5 artículos sobre el plan de trabajo de educación moral del maestro de escuela primaria
Con el plan de trabajo ya no necesitamos esperar instrucciones del supervisor o líder, podemos simplemente pedirle instrucciones al supervisor o líder sobre ciertos asuntos que requieren la toma de decisiones. Podemos hacer arreglos generales y la eficiencia del trabajo personal mejorará naturalmente. El siguiente es mi plan de trabajo de educación moral cuidadosamente recomendado para maestros de escuela primaria. ¡Bienvenido a leer!
Plan de trabajo de Educación Moral para Profesores de Educación Primaria 1
En un abrir y cerrar de ojos han pasado las vacaciones y el nuevo colegio, ajetreado y estresante. El año ha llegado de nuevo. Nuestro trabajo también enfrentará nuevos desafíos. Este semestre sigo asumiendo el trabajo de profesor de la clase (1) de este grado. Cuando llegué al aula y vi a los niños muy animados y enérgicos, también estaba lleno de confianza en mi trabajo futuro. Algunas personas dicen: Un buen profesor de clase es un buen colectivo de clase. Si cada niño es una pequeña estrella, me gustaría sostenerles un cielo claro de amor con sinceridad y entusiasmo, para que cada uno de ellos pueda brillar con el brillo más brillante y conmovedor. Para que la clase esté llena de vitalidad e innovación, para moldear mejor las mentes de los niños y permitirles desarrollarse de manera integral, y para darle a la clase una atmósfera renovada en el nuevo semestre, el maestro de la clase El plan es el siguiente:
1. Análisis de la situación de los estudiantes
Este semestre sigo desempeñándome como profesor de la clase de cuarto grado (1), que cuenta con 35 estudiantes. Los estudiantes de cuarto grado, a partir del cultivo de hábitos en diversos aspectos de sus intereses en el semestre anterior, se han acostumbrado más a la vida diaria y al estudio de la escuela, y cada regla y sistema también les resulta relativamente familiar. Sin embargo, se encuentran en la etapa de transición a los grados superiores. En muchos lugares, todavía necesitan la orientación ordenada del maestro de clase en su vida diaria. El contenido debe ser más reciente, más reducido y más práctico, y la educación regular debe ser específica. ser proporcionado a los estudiantes en todo momento. Por eso, decidí partir de los siguientes puntos:
1. Aprovechar al máximo el tiempo de la reunión de clase para estudiar el "Código para estudiantes de primaria" y las "Normas diarias de conducta para estudiantes de primaria". y permita que los estudiantes sepan lo que saben durante el proceso de aprendizaje diario. Qué comportamiento es correcto y qué incorrecto permite a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Y para los estudiantes cuyo desempeño no sea lo suficientemente bueno, brindarán orientación y orientación oportunas para fortalecer la educación.
2. Hacer un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y reuniones de clase para fortalecer la educación moral de los estudiantes. A través de discursos bajo la bandera nacional y reuniones de clases temáticas, los estudiantes pueden comprender los principios de la vida y cultivar su patriotismo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
3. Aprovechar plenamente el papel del puesto educativo en diversas actividades, mejorar el sentido de honor de los estudiantes y permitirles tener a los demás y al colectivo en sus corazones. Por ejemplo: Para las posturas de escritura y lectura de los estudiantes, usaré la actividad de "cuyo arbolito crece más derecho" para supervisar, recordar y ayudar en cualquier momento de la clase.
2. Ideología rectora
Guiados por las ideas de educación moral de la escuela, el trabajo central de los Jóvenes Pioneros como enfoque, combinado con la situación real de los estudiantes, a través del desarrollo de Diversas actividades educativas llenas de interés de los niños, cultivan los buenos hábitos de comportamiento y la conciencia moral de los estudiantes, mejoran las habilidades de automotivación, autoeducación y autogestión de los estudiantes y exploran activamente formas de cultivar la personalidad. Construya esta clase en un estilo de clase de "diligencia, disciplina, unidad y progreso", capacite a los estudiantes para que se conviertan en una nueva generación de personas ideales, morales, cultas y disciplinadas, y se conviertan en constructores y sucesores socialistas calificados.
3. Objetivos de la clase
(1) Disciplina de la clase
Si una clase quiere tener un buen estilo de clase, debe tener buena disciplina. Por tanto, parto de los siguientes puntos:
1. Disciplina en el aula
En primer lugar, profesores y estudiantes formulan conjuntamente reglas y disciplinas de clase, y formulan las recompensas y castigos correspondientes. De esta manera, los estudiantes se sienten interesantes y motivados, y pueden obedecer la disciplina de manera inconsciente. Dado que lo formulan los propios niños, cambiar varios requisitos pasivos en comportamientos activos ayuda a los estudiantes a internalizar las palabras en comportamientos. El propósito de nuestra clase es "hacer lo que dices".
