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Plan de enseñanza de chino para el primer semestre de la escuela secundaria, People's Education Press

Cuando enseñamos a los estudiantes en clase, primero debemos hacer un plan para que no haya caos. Ahora compartiré contigo el idioma chino para el primer año de secundaria. Espero que sepas leer. y estúdialo.

Plan de enseñanza para el primer grado de lengua china, People's Education Press

Disposición de enseñanza para el módulo obligatorio 1

Aproximadamente 38 horas de clase, diseñadas en base a las 9 semanas reales de clase, y se pueden ajustar de manera flexible según la duración del semestre y las circunstancias específicas.

Apreciación de la lectura (***20 lecciones)

Cada unidad está organizada para 5-6 lecciones. (Los textos de lectura propia se centran en la lectura propia, utilizan preguntas para guiar la lectura propia y utilizan la tarea para comprobar la calidad de la lectura propia. Los textos de enseñanza y lectura propia de los libros de texto se pueden cambiar de forma flexible según circunstancias específicas. Los materiales didácticos se pueden procesar de manera flexible mediante el uso de la enseñanza de un solo texto y el método de combinar la enseñanza de unidades)

Organice 12 lecciones para la capacitación en expresión, comunicación y escritura

Organice los materiales didácticos para escribir sobre las personas , cosas y escenas que tocan el alma, captan las características de las personas y escriben sobre ellas para resaltar la individualidad, las cosas deben ser un poco toscas e integradas en tres unidades: escribir sobre personas, escribir sobre cosas y escribir sobre escenas. A cada unidad se le asigna 1 hora de clase para orientación en escritura. Las dos primeras unidades tienen cada una 2 horas de clase para capacitación en escritura en el aula y 1 hora de clase para comentarios; la última unidad tiene 1 hora de clase para capacitación en escritura y selecciona excelentes composiciones para exhibir.

2 lecciones de recitación

1 lección de orientación sobre el conocimiento de la recitación y la apreciación de excelentes obras de recitación, con arreglos para recopilar, comunicar y apreciar obras de recitación de artistas famosos.

Suelo insistir en la formación oral en forma de presentaciones, pequeños discursos, etc. antes de clase.

Clasificar y explorar (2 lecciones)

Organizar 1 lección para orientación en clase, lo que requiere que los estudiantes elijan uno de los tres temas del libro de texto como una investigación de 4 semanas ( semana 1) Arreglo), organizar 1 período de clase para reportar resultados (octava semana).

Lectura de clásicos (realizada fuera de clase)

Las tareas de lectura extracurriculares se asignan al inicio del semestre.

Utilice la forma de diarios semanales para instar a los estudiantes a implementar la lectura de clásicos: escribir impresiones de lectura, notas de lectura, etc.

Un ensayo por semana para practicar la escritura y tres minutos de práctica oral antes de cada clase.

Prueba por etapas (6 lecciones)

Hay un cuestionario por cada dos unidades, 2 lecciones por cada prueba y 1 lección para repaso.

Disposición docente para el módulo obligatorio 2

Se organizan aproximadamente 38 horas de clase, que están diseñadas en base a la duración real de la clase de 9 semanas y media, y se pueden ajustar de manera flexible según la duración del semestre y circunstancias específicas.

Apreciación de la lectura (***24 horas de clase)

La primera unidad enseña la lectura de dos textos, con 2 horas de clase por cada texto, ***4 horas de clase; la unidad enseña lectura de textos Tres artículos, a cada artículo se le asignan 2 horas de clase, ***6 horas de clase la tercera unidad le enseña tres textos, a cada artículo se le asignan 2 horas de clase, ***6 horas de clase le enseñan dos; textos, a cada artículo se le asignan 2 horas de clase, ***4 horas de clase. (Los textos de autolectura se centran en la autolectura, utilizan preguntas para guiar la autolectura y utilizan las tareas para verificar la calidad de la autolectura. A cada texto se le debe dar una hora de clase para orientación y evaluación. La enseñanza y la autolectura Los textos del libro de texto se pueden adaptar de manera flexible a circunstancias específicas. La conversión del procesamiento del material didáctico se puede combinar de manera flexible con una sola enseñanza y una unidad de enseñanza.

