Ensayos sobre actividades educativas para clases numerosas.

Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 1

En el jardín de infancia, la formación de una clase y la realización del trabajo de clase son inseparables de la cooperación de varios profesores en una misma clase. El entusiasmo laboral, la actitud laboral, la responsabilidad laboral, la capacidad laboral, etc. de varios profesores de la clase afectarán la eficacia de la gestión de la clase.

Durante un evento público de enseñanza, con las prisas, olvidé llevar la pequeña bolsa de tela roja especialmente preparada para las actividades docentes. Justo cuando quería reemplazarla con una pequeña bolsa de tela de otros colores, la maestra Meng me entregó silenciosamente la pequeña bolsa de tela roja y me ayudó a resolver la situación embarazosa. La maestra Meng es una maestra de clase muy responsable. Sin su ayuda, mis actividades docentes no se llevarían a cabo tan bien. Este accidente me hizo sentir cada vez más que la cooperación de todos es la clave para el desarrollo exitoso del trabajo de gestión de clases. Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 2

Descubrí que las actividades científicas interesantes pueden atraer la atención de los niños durante un período de tiempo más largo y pueden movilizar eficazmente el deseo de los niños de explorar. Al mismo tiempo, también descubrí que en las actividades generales de enseñanza en el jardín de infantes, las actividades científicas a menudo se basan en conferencias de los maestros, centrándose en la transmisión de conclusiones científicas y descuidando el desarrollo de las habilidades de exploración científica de los niños. Pero la verdadera importancia de la educación científica es cultivar el interés de los niños por la ciencia y su capacidad para explorar la ciencia.

De hecho, la educación científica en la primera infancia es la etapa inicial y eslabón básico de todo el sistema de educación científica. Las actividades de educación científica en los jardines de infancia pueden hacer germinar el interés y la curiosidad de los niños por la ciencia, acumular experiencia científica, dominar algunas habilidades preliminares y sentar una buena base para la futura educación científica escolar. Creo que nuestras actividades de educación científica en el jardín de infantes deben diseñarse cuidadosamente de acuerdo con las necesidades de la sociedad y las características de los propios niños, de modo que los niños puedan explorar y operar plenamente durante las actividades, y acumular conocimientos y habilidades científicos en el proceso de participación práctica y uso del cerebro. Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 3

Las actividades diarias al aire libre son el momento más feliz para los niños, y también es el momento en el que más me preocupa que tengan accidentes. Por eso, cada vez estoy siempre al lado de los niños, observando cada uno de sus movimientos, sin atreverme a relajarme en absoluto.

¡Mira! Las actividades al aire libre han comenzado y los niños juegan felices en los toboganes. Las caras sonrientes están rojas de emoción y estoy ocupada recordándoles a los niños que presten atención a la seguridad y les recuerdo que presten atención a las reglas para jugar en los toboganes. . En ese momento, una manita se estiró y agarró mi mano con fuerza. Cuando lo vi, resultó ser la niña Yiyi a la que le encanta actuar como una niña mimada en la clase. Pensé que quería actuar como una niña mimada. conmigo de nuevo, así que la levanté y la besé. Por un momento, ella todavía no tenía ganas de jugar en el tobogán. Me siguió a dondequiera que caminaba, pero sus ojos miraban a los niños en el tobogán. y quería jugar, pero ella seguía deteniéndome. Su mano simplemente no me soltaba. Entonces le dije a Yiyi: "Mira, los niños en el tobogán se están divirtiendo mucho. ¡Tú también deberías ir a jugar!" Pero Yiyi dijo: "Mamá dijo que te caerás si juegas en el tobogán". Yiyi no se atrevió a jugar en el tobogán. La razón es que tengo miedo de caerme y lastimarme. Entonces la llevé al tobogán y le dije: "En el tobogán, camina despacio y deslízate despacio y no te caerás". Pero ella todavía no tenía confianza, así que la consolé y le dije: "La "La maestra está contigo. Ve y juega". Yiyi finalmente se armó de valor para subir por el tobogán. Cuando se deslizó por el tobogán, su expresión cambió de insegura a llena de emoción, corrió hacia mí y me dijo: " Ya no tengo miedo." Luego continuó jugando alegremente en el tobogán.