2. Disciplina en el recreo
El recreo es un momento para que los estudiantes se relajen y descansen. Una buena disciplina en el recreo les dará todo. El campus ofrece un ambiente animado y relajado. Sin embargo, las ricas y coloridas actividades del recreo son el arma mágica para resolver el problema del desorden disciplinario durante el recreo.
Según las características de edad de los estudiantes, utilizaré el método de profesores y estudiantes para participar juntos y realizar actividades como "saltar la cuerda y jugar" para que los estudiantes no solo puedan mantenerse en forma sino también recibir educación y puedan También mejorar la relación entre profesores y estudiantes y ampliar el espacio de comunicación. Al mismo tiempo, se recuerda a los estudiantes las actividades y lugares peligrosos a los que deben prestar atención en cualquier momento, haciendo que la educación sea divertida.
(2) Higiene de clase
Prestar atención a la higiene es muy importante. Como dice el refrán, la enfermedad viene de la boca. Mantener las cosas en orden no solo puede mantener su cuerpo sano, sino también desarrollar buenos hábitos de vida y crear un buen ambiente de aprendizaje.
1. Higiene personal: Se requiere vestir pulcramente y hacer las “Tres Diligencias”, como limpiar los huecos del escritorio, colocar objetos con frecuencia y realizar dos tareas con frecuencia.
2. Higiene de clase: Los estudiantes de turno serán asignados para limpiar cada mañana, mediodía y noche, y se establecerán puestos de supervisión de salud para realizar inspecciones y supervisión. Recompense a los estudiantes o grupos que tomen la iniciativa y limpien rápidamente. Al mismo tiempo, se utilizan flores y plantas para embellecer el medio ambiente, y se realiza educación sobre el cuidado del medio ambiente y las flores y plantas.
4. Medidas de implementación
(1) Capacitación de los cuadros de clase
La gestión de la clase no es suficiente para que la administre solo el maestro de la clase, sino los cuadros de la clase. Es un pequeño asistente en la gestión de clases. Este semestre adoptaré un sistema de rotación para los cuadros de clase (incluidos los líderes de escuadrón y de equipo) para llevar la gestión de clase a un nuevo nivel, de modo que se pueda explorar plenamente el potencial de cada niño, cultivar individuos con personalidad y permitir que los niños aprendan a aprender. y aprende Vive, aprende a cooperar y aprende a gestionar.
(2) Otros aspectos
La gestión de la clase también debe prestar atención al desarrollo individual y aprovechar el potencial de diversos talentos y estudiantes en diversas actividades para que todos en la clase puedan Todos los estudiantes puedan lograr un mayor desarrollo en un determinado aspecto. Por ello, se continúan realizando diversas actividades en la clase. Tales como: diversas actividades de evaluación para jóvenes calígrafos, jóvenes inventores, jóvenes escritores, jóvenes doctores en matemáticas y jóvenes pintores. En estas actividades se introducen vigorosamente nuevos talentos y nuevos trabajos, de modo que cada niño se atreva a mostrarse ante todos, se ejercite plenamente y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes. Además, aprovechar al máximo el puesto de educación moral en el pizarrón de la clase para fortalecer la gestión.
Regala a los niños una infancia dorada. Este semestre, me agacharé y hablaré con los estudiantes, me comunicaré con mi corazón y buscaré cada punto brillante en los niños con aprecio. Creo que mientras cuidemos, respetemos y toleremos a los niños, podremos encontrar la clave para abrir los corazones de los estudiantes. Las medidas anteriores son solo mis planes preliminares para la clase este semestre. Continuaré mejorándolas en trabajos futuros. Si hay deficiencias, los líderes y profesores pueden criticarlas y corregirlas.
Plan de trabajo de educación moral para profesores de escuela primaria 2
1. Formar la cohesión de la clase
Al comienzo de asumir el control, descubrí que la cohesión de la clase no era suficiente y a menudo se producía un fenómeno de autocuidado. Ante este problema, recopilé una gran cantidad de información, convoqué a todos a iniciar una discusión sobre cómo mejorar la cohesión en la clase, les dije la verdad de "depende de las personas, lo que importa es la participación" y les conté a los estudiantes historias inspiradoras para estimular el sentido de responsabilidad y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos. Para desarrollar la confianza en sí mismos, los estudiantes deben comenzar con cada pequeño detalle que los rodea y formar buenos hábitos de comportamiento. Brindar estímulo y aprecio regularmente a los estudiantes, estimular el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismos y mejorar en gran medida la conciencia ideológica de los estudiantes. Ya sea izando una bandera o reuniéndose, los estudiantes pueden respetar la disciplina y mantener conscientemente la imagen colectiva de la clase.