Expresión y comunicación (***10 horas de clase) 8 horas de clase. de formación en escritura

Para la parte de escritura, aprender descripción, \\\'Aprender lirismo,\\\'Aprender a elegir una perspectiva narrativa y aprender ficción\\\' A cada uno se le asignará 1 hora de clase. para instrucción en el aula de escritura y 1 hora de clase para capacitación en el aula a cada uno se le asignará una composición extracurricular;

Organice 2 horas de clase para oratoria.

Organice 1 hora de clase para orientación en el conocimiento del habla y apreciación de excelentes trabajos del habla, y haga arreglos para recopilar, comunicar y apreciar excelentes trabajos del habla.

Suelo insistir en la formación oral en forma de presentaciones, pequeños discursos, etc. antes de clase.

Clasificar y explorar (2 lecciones)

Organizar 1 lección para orientación en clase, lo que requiere que los estudiantes elijan uno de los tres temas del libro de texto como una investigación de 6 semanas ( Novena disposición semanal), informar los resultados de la investigación en la semana 14.

Lectura de clásicos (realizada fuera de clase)

Las tareas de lectura extracurriculares se asignan al inicio del semestre.

Utilice la forma de diarios semanales para instar a los estudiantes a implementar la lectura de clásicos: escribir impresiones de lectura, notas de lectura, etc.

Ejemplo de plan de enseñanza de chino para el primer semestre de bachillerato

1. Tareas docentes:

Completar la enseñanza de los cursos obligatorios 1 y 2, y de forma integral mejorar la capacidad de pensamiento y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes; combinación de lectura y práctica para sentar una base sólida y estar completamente preparados para la siguiente etapa de aprendizaje.

2. Análisis de la situación académica:

Debido a los bajos puntajes generales de admisión de los estudiantes actuales de secundaria, la situación no es optimista. La base de la escuela secundaria generalmente no lo es. Lo suficientemente sólido, y su capacidad de lectura, capacidad de apreciación analítica y capacidad general para percibir artículos es preocupante, y un número considerable de estudiantes no prestan atención al chino. Por lo tanto, si bien se fortalece integralmente la supervisión de los estudiantes, cómo comprender los conceptos básicos, fortalecer la pertinencia, ser específicos, explorar y mejorar los métodos de enseñanza y práctica y esforzarse por mejorar la eficiencia se han convertido en la máxima prioridad de esta etapa de la enseñanza.

3. Objetivos de enseñanza:

Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria y pagar atención a la acumulación y la percepción y edificar y cultivar el sentido del lenguaje, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados en la investigación. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, usar el lenguaje de manera flexible, fortalecer la guía de escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral, cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos. .

IV.Análisis de libros de texto:

El curso obligatorio 1 y el curso obligatorio 2 de chino del libro de texto experimental estándar para los cursos ordinarios de secundaria se dividen en cuatro partes: lectura, apreciación, expresión, comunicación, clasificación y exploración, introducción a los clásicos. Las tres primeras partes están incluidas en el plan de estudio presencial, y la "Introducción a los Clásicos" se organiza de forma independiente fuera de clase.

　(1) Curso Obligatorio 1

¿Algunos de los textos seleccionados en este libro de texto? ¿Apreciación de la lectura? ¿Hay tanto poemas como prosas famosas que describen escenas y escenas líricas, además de prácticas? Artículos que están estrechamente relacionados con la vida real. Las cuatro unidades son: emoción e imagen (poesía moderna), sinopsis y esquema (prosa narrativa antigua), personaje y ensayo (prosa narrativa) y conocimiento extensivo (noticias, reportaje). La parte de escritura de "Comunicación expresiva" entrena principalmente la redacción de ensayos narrativos desde la perspectiva de la redacción de contenidos. Los temas de escritura son: "Escribir las personas y cosas que tocan el alma", "Acercarse a la naturaleza y captar las características del paisaje". " y "La gloria de la naturaleza humana". Escribir sobre personas debería resaltar la individualidad" y "Nueve canciones del río Amarillo, escribir sobre eventos debería tener algunas ondas". ?Comunicación hablada? El tema especial es "Recitación". Los temas diseñados para combinar y explorar incluyen: "Hermosos caracteres chinos", "Maravillosos pareados", "Nuevas palabras, nuevas frases y cultura popular". "Introducción a los libros clásicos" presenta "Las Analectas de Confucio" y "David Copperfield".

