Materiales del plan de enseñanza del texto chino "Zhan Tianyou" en el primer volumen del sexto grado de la escuela primaria

[Descripción del texto]

El texto "Zhan Tianyou" se centra en los hechos más importantes de la vida de Zhan Tianyou: presidir la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, que fue el primero. completo Un ferrocarril diseñado y construido por personal técnico y de ingeniería de nuestro país. El texto perfila la imagen de un destacado ingeniero patriótico. El texto completo gira en torno a las pistas de "sobresaliente y patriótico", centrándose en describir los talentos excepcionales y los sentimientos patrióticos de Zhan Tianyou. El artículo está claramente organizado y el contenido es vívido.

La primera frase del texto, "Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país", aclara el tema y muestra el texto completo, lo que hace que los lectores piensen: ¿Qué clase de destacado ingeniero patriótico es Zhan? ¿Tianyou?

Los párrafos segundo y tercero constituyen la segunda parte del texto. En primer lugar, escribamos sobre la ubicación geográfica del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, que “es una importante arteria de transporte que conecta el norte de China y el noroeste de China”. Aquí se analiza la importancia de construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, y también sienta las bases para que los imperialistas compitan por el derecho a construir carreteras. Luego escribió sobre la "amenaza" de los imperialistas: si se utilizaran ingenieros nacionales para construir el ferrocarril, dejarían de interferir, con la esperanza de obligar al gobierno Qing a pedirles "ayuda". ¿Cómo supieron que China ya tiene sus propios ingenieros destacados? Cuando el gobierno Qing "nombró a Zhan Tianyou como ingeniero jefe", "todo el país quedó consternado", lo que demostró el entusiasmo patriótico del pueblo chino. En ese momento, un periódico extranjero dijo con desdén: "Todavía no hay ingenieros chinos que puedan construir un ferrocarril al norte de Nankou". También utilizó las duras condiciones naturales como excusa para argumentar que "los ingenieros famosos de los países occidentales no pueden manejar tal cosa". Proyecto difícil." Atrévete a intentarlo fácilmente", pensando que los chinos no podrán completar la tarea pase lo que pase.

La tercera parte son las secciones naturales cuarta, quinta y sexta, que describen el cuidadoso diseño y construcción de Zhan Tianyou, superando el duro entorno y completando la tarea de construcción de la carretera. Primero, Zhan Tianyou no teme las dificultades ni el ridículo, y acepta resueltamente la tarea. Luego escribió sobre su cuidadoso estudio, cuidadoso diseño y construcción, cómo superó dificultades y mostró su sabiduría y talento.

El cuarto párrafo es el último párrafo natural. Resume la finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou antes de lo previsto, dando un poderoso contraataque a los imperialistas, expresando el orgullo nacional del pueblo chino y resumiendo y. Profundizando en el tema del artículo.

[Objetivos de enseñanza]

1. Estudiar el texto, comprender las hazañas del destacado ingeniero patriótico Zhan Tianyou e inspirar a los estudiantes a amar la patria y decidir contribuir a ella.

2. Aprender palabras nuevas y nuevos, y comprender sus significados en contextos específicos.

3. Cultivar las habilidades de los estudiantes en investigación cooperativa y experimentos prácticos.

4. Leer el texto con emoción, entrenar el pensamiento y desarrollar el lenguaje.

　[Sugerencias didácticas]

Este es un texto superficial, que es estudiado principalmente por los estudiantes de forma independiente, sin embargo, los maestros deben guiar a los estudiantes para que verifiquen la información y comprendan los antecedentes históricos de ese momento. y hacer algunas cosas para los estudiantes. Las indicaciones de lectura les permiten comprender verdaderamente el texto.