A través de esta actividad al aire libre, creo que los maestros deberían alentar y elogiar más a los niños en la vida, para que puedan dar saltos cualitativos en todos los aspectos. ¡Creo que los niños mejorarán si los alientan y elogian! ¡Vamos niños! Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 4

El clima es cada vez más caluroso. Siento que no tengo energía para ir a trabajar, pero los niños de mi clase todavía están llenos de energía. Cuando me levanté por la tarde, la habitación empezó a estar llena de caos y el trabajo estaba por todos lados. Cuando vi esta situación, me sentí impotente. Para controlar este caos, les di la orden de que trajeran un pequeño trapo para limpiar. Los materiales didácticos. Algo inesperado sucedió.

Después de los ejercicios matutinos, toqué las cabezas de todos los niños uno por uno y luego les pregunté: ¿Cómo se sienten con respecto al cambio de formación? Todos los niños me dijeron cómo se sintieron. La conclusión es que pensaron que esta caminata fue mejor que la última vez y que nadie corría por ahí. Dijeron: "Creo que somos muy capaces". Expresaron unánimemente que sentían que a medida que crezco y me vuelvo más capaz, me parezco cada vez más a mis hermanos y hermanas de la clase superior y me siento muy orgulloso. Durante las actividades, solo soy el líder de las actividades de los niños, desde los cambios en toda la cola hasta la configuración del silbato, ellos solo usan mi contraseña y mi silbato para recordarles cuando no lo hacen lo suficientemente bien. Les permite adaptarse constantemente y lograr el propósito de controlar su propio comportamiento, lo que no solo ejercita su cuerpo, sino que también hace que el ambiente de las actividades al aire libre sea muy agradable.

Las actividades de formación están diseñadas para permitir que los niños hagan ejercicio, desarrollen la coordinación de las extremidades y logren el propósito del ejercicio físico. Sin embargo, los maestros primero deben comprender que el ejercicio físico primero debe hacer que los niños se sientan felices y, por lo tanto, plenamente. dejar que los niños tomen sus propias decisiones en las actividades, movilizar el entusiasmo de los niños, dejar que los niños descubran y se adapten por sí mismos, cultiven la conciencia de que son los maestros, estén libres de la interferencia de los adultos y puedan actuar de forma independiente por iniciativa propia Acción, y cuando no les va lo suficientemente bien, están dispuestos a aceptar la ayuda de los adultos. Todo esto entusiasma a los niños. Esta definición de "felicidad" se ha logrado primero. Al mismo tiempo, al participar en todo este conjunto de movimientos de caminar, las acciones uniformes permiten a los niños sentir la belleza, experimentar la fuerza del colectivo y aprender el espíritu de cooperación para trabajar juntos hacia el mismo objetivo y, al " El "trabajo duro" me hace sentir muy capaz, lo que crea un sentimiento de orgullo. También se ha cultivado mi actitud emocional. Cuando hablo de mis ideas, mi capacidad de expresión lingüística también ha mejorado hasta cierto punto. A continuación, al compararlos con los niños de otras clases, se cultivará adecuadamente el sentido colectivo del honor de los niños. Originalmente, las características de edad de los niños de la clase superior determinan que les guste compararse con los demás y competir en actividades cuando existe esa "oportunidad" de actuar frente a todos los niños del jardín de infantes, incluso los niños que habitualmente lo hacen. Si no se desempeña tan bien en clase, comenzará a expresarse en el acto. El propósito de tener un buen desempeño es competir por los honores y obtener elogios del maestro. Estos reflejan plenamente las características de los niños de esta edad.

Quizás mi método no sea especialmente bueno. Sin embargo, creo que mientras comprendamos las características de los niños, enseñemos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y elijamos diferentes estrategias al tratar con ellos, se pueden realizar diversas actividades deportivas de manera muy efectiva. Recuerda, todo lo que hacemos es por el crecimiento sano y feliz de nuestros hijos.

Algo que harán todos los profesores de guardería es llevar a los niños a realizar actividades deportivas al aire libre, y yo no soy una excepción. Cada vez que hago una actividad de este tipo, pienso en cómo dejar salir al niño después de sacarlo y luego recuperarlo mejor sin violar las necesidades físicas del niño y mantenerlo feliz. Para permitir que los niños tuvieran dos horas de actividades deportivas al aire libre todos los días y mantener sus necesidades físicas, el jardín de infantes realizó actividades deportivas al aire libre con mucha frecuencia durante este período, lo que me hizo comprender mejor a los niños de mi clase. Al mismo tiempo, también estoy pensando en esta pregunta: ¿Alguna medida educativa que tome puede ser más propicia para el crecimiento de mis hijos y pueden lograr el propósito del ejercicio físico?

