Diseño didáctico y reflexión sobre la lengua china “Pensamientos nocturnos tranquilos” para el primer grado de primaria

#一级# Introducción "Pensamientos de una noche de paz" es un poema de Li Bai, un poeta de la dinastía Tang. Este poema describe el sentimiento de un poeta que vive en el extranjero una noche de otoño, mira a la luna y extraña su ciudad natal. Las dos primeras frases describen la ilusión momentánea del poeta en el entorno específico de visitar un país extranjero. Las dos últimas frases profundizan la nostalgia del poeta a través de la descripción de movimientos y expresiones. Todo el poema utiliza metáforas, contrastes y otras técnicas para expresar la nostalgia de ser un huésped. El lenguaje es fresco y sencillo y el encanto está implícito. Siempre se ha recitado ampliamente. El siguiente es el diseño didáctico y los materiales relacionados con la reflexión para el idioma chino de primer grado "Pensamientos nocturnos tranquilos" compilados por Kao.com. Espero que le ayude.

1. Objetivos didácticos del diseño didáctico de la lengua china “Pensamientos Nocturnos Tranquilos” en primer grado de primaria:

1. Reconocer 10 palabras nuevas y ser capaz de escribir las cuatro palabras "ojos, oídos, cabezas, metros". Comprenda los nuevos radicales asintiendo con la cabeza horizontalmente y girándola hacia atrás.

2. Leer y recitar poemas antiguos. Durante el proceso de lectura, puedes comprender el significado del antiguo poema y sentir el sentimiento del poeta de extrañar su ciudad natal.

3. Cultivar el interés por la observación de la naturaleza, guiar a los estudiantes a observar el cielo nocturno y leer libros extracurriculares relevantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Reconocer, leer y escribir nuevos caracteres. Leer y recitar poemas antiguos.

2. Aprecia la poesía mientras recitas poemas antiguos y siente la hermosa concepción artística representada en los poemas.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al acertijo

El texto que vamos a aprender hoy es sobre la luna. Abramos el libro y hablemos de la luna. imagen. ¿Qué hay en él? (Tema de escritura en pizarra)

2. Introducción a los antecedentes

Permita que los estudiantes presenten la información que recopilaron y expliquen el significado de la pregunta. "Si" significa faltante.

3. Lee poemas antiguos por primera vez y aprende nuevos caracteres.

1. Lee libremente con la ayuda de pinyin, y es necesario leer la pronunciación de cada carácter con precisión.

2. Encierra en un círculo las palabras nuevas y léelas mientras haces círculos para profundizar tu impresión.

3. El profesor de primaria leerá juntos las palabras nuevas.

4. Elimina el pinyin y lee las palabras nuevas.

5. Discusión en grupo de seis personas: Utilizando el método de alfabetización que te enseñó el profesor, ¿qué palabras has reconocido? Cuéntaselo a tus compañeros.

6. Comunicación con toda la clase: ¿Qué método se utilizó para memorizar palabras? ¿Dónde has visto esta palabra?

(Suma un más, resta un resta, cambia un cambio, cambia un cambio, adivina palabras)

4. Palíndromo de palabras nuevas, lee atentamente poemas antiguos

1. Volviendo al artículo, ¿todavía reconoces las nuevas palabras? Encuentra un amigo para leer según tu propio entendimiento y como más te guste. (El maestro escucha, afirma más, anima más)

2. ¿Cuándo y qué extraña el poeta? Lea poemas antiguos con preguntas.

3. El profesor lee, los alumnos escuchan y piensan, ¿qué te parece ver?

4. Habla sobre el cielo nocturno y lee en voz alta para expresar tus sentimientos.

¡Levantémonos y seamos Li Bai! Por favor, imagina, si eres el poeta en este momento, mirando la luna brillante, ¿cuál es tu estado de ánimo ahora, en qué pensarás? Deje que los estudiantes expandan su imaginación, expresen sus propias opiniones, experimenten emociones y sientan el fuerte amor y el anhelo de Li Bai por su ciudad natal. Al mismo tiempo, aprendan a recitar poemas antiguos en un tono: deben ingresar al país con emoción y audacia. Imaginemos la concepción artística de aquella época.