1. Recopilar información y previsualizar el texto.

El texto tiene una introducción limitada a la época en la que vivió Zhan Tianyou y al personaje Zhan Tianyou. Para permitir que los estudiantes comprendan mejor el texto, antes de la clase, se les puede solicitar que obtengan una vista previa del texto consultando materiales relevantes. Comprender los antecedentes históricos de aquella época (la debilidad del gobierno Qing, el atraso y la pobreza de China y la ambición de los imperialistas de saquear y controlar China) es de gran ayuda para comprender el texto. Después de comprender la experiencia académica de Zhan Tianyou y sus talentos sobresalientes, no habrá dudas sobre la capacidad de Zhan Tianyou para completar las tareas del texto.

Al obtener una vista previa del texto, los estudiantes también pueden comprender las nuevas palabras del texto consultando libros de referencia y contactando con el contexto, y reconocer y leer las 8 palabras nuevas (incluidos 2 caracteres polifónicos) en el libro de texto.

2. Captar la línea principal y aclarar el contexto.

Consulta la vista previa. Después de leer el texto por primera vez, el profesor puede guiar a los estudiantes a pensar: ¿En torno a qué oración gira el texto? ¿Qué contenido se organiza alrededor de esta oración en el artículo? Discute y comunica, aclara el nivel del artículo, divídelo en párrafos y resume la idea principal del párrafo. Enfatice la comprensión general del artículo y abandone los análisis engorrosos.

Guíe a los estudiantes para que comprendan el patriotismo y la excelencia de Zhan Tianyou a partir de la seriedad de su trabajo, de su gran contribución a la industria ferroviaria de mi país, y luego guíe a los estudiantes para que descubran los detalles específicos. Ven con ejemplos.

3. Discusión colaborativa y exploración de problemas.

Puedes captar la frase central de este artículo y formular algunas preguntas: ¿Cuándo y bajo qué circunstancias presidió Zhan Tianyou la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou? ¿Qué dificultades encontró usted en la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou? ¿Cómo lo superó? ¿Por qué se dice que la exitosa construcción de este ferrocarril fue un poderoso contraataque a los imperialistas que despreciaban a China?

Deje que los alumnos lean atentamente el texto en torno a estas preguntas y el profesor les guiará con la cámara. Al estudiar el segundo párrafo del texto, primero permita que los estudiantes comprendan: China en ese momento era una sociedad semifeudal y semicolonial, con ciencia atrasada, falta de ingeniería y personal técnico, y siendo intimidada por el imperialismo. Tan pronto como el gobierno Qing propuso el plan para construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, algunos países imperialistas salieron a obstruirlo, amenazarlo y ridiculizarlo; además, las condiciones naturales locales eran muy pobres (terreno complejo, montañas empinadas), por lo que; De hecho, construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou no fue una tarea fácil. Y Zhan Tianyou asumió resueltamente esta tarea, lo que demuestra que ama a su patria y está decidido a ganar para el pueblo chino.

Estudie el último párrafo natural y concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan: "Este incidente dio un poderoso contraataque a los imperialistas que despreciaban a China". Conectándose con la oración central del texto, los estudiantes llegaron a la conclusión. Discusión: Zhan Tianyou De hecho, es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país.

En el aprendizaje textual, los profesores deben prestar atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, permitiéndoles usar su cerebro, sus manos y participar activamente. Por ejemplo, los profesores pueden pedir a los estudiantes que dibujen diagramas esquemáticos del "método de perforar en el medio" y "el método de perforar desde ambos extremos hasta el medio", y hablar sobre los beneficios de utilizar estos métodos. Haga que los estudiantes utilicen trenes de juguete para hacer una demostración en el rotafolio y hablen sobre los beneficios de la línea en "espiga". Finalmente, pida a los estudiantes que vuelvan a contar el texto con sus propias palabras. Una enseñanza tan intuitiva y vívida impresionó profundamente a los estudiantes y profundizó su comprensión de la idea central del texto.

