Diseño didáctico de "Shuo Yu" de Zheng Chouyu
Diseño Didáctico de "La Historia de la Lluvia"
Objetivos didácticos:
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de poesía e inspirarlos a sentir la belleza de la poesía. Ritmo y concepción artística de la poesía moderna, la belleza de la humanidad.
2. Cultivar previamente en los estudiantes la capacidad de interpretar imágenes y saborear la concepción artística.
Enfoque de enseñanza:
1. Recitar el poema completo en un tono alegre y alegre, y apreciar el estilo brillante y fresco de este poema.
2. Comprender las imágenes, captar el tema del poema y sentir los verdaderos sentimientos del autor.
Métodos de enseñanza:
1. Método de lectura y comprensión. Indique a los estudiantes que lean repetidamente, comenzando por el idioma y entrando completamente en el país.
2. Imaginación asociativa. Guíe a los estudiantes a usar su imaginación para captar las imágenes del poema.
3. Comentar y valorar el método. Movilizar plenamente el entusiasmo por el pensamiento de los estudiantes, aprovechar al máximo su papel principal y hablar libremente.
4. Método de aprendizaje por indagación. La exploración de los métodos de apreciación de la poesía se llevará a cabo según corresponda en función de la situación real de los estudiantes.
Horas de enseñanza: 1 lección
Pasos de enseñanza:
1. Introducción
¿Soy el suspiro del mar, las lágrimas? del cielo, es la sonrisa del campo. ?No sólo regué las plántulas y lavé el polvo, sino que también me empapé de los corazones sentimentales de los literatos de todo momento, tanto en casa como en el extranjero. Pide a los alumnos que adivinen qué es esto.
Lluvia. Entonces, ahora leamos juntos el poema "Shuo Yu" de Zheng Chouyu y veamos cómo las lágrimas en el cielo traen sonrisas a los campos.
2. Enseñar a gente nueva
1. ¿Vamos? Conozca al autor: Zheng Chouyu, cuyo nombre original es Zheng Wentao, nació en Jinan, Shandong en 1933. De niño viajó por todo el país con su padre. En 1949 se fue a Taiwán con su familia. En 1951 comenzó a publicar obras y en 1968 se fue a Estados Unidos. Entre sus obras representativas se encuentran "El error" y "El cuchillo del marinero", etc. La mayoría de ellas utilizan a los viajeros como protagonistas líricos, y se les llama "poetas pródigos". Actualmente vive en Estados Unidos y es miembro de la Modern Poetry Society y profesor de literatura de Asia Oriental en la Universidad de Yale.
"Speaking of Rain" fue escrito en 1979 después de su regreso. Aunque el poeta se encontraba en ese momento en los Estados Unidos, estaba preocupado por su patria y prestaba plena atención al crecimiento de los niños en su patria. . Con imágenes novedosas y vívidas y un lenguaje inteligente y apasionado, el poema expresa un profundo amor por los niños y sinceras bendiciones para el futuro de la patria. El poeta creció bajo el fuego de la artillería. Experimentó profundamente el sufrimiento de la guerra y la amargura del vagabundeo, por lo que aprecia la inocencia de la inocencia infantil y es más capaz de comprender el significado de "cuidar" a la infancia. En el poema, la "lluvia" se ha convertido en la mensajera del amor tierno y bondadoso, encarnando la sincera esperanza del poeta.
2. Lee el texto en voz alta:
(1) Lee la pronunciación correcta.
tianpu (pǔ) encierro (j?ng?) quedarse (zh?) mudo (yīn) tonto (yǎ) envolver (qiǎng) 褓 (bǎo)
(2) Lectura instrucciones.
Tono: Por ejemplo, la primera estrofa debe leerse con entusiasmo para expresar la esperanza por la lluvia primaveral; la segunda estrofa debe leerse suave y gentilmente para mostrar el amor por la lluvia que puede ser; leer Debe ser alegre para transmitir alegría; la octava estrofa debe leerse con buen humor y llevar todo el poema a un clímax; la novena estrofa debe leerse con satisfacción y mostrar el propósito principal de todo el poema;
Pausa: ¿Como? Los tan esperados/campos y pastos? Cuando/campos/congelados todo el invierno/semillas aprisionadas?
Acento: ¿Me gusta? ¿Dulce y preciso? Mientras sonrías, hay esperanza para la tierra. Recuerda, la dulzura en tu boca es mi bendición. Se deben enfatizar las palabras agregadas.
Aprecie atentamente la concepción artística del poema y hable sobre el tipo de estado de ánimo que el poeta creó para nosotros.
