Resumen del trabajo de destacados docentes de secundaria

El tiempo avanza en un ciclo anual. Ha finalizado un período de trabajo. Mirando hacia atrás, me siento realizado y ganado mucho. Es hora de escribir un resumen del trabajo y analizar el período pasado. Hora de trabajar. Pero, ¿cómo redactar un resumen de trabajo para que sobresalga? El siguiente es un resumen del trabajo de destacados profesores de secundaria en 2021 que compilé para usted (5 artículos generales, espero que sea de ayuda para todos). Resumen del trabajo de destacados docentes de secundaria 1

Ha comenzado el nuevo semestre y la labor docente de la escuela ha ido entrando poco a poco en funcionamiento con normalidad. Durante este semestre, me desempeñé como directora de la clase de primer grado (10). Para realizar diversas tareas sin problemas este semestre, en base a la situación real de los estudiantes, mi trabajo principal este semestre es enfocarme en corregir el estilo de clase y el estilo de estudio, y mejorar integralmente el desempeño de cada materia en mi clase.

1. Cooperar plenamente con el trabajo escolar y acelerar el autodesarrollo.

Seguiremos los requisitos de educación moral de la escuela, nos centraremos en fortalecer el establecimiento de una autoconciencia saludable, resistiremos conscientemente la tentación de pensamientos de mal comportamiento, formaremos buenos hábitos de comportamiento y orientación ideológica y moral, y llevaremos a cabo una variedad de actividades educativas adecuadas a las características de los estudiantes, incitándolos a crecer saludablemente. Adherirse al desarrollo sostenible de profesores y estudiantes, implementar el esquema de construcción moral, llevar a cabo la educación para la vida de manera sistemática y científica, mejorar la alfabetización humanística y seguir implementando la educación para promover el espíritu nacional. Cooperar con las diversas actividades que realiza el colegio. Utilizar diversos recursos de educación moral proporcionados por la escuela para integrar el trabajo de educación moral con el trabajo docente y combinar normas de comportamiento con gestión independiente, con el fin de mejorar continuamente la personalidad de los estudiantes y lograr la promoción y trascendencia de los valores de las materias.

2. Fortalecer la construcción del estilo de clase y del estilo de estudio y establecer un buen ambiente de aprendizaje.

① Prestar atención a las rutinas de los alumnos y reformular las reglas de clase. Los estudiantes de nuestra clase deben llegar a la escuela a tiempo por la mañana; la tarea debe entregarse al ingresar a la clase, y antes de la primera clase, los representantes de cada materia deben entregar la tarea al maestro. El comité de estudio es responsable. para las estadísticas de la situación de entrega de tareas; prestar atención a la disciplina en clase Requisitos: escuchar atentamente y hacer preguntas de manera proactiva; ingresar al salón de clases a tiempo al mediodía y hacer los preparativos antes de la clase al mediodía; hacer un buen trabajo como estudiante de turno después de la escuela; .

② Prestar atención a la construcción de la cultura de clase. Organizar el ambiente de clase de acuerdo con las características de la clase; lograr la diversificación de la cultura de clase, reemplazar rápidamente el periódico de pizarra de la clase de acuerdo con los requisitos de la situación y cooperar con las principales actividades conmemorativas.

③Mejorar el sistema de gestión de clases. Rectificar integralmente el equipo de cuadros de clase y llevar a cabo la reorganización y reconstrucción. Mejorar el sistema de recompensas y castigos de la clase y mejorar integralmente la autodisciplina de los estudiantes en la disciplina.

Como dice el refrán: el papel de los modelos a seguir es infinito. Mi clase tiene estudiantes destacados como Liu_, Wen_, Li_, etc. Utilice sus actitudes y espíritu de aprendizaje como ejemplos para influir en otros estudiantes de la clase. Al mismo tiempo, debemos fortalecer la atención a los estudiantes de bajo rendimiento, guiarlos para que participen conscientemente en la vida de aprendizaje, estimular su vitalidad de aprendizaje y mejorar su interés y desempeño en el aprendizaje. Aprovechar al máximo el tiempo libre para llevar a cabo la educación futura de los estudiantes, impartir educación ideológica entre los estudiantes y establecer un estilo de clase y un estilo de estudio correctos.