4. Orientar la escritura y acumular de forma independiente.

Para los estudiantes que pueden escribir "you, mi, yong, jian, chisel, pulp, jun, mi" en esta lección, primero puede pedirles que hablen sobre las cosas a las que deben prestar atención. , incluida la pronunciación, el significado y la escritura, y recuerdan a sus compañeros que escriben. Por ejemplo, la palabra "desdén" no debería ser menos, y la palabra "chise" no debería tener un trazo horizontal más.

Guíe a los estudiantes para que acumulen de forma independiente las palabras de esta lección.

[Referencias]

Zhan Tianyou (1861-1919), también conocido como Juancheng. Originario de Wuyuan, Jiangxi. Zhan Tianyou es el primer experto destacado en ingeniería ferroviaria de mi país y ha realizado contribuciones destacadas a la industria ferroviaria de mi país. Zhou Enlai lo elogió una vez como "la gloria del pueblo chino".

El 8 de julio de 1872, Zhan Tianyou, que sólo tenía 12 años, se convirtió en uno de los primeros estudiantes patrocinados por el gobierno chino en estudiar en los Estados Unidos. En 1881, se graduó con honores en la Universidad de Yale y regresó a China ese mismo año. En 1888, Zhan Tianyou fue recomendado por sus antiguos compañeros de clase y trabajó como ingeniero en la Compañía de Ferrocarriles de China. Zhan Tianyou, que había estado enterrado durante siete años, tuvo la oportunidad de dedicarse a la industria ferroviaria de la patria. En 1894, la Sociedad Británica de Investigación en Ingeniería eligió a Zhan Tianyou como miembro de la sociedad.

Después de la finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, Zhan Tianyou fue contratado por la Guangdong Commercial Yue-Han Railway Corporation y sirvió como primer ministro de la compañía en 1910. En mayo de 1912, también sirvió como Han -Oficina del Comité de Ferrocarriles Guangdong-Sichuan. Debido a la incompetencia del gobierno chino y la competencia imperialista en China, este genio patriótico ingeniero no pudo mostrar su talento y se volvió extremadamente ansioso. Finalmente enfermó debido al exceso de trabajo y murió en Hankou el 24 de abril de 1919 a la edad de cincuenta y nueve años.

Ejemplos de diseño didáctico

[Objetivos de enseñanza]

1. Estudiar el texto, comprender las hazañas del destacado ingeniero patriótico Zhan Tianyou e inspirar a las personas a amar la patria y aspirar a contribuir a la patria. Pensamientos y sentimientos aportados.

2. Aprender palabras nuevas y nuevos, y comprender sus significados en contextos específicos.

3. Cultivar las habilidades de los estudiantes en investigación cooperativa y experimentos prácticos.

4. Leer el texto de forma emocional, entrenar el pensamiento y desarrollar el lenguaje.

[Enfoque de la enseñanza][Dificultades de la enseñanza]

Estudie el texto, comprenda las hazañas del destacado ingeniero patriótico Zhan Tianyou e inspire a los estudiantes a amar la patria y decidir contribuir a la patria.

[Preparación para la enseñanza]

Consulte la información relevante de Zhan Tianyou y aprenda nuevas palabras en el texto usted mismo.

[Horario lectivo]

2 horas de clase

[Proceso docente]

La primera hora de clase

Uno, ver vista previa, percepción general

1. Tema de escritura en la pizarra: Zhan Tianyou

2. Combinado con la vista previa previa a la clase, intercambie la información relevante recopilada sobre Zhan Tianyou y hable sobre su comprensión del tema.

Introducción a Zhan Tianyou:

Zhan Tianyou (1861-1919), el primer experto destacado en ingeniería ferroviaria de mi país, ha hecho contribuciones destacadas a la industria ferroviaria de mi país. Zhou Enlai lo elogió una vez como "la gloria del pueblo chino". En 1872, el gobierno Qing lo envió a estudiar en el extranjero. En 1881, se graduó con honores en la Universidad de Yale en los Estados Unidos y regresó a China en el otoño del mismo año. De 1905 a 1909, presidió la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou desde Beijing a Zhangjiakou, la primera línea ferroviaria principal diseñada y construida por el personal técnico y de ingeniería de nuestro país de forma completamente independiente. A través de la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, el primer grupo de ingenieros ferroviarios de mi país recibió capacitación e hizo grandes contribuciones a la industria ferroviaria de mi país.

