Diseño didáctico y reflexión sobre los extractos de la lengua china de cuarto grado "Nuwa Mends the Sky"
Contenido didáctico:
Los párrafos tercero y cuarto de "Nuwa Mending the Sky"
Objetivos didácticos:
1. Habilidad: comprender el proceso por el cual Nuwa repara el cielo.
2. Proceso y método: Comprende el proceso en el que Nuwa arriesga su vida para reparar el cielo y salvar a la humanidad de una situación desesperada. Capaz de volver a contar historias y acumular palabras y oraciones hermosas y vívidas, y sentir la magia de las historias mientras lee.
3. Actitudes y valores emocionales: Aprende de las cualidades valientes y amables de Nuwa, así como de su espíritu de no tener miedo al peligro, la dificultad y la dedicación.
Enfoque de la enseñanza:
Comprende cómo Nuwa arriesgó su vida y superó muchas dificultades para reparar el cielo y salvar a la humanidad.
Dificultades de enseñanza:
Siente la magia del cuento mientras lees.
Preparación del material didáctico:
Gráfico mural
Proceso de enseñanza:
1.Conversación previa a la clase:
> Maestro: Mira, los estudiantes de la Clase 302 son muy enérgicos. El maestro cree que todos se desempeñarán muy bien en esta clase y definitivamente dejarán una profunda impresión en todos los maestros aquí.
2. Estudie los párrafos tercero y cuarto del texto y experimente la dificultad del proceso de reparación del cielo de Nuwa y la magia de la historia.
1. Maestra: Ayer aprendimos cómo Nuwa parchó el cielo y ahora la maestra quiere poner a prueba a todos. ¿Qué tipo de persona crees que es Nuwa? Escribiendo en la pizarra: Increíble
2. Plantea requisitos de aprendizaje. Maestro: Bueno, echemos un vistazo a cómo escribe el autor sobre la magia y la genialidad de Nuwa. Lea usted mismo los párrafos 3 y 4 del texto y busque palabras u oraciones que puedan revelar la magia y la grandeza de Nuwa. Saca tu bolígrafo, haz un dibujo y léelo. Los estudiantes capaces pueden hacer comentarios junto a las palabras y oraciones.
3. Los estudiantes estudian de forma independiente, descubren las frases específicas del artículo, las leen y se comunican con sus compañeros.
4. Comunicarse con toda la clase.
(1) Los estudiantes intercambian sus ideas y se concentran en oraciones clave.
?Corrió a la montaña para encontrar las piedras de colores que se usaban para reparar el cielo. Había pensado que había muchas piedras de ese tipo y que no requeriría mucho esfuerzo. Cuando fui a la montaña, vi que estaban todos pedazos esparcidos. Trabajó días y noches y encontró piedras de cuatro colores: rojo, amarillo, azul y blanco, pero todavía le faltaba una especie de piedra azul pura. Entonces, buscó y buscó de nuevo, y finalmente lo encontró en un agua clara de manantial.
(2) Comprenda este pasaje con el gráfico mural y aprecie aún más las dificultades que hizo Nuwa para reparar el cielo.
(3) Indique a los estudiantes que cuenten la historia de la búsqueda de piedras de colores con sus propias palabras.
5. El resumen del profesor se escribe en la pizarra. Nuwa trabajó incansablemente e hizo mucho por los demás. ¿Qué le quieres decir a Nuwa ahora?
6. Lectura de la guía. Maestro: ¿Cómo podemos leer las dificultades y peligros en el proceso de búsqueda de piedras de colores? Practíquelo usted mismo. ¿Quién está dispuesto a leerlo para todos? (Leer por nombre).
7. Maestra: Después de escuchar tu lectura, me pareció ver a Nuwa buscando piedras de colores sin miedo al trabajo duro. Encontrar piedras multicolores es un trabajo duro y fundir piedras multicolores para reparar el cielo es aún más difícil. Lea el cuarto párrafo del texto para ver qué palabras y oraciones expresan estas cualidades de Nuwa (la maestra señala la pizarra).
(1) Lectura gratuita. Maestro: Nuwa finalmente encontró todas las piedras de colores, entonces, ¿cómo reparó el cielo? Los estudiantes leen libremente
(2) Los estudiantes intercambian ideas
Maestro: Sigue a Nuwa para reparar el cielo ¿Qué? ¿Experimentaste durante el proceso? ¿De qué palabras u oraciones lo experimentaste? Muchos verbos reflejan su arduo trabajo. Encuéntralo rápidamente, léelo y actúelo.