3. Establecer una convención de clase y mejorar el equipo de líderes de clase, aprovechando al máximo el papel vinculante de la convención y el papel auxiliar de los asistentes.

Las convenciones de clase son el estándar para regular el comportamiento de los estudiantes. El uso de este método puede ayudar eficazmente al maestro de la clase a administrar a los estudiantes y proporcionar a los líderes de la clase una base para administrar la clase. El pequeño efecto asistente del líder de la clase. El nombramiento de líderes de clase debe realizarse mediante votación democrática, permitiendo a los estudiantes elegir a aquellos en quienes confían para que actúen como líderes de clase. Aclarar las responsabilidades respectivas de los líderes de clase, unirse y cooperar, y gestionar conjuntamente la clase. Al mismo tiempo, se creó un comité disciplinario para fortalecer la gestión disciplinaria.

4. Fortalecer la coordinación de los docentes en las diversas materias y mejorar integralmente el desempeño de cada materia.

Coordinar la relación entre las diversas materias, para que los profesores de cada materia puedan hacer lo mejor que puedan para brindar orientación y enseñanza a los estudiantes, para que todas las materias puedan desarrollarse de manera equilibrada y mejorar integralmente el desempeño de los estudiantes en todas sujetos. En términos de estudio, me enfoco principalmente en los siguientes aspectos para mejorar mi desempeño este semestre.

(1). Haga un buen trabajo ayudando a los excelentes y llenando los vacíos. Aliente y ayude a los estudiantes más difíciles, y utilice varios formularios para llenar los vacíos.

(2). Esfuércese por detectar el plagio en las tareas y haga arreglos para la lectura matutina y las tutorías nocturnas.

(3). Comunicarse activamente con los padres, corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, comprender el estado ideológico de los estudiantes de manera oportuna, fomentar el progreso y esforzarse por avanzar.

(4). Proporcionar más orientación a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje, prestar atención a los métodos de aprendizaje científicos y razonables y, a menudo, utilizar hechos y principios para guiar a los estudiantes.

(5).Cultive la perseverancia y el coraje para superar las dificultades y esfuércese por lograr grandes avances este semestre.

Los anteriores son algunos de mis planes de trabajo al inicio de este semestre. En mi labor docente, continuaré aprendiendo de profesores experimentados sobre su experiencia en dirigir clases, verificar omisiones y cubrir vacantes, y. Esfuércese por hacer un mejor trabajo como maestro de clase este semestre. Resumen del trabajo de destacados maestros de secundaria 2

Me he desempeñado como director de la promoción de primer grado (6) de ocho escuelas secundarias durante un año. En este año de contacto con los niños, allí. Fueron penurias, lágrimas, risas y alegrías. Triste, un poco exitoso y un poco arrepentido. Ahora hago la siguiente evaluación del trabajo del profesor de la clase este año:

1. Manejo del estilo de clase

Como dice el refrán: el estilo de clase de una clase Al igual que las características de personalidad del director de esta clase. Soy una persona bastante "dura" y soy extremadamente exigente con la "perfección" tanto de las personas como de las cosas. Al dirigir la clase, la dirigí según estándares "militares". Si un estudiante puede contenerse, obedecer la dirección y obedecer instrucciones, creo que este estudiante ha logrado la autosublimación.

1. Carácter moral de los estudiantes

La excelencia de una clase se refleja en la calidad del carácter moral de cada estudiante. Hay 87 personas en nuestra primera clase, 59 niños y 28 niñas, incluidos 6 estudiantes minoritarios. Los estudiantes del municipio de Xiatou representan el 78% de la clase. Ya sean estudiantes del municipio de Xiatou o estudiantes de la ciudad, casi todos los estudiantes tienen diferencias individuales en su carácter moral.

En general, los estudiantes de las ciudades bajas generalmente piensan que son de áreas rurales psicológica e ideológicamente y que son inferiores a los niños urbanos en términos de aprendizaje y conocimiento, lo que inevitablemente conducirá a un complejo de inferioridad; pensarán que son mucho mejores que los niños de las zonas rurales, e incluso tendrán mala mentalidad de menospreciar a los demás; también habrá comparaciones materiales entre estos dos tipos de niños; ¡Estos entendimientos morales e ideológicos han afectado más o menos la cohesión de una clase y también la calidad moral de los individuos!