2. Centrarse en la gestión de la rutina de clase.
Al comienzo del semestre, organizaré a los estudiantes para que estudien las rutinas escolares juntos para que puedan lograr una comprensión clara de los requisitos escolares. Y basándose en los objetivos del estilo de clase, formule reglas y regulaciones de clase. Al implementar reglas y regulaciones, movilizo a todos para que se controlen y supervisen mutuamente. Establecer un modelo de observancia de la disciplina y formar un buen estilo de clase en el que estemos orgullosos de observar la disciplina y avergonzados de violarla. En la gestión regular de la clase, primero presto atención al establecimiento del concepto de honor y desgracia de la clase. El segundo es prestar atención al apoyo y formación de los cuadros de clase. A menudo hablo con los cuadros de la clase o sostengo reuniones de los cuadros de la clase, pidiéndoles que estudien mucho, unan a sus compañeros, den el ejemplo, los alienten a trabajar con valentía, exijan estrictamente y presten atención a los métodos de trabajo. A través de reuniones semanales del equipo de clase, resumimos la situación de la clase, los guiamos en sus métodos de trabajo y los ayudamos a mejorar su capacidad de trabajo. El tercero es profundizar con frecuencia en los estudiantes y comunicarse con ellos. La comprensión oportuna de los pensamientos, el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes puede proporcionarles de manera efectiva una educación específica, de modo que el trabajo en clase se pueda llevar a cabo de manera efectiva. El cuarto es fortalecer la comunicación con los padres.
Hago público mi número de teléfono móvil para estudiantes y padres. A menudo me comunico con los padres mediante llamadas telefónicas para que puedan comprender el desempeño reciente de los estudiantes lo antes posible y esforzarse por trabajar juntos para hacer un buen trabajo en educación.
3. Implementar la autogestión y resaltar el cultivo de las capacidades de gestión
La gestión regular de la clase debe movilizar el entusiasmo de toda la clase de estudiantes para formar una fuerza conjunta y formar un mecanismo de autogestión estudiantil. Por eso, cada alumno de nuestra clase tiene tareas de gestión para servir a sus compañeros, ejercitarse, expresarse y superarse. En las áreas limpias asignadas por la escuela, implemento el sistema de contratación a individuos, y el sistema de supervisión del líder de equipo, realizo resúmenes y evaluaciones semanales, y doy premios con íconos de "cara sonriente" a individuos y grupos que se desempeñan bien. Para la gestión de la disciplina de clase, se implementa un sistema de responsabilidad del líder del equipo y un sistema de supervisión del líder del escuadrón, lo que requiere que todos sean conscientes, resuman y evalúen todos los días. Para los estudiantes que desacreditan la clase, además de que yo hable con ellos, los estudiantes de nuestra clase también los criticarán y no permitirán que vuelvan a suceder cosas que dañen el honor de la clase. También pido a todos que participen en el trabajo de los cuadros de clase, para que todos puedan formar esa conciencia política: los cuadros de clase sirven a todos y, lo que es más importante, los cuadros de clase pueden cultivar y ejercitar sus diversas habilidades y ser útiles en el futuro. .sentar una base sólida para los talentos.
4. Utilizar el amor como vínculo y centrarse en la comunicación emocional entre profesores y alumnos.
Sin comunicación no habría educación, percepción y emoción. En educación, tengo requisitos estrictos para los estudiantes sobresalientes y a menudo los golpeo para mostrar su vigilancia; para los estudiantes de nivel medio, los aprecio y los aliento para que puedan estudiar y vivir con confianza, para los de bajo rendimiento, les enseñaré en la clase; Haga todo lo posible para crear una atmósfera de igualdad y amistad, déjeles experimentar la calidez del colectivo y la amistad entre compañeros, y déjeles sentir su valor en la clase.
5. Fortalecer la educación sobre seguridad y crear una clase armoniosa
El trabajo de seguridad no es un asunto menor, y el trabajo de seguridad es más importante que el Monte Tai. Por eso, insisto en hablar todos los días de educación en seguridad y centrarme en ella todos los días. Cada semana, los estudiantes se organizan para aprender conocimientos sobre educación sobre seguridad. Cada semana, también organizo cuadros de clase para inspeccionar la seguridad de la clase, eliminar los peligros de seguridad y garantizar la seguridad de la clase. Además, también fortalecemos la educación disciplinaria para los estudiantes, brindamos orientación regular, resolvemos conflictos entre los estudiantes de manera oportuna y llevamos a cabo educación sobre salud mental específica para que la clase sea armoniosa y unida.