(2) Curso obligatorio 2

Las cuatro unidades de la sección de apreciación de la lectura de este libro de texto son: gusto y racionalidad (prosa lírica china y extranjera), incluido Yingzuihua (El libro de Canciones, El Libro de las Canciones, Canciones de Chu, poesía de Han, Wei y las Seis Dinastías), mezcla de escenas (prosa lírica antigua), diálogo y comunicación (discursos). La parte de escritura de "Comunicación expresiva" proporciona principalmente entrenamiento narrativo desde la perspectiva de los métodos de escritura. Los temas de escritura son: enfrentar contratiempos, aprender a describir, descubrir la belleza, aprender el lirismo, el himno del jardinero, aprender a elegir una perspectiva narrativa, imaginar el mundo. y aprender a ficcionalizar. ?Comunicación oral? El tema es el habla. Los temas diseñados para peinar y explorar incluyen: modismos, un microcosmos de la cultura china; la retórica está en todas partes; el origen de los apellidos y la búsqueda de raíces culturales; "Introducción a las obras maestras" presenta las dos novelas "Home" y "Notre Dame de Paris".

5. Principales medidas:

1. Estudiar mucho.

Estudiar nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares, aclarar los requisitos de los estándares curriculares para el primer grado, estudiar cuidadosamente los nuevos libros de texto, preparar lecciones con los pies en la tierra, enseñar bien las lecciones y aprovechar al máximo la eficacia de las lecciones. Los 45 minutos de clase, gestionar el tiempo de forma científica y prestar atención al efecto docente.

2. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. Para cada unidad y texto, debemos analizar en detalle los puntos clave, dificultades, puntos básicos y puntos dudosos de los materiales didácticos, diseñar ejercicios en el aula y manejar los materiales didácticos con flexibilidad. 3. La enseñanza de la composición se basa en el método de recopilación de material didáctico, completando la formación de "comunicación de expresión" en el libro de texto, pero superando adecuadamente el material didáctico. Movilizar a los estudiantes para que participen en la corrección y revisión de la composición para mejorar la efectividad de la corrección. Preste atención a la autocomposición, guíe a los estudiantes, exija que practiquen más la escritura y los profesores los califiquen cuidadosamente. Los profesores deben hacer "Composición en el agua" de forma adecuada, para que puedan ser proactivos y amigables al comentar las composiciones de los estudiantes, y realmente calmar la picazón. En este período, planeo hacer de 8 a 10 composiciones, tanto grandes como pequeñas, y practicar algo de escritura fuera de clase.

4. Aproveche al máximo "Chinese Reader" para ampliar el rango de lectura de los estudiantes y cultivar su capacidad para aprender chino por sí mismos. Llevar a cabo activamente actividades de lectura de fin de semana, seleccionar artículos modernos y contemporáneos más breves y reflexivos y ensayos de chino clásico cada semana, y proporcionárselos a los estudiantes para que los lean. Nos esforzamos por mejorar los hábitos de lectura, el sentido del lenguaje y otros aspectos de los estudiantes a través de la propia acumulación de los estudiantes. y la capacidad de orientación del profesor.

5. Debemos promover métodos de aprendizaje independiente, de investigación y cooperativo. Es necesario guiar a los estudiantes para que estudien por sí mismos de manera planificada, guiarlos para que estudien los textos de forma independiente, trabajen duro y aprendan de forma independiente; es necesario resaltar las características del aprendizaje basado en la investigación, ampliar el contenido del aula y profundizar el texto; comprensión; es necesario organizar grupos de aprendizaje cooperativo para alentar a los estudiantes a aprender unos de otros y aprender unos de otros.