Para abordar estos problemas, utilizo principalmente el método de "estímulo y restricción". Aliente a los estudiantes con complejo de inferioridad a seguir la perspectiva espiritual; anime a los estudiantes con un deseo de compararse a seguir también la perspectiva espiritual. Al mismo tiempo, los estudiantes con buenas condiciones familiares están restringidos a prestar especial atención a las reglas y regulaciones de la escuela, y No se permite traer teléfonos móviles, MP3 y MP4 al aula, ¡no debemos dejarlos entrar!

Por supuesto, en el proceso de interacción de los estudiantes, inevitablemente ocurrirán conflictos, principalmente en los dos. aspectos principales de las peleas y peleas. En cuanto a cómo evitar estos conflictos, el principio al que me adhiero es tratar a los demás con tolerancia. Si hay un conflicto entre los estudiantes, les pediré que comprendan la situación. No importa quién tenga razón o quién no, tengo que dejarles pensar desde la perspectiva de la otra persona: si fuera yo, ¿podría hacer esto para que aprendan? ser tolerante? Tratar a los demás en consecuencia para evitar conflictos la próxima vez.

2. Asistencia de los estudiantes

El famoso maestro Wei Shusheng dijo una vez: ¡Lo que los estudiantes pueden hacer, los estudiantes lo hacen ellos mismos! Así es como gestiono la asistencia de los estudiantes: ¡cada uno El líder del equipo! es responsable de las tardanzas, el ausentismo y la asistencia disciplinaria al aula de cada miembro del grupo; el miembro del comité disciplinario es responsable de la asistencia disciplinaria de cada líder de grupo; el líder adjunto del escuadrón supervisa la asistencia disciplinaria de los miembros del comité disciplinario; asistencia del subjefe de escuadrón. Ya sea un estudiante común o un cuadro de clase en una "posición importante", si hay algún problema, hablaré con la persona a cargo y lo solucionaré de manera oportuna. Y en el momento adecuado, como en la reunión de clase de todos los lunes, criticaremos por su nombre. Por supuesto, los estudiantes que obtengan mejores resultados también serán elogiados por su nombre.

3. Hábitos de los estudiantes

El comportamiento a largo plazo de una persona se convertirá en hábitos. Los hábitos incluyen buenos y malos hábitos de estudio, hábitos de vida, etc. Aquí hablo principalmente de los comportamientos y hábitos diarios de los estudiantes.

Durante los primeros días como directora de esta clase, las palabras de los alumnos y sus hábitos de higiene me daban dolor de cabeza. Sin mencionar lo indecentes que son sus palabras, solo un eslogan mal hablado es repugnante; sin mencionar que una de sus acciones aleatorias es impactante, ¡solo una botella vacía es repugnante!

¡La mayoría de los estudiantes! no notan el impacto de estos malos hábitos en su imagen personal. Para cambiar sus malos hábitos profundamente arraigados, tomé medidas punitivas apropiadas al educarlos sobre higiene. Por ejemplo: primero divida los campos en hogares y administre sus propios "tres tercios de la tierra", es decir, yo soy responsable del saneamiento de mi propia área, no puedo tirar basura, ni otros pueden tirar basura. ¡Mi territorio! Cualquiera que encuentre en el suelo. Si hay restos de papel, les pediré que los recojan y luego les pediré que traigan un balde para lavar el piso al mediodía. ¡Aunque es relativamente estricto, yo personalmente! Siento que para desarrollar buenos hábitos de higiene, es difícil lograr resultados sin un tratamiento intenso. En este momento, se puede decir que el piso de nuestra clase es el más limpio. ¡Esto es solo la punta del iceberg! Si quiero cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, todavía tengo que trabajar mucho, pero nunca me canso.

2. Formación del estilo de estudio

Nuestra clase pertenece a la categoría C entre los alumnos de primer grado, que es una clase ordinaria. ¡Pero al comienzo del segundo semestre, lo probé! Mi objetivo para los estudiantes es convertir nuestra clase en una clase ordinaria, la mejor clase de la clase. Para lograr este objetivo, siento que además de centrarnos en la construcción del estilo de clase, también debemos partir del estilo de estudio.

