, y el aprendizaje depende de la acumulación. Sólo mediante el trabajo duro y continuo se puede ganar algo. Un futuro mejor te pertenece. (Este pasaje es la esperanza de nuestro maestro para todos los estudiantes de la Clase 2 (4). Esperamos que presten atención a la acumulación en sus estudios y tengan espíritu de estudio. ¡Creo que definitivamente progresarán!)
Imagen de clase:
p>La cara debe estar limpia, el cabello debe estar limpio, la ropa debe estar limpia y las corbatas deben estar anudadas
La cabeza debe estar; recto, los hombros deben estar planos, el pecho debe ser ancho y la espalda debe estar recta.
El clima no debe ser arrogante, violento o ansioso.
El color debe ser. sea tranquilo, solemne y armonioso.
Estilo de clase: Honestidad, unidad y valentía. (Ser honesto es lo más importante. Como clase entera, la unidad es lo más importante; en segundo lugar, debemos tener un espíritu de lucha tenaz).
Lema de la clase: Sé la mejor versión de ti mismo y crea la mejor clase. (Mientras cada estudiante sea la mejor versión de sí mismo, entonces nuestra clase también debe ser la mejor.
Espíritu de clase: unidad civilizada y trabajo duro (Los estudiantes vienen a la escuela primero para aprender la etiqueta civilizada de la vida , y en segundo lugar Conocimiento; al mismo tiempo, como miembro de la sociedad, también debemos aprender a comunicarnos con los demás, cooperar y unirnos con los demás; finalmente, debemos tener un espíritu tenaz y de lucha)
Clase emblema:
Explicación del emblema de clase: El sol naciente representa a cada miembro de la Clase 2 (4), que está lleno de expectativas por lo desconocido. Cuelga alto en el cielo azul, permitiéndole liberar su luz. tanto como puede, y también representa la belleza de cada uno de nuestros "soles" Corazón. Los seis personajes reflejados son la interpretación del espíritu de la clase. El pájaro volador nos lleva bajo el cielo azul del conocimiento, y deja que el conocimiento se fortalezca. nuestros corazones El cuerpo del pájaro volador está hecho del número "2". También es una homofonía de "amor", que nos dice que amemos el aprendizaje, la clase y el trabajo.
Las alas fuertes son la antorcha encendida, que quema la esperanza y transmite esperanza. Forma el número "4" con el cuerpo "2" y "4" representan nuestra segunda (4) clase y la integración de "4". " es un recordatorio de que nuestra segunda (4) clase es un todo. Sólo uniendo "2" y "4" podrán estar completos, y nuestra segunda (4) clase estará completa.
Canción de la clase: "I Believe" (La mayoría de los niños de hoy en día carecen de confianza en sí mismos. A través de esta canción, espero que cada uno de nuestros estudiantes pueda tener tanta confianza y entusiasmo como canta la letra.)
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3. Forma y contenido:
Tablón de anuncios: cronograma de cursos, horario, lista de asistencia, etc.
Las paredes en ambos lados son: emblema de la clase, canción de la clase; estilo de la clase, lema de la clase, espíritu de la clase, mensaje del maestro, palabras sinceras del estudiante; Muéstralo a todos y crea un buen ambiente de clase.
Opiniones de los estudiantes: Cada estudiante escribe una oración, y luego se selecciona y publica la más representativa que mejor refleje las opiniones del estudiante.
Cheng Yan: Creo en mí, creo en el mañana y creo que mientras todos trabajen duro, podemos abrir un cielo azul.
Yue Xinyi: El sabor del aprendizaje es similar al del café. Al principio es muy amargo y luego ligero y suave.
Liu Tingting: Se clavan clavos y se exprime el tiempo.
Wang Yi: Puede que no sea el mejor, pero debo ser el que más trabaja.
Lu Yun: ¡Para convertirte en una gran persona, primero tienes que hacer cosas pequeñas, y luego! debes templarte si quieres tener éxito.
Rincón del Libro: Cada alumno dona una revista como: “Digest”, “Jóvenes Lectores”, etc. Los estudiantes toman prestados libros todos los lunes y los devuelven los viernes. Mantener registros por parte del bibliotecario.
Periódico de pizarra: Dividimos el periódico de pizarra en tres partes: "English Corner", "Shilan Garden" y "Literature World".
"English Corner": muestra los trabajos escritos a mano en inglés realizados por los estudiantes.
"Shilanyuan": muestra los periódicos temáticos hechos a mano organizados por la escuela.
"Mundo de la literatura": muestra las "recomendaciones de buenos libros", la "apreciación de hermosos artículos" y los "trabajos de caligrafía" de los estudiantes.
Para que los estudiantes tengan un sentido del orden y sean capaces de mantener conscientemente todo tipo de orden público, respetar las disciplinas y leyes y formular convenciones de clase realistas:
1 ) Observe las reglas de la escuela y la clase. Varios sistemas regulares, no llegue tarde y salga temprano.
2) Respetar a los profesores, vivir en armonía con los compañeros y desarrollarse juntos.
3) Proteger la propiedad pública de la clase y contribuir activamente a la clase.
4) Durante la clase, escuchar atentamente y hablar activamente. Aprendizaje independiente y espíritu de investigación e innovación.
5) Complete todas las tareas de forma independiente, no plagie, no entregue tarde, sea honesto en los exámenes y no haga trampa.
6) Al salir del aula, apagar luces, puertas y ventanas para ahorrar agua y electricidad.