Adjunto: Calendario de progreso docente para este período

Contenido docente y lecciones por semana

1 9.1-9.7 La primera lección del semestre "Qinyuanchun Changsha"; "Dos poemas" "Hermosos personajes chinos" 8

　2 9.8-9.14 Una semana de entrenamiento militar

　3 9.15-9.21 "Río Dayan - Mi niñera" "Zhu Zhiwu se retira del Ejército de Qin" Composición 1 Escritura 8

4 9.22-9.28 "Jing Ke asesina al rey de Qin" "Banquete de Hongmen" Composición 1 Comentario 8

5 9.29-10.5 "Pareado maravilloso" ; la primera prueba unitaria; feriado del Día Nacional 5 días 3

6 10.6-10.12 "En memoria del Sr. Liu Hezhen" y "Puppy Brother" Composición 2 Examen mensual 1 8

7 13.10-10.19 "Notas" "Un discurso del Sr. Liang Rengong" "2 Noticias breves" Composición 2 Comentario 8

8 20.10-10.26 "Inversión" "El viaje al espacio" "Nuevo; Palabras, frases nuevas y cultura popular" 8

　9 10.27-11.2 "Claro de luna sobre el estanque de lotos" Composición 3 Escritura; Tercera prueba unitaria; Vacaciones mensuales 6

　10 11.3-11.9 " Otoño en la antigua capital" Composición 3 Comentario; Prueba de la cuarta unidad; Examen mensual dos 8

11 11.10-11.16 Revisión de mitad de período, examen y comentario; Composición 4 escritura; "Idioma" 8

12 17.11-23. "Prisionero" "Notas verdes" y "Dos poemas del Libro de los Cantares"; Composición 4 Comentario escrito 8

13 24.11.30 "Li Sao" y "Peacock"; Flying Southeast" Composición 5 Escritura; Vacaciones mensuales 6

　16 12.15-12.21 Concurso de oratoria "Viaje a la montaña Bao Zen"; Redacción de ensayos 6; 8

　17 23.12-12.28 "Discurso al aceptar el nombramiento como presidente de la Universidad de Pekín" "Tengo un sueño" 》Comentarios sobre el ensayo 6 8

18 29.12-1.4 "Discurso frente a la tumba de Marx" "Cultura del apellido" ; Vacaciones mensuales 6

19 1.5-1.11 Examen mensual cuatro; este número Revisión general 8

20 1.13-1.18 Prueba final y comentario 8

Nota: El plan es sólo una idea general y puede variar durante la ejecución dependiendo de la situación específica.

Plan de enseñanza de chino de People's Education Press para el primer semestre de la escuela secundaria superior

1. Situación básica de los estudiantes

Hay ****_______ estudiantes en este clase, incluidos niños ________ personas, ________ personas son niñas, ________ personas son promovidas directamente de la clase original, ________ personas son admitidas a la clase después de repetir el grado y ________ personas son transferidas a la clase.

Los resultados de la evaluación del último período fueron _________ para los estudiantes aprobados y _________ para los estudiantes sobresalientes.

Dominio de los conceptos básicos duales:

Los estudiantes en este período pasan del tercer año de secundaria al primer año de secundaria, entrando en el punto de inflexión de secundaria a escuela secundaria. El análisis de la situación del examen de ingreso a la escuela secundaria muestra que los estudiantes prestan más atención a los materiales didácticos, obtienen buenos resultados en la memorización y, en general, pueden recitar importantes poemas antiguos. Puede utilizar los maravillosos pasajes del texto para imitar, y las huellas del uso de los materiales didácticos se pueden ver en la composición. Todo esto es una buena base y crea buenas condiciones para los estudios de secundaria.

Sin embargo, también hay muchos estudiantes cuya base es tan pobre que ni siquiera pueden dominar los conocimientos más básicos, y mucho menos utilizar los conocimientos adquiridos en clase para resolver problemas de lectura, y el enfoque de sus composiciones es incierto; Incluso el idioma no puede ser fluido. La calidad de los estudiantes es desigual, lo que también traerá muchas dificultades a la enseñanza.