¡Entre los cuatro exámenes de nuestra clase el semestre pasado, ninguno lo hizo! una puntuación total de más de 600 puntos, pero Durante este semestre, los estudiantes obtuvieron más de 600 puntos en cada examen. Incluso en el segundo examen mensual, de repente aparecieron tres estudiantes con una puntuación total de más de 600 puntos.

¿A qué se debe esto? Mi análisis es el siguiente:

Primero, con la disciplina como garantía, los estudiantes tienen una sensación de seguridad. ¡La relación entre disciplina y aprendizaje se complementa entre sí! Al observar a los estudiantes que son relativamente buenos en el aprendizaje, su potencial de autodisciplina es bastante fuerte. Debido a la mejora gradual del estilo de clase, el ambiente de aprendizaje en la clase ha mejorado. purificado, para que aprendan más. ¡Tenga la seguridad de que se sienta cómodo!

En segundo lugar, los estudiantes tienen un gran potencial de imitación. En un buen ambiente de aprendizaje, el surgimiento de estudiantes sobresalientes en el aprendizaje es sin duda una cuestión de alegría. Generalmente les pido a los estudiantes que hagan esto, ¡los estudiantes que son buenos en el aprendizaje guiarán a los que no son buenos en el aprendizaje e iluminarán a los estudiantes con una base deficiente! No se preocupe, frustrado, pidió a sus compañeros que eran buenos aprendiendo que lo ayudaran. Y aprenda de la práctica del maestro Wei Shusheng, permítales establecer el objetivo de ponerse al día, paso a paso, trabajar de manera constante y esforzarse por mejorar cada vez. ¡Por lo tanto, cada estudiante tiene su propio modelo a seguir, y él imita y "actúa"! Basado en su propio modelo a seguir, naturalmente, la mejora les pertenece.

En tercer lugar, las conversaciones individuales. Para los estudiantes con bajo rendimiento académico, hablaré con ellos a solas y trataré de salvarlos uno por uno. No les pondré sombreros de copa ni les impondré requisitos de aprendizaje demasiado altos, siempre que estén en una posición que no lo haga. Afecta el estudio de otras personas, pueden sentarse y leer libros que les interesen si están aburridos. Por supuesto, no se les permite traer libros a clase sin pensar ni tener gusto.

En cuarto lugar, empieza por ti mismo, predica con el ejemplo y da ejemplo tú mismo. Hay un dicho en el mundo de la educación: no pidas a los estudiantes que hagan lo que los profesores no pueden hacer. Creo que esta frase tiene sentido. Los estudiantes no estudian, no saben aprender, ¿qué debemos hacer? Pienso, como docentes, ¿hemos aprendido a aprender? ¿Sabemos cultivar nuestro propio interés por aprender? Experiencia personal: no es que todos no tengan interés en aprender, no es que no sepan cómo aprender, ¡pero no he perfeccionado mis habilidades para sentarme! 5:50 todas las mañanas y llegar a la escuela a las 6:30.

De 6:30 a 7:20 estoy en la oficina, ya sea corrigiendo tareas o escribiendo, o leyendo y resolviendo preguntas. Esto no es para un "proyecto personal" personal, sino para que los estudiantes se den cuenta de que aprender es un trabajo duro que requiere concentración y trabajo duro.

¡No hay límite para el mar del aprendizaje, uno! clase Formar un buen estilo académico es una tarea ardua, y estoy dispuesto a explorarla en la larga práctica docente

3. Deficiencias y mejoras

¡El trabajo de un profesor de clase es! una prueba de la voluntad de la gente. "Proyecto de creación humana", en el progreso de este proyecto, inevitablemente cometeré errores, uno es la falta de experiencia, el otro es la autoexpectativa es demasiado alta; afán de éxito.