7) Seguir los arreglos, participar activamente en las actividades del grupo, salvaguardar el honor de la clase y traer gloria a la clase.
La construcción de la cultura de clase será cultivada en el entorno, reflejada en las acciones de los estudiantes, inculcada en la educación, fortalecida en la gestión, cultivada en la vida diaria y mejorada en la práctica.
Plantilla de plan de construcción de cultura de clase 5
1. Ideología rectora
Los "Estándares Curriculares" enfatizan que la educación enfrenta a estudiantes con personalidades únicas. La educación debe promover la personalidad. desarrollo de cada estudiante. Desde un punto de vista educativo, la clase es una base importante para que los estudiantes demuestren su individualidad y logren su desarrollo, y es un terreno fértil para cultivar el crecimiento de los estudiantes.
Los niños anhelan una vida colorida y diferentes personas tienen diferentes intereses y pasatiempos. La colorida cultura de clase evita la tendencia a moldear la personalidad de los estudiantes de una sola manera, permitiendo a los estudiantes con talentos individuales sobresalientes encontrar contenidos y formas que se adapten a ellos y ver su propio valor en las actividades, estimulando así su autonomía, autoestima y orgullo. , establecer una autoimagen verdadera, completa y positiva, y formar una actitud positiva ante la vida y el aprendizaje. Sus experiencias y percepciones al participar en la construcción de una cultura característica de clase dejarán huellas distintivas en el curso de su desarrollo de vida.
2. Objetivos de construcción
1. Establecer un modelo de gestión autónoma de la clase y permitir gradualmente que cada alumno participe en la gestión de la clase y asuma un papel que le resulte eficaz y autosatisfactorio; , descubrir y desarrollar su propio papel y valor únicos, aprender a cooperar entre sí, negociar y evaluar democráticamente en una gestión independiente, y alentar y guiar a los estudiantes a resolver diversos conflictos en la vida colectiva, para que el colectivo y cada estudiante puedan crecer.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a aprender, cultiven su capacidad para aprender de forma independiente e innovadora y dominen los métodos científicos para la investigación científica y la resolución de problemas. Formar un buen ambiente de indagación y aprendizaje en la clase para explorar e investigar problemas.
3. Al cultivar el sentido de cooperación y competencia de los estudiantes, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, aprovechar al máximo su potencial y permitirles aprender a aprender y sobrevivir más rápido.
4. Permitir que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás y establecer buenas relaciones entre profesores y estudiantes y entre estudiantes en actividades de aprendizaje y grupales, cultivar un sentido de cooperación, mejorar la cohesión de la clase y aumentar la integridad de la clase.
3. Interpretación de las características culturales de la clase
Nombre de la clase: Clase de Amistad
Lema de la clase: La unidad y la amistad hacen más amigos, ayudarse unos a otros trae felicidad
Estilo de clase: disciplinado, dispuesto a aprender, progresista, emprendedor
Logotipo de la clase: Águila con las alas extendidas
4. Ideas específicas
( 1) Metas claras, forme una convención de clase
Aprenda el espíritu del Águila y formule reglas de clase para permitir que los estudiantes logren la autogestión.
(2) Resalte la individualidad y embellezca el ambiente del aula
1. Publique "Mi estilo" de los estudiantes.
2. Publicar un periódico de pizarra con el tema "El águila extiende sus alas y libera sus sueños".
3. Exhibe obras destacadas, como periódicos manuscritos, caligrafía, poemas y pinturas, etc.
4. Configure un tablero de anuncios para permitir a los estudiantes aclarar sus respectivas responsabilidades y comprender sus resultados en las diferentes etapas de manera oportuna.
5. Coloque todo tipo de libros que les gusten a los estudiantes en el rincón de la biblioteca para que los lean diariamente.
6. Establecer el "Premio Águila Joven" para premiar a los estudiantes que hayan alcanzado estándares o hayan logrado avances significativos en el estudio, la disciplina, la etiqueta, los hábitos, el trabajo, etc.
(3) Plena participación y optimización de la gestión de clases.
Implementar la rotación de clases y aclarar sus responsabilidades y obligaciones para que cada alumno tenga la oportunidad de ejercitarse.
5. Pasos de implementación
(1) La primera etapa (inicio del semestre)
Enfoque del trabajo: formular el plan de implementación, la distribución del aula y realizar una reunión de clase temática: "La joven águila extiende sus alas y deja volar sus sueños", y formula la lista de rotación del líder del escuadrón y las condiciones para ganar el "Premio Águila".
(2) Segunda etapa (mitad de semestre)
Enfoque de trabajo: Realizar actividades con el tema "Mi Ideal" ajustar la plantilla del plantel para establecer una actitud positiva y saludable; y ambiente psicológico de clase armonioso; selección del "Premio Águila".
(3) La tercera etapa (fin de semestre)
Enfoque de trabajo: organizar los archivos de la clase, resumir de manera integral y brindar retroalimentación oportuna sobre el desempeño de cada estudiante en "independencia, innovación, cooperación, y competencia" El desempeño específico, el estado y los resultados del estudio y trabajo de la clase serán informados de inmediato a todos los estudiantes en forma escrita u oral para ayudarlos a ajustar sus palabras y hechos de manera oportuna; para elogiar la excelencia o el progreso en el estudio, Disciplina, etiqueta, hábitos, trabajo, etc. Compañeros obvios.
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