5. Autopresentación y recitación en clase.

Leer de memoria de diversas formas. (Hombres y mujeres compiten en lectura, lectura en líneas y lectura en grupos)

6. Aprenda a escribir nuevos caracteres

1. Observe el orden de los trazos y el maestro dirige el que los estudiantes escriban espacios en blanco

2. Observe la relación entre el personaje Fan y la cuadrícula de personajes

Consejo para el profesor: la distancia entre las líneas horizontales. El quinto trazo de "cabeza" es una punta larga en lugar de un trazo recto, y está escrito con una parte superior afilada y una parte inferior redonda.

3. Los profesores modelan la escritura, los estudiantes dibujan en rojo y practican la escritura.

Preste atención a la postura sentada de los estudiantes y a la postura al sostener el bolígrafo, e incluso recuérdeles que la corrijan.

(La parte superior del cuerpo está erguida, la espalda recta, la barbilla baja...)

4. Muestra tus obras maestras

Selecciona las palabras con las que estés más satisfecho y muéstralas. a tus compañeros y habla sobre lo bien que los escribes.

5. Componer palabras y comprender el significado de las palabras

7. Diseño de tareas

Después de aprender este poema, ¿qué es lo que más quieres hacer? Dibuja, actúa, canta, memoriza, escribe... elige uno o varios para completar.

2. Diseño didáctico del idioma chino “Pensamientos Nocturnos Tranquilos” para primer grado de primaria 1. Objetivos de la enseñanza

Conocimientos y habilidades: Reconocer 10 palabras nuevas y ser capaz de escribe 4 palabras. Conozca a un "Fan Wen Pang" radical y recite poemas antiguos.

Proceso y método A través de la lectura y explicación de poemas antiguos, los estudiantes pueden recitar poemas antiguos y comprender la concepción artística de los poemas.

Actitudes y valores emocionales. Siente la bella concepción artística representada en los poemas y desarrolla el amor por la cultura tradicional china.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Centrarse en comprender el contenido de los poemas antiguos y comprender la concepción artística del poeta.

Es difícil comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta.

3. Proceso de enseñanza

(1) Introducción a la recitación de poemas

Profesor: A los estudiantes les gusta mucho recitar poemas antiguos y ya puedes recitar algunos antiguos. Poemas antes de entrar a la escuela. ¿Quién puede recitar una canción para todos?

(Recitar poemas antiguos por su nombre)

(2) Enseñar y leer poemas antiguos

1. Hoy vamos a aprender un poema titulado "Pensamientos sobre una noche tranquila". Es posible que muchos estudiantes ya hayan recitado este poema antes de ingresar a la escuela. Pídales que lo reciten para todos. (Recite "Pensamientos nocturnos tranquilos" por su nombre)

2. Enseñe a leer poemas antiguos. Los profesores leen el poema completo y los estudiantes lo leen individualmente.

(1) Indique a los estudiantes que lean correctamente la pronunciación de los caracteres y tengan en cuenta que "bed", "光", "王" y "乡" son sonidos nasales posteriores.

(2) Leer en voz alta el ritmo del poema y leerlo con toda la clase.

(3) Memorizar palabras nuevas

1. El profesor escribe en la pizarra: Jingye Si. ¿Qué significan estas tres palabras juntas?

¿Reconoces las palabras "tranquilo" y "noche"? ¿Cómo recordar estas dos palabras?

2. Estudiar en grupos: Los estudiantes usan símbolos para marcar las palabras nuevas de esta lección en el texto, hablan sobre las palabras que saben y aprenden las palabras que no saben por sí mismos con la ayuda de pinyin. Intercambiar resultados de aprendizaje dentro del grupo y enseñar y aprender unos de otros.

3. El profesor muestra la tarjeta de palabras nuevas y los alumnos conducen el tren para leer las palabras nuevas.

4. Conozca un nuevo radical: el radical antitexto.

¿Cómo recuerda este radical?

5. Los estudiantes hablan sobre cómo recuerdan estas nuevas palabras.

(4) Guía para escribir nuevos caracteres

1. Observe la posición de los dos caracteres "ojo" y "oído" en la cuadrícula de campo y preste atención a escribir estos dos. personajes por poco Algunos. Los estudiantes dibujan en rojo y los profesores y estudiantes comentan juntos.

2 Los estudiantes observan la posición de los dos caracteres "cabeza" y "metro" en la cuadrícula de campo. El maestro demuestra cómo escribir estos dos caracteres, recordando a los estudiantes que el quinto trazo de "头" debe ser más largo y el cuarto y quinto trazo de "米" deben ser más largos.