3. Lee el texto, combina la pronunciación correcta y revisa las palabras.

Reconocer y leer palabras nuevas: Zhan Tianyou, amenaza, Juyongguan, encuesta, teodolito, fortaleza, finalización, desprecio

4. ¿Qué otras palabras del texto no entiendes?

Por ejemplo: amenazas, obstáculos, altas montañas y profundos barrancos, acantilados...

Los estudiantes pueden entender consultando libros de referencia y comprensión contextual.

2. Lee nuevamente el texto y aclara el contexto.

1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿En torno a qué oración gira el texto? ¿Qué contenido se organiza alrededor de esta oración en el artículo?

2. Discutir, comunicar y aclarar el nivel del artículo.

Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico. ¿Qué ejemplos específicos se utilizan en el texto para expresar esto? Los estudiantes leen el texto rápidamente y encuentran ejemplos específicos en el artículo.

El texto se centra en la frase "Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país" y habla principalmente de los siguientes ejemplos específicos:

Aceptación de tareas, topografía de líneas, excavación de túneles, diseñando una línea con forma "humana".

Primera parte: El primer párrafo natural presenta a Zhan Tianyou como un destacado ingeniero patriótico en nuestro país.

Parte 2: Acepta la tarea. Los párrafos naturales 2 y 3 del texto describen los antecedentes de ese momento e introducen las circunstancias bajo las cuales Zhan Tianyou aceptó la tarea de construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.

Tercera Parte: Línea de Encuesta. Los párrafos 4, 5 y 6 del texto describen respectivamente las líneas topográficas, la excavación de túneles y el diseño de líneas en "espiga" de Zhan Tianyou, que demuestran sus talentos sobresalientes.

Parte 4: El último párrafo natural del texto habla de la pronta finalización del Ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, que dio un poderoso contraataque a los imperialistas que despreciaban a China.

3. Estudia las partes 1 y 2

1. ¿Qué puedes aprender leyendo el primer párrafo?

Este párrafo es el párrafo inicial general de esta lección, y la primera oración es la oración central del texto. El primer párrafo natural presenta las principales hazañas de Zhan Tianyou: la construcción de la primera línea ferroviaria principal diseñada y construida íntegramente por mi país: el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.

2. ¿Cuándo y bajo qué antecedentes presidió Zhan Tianyou la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou?

Estudie los párrafos 2 y 3 para comprender los antecedentes históricos de aquella época:

Los países imperialistas competían por el derecho a construir ferrocarriles y querían controlar aún más la parte norte de nuestro país.

Un periódico extranjero dijo con desdén: "Todavía no hay ingenieros chinos que puedan construir un ferrocarril al norte de Nankou".

Los ingenieros famosos de los países occidentales ni siquiera pueden construir uno tan difícil". No te atrevas a intentarlo fácilmente.

¿Qué significa que Zhan Tianyou aceptó la tarea en tales circunstancias?

Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país.

IV. Escritura

1. Los estudiantes aprenden 8 cosas por sí mismos, incluyendo escritura, notación fonética, composición de palabras y observación de trazos.

2. Los estudiantes escriben 8 palabras.

3. Mostrar el trabajo de los estudiantes y comentarlo colectivamente.

Lección 2

1. Repasar la introducción

1. Dictar y escribir palabras nuevas.

Bendición, mediocridad, desprecio, corriente profunda, excavación, barro, finalización, desprecio

2. En la lección anterior, hemos estudiado la parte 1 del texto "Zhan Tianyou" — 3 segmentos naturales. ¿Bajo qué circunstancias se puso de pie Zhan Tianyou y aceptó la ardua tarea de construir el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou?