La falta de experiencia se puede acumular lentamente mediante una observación sutil, un análisis exhaustivo y una alta evaluación que se debe llevar a cabo con una mente normal, y no se debe esperar demasiado, y mucho menos apresurarse hacia el éxito. . Creo que hacer más autorreflexión y autoeducación es la mejor manera de crecer y madurar más rápido. También les pido sinceramente a los maestros y maestros con experiencia que me den recomendaciones más constructivas. Resumen del trabajo de los maestros destacados de la escuela secundaria 3

¡Este semestre, soy el maestro de clase de tercer grado (2)! clase. Como profesora de la promoción, siempre me siento amargado y orgulloso cuando veo el rápido crecimiento de los estudiantes y la mejora poco a poco.

En primer lugar, continuar educando a los estudiantes sobre sus hábitos de comportamiento diarios, detectar los cambios emocionales de los estudiantes de manera oportuna y resolver los problemas de manera oportuna.

A medida que avanza el segundo semestre del tercer grado de la escuela secundaria, muchos estudiantes han comenzado a tener grandes cambios en su forma de pensar, en particular, muchos estudiantes han entrado en un período de "rebelión" y a menudo piensan que sí. Hemos crecido y ya no necesitamos estas cosas. Las limitaciones de las reglas y regulaciones han resultado en mucha parálisis y laxitud en el pensamiento. Como maestra de clase, celebré oportunamente una reunión de clase al comienzo del semestre para permitir que los estudiantes aprendieran nuevamente, comprendieran la importancia de cumplir con las normas y brindarles una comprensión profunda de sus pensamientos. En el trabajo real, aprovechamos los comportamientos de la vida diaria de estudio, como aquellos que no cumplen con las disciplinas del aula, duermen en clase, no completan la tarea e incluso contestan al maestro, etc., "empatizan" con los estudiantes, y llevar a cabo una educación proactiva para que los estudiantes puedan recibir educación a través de la reflexión, adquirir conocimientos verdaderos, moderarse y desarrollar sus propios hábitos de buen comportamiento. Especialmente en vista de las características complejas, extremas, emocionalmente inestables y cambiantes de los estudiantes de secundaria, podemos descubrir rápidamente los problemas existentes, tener conversaciones sinceras con los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades culturales y deportivas para enriquecer el tiempo libre de los estudiantes, los guiamos para que desahoguen sus emociones con normalidad, ajusten su mentalidad tanto como sea posible y participen activamente en diversas actividades de la clase.

En segundo lugar, debemos cultivar activamente la perspectiva correcta de la vida y los valores de los estudiantes, y trabajar con profesores de diversas disciplinas para estimular el interés de los estudiantes en aprender desde múltiples aspectos y ángulos, dominar los métodos de aprendizaje científico y mejorar el nivel académico. actuación. En vista del estado psicológico de los estudiantes de secundaria en esta etapa, debemos comprender oportunamente los problemas que existen entre los estudiantes y llevar a cabo diversas formas de debates en clase, conferencias, lecturas de informes y otras actividades, o tener conversaciones de corazón a corazón con algunos estudiantes para establecer su propia visión de vida correcta, visión del mundo.

A su vez, en los cuestionarios de aula, pruebas unitarias y otras actividades de aprendizaje, así como otro tipo de actividades y competiciones, el desempeño de los estudiantes se concreta en forma de sumas y restas de puntos, lo que estimula su interés por aprender. Al mismo tiempo, potencia la competencia personal de los estudiantes y ejercita sus habilidades.

En tercer lugar, trabajaremos activamente con profesores de diversas materias para preparar a los estudiantes, explorar formas de educarlos y utilizar la sabiduría de todos para resolver problemas. Durante este semestre, a menudo uso mi tiempo libre para discutir temas de gestión de clases, problemas existentes en la clase y cómo educar y gestionar a los estudiantes con otros profesores. Aprendo activamente de los profesores experiencia en gestión avanzada de clases y educación de estudiantes, y logro buenos resultados. .

Al mismo tiempo, debemos comunicarnos activamente con los padres para comprender y comprender la situación de los estudiantes de manera oportuna, y gestionar y educar a los estudiantes de manera conjunta. Especialmente después de cada examen mensual, los resultados de las pruebas se informan activamente a los padres para reflejar la situación de los estudiantes de manera oportuna y comprender y comprender la situación de los estudiantes de manera oportuna para lograr el propósito de gestionar y educar a los estudiantes de manera conjunta.