La edad promedio de los niños de mi clase es de cinco a seis años. Están en un grupo de edad donde su condición física es relativamente buena, pero su conciencia independiente está comenzando a formarse pero no pueden controlar su conciencia. propio comportamiento. Por lo tanto, solo los sacan para actividades. Algunos de ellos pueden correr más rápido que yo, saltar más alto que yo y reír más cómodamente que yo. Los instintos naturales del niño están a la vista. Cuando esto sucede, siempre pienso en cómo dejar salir a los niños y recuperarlos fácilmente, y cómo hacerlos felices física y mentalmente. Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 6

El mundo necesita calidez y amor verdadero entre tú y yo, así que no seas tacaño con tu sonrisa. La sonrisa es una especie de encanto, una especie de apertura de mente, una especie de entusiasmo y una especie de cuidado meticuloso. La vida no puede estar sin risas. Nadie quiere vivir en un mundo frío y todos anhelan mirarse unos a otros con caras sonrientes.

Ante el primer rayo de sol de la mañana, debemos regalar una sonrisa a los padres que envían a sus hijos al jardín de infancia, para que puedan sentir: "¡Puedo confiar en ti cuando te dejo a mi hijo!" mal sin querer, nuestra sonrisa los resolverá. Me sentí extremadamente tímido y arrepentido. Sonríe a los niños en el aula y se mostrarán muy activos y serios, lo que te permitirá comprender mejor. Dale una sonrisa a tus compañeros y deja que ganen amistad y entusiasmo. Dale una sonrisa a tu hijo y deja que su corazón se vuelva cálido y soleado. Dale una sonrisa a los padres y gana su confianza y alivio. Nuestras sonrisas brotan del fondo de nuestro corazón, porque amamos nuestro trabajo, los niños "angelicales" que nos acompañan día y noche, los padres que nos tratan como familiares, y los compañeros que nos aman como hermanas... Se nos otorga un cálido sol. Con nuestro humor soleado, muestra más tu cálida cara sonriente y serás la persona más bella bajo el sol. Mientras haya una sonrisa, nuestras vidas serán más vibrantes. Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 7

Las actividades de educación científica en la primera infancia son una forma importante para que los niños comprendan el mundo que los rodea y adquieran conocimientos y experiencia, y desempeñan un papel importante en el logro de los objetivos de formación de los jardines de infancia. . La educación científica es rica en contenido, cubre una amplia gama de áreas y existe en todos los espacios de la vida diaria de los niños. Los maestros pueden aprovechar la situación, aprovechar las oportunidades y llevar a cabo la educación científica de manera flexible para enriquecer el conocimiento superficial de los niños sobre la naturaleza y la sociedad. mejorar la conciencia científica de los niños y formar la comprensión de la ciencia por parte de los niños. La actitud correcta hacia las personas y las cosas. En las actividades científicas, los niños necesitan movilizar diversas funciones cognitivas, participar activamente, observar, comparar, clasificar, operar, pensar, etc., para que las capacidades cognitivas de los niños puedan cultivarse y mejorarse en consecuencia durante las actividades. Algunos contenidos de la enseñanza de las ciencias son potencialmente inseparables de otros contenidos educativos, por ejemplo, el cuento lingüístico "El renacuajo encuentra a su madre", la actividad deportiva "Caminar sobre la barra de equilibrio", varios juegos de construcción, etc., todos ellos contienen ciertos contenidos científicos. uso La educación científica ayuda a los niños pequeños a dominar conocimientos y habilidades.

En el trabajo real, a través de la exploración y la práctica continua, hemos concluido que el desarrollo de la educación científica necesita prestar atención a los siguientes aspectos:

1. Predeterminar objetivos, seleccionar y diseñar contenidos apropiados para la educación científica.

El objetivo es implementar la educación científica. Antes de implementar la educación científica, primero podemos aclarar qué saber y lograr en esta etapa en función del nivel cognitivo real de los niños y los objetivos de desarrollo científico, combinados con las características de los tiempos. nivel, que habilidades desarrollar, etc. Con objetivos claros, podemos seleccionar y diseñar el contenido de la educación científica de manera específica y llevar a cabo la educación científica de manera ordenada. Puede que nuestras metas no sean las mejores, pero son las más fáciles de lograr.