Plan de Trabajo Tres de Educación Moral para Maestros de Educación Primaria
1. Análisis de la Situación de Clase
A través de la educación de clase y la gestión docente en el último semestre, se encontró que la mayoría de los estudiantes de esta clase tienen pensamientos simples, conducta digna, sincera y pragmática, capaces de soportar las dificultades y soportar el trabajo duro, un fuerte deseo de conocimiento y una gran ambición; Al mismo tiempo, tienen cierto sentido de independencia y capacidad para cuidar de sí mismos. No seas exigente a la hora de hacer las cosas y al mismo tiempo sé capaz de trabajar en equipo. La gran mayoría de los estudiantes pueden observar conscientemente la disciplina y mantener el honor de clase.
Pero al mismo tiempo, al vivir en zonas rurales, algunos estudiantes también tienen malos hábitos como una mala higiene. También hay bastantes estudiantes que carecen del cuidado de sus padres porque sus padres salen a trabajar, y sus personalidades son más extremas, carecen de cultivo personal, y su habla y comportamiento son vulgares, tienen un individualismo prominente, son egoístas, siguen su propio camino y tienen un débil sentido de disciplina organizacional. También son muy pocos los estudiantes que por ser mimados en casa han desarrollado el mal hábito de ser inactivos y no respetar a los demás y los frutos de su trabajo, tienen poca capacidad de autogestión, son psicológicamente frágiles y tienen una mayor capacidad de autogestión; personalidad impulsiva.
2. Ideología rectora
A partir de los "Cinco Amores", combinados con el "Código para Estudiantes de Primaria" y el "Código de Conducta Diaria para Estudiantes de Primaria y Secundaria", cultivaremos estudiantes ideales, morales, culturales y competentes, disciplinados y "cuatro ricos" recién llegados, cultivaremos modelos de aprendizaje con buen carácter y desempeño académico, y daremos un ejemplo de aprendizaje positivo. Promover que todos los estudiantes desarrollen cualidades ideológicas y morales sanas y progresistas y sentimientos personales; desarrollen una psicología y una personalidad personal sólidas; Cultivar la conciencia independiente y el espíritu pionero e innovador de los estudiantes, para que puedan desarrollar plenamente sus cualidades personales y habilidades integrales.
3. Metas laborales
Objetivo principal: Hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes y transformar a los de bajo rendimiento. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza, una actitud de aprendizaje correcta y una comprensión del valor de la vida. Ayude a los estudiantes a formar una psicología y una personalidad sólidas, y a formar un buen estilo de clase, estilo de estudio y estilo de vida.
4. Medidas de trabajo
1. Gestionar con cuidado la clase y hacer un buen trabajo en las inscripciones y registros. Implementar estrictamente varios sistemas de gestión de escuelas y clases y sistemas de evaluación de la conducta de los estudiantes. Establezca ejemplos positivos y descubra los puntos brillantes entre los de bajo rendimiento. Utilice la excelencia para promover la excelencia, utilice la excelencia para liderar a otros; utilice a las personas para promover a otros y utilice a las personas para educar a otros. Permitir que los estudiantes aprendan unos de otros y progresen.
2. Realizar de forma planificada y organizada reuniones de clases temáticas, así como diversas actividades culturales y deportivas que sean beneficiosas para el sano desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes. Corrija los malos hábitos entre los estudiantes y ayúdelos a desarrollar buenas cualidades morales. Cultivar el buen sentido del honor colectivo de los estudiantes para formar un buen estilo de clase, estilo de estudio y estilo de vida.
3. Cuidar y amar a los estudiantes, y hacer con paciencia y meticulosidad un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. Ayudar a los estudiantes a resolver sus inquietudes de estudio, de vida y psicológicas, para que puedan descargar sus cargas psicológicas, viajar con poco equipaje y dedicarse a estudios intensos. Al mismo tiempo, se llevan a cabo amplias actividades de ayuda mutua entre los estudiantes, para que todos los estudiantes, especialmente los niños abandonados, sientan el calor de una familia, lo que les permite estudiar y vivir felices.
Plan de trabajo de educación moral 4 para profesores de primaria
1. Ideología rectora
Centrarse en el panorama general y empezar de a poco, "educar a las personas con cultura, desarrollar armoniosamente" y eficazmente Promover la educación de los valores fundamentales socialistas para los niños y esforzarse por mejorar los estándares morales de los estudiantes.
2. Objetivos de la educación moral a lo largo del período.
1. Cultivar en los estudiantes la formación de buenos hábitos de conducta y cualidades morales.
2. Fortalecer la autogestión de los estudiantes y mejorar las capacidades de autogestión de los estudiantes.
3. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los alumnos puedan educarse durante las actividades.