3. En esta lección, continuaremos estudiando el texto "Zhan Tianyou", centrándonos en cómo el texto muestra que Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico a través de la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.

2. Explorar preguntas y discutir ideas

1. ¿Sobre qué tres cosas escribió principalmente la tercera parte cuando Zhan Tianyou presidió la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou?

(Escrito "inspección de la línea", "perforación del túnel" y "diseño de la línea".)

2. Embarquémonos en el viaje de inspeccionar la línea con Zhan Tianyou ! Lea libremente el párrafo 4.

3. Hace un momento vimos fotos del trabajo de encuesta de línea de Zhan Tianyou. ¿Qué imagen crees que es la más conmovedora? Encuéntrelo en el cuarto párrafo natural del texto y léalo a todos con emoción. Y dime por qué elegiste este.

Por la dignidad y los intereses de la patria, Zhan Tianyou trabajó incansablemente, no temió el peligro y se esforzó por alcanzar la excelencia. Zhan Tianyou es de hecho un ingeniero patriótico. (Mostrar: Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país). Lean juntos esta oración y resalten la palabra "patriótico".

4. Transición: Justo ahora, fuimos a inspeccionar la línea con Zhan Tianyou. ¿Quieres participar en el proyecto de Zhan Tianyou de cavar túneles y diseñar líneas en "espina de pescado"? Pida a los estudiantes que trabajen en grupos para estudiar los párrafos quinto y sexto del texto basándose en el autoestudio.

Proporcione los requisitos de aprendizaje:

(1) Aclare qué es "perforar ambos extremos en el medio al mismo tiempo", "método de perforación intermedia" y "línea en espiga".

(2) Comprenda por qué Zhan Tianyou adoptó estos tres métodos.

(Después de que los estudiantes estudian en grupos, cada grupo envía representantes al escenario para explicar.)

(3) Se puede decir que la línea "espiga" es una gran creación de Zhan. Tianyou. ¿Qué tiene de maravilloso?

(Resuelve el problema de que los trenes no puedan subir pendientes pronunciadas. Utiliza dos locomotoras para convertir, algo que a otros nunca se les ocurriría).

5. Si Este eres tú, ¿hay alguna otra solución?

De hecho, estos tres métodos reflejan los talentos creativos de Zhan Tianyou. Zhan Tianyou es realmente un ingeniero excepcional. (Muestre la oración: Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país). Lean juntos esta oración y resalten "sobresaliente".

3. Regresar al centro y ampliar el pensamiento

1. ¡Con los esfuerzos de Zhan Tianyou y sus colegas, el ferrocarril Beijing-Zhangjiakou finalmente se completó antes de lo previsto! ¡El ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, que según los imperialistas nunca podría completarse pase lo que pase, en realidad se completó antes de lo previsto! ¡Este es el éxito de todos los chinos! ¡Leamos felices y felices juntos el último párrafo natural del texto!

2. Por favor, dale otro nombre a este ferrocarril y explica tus motivos.

3. ¿Imagínese cómo se comportarían los funcionarios chinos locales, la gente común, los invitados extranjeros y los imperialistas en ese momento después de escuchar la noticia de la finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou?

4. ¿Qué opinas sobre esto?

(Aquellos que se queden atrás serán derrotados. Zhan Tianyou ha ganado gloria y moral para nuestro país. Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país.)

Este es el final de la lección, estudiantes. Deben tener una comprensión más profunda de esta oración. Leamos juntos esta frase con gran cariño. Leer: Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico en nuestro país.

IV.Resumen de clases y tareas

Zhan Tianyou es llamado el "Padre de los Ferrocarriles" en mi país. Pida a los estudiantes que lean libros sobre Zhan Tianyou fuera de clase; lo mejor es que escriban sus pensamientos.