(5) Sentir la poesía y volver a leer poemas antiguos

1. El profesor muestra imágenes que expresan el significado poético de "Pensamientos de una noche de paz".

Conversación: Este poema fue escrito por Li Bai, un gran poeta de la dinastía Tang En una noche con una luna brillante en el cielo, Li Bai estaba acostado en la cama sin poder conciliar el sueño. Vio la luz de la luna brillando a través de la ventana y cayendo frente a la cama. La luz de la luna era tan brillante como la escarcha. Al mirar la luna brillante en el cielo y luego bajar la cabeza para mirar la luz de la luna en el suelo, un sentimiento de extrañar su ciudad natal y sus familiares surgió en su corazón. Por eso escribió este poema "Pensamientos sobre una noche tranquila" que ha conmovido a todos los chinos durante miles de años.

2. El profesor lee el poema completo en voz alta.

Los estudiantes miraron la imagen, pensaron en la explicación del maestro en ese momento y sintieron los sentimientos en el poema.

3. Los estudiantes leen poemas antiguos y el profesor les da algunas orientaciones.

4. Recita este poema.

(6) Actividades de expansión

Los estudiantes han observado el cielo nocturno despejado. Ahora por favor comparte el cielo estrellado que viste con tu grupo. Recomiende a un estudiante que suba al podio y les cuente a todos sobre el cielo estrellado que vio.

3. Diseño didáctico y objetivos didácticos de la lengua china “Pensamientos Nocturnos Tranquilos” para primer grado de primaria:

1. Consolidar palabras nuevas y ser capaz de recitar poemas antiguos .

2. Ser capaz de observar el cielo estrellado por la noche y contar a los demás lo que ves y piensas.

3. Acumular y recopilar poemas sobre la ciudad natal desaparecida.

Enfoque docente:

Escritura.

Dificultades didácticas:

Lectoescritura y escritura.

Preparación antes de la clase:

Tarjetas de palabras

Proceso de enseñanza:

1. Repasar la introducción.

1. Una foto de la última clase les recordó a los niños a su madre en un país extranjero... Cuando el gran poeta Li Bai vio la brillante luz de la luna, también pensó en sus familiares. Niños, unámonos nuevamente a Li Bai y volvamos a sentir nostalgia. Recitar poesía antigua.

2. Amplíe la conversación:

Entonces niños, vengan y miren esta escena nocturna (toquen el material didáctico), díganme qué vieron y qué les recordó. ¿tú de? (Un sentimiento muy desolado y triste)

3. Mira las ilustraciones del libro y cuéntanos ¿qué viste y qué te lo recordó?

(Es un sentimiento maravilloso y hermoso)

Habla en el grupo, por su nombre.

(A partir del cuento, los niños aprendieron que incluso en una misma noche, mientras el escenario sea diferente, las asociaciones serán diferentes.)

2. Guiar la escritura y consolidar alfabetismo.

1. Reconocer, leer y memorizar "Tou and Mi" por ti mismo. Los profesores deben escribirlo y los estudiantes deben practicarlo.

2. Revisa las cuatro palabras nuevas, elige las palabras nuevas y encuentra amigos para ampliar el vocabulario.

3. Consolidar la práctica y fortalecer la acumulación.

Juego de romper niveles:

Nivel 1: Sé leer.

(Leer palabras nuevas.)

Segundo nivel: Puedo memorizarlas.

(Realizar un concurso de recitación.)

Nivel 3: Lo sé.

(Amplía tu colección: ¿Qué otros poemas conoces que describen cómo extrañas tu ciudad natal?)

(Compite dentro del grupo, selecciona al ganador y luego los ganadores competirán).

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4. Maestro, envíe los poemas recopilados que describen el anhelo por su ciudad natal a los estudiantes y pídales que los lean. Aquellos que sean capaces pueden intentar recitarlos.

Diseño de escritura en pizarra:

Jingye Si

Frente a la cama, hay una brillante luz de luna,

Sospecho que hay escarcha en el suelo.

Levanta la cabeza para mirar la luna brillante,

Baja la cabeza para extrañar tu ciudad natal.