3. Puntos básicos de la educación moral de clase este semestre
1. Establecer objetivos de clase.
En el proceso de realización de los objetivos del colectivo de clase, aprovechar al máximo el entusiasmo de cada miembro del colectivo y permitirles compartir la alegría y la felicidad colectivas, formando así un sentido colectivo de honor y responsabilidad. .
2. En términos de reglas y regulaciones:
Aprovechar al máximo las reuniones matutinas y de clase para enfatizar las "Rutinas Diarias", el "Código de Estudiantes de Primaria" y el "Código de Estudiantes de Primaria". Estándares de comportamiento diario de los estudiantes de la escuela", e implementarlos en la vida diaria. Permitir que los estudiantes sepan qué comportamiento es correcto y cuál no, para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Estableceremos un "líder de escuadrón de turno" en la clase, quien será responsable de supervisar y controlar el comportamiento diario de los estudiantes. El director realiza un resumen diario antes de la escuela todos los días y brinda orientación y orientación oportuna a los estudiantes cuyo desempeño no es lo suficientemente bueno para fortalecer la educación.
3. Cultivar un sentido de competencia entre los estudiantes y tener un estilo de aprendizaje de “perseguirse unos a otros”.
(1) A través de diversos métodos, corregir la motivación y la actitud de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que dominen los métodos científicos y los buenos hábitos.
(2) Orientar a los estudiantes de esta clase en lectura extracurricular, organizar y celebrar clubes de lectura y cultivar su buena herencia cultural.
(3) Aprovechar al máximo la enseñanza en el aula para infiltrar la educación moral en los estudiantes y comunicarse regularmente con los profesores de diversas materias para comprender la situación académica y coordinar el trabajo.
4. Supervise a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene y eviten tirar basura, vomitar y garabatear. Aprende a limpiar mochilas y cajones y aprende a limpiar el aula. Cultivar los buenos hábitos de higiene, respeto de la etiqueta, observancia de la disciplina y amor a la propiedad pública de los estudiantes, e implementar cada hábito en la práctica.
5. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los alumnos puedan educarse durante las actividades. Es un método eficaz para contactar con la realidad ideológica de los estudiantes en la clase y llevar a cabo la educación ideológica a través de actividades significativas.
6. Mejorar el comité de clase, aclarar la división del trabajo y mejorar las capacidades de gestión de los cuadros pequeños. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los cuadros de la clase, exigiendo que todos los cuadros de la clase sean estrictos consigo mismos, tomen la iniciativa para tomar la iniciativa, insten a los estudiantes de la clase a cumplir conscientemente las normas de comportamiento y se esfuercen por ser los mejores.
7. Fortalecer la educación en seguridad, utilizar reuniones matutinas, mítines, izamiento de banderas, pizarrones y otras formas para llevar a cabo la educación en conocimientos de seguridad. Aprenda más al respecto, descubra problemas a tiempo y resuelvalos de manera oportuna. manera oportuna para garantizar la seguridad de los estudiantes. A través de reuniones de clase, se educa a los estudiantes para que corrijan su actitud de aprendizaje y comprendan que no hay atajos para aprender. Deben tomar la iniciativa para aprender y superar las dificultades de aprendizaje. superar dificultades y desarrollar conscientemente buenos hábitos de estudio.
8. Preste mucha atención a la educación de los dos ejercicios, haga un uso razonable de las ceremonias de izamiento de banderas y festivales importantes y fortalezca la educación moral de los estudiantes. Organice algunas clases temáticas significativas y reuniones de equipo para permitir a los estudiantes comprender los principios de la vida y cultivar el patriotismo. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes aprendan a cooperar y aprender a vivir en diversas actividades y trabajos.
9. Continúe solicitando Demostradores del Código de Conducta, Estrellas del Código de Conducta y Clases de Demostración del Código de Conducta, y combine la evaluación de miembros destacados de los Jóvenes Pioneros para llevar a cabo la evaluación "Estrellas Brillantes". actividad para dar ejemplo a través de la evaluación y promover el desarrollo.
10. Orientación sobre educación familiar:
Convocar una reunión del comité de padres de tres niveles en el primer semestre del año escolar 20__ para alentar a los padres a participar activamente en la gestión escolar y brindar sugerencias para desarrollo escolar.
Fortalecer el contacto entre el hogar y la escuela, mantenerse al tanto de las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en el hogar, identificar y resolver problemas de manera oportuna y trabajar con los padres para educar a los niños para que puedan desarrollarse de manera integral. camino redondo.
11. Adherirse a la educación positiva e integrar la educación en la narración de historias
Al educar a los estudiantes de primer grado de primaria, el simple razonamiento no es suficiente. A todos los niños les gusta escuchar las historias para calmarse. Incluso los niños más traviesos e inquietos inmediatamente. He capturado esta curiosa característica psicológica y, a menudo, educo a los estudiantes a través de la narración.