En cuarto lugar, mejorar el sistema de gestión de clases y continuar introduciendo el mecanismo de competencia en la gestión de clases. La clase implementa una combinación de campaña electoral e inspecciones de clase, y continúa implementando los métodos del asistente del maestro de la clase para entrenar las habilidades de autocuidado y autosuficiencia de los estudiantes. Al mismo tiempo, descentralizaremos el poder, movilizaremos activamente a los estudiantes cuando realicen diversas actividades, crearemos diversas oportunidades, les daremos espacio libre para sus propias actividades y mejoraremos activamente sus habilidades.

En quinto lugar, en cuanto a los resultados, en primer lugar, la clase tiene una fuerte cohesión, buena organización y disciplina, en segundo lugar, la evaluación general de los exámenes parciales, exámenes mensuales, inspecciones de calidad, etc. ha aumentado constantemente. y en la evaluación organizada por el Comité de la Liga Juvenil También se obtuvieron buenos resultados en otras actividades. Por supuesto, los logros no se pueden lograr sin el esfuerzo de los estudiantes, sin mencionar la guía de los líderes y el apoyo de los colegas.

Por supuesto, también hay problemas: en términos de gestión, todavía falta una gestión más científica y democrática; los estudiantes tienen diferentes niveles de conocimiento y capacidad, y algunos todavía están rezagados. Un poco impaciente al lidiar con los problemas. Con respecto a la psicología de algunos estudiantes, no se puede comprender mejor y el cuidado y el amor por los estudiantes aún no están plenamente implementados. En mi trabajo futuro, continuaré trabajando duro y lograré mejores resultados. Resumen del trabajo de destacados profesores de secundaria 4

1. Formular reglas de clase y convenciones de cortesía, convenciones de seguridad y cortesía, y hacer un buen trabajo en la gestión regular de la clase.

Se ha formulado una convención de cortesía y disciplina de clase anteriormente, pero falta un acuerdo específico en términos de seguridad. En respuesta a esta situación, nuestro distrito ha formulado una convención de cortesía y seguridad al mismo tiempo que formula una disciplina de clase. convención de cortesía. Una vez formulado, léelo en voz alta y predícalo en clase para que cada alumno tenga una comprensión específica en lugar de la vaguedad anterior. Una vez completada la conferencia, publíquela en la clase para brindarles a los estudiantes un recordatorio constante. Los hechos han demostrado que este método es práctico. Este semestre, mi clase ha reducido significativamente los puntos de deducción según los estándares de la calle que antes.

2. Fortalecer la construcción de aulas con paredes y crear un buen ambiente de aprendizaje.

En el pasado, la construcción de la sala de paredes del aula estaba casi en blanco, lo que no podía promover el aprendizaje de los estudiantes ni lograr resultados de publicidad y educación para los estudiantes. Este semestre, creé dos jardines de aprendizaje en la pared detrás de la clase. Las cuatro palabras "jardín de aprendizaje" fueron recortadas con papel y les pusieron bordes de papel de colores para tener un efecto embellecedor. La información en el centro de aprendizaje se actualiza periódicamente. Por ejemplo, se han realizado carteles sobre "Tema especial del examen de ingreso" y "Tema especial del sistema jurídico". Los estudiantes acogieron mucho con agrado esta práctica. Después de clase, todos tomaron la iniciativa de correr hacia atrás para mirar, lo que jugó un muy buen papel en publicidad y educación.

3. Llevar a cabo una reforma sanitaria y fortalecer la gestión sanitaria de la clase

Hubo muchas fallas en el trabajo de turno anterior. A menudo había estudiantes que no barrían el piso y. El castigo no fue suficiente. He hecho muchos cambios este semestre. En primer lugar, la composición de los miembros del grupo del partido la componen libremente los propios estudiantes y ya no se trata de un grupo rígidamente estipulado para barrer la pista. Esto evita relaciones no cooperativas entre los compañeros. Después de que se decidió el grupo, el sistema de turnos diarios original para cada grupo se cambió al sistema de turnos semanales actual para cada grupo. Después de que el sindicato de estudiantes anuncie los puntajes semanales de cada semana, el grupo que alcance el primer lugar en la escuela será recompensado con un cuaderno. Si no aprueban el puntaje promedio de la escuela para la semana, el grupo tendrá que volver a tomar el examen. una semana, porque hay recompensas y castigos específicos. Según la evidencia, el entusiasmo de los estudiantes durante la semana ha dado un salto cualitativo respecto a antes. Muchos estudiantes regresaron temprano en la mañana para barrer el piso, incluidos aquellos que generalmente eran perezosos, pero ahora se volvieron extremadamente diligentes. Debido al eficaz trabajo de saneamiento, mi clase recibió señales de alerta de las diez evaluaciones de la escuela casi todas las semanas este semestre.