2. Objetivos educativos y de enseñanza:

(1) Objetivos de educación moral:

Guiar a los estudiantes para que lean obras excelentes, sientan sus pensamientos y desarrollen la imaginación y capacidad estética. Mientras lee, aprecie la diversidad de la naturaleza y la vida, inspire sentimientos de apreciar la naturaleza y amar la vida, sienta la belleza del arte y la ciencia y mejore su ámbito estético. A través de la lectura y la apreciación, podemos profundizar nuestro amor por la lengua de la patria, apreciar la profundidad y la larga historia de la cultura china, cultivar nuestro temperamento, perseguir gustos nobles y mejorar nuestro cultivo moral. En las actividades de investigación, sea lo suficientemente valiente como para expresar sus propias opiniones, respetar los logros de los demás, mejorar continuamente su capacidad de investigación y desarrollar gradualmente un estilo de estudio riguroso y realista.

(2) Metas de educación intelectual: El índice de aprobación en la evaluación periódica alcanza ________ y el índice de excelente alcanza ________.

(3) Requisitos de enseñanza de doble base:

Guíe a los estudiantes para que fortalezcan su acumulación del idioma chino en torno a los objetivos de enseñanza y preste atención a la clasificación durante el proceso de acumulación. Según sus propias características, deben maximizar sus fortalezas y evitar sus debilidades, y formar gradualmente un estilo de aprendizaje de chino personalizado. Comprender la diversidad de métodos de aprendizaje, dominar los métodos básicos de aprendizaje de chino y ser capaz de utilizar métodos adecuados para resolver problemas de lectura y comunicación según objetos específicos. Mediante la integración del conocimiento, las habilidades, los métodos de aprendizaje, las emociones, las actitudes, los valores y otros elementos chinos, se puede mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes. Aprenda a examinar el contenido y las tendencias ideológicas de obras antiguas desde una perspectiva histórica y conceptos modernos, y exponga sus propias opiniones.

3. Análisis de los materiales didácticos:

El curso obligatorio 1 y el curso obligatorio 2 de chino del libro de texto experimental estándar para los cursos ordinarios de secundaria se dividen en cuatro partes: lectura, apreciación, expresión, comunicación, clasificación y exploración, introducción a los clásicos. Las tres primeras partes están incluidas en el plan de estudio presencial, y la "Introducción a los libros clásicos" se puede organizar de forma independiente fuera de clase.

　(1) Curso Obligatorio 1

(2) Curso obligatorio 2

IV.Actividades de docencia, investigación, reforma docente y autoestudio

1. Tema de docencia e investigación: __________________________________________________

2. Participar en la preparación colectiva de lecciones. ______ veces y escuchar las conferencias de los demás _______ Festival, tomar clases abiertas para ______ festival.

3. Aceptar guía u orientación de __________ maestro o ayudar a __________ maestro a mejorar su nivel de enseñanza o enseñar y aprender unos de otros con __________ maestro.

5. Principales medidas:

1. Estudiar mucho. Estudiar nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares, aclarar los requisitos de los estándares curriculares para el primer grado, estudiar cuidadosamente los nuevos libros de texto, preparar lecciones con los pies en la tierra, enseñar bien las lecciones y aprovechar al máximo la eficacia de las lecciones. Los 45 minutos de clase, gestionar el tiempo de forma científica y prestar atención al efecto docente.

3. La enseñanza de la composición se basa en el estilo de escritura del material didáctico, completando la formación de "comunicación de expresión" en el libro de texto, pero superando adecuadamente el material didáctico. Movilizar a los estudiantes para que participen en la corrección y revisión de la composición para mejorar la efectividad de la corrección. Preste atención a la autocomposición, guíe a los estudiantes, exija que practiquen más la escritura y los profesores los califiquen cuidadosamente. Los profesores deben hacer "Composición en el agua" de forma adecuada, para que puedan ser proactivos y amigables al comentar las composiciones de los estudiantes, y realmente calmar la picazón. En este período, planeo hacer de 8 a 10 composiciones, tanto grandes como pequeñas, y practicar algo de escritura fuera de clase.

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