Claro: ligero, alegre, vigoroso y lleno de energía.
3. Percepción general
1. El profesor lee el texto en voz alta, los alumnos prestan atención: El título es "Lo que dijo la lluvia", entonces, ¿qué dijo la lluvia? p>
Yu dijo: Vine a visitar la tierra en abril; vine a la tierra para acercarme a todas las cosas; crecí sonriendo en los pañales de las nubes blancas; nunca volveré cuando venga.
2. Dado que "Yu" dijo: "Vine a visitar la tierra en abril", entonces, ¿por qué "Yu" vino a visitar la tierra en abril? ¿Qué tipo de imagen representa el primer verso? ?
Las semillas en los campos están aprisionadas para saber la estación de buenas lluvias, y llegará la primavera
Los peces en los estanques están estancados y se cuelan en la noche con el viento. , humedeciendo las cosas en silencio
La escena de la sequía en la tierra
El tono mudo del arroyo (sugiriendo las penurias de la vida social)
3. Yu dijo , vine a la tierra para estar cerca de ti. ¿Qué quieres decir con la lluvia? ¿Cómo te acercas a ellos? ¿Qué tipo de imagen pinta el autor? ¿Qué significado ideológico se revela en ella? (Enfócate en: los tres versículos 5, 7 y 8. )
Pisar el campo es húmedo como un ungüento
Mirar el pasto para que broten nuevas plántulas
Caminar alrededor del estanque para saludar
Escuchando la balada de lavandería del arroyo
Ramas de sauce riendo e inclinándose
Leones de piedra riendo hasta las lágrimas
Pequeñas golondrinas sonriendo con las alas inclinadas, la escena de la tierra reviviendo
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El Mensajero del Amor y Escenas de una Hermosa Vida
Bandera ¿Riendo a carcajadas (niños)
( 1) Póngase en contacto con el contenido anterior y explique la aplicación del método de contraste.
(2). Conecta el fondo de la escritura y el papel de la lluvia para revelar el centro.
Consejos: El trasfondo social después de la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China en 1979
(3) Comprenda cuidadosamente el uso de la personificación en la quinta estrofa y asociarse completamente con ella, hablar sobre cómo es el pasto, qué tipo de nuevas plántulas se producen? ¿Cómo saluda la lluvia a los peces? ¿Cómo practica el arroyo qué tipo de balada de lavandería? > (4), imagina el séptimo verso del poema que pintó el cuadro.
(5) ¿Qué significado profundo tiene la “bandera” en el octavo verso? ¿Se refiere solo a la estación?
Pista: ¿Bandera roja? . La bandera roja es el símbolo nacional. ¿Primavera? Juego de palabras. La primavera es el comienzo de todas las cosas y un símbolo de la juventud.
4. ¿Por qué se dice que la lluvia crece con una sonrisa en los pañales de las nubes blancas? ¿Cuál es el propósito de esta frase?
Pista: A. Baiyun? es símbolo gratis.
B. (1) La lluvia tiene la sensación de rejuvenecer la juventud; es decir, los hermosos recuerdos de la vida infantil. (2) Rain es el mensajero que trae libertad y felicidad a la próxima generación, y es la encarnación del propio autor (3) Rain espera que todo sea así y tenga una vida infantil feliz, por eso este poema también expresa The; La visión del autor para el futuro.
5. ¿Por qué dice Rain? Una vez que vengas, nunca volverás. Un día, estás comiendo manzanas y limpiándote la boca. ¿Entiendes la frase? significado profundo de esta frase.
Nota: A. Consulte la frase del libro; B. Guíe a los estudiantes para que experimenten la sensación de comer una manzana y la expresión de "limpiarse la boca". Señale: El significado profundo de "manzana" tiene un juego de palabras: uno se refiere a la manzana real; el otro se refiere a la libertad, alegría y felicidad que el autor brinda a los niños y niñas, al igual que la dulce "manzana". C. Muestra la verdadera intención de "Yu". Señale el centro y haga eco del título.
IV. Tarea
1. Decir un poema que describa la lluvia primaveral. (Al menos dos frases)
"Lluvia de principios de primavera" Han Yu: "La lluvia ligera en Tianjie es tan húmeda como la hierba crujiente, pero el color de la hierba parece lejano pero no brillante de cerca". Lo más bonito de la primavera es que es mejor que el humo y los sauces por toda la capital imperial.
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"Spring Rain Happy Rain"
2. Reescribe este poema en una prosa corta de trescientas a quinientas palabras con el título "La autonarración de Yu". Consejos:?Yo soy
3. Completa los ejercicios después de clase