(3) Lectura de la guía. Maestro: Después de pasar por todo tipo de dificultades y peligros, Nuwa finalmente reparó el cielo. ¿Cómo se sintió? Leamos el cuarto párrafo junto con este sentimiento.
(4) Narración de la guía.
(5) Siente la magia.
Maestro: Este chapoteo reparó el cielo. Lo lees tan fácilmente. ¿Qué significa? (Magia) ¿Entonces puedes leer la magia? A través de concursos de lectura en grupo y concursos de lectura masculinos y femeninos, la lectura se vuelve cada vez más mágica.
3. Resumen: Este es un mito, que utiliza la imaginación mágica para expresar los buenos deseos de las personas. La historia mágica muestra a una Nuwa mágica. Entendemos el proceso de Nuwa reparando el cielo. Aunque esta historia está muy lejos de nosotros, nunca olvidaremos su bondad, valentía, miedo al peligro y dedicación. el mundo para siempre.
4. Expansión. La grandeza de Nuwa te ha sido demostrada vívidamente. Eres realmente increíble. ¿Hay alguien o algo a tu alrededor que también te haga sentir increíble? (Dijeron los estudiantes según la situación real)
Diseño de pizarra:
31. Nuwa repara el cielo
Buscando piedras
Grandes piedras refinadoras
Repara el cielo
"Nuwa Mends the Sky" Reflexión sobre la enseñanza fragmentada
Este es un cuento de hadas. Los estudiantes están muy interesados en el contenido, pero aún es difícil entender la bondad, la valentía y la magia de la historia de Nuwa. En esta lección, el fragmento que elegí es guiar a los estudiantes a comprender el proceso de Nuwa reparando el cielo. Este es también el párrafo clave tres y cuatro del texto. El objetivo es comprender que Nuwa arriesgó su vida para salvar a la humanidad. situación desesperada. El proceso de reparar el cielo. Estimula su interés por la lectura de cuentos de hadas y cultiva su imaginación. La dificultad de la enseñanza es guiar a los estudiantes a reproducir imágenes mágicas y hermosas basadas en su comprensión del texto y su imaginación razonable.
En la enseñanza de "Nuwa Mending the Sky", pregunté al comienzo de la clase: ¿Qué impresión te dejó Nuwa? Esta pregunta les pidió que expresaran su propia comprensión y dejaran que los estudiantes la experimentaran. A la valentía, amabilidad y magia de Nuwa. Luego, presente directamente los párrafos clave del texto. ¿Qué palabras y oraciones describen la grandeza y la magia de Nuwa? Los corazones de los estudiantes están profundamente afectados por las gloriosas imágenes de Nuwa, como la bondad, la valentía, el trabajo duro y el trabajo duro. que los estudiantes imaginen y experimenten y guíen a los estudiantes a leer con pasión. En esta clase, trato de que los estudiantes comprendan las emociones y cualidades de los personajes a través de su comprensión de palabras y oraciones, y luego lean en voz alta de diversas maneras, para que puedan leer con mayor precisión cada vez. Durante este período de enseñanza, los estudiantes pudieron apreciar principalmente la grandeza de Nuwa a través de la lectura. Permita que los estudiantes lean bien el texto y lo comprendan sobre la base de la comprensión. Los estudiantes son muy buenos para encontrar palabras clave, así que escribí "Cuántos días y noches" en la pizarra debajo de "Buscar" y "Cinco días y cinco noches" en la pizarra debajo de "Suplementos". También hay una serie de verbos utilizados por Nuwa para fundir piedras de colores y reparar el cielo (encontrar, cavar, poner, refinar, derretir, instalar, terminar, salpicar, etc.) que son muy vívidos y expresivos. Primero, permita que los estudiantes lean las palabras de la acción y luego pídales que realicen las acciones correspondientes al nombrar. En este momento, los estudiantes ya han leído el sabor. Permita que los estudiantes experimenten las buenas cualidades de Nuwa de no tener miedo al peligro o al sufrimiento.
La deficiencia es que la disposición del tiempo no es lo suficientemente razonable. Debido a que hay más lectura en la sección "Buscando piedras" y la práctica docente en "Reparando el cielo" es estricta, los estudiantes no lo hacen. Realiza la magia de los mitos.