La educación ideológica y moral de la escuela para los estudiantes es un proyecto fundamental para la construcción de la civilización espiritual socialista y desempeña un gran papel en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes. Este semestre mejorará la ideología y la moral de los estudiantes. educación según lo planeado y promover la educación ideológica y moral de los estudiantes según lo planeado
Plan de trabajo de educación moral cinco para maestros de escuela primaria
¡El estatus ideológico y moral de los menores está directamente relacionado! a la calidad general y al futuro del país. Es una excelente tradición de nuestro partido conceder gran importancia a la educación y la formación de la próxima generación y esforzarse por mejorar la calidad ideológica y moral de los menores, y es una garantía importante para los sucesores de la causa del partido y la país. La clase es el principal campo de batalla de la educación moral. Trabajaré duro para mejorar los estándares ideológicos y morales de los estudiantes.
1. Situación básica y análisis de los estudiantes pobres
Cuando los estudiantes ingresan al cuarto grado, la brecha en el rendimiento académico de los estudiantes se amplía. Al mismo tiempo, también hay muchos problemas en. educación moral. Especialmente durante las vacaciones de verano, cuando comenzaron las clases, descubrí que algunos estudiantes, por sus propios motivos, motivos familiares, etc., se diferenciaban mucho de los demás y se convertían en estudiantes problemáticos. Algunos de ellos tienen malas notas, otros tienen mal comportamiento moral y otros tienen malas notas combinadas con mal comportamiento moral.
2. Contramedidas y medidas de desvío
1. Despertar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes de bajo rendimiento
Todo estudiante de bajo rendimiento en educación moral tiene una fuerte autoestima. estima y confianza en uno mismo Corazón. Como profesor de clase, debes respetar su personalidad y confiar en ellos. Se esforzarán por estar a la altura de esta expectativa y confianza, serán proactivos y se esforzarán por que su comportamiento cumpla con los requisitos. Por lo tanto, el maestro de la clase debe usar su sinceridad para inspirar los verdaderos sentimientos de los estudiantes de bajo rendimiento, guiarlos para que tengan confianza y, consciente o inconscientemente, aprender las excelentes cualidades morales de los demás, movilizando así sus factores positivos para cambiar sus propios defectos y mejorar la eficacia. de educación moral. Por lo tanto, los profesores de clase deben prestar atención a los siguientes puntos:
(1) Los requisitos para los estudiantes de bajo rendimiento deben ser moderados. Si los requisitos son demasiado altos, pensarán que es inalcanzable y se desanimarán; si los requisitos son demasiado bajos, no será propicio para cultivar la perseverancia en el aprendizaje y la capacidad de superar las dificultades de los estudiantes de bajo rendimiento.
(2) Dejar que los de bajo rendimiento triunfen. Sólo cuando realmente experimenten la alegría del éxito a través del trabajo duro podrán desarrollar la confianza y el deseo de progresar. Los profesores pueden asignar algunas tareas dentro de sus posibilidades y dar el estímulo adecuado una vez finalizadas.
(3) Permitir que los de bajo rendimiento desarrollen plenamente sus talentos y demuestren plenamente sus fortalezas. Se debe tener en cuenta la selección de cuadros de clase para que también puedan ocupar ciertos puestos y desempeñar un papel en el colectivo.
2. Utiliza el amor para influir en ellos.
El amor es la fuerza impulsora para una educación moral exitosa. Amar a los estudiantes es una virtud que los profesores deben poseer. Recibir atención de los profesores es el requisito psicológico más básico para todo estudiante. Los profesores deben tratar a los estudiantes de bajo rendimiento con amor sincero. Los psicólogos creen: "La principal tarea de la educación moderna es comprender a los niños, y la esencia de la comprensión de los niños es la comprensión. Sólo la comprensión permite lograr el amor deseado". Como maestro de clase, no debes discriminar a los de bajo rendimiento ni dejarlos solos por su falta de supervisión, malos hábitos de comportamiento y bajo rendimiento académico. Debes hacer todo lo posible para compensar emocionalmente sus deficiencias en la familia. Ya sea en el estudio o en la vida, comienza desde las sutilezas, ámalas con tu corazón e influye en ellas con tus emociones. El amor está en la vida, pero sin darse cuenta. Este tipo de amor involuntario puede entrar en los corazones secos de los de bajo rendimiento y desempeñar un papel importante a la hora de hidratar las cosas en silencio.