El contenido de educación científica es colorido, mágico e interesante. Los maestros deben aprovechar al máximo el encanto de la ciencia, organizar hábilmente actividades de educación científica, estimular la curiosidad y el deseo de los niños de explorar la ciencia, guiar a los niños a utilizar métodos de investigación científica para explorar y resolver problemas y experimentar la diversión de la "ciencia". Habilidades emocionales y cognitivas para explorar la ciencia.

2. Crear un buen ambiente y crear condiciones para que los niños aprendan ciencias.

En el proceso de educación científica en la primera infancia, los niños participan activamente en actividades científicas y tecnológicas formales, y también están muy interesados ​​en las ciencias informales e incidentales, especialmente aquellas relacionadas con la experiencia de la vida y quienes los rodean. Cabe decir que los niños pequeños nunca se cansan de mirar las cosas que ven a menudo y nunca se cansan de preguntar sobre ellas. Se puede observar que el interés de los niños por las ciencias no es impuesto por los profesores, sino que es el resultado de un ambiente adecuado y estímulos frescos moderados. Por este motivo, se debe prestar gran atención a la creación del medio ambiente a la hora de realizar actividades científicas.

3. Ser bueno observando problemas, resumiendo problemas y resolviendo problemas.

En el proceso de los experimentos diarios, las operaciones de los niños tendrán problemas de un tipo u otro, y los niños también tendrán fenómenos repetitivos. Los maestros deben descubrir y brindar orientación oportuna y efectiva constantemente. Por ejemplo: en la actividad educativa "Obtener objetos del arroz", los niños vieron a un niño usando un imán para recoger pequeñas cuentas de hierro del arroz, y el resto de los niños imitaron en consecuencia. En ese momento, la maestra se enteró y proporcionó oportunamente. guía. "Todos ustedes han elegido este método, lo que significa que este es el mejor método. Felicitaciones, entonces veamos cuál método es más creativo.

Los niños estaban muy felices de ser reconocidos por la maestra y comenzaron un nuevo experimento en la nueva tarea... Las actividades científicas existen en la vida diaria de los niños y están estrechamente relacionadas con la vida diaria de los niños y el mundo material que los rodea. ocurren en diferentes momentos y en diferentes lugares. Para cultivar el interés de los niños por la ciencia, es necesario estimular su curiosidad y satisfacerla. Los maestros deben ejercitar su alta sensibilidad, ser buenos observando a los niños en la vida y las actividades diarias, comprender las intenciones de actividad de los niños, combinar las actividades diarias de los niños y aprovechar diversas oportunidades para brindar educación científica a los niños al azar. Para los niños pequeños, la ciencia es algo que hacen todos los días. Esto requiere que estemos muy atentos a los intereses e inquietudes de los niños que puedan surgir en cualquier momento, y generar actividades de exploración científica profunda. Ensayo sobre actividades educativas para la clase numerosa 8

Lo he criticado y educado severamente cada vez, pero sin buenos resultados. Este niño me da dolor de cabeza, pero nunca he encontrado una buena manera de hacerlo cambiar. .

Un día vi que el ventilador eléctrico estaba muy sucio, así que puse una silla sobre la mesa para poder alcanzarlo, me subí y me quedé allí con el corazón acelerado, por miedo a caerme. Me sentí así. Pensando en ello, me puse aún más nervioso y mis piernas comenzaron a temblar. De repente sentí que la silla ya no temblaba. Cuando bajé la cabeza, vi que Xinxin sostenía la silla con fuerza con sus dos. manitas. Esa seriedad fue realmente conmovedora. Pensé en cómo solía tratarlo tan ferozmente, pero ¿dónde está el niño? Mis ojos están húmedos.

Bajé, levanté el pulgar y le dije: "Xinxin, eres muy sensato. Gracias, maestro", y lo besé en la cara.

Quizás nunca antes lo había elogiado así. Su rostro se puso rojo y se volvió.

Desde entonces, ha ocurrido un milagro. Xinxin es obediente en clase y ocasionalmente comete pequeños errores, pero tan pronto como capta mi mirada de aprobación, inmediatamente se sienta durante las actividades, le gusta especialmente estar con él. Juntos, me invitó a jugar. Por su rostro infantil, pude ver que estaba lleno de emoción y confianza.