4. Hacer un buen trabajo en el trabajo de admisión temprana y trabajos relacionados en los exámenes de ingreso.

Este semestre, algunos estudiantes no necesitan realizar el examen de ingreso y pueden inscribirse directamente para estudiar en esa escuela. Para hacer un buen trabajo en la admisión anticipada, realicé una cuidadosa investigación y comprensión en la clase, dominé las situaciones de algunos estudiantes y estabilicé sus emociones para que no afectaran su revisión final debido a la admisión anticipada. Las emociones de algunos estudiantes de mi clase que participaron en el proceso de admisión temprana eran bastante estables.

Para hacer de la clase una familia cálida, elogia los ejemplos de cuidado mutuo entre compañeros que veas accidentalmente en la clase. Transmitirle el aprecio y la admiración de otros estudiantes por un determinado compañero de clase, para que pueda sentir que se le nota y se le aprecia. Cuando surgen conflictos entre estudiantes, deben resolverse de manera oportuna. Generalmente no exijo que los estudiantes se enfrenten entre sí cuando manejan disputas. Solo les exijo que piensen desde la perspectiva de los demás, reconozcan sus propios errores y les pregunten si los tienen. Puede perdonar los errores de los demás y ser responsable de los suyos. Se disculpa sinceramente por el error. Les digo: ser cortés con los demás significa ennoblecerse uno mismo.

Captar la distancia entre los alumnos y los alumnos también es un arte del trabajo del profesor de la clase. Si la distancia es demasiado grande, habrá una brecha entre los alumnos y el profesor, y los alumnos. 'El estado psicológico no se puede captar; si la distancia es demasiado cercana, no habrá sensación de poder y será reprimido. Para mantener una escala adecuada, creo que debemos lograr el respeto mutuo con los estudiantes. Todo el mundo tiene autoestima y el deseo de ser respetado es un requisito inherente al ser humano, y los estudiantes no son una excepción. Elogie los méritos de los estudiantes en público y comunique en privado lo que no han hecho lo suficientemente bien, para que los estudiantes puedan hacerlo. Tener la oportunidad de explicar y razonar. Evite gritar y chillar. El famoso educador Tao Xingzhi lo dijo bien: Respeta a los estudiantes en la práctica y deja que cada estudiante camine con la cabeza levantada. Para ser honesto, como profesores, siempre que podamos hacer las cuatro cosas que no se deben hacer y las cuatro cosas que se deben evitar, podemos crear un buen ambiente en la clase y hacer que los estudiantes estén felices física y mentalmente: no dejarse ir, para evitar que más estudiantes se porten mal; ser débil, evitar que más estudiantes tengan malos hábitos; la alta presión evitará que más estudiantes sean rebeldes; ninguna coerción evitará que haya más estudiantes problemáticos; Habrá estudiantes con problemas en cada clase. Al tratarlos, el maestro debe tener la mente tranquila. No espere que unas pocas palabras puedan transformarlos. Debe mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo. Si es mejor que ayer, puedes encontrar oportunidades para elogiarlo, incluso si es mejor que ayer. De lo contrario, también debes creer que su mañana será mejor que hoy y ser tolerante pero no indulgente. Es imposible que una clase no tenga problemas, pero los problemas no pueden ocurrir con frecuencia. La clave de la frecuencia de los problemas depende de cómo los manejamos, cómo evitar que sucedan y cómo cortarlos de raíz.

Los anteriores son algunos de mis sentimientos. No pueden considerarse como una experiencia. Son solo intercambios con ustedes y aprendizaje mutuo.