Como maestro de clase, debes tener el amor más profundo por los estudiantes y usar todo tu amor para cuidar a cada uno de los de bajo rendimiento, para que el amor pueda acercarte a los estudiantes y permitir que el amor haga que los de bajo rendimiento sientan la calidez de la familia de la escuela. El amor desinteresado del maestro de clase es un recurso educativo invisible que afecta sutilmente a los estudiantes y es una parte importante en la formación de una visión correcta de la vida y los valores en los estudiantes.
Al mismo tiempo que hacemos un trabajo paciente y meticuloso, también debemos educar y exigir estrictamente, y no podemos ser complacientes en cuestiones de principios. Sin rigor no habría educación. Debemos aprovechar la oportunidad para brindarles a los estudiantes educación disciplinaria y educación jurídica para que no hagan nada extraordinario. No se deben aceptar violaciones de la disciplina. La educación ideológica paciente y el manejo disciplinario serio no son incompatibles, siempre que el trabajo se haga con cuidado, a veces se pueden obtener resultados satisfactorios.
3. Utilice la clase correcta para guiar el crecimiento de los estudiantes de bajo rendimiento
En la educación, la enseñanza, la vida y diversas actividades, el maestro de la clase elogiará y criticará basándose en los estándares de lo correcto y incorrecto afirmará lo que debería afirmarse y dará elogios y recompensas apropiadas; negará lo que debería negarse y brindará críticas y educación apropiadas, para formar un tipo de pensamiento en toda la clase que pueda apoyar la rectitud, defender la justicia y detener las ideas equivocadas. Las reuniones de clase temáticas son una buena manera de generar impulso. Si se usan correctamente, serán contagiosas para toda la clase. Planeo utilizar de manera efectiva las reuniones de clase todos los viernes para llevar a cabo algunas actividades temáticas. Por ejemplo, reuniones de intercambio de experiencias de aprendizaje, educación sobre voluntad, cómo ser dueño del tiempo, educación para el desarrollo de hábitos, educación para la integridad, etc. Creo que estas actividades promoverán en gran medida la formación de un buen estilo de estudio y de clase.
4. Sea paciente y meticuloso, persevere, atrape repetidamente, atrape una y otra vez
El desarrollo psicológico de los estudiantes de bajo rendimiento en educación moral está desequilibrado, sus pensamientos son inestables, su voluntad no fuerte y su autocontrol no es fuerte, a menudo son "tres minutos de entusiasmo", volver a cometer errores después de no persistir durante unos días, tener poca experiencia en la vida, etc. En el proceso de progreso, a menudo hay repeticiones. , que es un fenómeno normal de acuerdo con las reglas. Hay un estudiante en mi clase este año, Qiu Yousong, que a menudo comete pequeños errores: tirar basura por todos lados, no sentarse cuando suena el timbre, contestar el teléfono en clase, etc. A menudo admite sus errores, pero no puede corregirlos. . Realizamos paciente y repetidamente su trabajo ideológico, moviéndolo emocional y racionalmente, para que sienta que el maestro siempre le presta atención y le da la oportunidad y el tiempo para corregir sus errores. La gente tiene sentimientos y es más probable que los niños se conmuevan. Si lo vuelven a hacer, se sentirán culpables hacia el maestro. Después de un período de predicación paciente y cuidadosa, Qiu Yousong se dio cuenta de que sus palabras y acciones eran realmente excesivas. Desde la perspectiva de amar y ser digno del maestro, también debería ser un estudiante disciplinado y de buen comportamiento. cuidarlo y alentarlo, para que siempre sea amado, cuidado y observado. Ahora Qiu Yousong no solo ha crecido, sino que su conducta también ha mejorado. Al abordar la transformación de los de bajo rendimiento, debemos tener entusiasmo y confianza; no debemos actuar demasiado apresuradamente ni quedarnos de brazos cruzados, y considerar la transformación de la educación moral de los de bajo rendimiento como una tarea a largo plazo, para que puedan desarrollarse de manera exitosa. dirección positiva y esforzarse por lograr el éxito para todos los estudiantes. Convertirse en una persona talentosa.