Los elogios casuales del maestro son muy valiosos para el niño y pueden cambiar su vida... ¡Qué milagro! Ensayo sobre actividades educativas en una clase numerosa 9

Esta mañana, mientras estaba limpiando, la madre del hermano y la hermana pequeños de Li Ming vino a verme y me dijo: "Maestro, ¿puede traer a Li Ming?". Me sorprendí. Le pregunté: "¿Dónde está Li Ming? ¿Por qué no entra?". Mi madre dijo ansiosamente: "Él no quería venir al jardín de infantes esta mañana. Ahora está en la entrada del jardín de infantes. "Dejé mi trabajo y seguí a la madre de Li Ming. Cuando llegué a la puerta del jardín de infantes, vi a Li Ming llorando y gritando en el auto: "No voy al jardín de infantes, no ¡No vayas al jardín de infantes!" Me acerqué y le pregunté: "¿Por qué lloras?" Él me miró y lloró aún más tristemente. Levántate.

Finalmente lo convencí de que viniera a la sala de actividades y le pedí que se sentara. Después de que su madre se fue, me agaché, le acaricié la cabeza y le dije: "Li Ming, ¿puedes decirle al maestro en voz baja? ¿Por qué lloras?" Dijo entre lágrimas: "Maestro, quiero bailar, ¿puedes decírselo al profesor de baile y dejarme bailar?" Cuando lo escuché, finalmente lo entendí. Resultó que el profesor de baile estaba ensayando. Durante el show, pensé que no se movía lo suficientemente bien, así que ayer lo interrumpí.

Le dije: "No practicaremos baile con el profesor de baile. El profesor ve que tus pasos de modelo son geniales, así que puedes participar en el espectáculo de nuestra clase". Él dijo: "Maestro, ¿puedo hacerlo? ¡Lo harás!". ¿Otra vez? ¿Ya no me necesitas? Le dije: “¡No!”. Vi una sonrisa en su rostro, se inclinó hacia mí y dijo: “¡Maestro, es usted tan amable!” >Desde este punto de vista, podemos ver cuán fuerte es la autoestima de los niños, ¡así que espero que los maestros puedan pensar más en los sentimientos de los siguientes niños cuando enfrentan todo lo que hacen! Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 10

Un día, en una clase de repaso, pedí a los niños que cantaran canciones como "Copos de nieve y gotas de lluvia" y "Construyendo un muñeco de nieve", pero despertó la imaginación de los niños y Hablaron por todos lados. El suelo empezó a hablar: "¡Te extraño mucho, pequeño copo de nieve!" "¿Por qué no nieva este año?" "Realmente espero poder hacer muñecos de nieve y pelear con bolas de nieve". Este año hicimos muñecos de nieve y tuvimos peleas con bolas de nieve. Este año hicimos muñecos de nieve y tuvimos peleas con bolas de nieve. ¡Por qué no!" "¡Ay! ¡Los pequeños copos de nieve de este año no abrazaron la tierra!" Después de esperar un invierno, vi el Los niños esperan ansiosamente la nieve todos los días, pero los pequeños copos de nieve de este año se negaron a aparecer y estaban a punto de soltarse. Son vacaciones de invierno, ¿qué hay de malo con los deseos de los niños? Pensé por un momento y dije: "Niños, ¡Simulemos jugar bolas de nieve y tener una pelea con bolas de nieve!" Los niños aplaudieron y bailaron alegremente.

En una mañana soleada y ventosa, el deseo de los niños finalmente se hizo realidad. Usamos sacos de arena para hacer "bolas de nieve". Después de que todo estuvo listo y se les explicaron las reglas del juego, los niños comenzaron la "guerra" sin restricciones. ¡Ja! Mira esta escena, es realmente "espectacular": todos están de muy buen humor, de muy buen humor, sus caritas están rojas y se vuelven cada vez más valientes mientras luchan. Observe al niño Jiahao empujar su pie derecho en el suelo para darse la vuelta, agitar los brazos y mover su centro de gravedad hacia adelante. Después de completar una serie de acciones, saltó de alegría: "¡Oh, mi bola de nieve voló hacia el cielo! Aunque no se trata de una auténtica bola de nieve, los niños seguían divirtiéndose, lanzando los brazos a izquierda y derecha lo más fuerte que podían. Todas las “bolas de nieve” de los niños “volaban por el cielo” con “alegría”.