Escribiendo en la pizarra: Zhan Tianyou aceptó la tarea de inspeccionar la línea. El destacado ingeniero patriótico de túneles diseñó la línea en "espina de pescado".

Preparación de la lección: la vida y los hechos de Zhan Tianyou

Zhan. Tianyou (1861-1919), La palabra Juan Cheng. Originario de Wuyuan, Jiangxi. Zhan Tianyou es el primer experto destacado en ingeniería ferroviaria de mi país y ha realizado contribuciones destacadas a la industria ferroviaria de mi país. Zhou Enlai lo elogió una vez como "la gloria del pueblo chino".

El 8 de julio de 1872, Zhan Tianyou, que sólo tenía 12 años, se convirtió en uno de los primeros estudiantes patrocinados por el gobierno chino en estudiar en los Estados Unidos. En 1881, se graduó con honores en la Universidad de Yale y regresó a China ese mismo año. En 1888, Zhan Tianyou fue recomendado por sus antiguos compañeros de clase y trabajó como ingeniero en la Compañía de Ferrocarriles de China. Zhan Tianyou, que había estado enterrado durante siete años, tuvo la oportunidad de dedicarse a la industria ferroviaria de la patria. En 1894, la Sociedad Británica de Investigación en Ingeniería eligió a Zhan Tianyou como miembro de la sociedad.

Después de la finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, Zhan Tianyou fue contratado por la Guangdong Commercial Yue-Han Railway Corporation y sirvió como primer ministro de la compañía en 1910. En mayo de 1912, también sirvió como Han -Oficina del Comité de Ferrocarriles Guangdong-Sichuan. Debido a la incompetencia del gobierno chino y la competencia imperialista en China, este genio patriótico ingeniero no pudo mostrar su talento y se volvió extremadamente ansioso. Finalmente enfermó debido al exceso de trabajo y murió en Hankou el 24 de abril de 1919 a la edad de cincuenta y nueve años.

Escribiendo en la pizarra: Zhan Tianyou aceptó la tarea de inspeccionar la línea. El destacado ingeniero patriótico que cavó el túnel diseñó la línea en "espina de pescado".

Preparación de la lección: la persona de Zhan Tianyou y. historia

Zhan Tianyou (1861-1919), también conocido como Juancheng. Originario de Wuyuan, Jiangxi. Zhan Tianyou es el primer experto destacado en ingeniería ferroviaria de mi país y ha realizado contribuciones destacadas a la industria ferroviaria de mi país. Zhou Enlai lo elogió una vez como "la gloria del pueblo chino".

El 8 de julio de 1872, Zhan Tianyou, que sólo tenía 12 años, se convirtió en uno de los primeros estudiantes patrocinados por el gobierno chino en estudiar en los Estados Unidos. En 1881, se graduó con honores en la Universidad de Yale y regresó a China ese mismo año. En 1888, Zhan Tianyou fue recomendado por sus antiguos compañeros de clase y trabajó como ingeniero en la Compañía de Ferrocarriles de China. Zhan Tianyou, que había estado enterrado durante siete años, tuvo la oportunidad de dedicarse a la industria ferroviaria de la patria. En 1894, la Sociedad Británica de Investigación en Ingeniería eligió a Zhan Tianyou como miembro de la sociedad.

Después de la finalización del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou, Zhan Tianyou fue contratado por la Guangdong Commercial Yue-Han Railway Corporation y se desempeñó como gerente general de la compañía en 1910. En mayo de 1912, también se desempeñó como la Oficina del Comité de Ferrocarriles Han-Guangdong-Sichuan. Debido a la incompetencia del gobierno chino y la competencia imperialista en China, este genio patriótico ingeniero no pudo mostrar su talento y se volvió extremadamente ansioso. Finalmente enfermó debido al exceso de trabajo y murió en Hankou el 24 de abril de 1919 a la edad de cincuenta y nueve años.