5. Dar pleno juego al papel de la educación familiar.
La educación familiar es la base de la educación escolar. Ambas están integradas y complementarias entre sí, y desempeñan sus respectivos roles en el proceso de cultivo de talentos. Es necesario orientar a los padres (tutores) para que establezcan una visión correcta de la educación y el éxito, y para que implementen correctamente la educación familiar. Los padres (tutores) deben utilizar métodos de educación científica. No sólo deben prestar atención a la educación y orientación de los estudiantes de bajo rendimiento en cada paso de su crecimiento, sino también a su papel como buen modelo de comportamiento y ser un modelo a seguir. sus hijos y, al mismo tiempo, cooperan con la escuela para brindarles educación ideológica y política. El maestro de la clase debe establecer archivos personales de los estudiantes con bajo rendimiento e informar la situación a los padres en cualquier momento; los padres también deben informar los pensamientos y comportamientos de los estudiantes en casa al maestro de la clase. De esta manera, podemos comunicarnos oportunamente entre nosotros sobre la situación de los estudiantes con bajo rendimiento en la escuela y, al mismo tiempo, comprender la situación de los estudiantes con bajo rendimiento en el hogar, para que los padres (tutores) puedan comprender y preocuparse por la educación escolar y cooperar conscientemente. con las escuelas en la educación de los estudiantes. También expresó buenas opiniones sobre el trabajo de educación escolar, formó un patrón en el que las familias y las escuelas trabajan en estrecha colaboración para educar conjuntamente a los estudiantes de bajo rendimiento y promover el crecimiento saludable de los estudiantes de bajo rendimiento.
6. Predicar con el ejemplo y dar ejemplo.
Los requisitos morales para los estudiantes deben convertirse primero en requisitos morales para los profesores. La ética docente no es sólo un medio moral para frenar, estimular y guiar a los docentes, sino también un medio moral para alentar y educar a los estudiantes. Por lo tanto, la ética de los docentes tiene un doble papel en la vida escolar: por un lado, la ética de los docentes tiene un efecto motivador, orientador y restrictivo sobre el comportamiento profesional de los docentes; por otro lado, la ética de los docentes tiene un efecto educativo sobre los estudiantes; La ética docente afecta el desarrollo moral de los estudiantes al afectar el comportamiento profesional de los docentes.
La enseñanza personal de los profesores es una enseñanza natural que puede ejercer una influencia sutil en el carácter moral de los estudiantes. La razón por la que los profesores pueden enseñar naturalmente con el ejemplo en circunstancias normales no es porque nazcan educadores morales, sino por la particularidad de las actividades educativas. Las situaciones educativas hacen que las personas sean más generosas a la hora de mostrar sus virtudes. Por otro lado, los estudiantes en situaciones educativas generalmente creen que sus profesores deben dar el ejemplo y ser un modelo a seguir, por lo que en circunstancias normales no se resistirán a las demostraciones morales de los profesores. De hecho, el éxito de la educación moral escolar depende en última instancia de la personalidad y el desempeño conductual del maestro. Sin la "enseñanza con el ejemplo" de los profesores no habría verdadera educación moral y sería imposible que la educación escolar alcanzara su propósito moral. La descripción anterior del cultivo de la ética docente ilustra el papel especial de los docentes como modelos a seguir.
3. Construcción del estilo de clase
1. Organizar las actividades de clase
Llevar a cabo diversas actividades de clase de acuerdo con la organización del trabajo de educación moral de la escuela y la situación real de la clase, las actividades están abiertas a todos los estudiantes y promueven el desarrollo integral de los estudiantes.
2. Crear una atmósfera ascendente
De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de cada grado, nos esforzamos por crear una atmósfera de clase igualitaria, conectada, armoniosa y emprendedora.
(1) Haz convenciones de clase, dale un nuevo nombre a tu clase, etc.
(2) Organizar el ambiente del aula. Como la creación de entornos culturales como el "Rincón del libro de bolsillo" y el "Rincón de la higiene".
(3) Permitir que los estudiantes participen en la gestión de la clase, cultivar las habilidades organizativas y el sentido de responsabilidad de los estudiantes, para que cada estudiante tenga la oportunidad de tener éxito y una sensación de logro. Cultivar la conciencia de participación de los estudiantes, brindarles oportunidades para mostrar sus talentos y desarrollar gradualmente habilidades de autocuidado y autogobierno de manera sutil, reflejando el estado dominante de los estudiantes y explorando el espíritu innovador.
3. Orientación y formación de cuadros pequeños.
Los cuadros de clase pequeña son la mano derecha del profesor de clase. Debemos seleccionar cuidadosamente a los pequeños cuadros y al mismo tiempo entrenarlos cuidadosamente. En primer lugar, ayudar a los cuadros pequeños a ganar prestigio; en segundo lugar, alentar a los cuadros pequeños a trabajar con valentía y guiarlos en sus métodos de trabajo; en tercer lugar, exigir estrictamente a los cuadros pequeños que hagan mayores progresos en conocimientos y capacidades, dar ejemplo en disciplina y esforzarse por proporcionarles; con orientación en todos los aspectos, toda la clase desempeña un papel ejemplar, es decir, "liderar de un punto a otro", cuarto, cultivar el espíritu de unidad y cooperación entre los cuadros debe poder establecer ideas correctas a través del pequeño colectivo de cuadros y; impulsar el progreso y desarrollo de toda la clase.
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