A través de esta actividad de juego, no solo mejoró la coordinación de movimientos y la fuerza de los brazos de los niños, sino que también ejercitó su valentía y su fuerte voluntad para no tener miedo al frío y persistir en participar en actividades deportivas de invierno al aire libre. Lo más importante es un sueño hecho realidad para los niños.

Niños, ¿todavía están deseando que llegue? Si realmente nieva, el maestro definitivamente los llevará a jugar juegos reales de bolas de nieve y de lucha con bolas de nieve. Ensayo sobre actividades educativas para clases numerosas 11

Recientemente descubrí que los niños de la clase tienen un mal hábito, y ese es mentir. Durante las actividades al aire libre de esta mañana, Lele dijo: "Maestro, quiero ir al baño". Luego Jiajia también dijo: "Yo también quiero ir". Pero luego varios niños dijeron que querían ir al baño, lo cual no pude evitar sentir extraño. Los seguí en secreto hasta el baño. En ese momento descubrí que entre los cinco niños que iban al baño, solo dos estaban orinando y los otros tres estaban jugando y haciendo ruido. Me fui sin decir nada... p>

Cuando estaba comiendo al mediodía, encontré un gran trozo de panecillo al vapor en la mesa, así que pregunté: "Cuyo panecillo al vapor no se ha terminado". Ruirui dijo: "No es mío, el mío está terminado". " Yo dijo: "Realmente terminaste de comer". Luego dijo: "Se lo di a Lele". Era obvio que estaba mintiendo.

Para corregir este error de los niños, les conté el cuento "El niño que lloraba lobo" durante la actividad educativa de la tarde. Después de escuchar el cuento, los niños entendieron las desventajas de mentir. Creo que es bueno para los niños. Los avances en todos los aspectos tendrán un gran impacto. Ensayo sobre actividades educativas para la clase 12 del último año

Cuando los niños pasan de la clase media a la clase superior, deben comenzar a aprender a saltar la cuerda. A los niños les interesa mucho saltar la cuerda.

Durante las actividades al aire libre esta mañana, llevé a los niños al parque infantil para practicar saltos. Para que los niños participaran activamente, tomé una cuerda para saltar para lucirla frente a los niños y les dije en voz alta: "¡Niños, vengan y mírenme saltar la cuerda!". Después de eso, comencé a saltar, saltando sobre una. pie, saltando con ambas piernas, los niños se turnaron para saltar, saltar hacia adelante y hacia atrás ... Todos los niños se sintieron atraídos por mí, los niños vitorearon y aplaudieron constantemente.

Todos se apresuraron a decir: "Yo también lo intentaré, quiero competir con la maestra..."

Siento que para que los niños aprendan a saltar la cuerda, primero deben practicar. Los pasos básicos de saltar la cuerda. Primero dejé que los niños saltaran conmigo y luego los guié para que saltaran hacia adelante, hacia atrás y otros métodos de salto. Luego deje que los niños me sigan para envolver sus brazos y guíelos para que se envuelvan hacia adelante, hacia atrás, con una mano y con ambos brazos levantados. Mediante la práctica de estos pasos, los niños pueden dominar lentamente los saltos en el juego. A aquellos niños que sólo podían hacer uno o dos saltos, los animé a practicar solos y les prometí una recompensa si podían hacer tres saltos seguidos. Para aquellos niños que no saben saltar en absoluto, me centraré en guiarlos, animarlos a dividir los ejercicios y practicar más con el apoyo de sus padres después de que los niños regresen a casa.

En futuras actividades al aire libre, cada niño practicará con confianza y seriedad, desarrollando gradualmente una sensación de logro y confianza en sí mismo. Con el deseo de practicar activamente el salto a la comba, he desarrollado una mentalidad emprendedora, de trabajo duro y superación de las dificultades.

Dale a cada niño la oportunidad de mostrarse y deja que cada niño actúe frente a todos. El maestro registra el nivel de cada niño y hace diferentes requisitos nuevos según los diferentes niveles y habilidades para que cada niño pueda desempeñarse. frente a todos. Cada niño ha logrado nuevos avances en sus respectivos puntos de partida.