4. Reflexión sobre la enseñanza de "Pensamientos nocturnos tranquilos" de Li Bai en el primer grado de la escuela primaria. Casi todos los estudiantes pueden memorizar los "Pensamientos nocturnos tranquilos" de Li Bai. No es necesario que lo aprendas de memoria, pero los niños son niños después de todo, así que creen que pueden hacerlo. Si lo memorizas, no es necesario que lo aprendas. Es imposible lograr que comprendan el significado de la poesía porque no pueden leer bien oraciones largas. ¿Cómo podemos despertar el interés de los estudiantes por aprender en esta clase? En el momento en que entré a la clase, todavía me sentí inseguro, pero sabía que no podía entrar como lo hago normalmente. Afortunadamente, después de la clase obtuve una nueva inspiración.

Después de escribir el tema en la pizarra, deje que los estudiantes lean las tres palabras "Pensamientos de la noche de paz", y luego pídales que digan: ¿Qué palabra quieres recordarles a todos que lean bien? El estudiante dijo que "Jing" se pronuncia con un sonido nasal posterior y no se puede pronunciar como sonido nasal frontal. "Ye" se pronuncia en su totalidad y no se puede deletrear. Entonces enseñé al azar en silencio y de noche. Búscales amigos y cuéntales cómo pueden recordar estas dos palabras rápidamente. Pero no quedé satisfecho con esto, volví a preguntar: ¿Qué palabra nos dice si hay algún sonido a nuestro alrededor? ¿Qué palabra nos dice cuándo nació el poeta? ¿Qué le falta? Sorprendentemente, los estudiantes comprendieron rápidamente el significado de "tranquilo" y "noche".

Entonces, ¿qué le falta al poeta? De esta forma, los estudiantes se dan cuenta del nuevo gradiente de aprendizaje e inmediatamente ingresan a la lectura. Sólo permitiendo a los estudiantes experimentar las emociones del poeta no podrán cantar inexpresivamente mientras leen. Cuando los estudiantes pudieron leer que el poeta extrañaba su ciudad natal, no perdí tiempo en preguntar: ¿A quién en su ciudad natal extrañaría? Hubo muchas respuestas de los estudiantes. Algunos dijeron que eran padres, algunos dijeron que eran parientes y amigos y algunos dijeron que eran hermanos y hermanas. Antes de la clase, me preocupaba que no pudieran hacerlo. leer poesía. Entonces les pregunté de nuevo: ¿Alguna vez extrañaron a sus padres? ¿Cuándo lo deseas más? Le pedí específicamente a la estudiante residente Chi Shenghao que hablara primero. Dijo que ella es la que más extraña a sus padres todas las noches, por lo que el tema se abrió entre los estudiantes, de esta manera entendieron el estado de ánimo del poeta y lo que es la falta. En ese momento les pedí que volvieran a leer poesía y algunos dijeron que ellos también querían irse a casa. Finalmente les pregunté, ¿cuándo creyeron que entendieron qué frase o palabra? Entonces toda la poesía se explicó en boca de los niños, incluso dijeron: La luna está llena, ¿por qué todavía tengo que hablar con mi familia? ! Entiendo que mi propósito docente se ha logrado en este momento, y también ha hecho que los estudiantes comprendan que leer no se trata solo de leer, sino también de qué leer.

Originalmente, planeé dar una lección que fracasó, pero no esperaba obtener tantos logros inesperados. Gracias a mis alumnos, una vez más vi su potencial y me dieron una mejor comprensión del chino. Enseñar también probar nuevas experiencias.

5. Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino "Pensamientos nocturnos tranquilos" en el primer grado de la escuela primaria Hoy enseñé el poema "Pensamientos nocturnos tranquilos" en la sexta lección, y sentí mucho después la enseñanza.

El poema "Pensamientos en una noche tranquila" es una de las obras de Li Bai, un poeta de la dinastía Tang. Su lenguaje conciso y sus sentimientos sinceros reflejan la nostalgia de un vagabundo a altas horas de la noche. Para que los estudiantes de primer grado comprendan la concepción artística de la poesía antigua, hago esto cuando enseño:

Primero, combinado con la vista previa, dejo que los estudiantes lean "Jingye Si" en pinyin para leer la pronunciación. de los personajes y alfabetización preliminar. Debido a que los estudiantes tienen una base previa y una vista previa, recitar poemas antiguos es muy fácil. Luego utilizo varias formas para comprobar y consolidar la alfabetización. Después de que los estudiantes hayan leído las palabras nuevas, el objetivo es leer en voz alta y comprender la concepción artística del poema antiguo. En este sentido, primero dejo que los estudiantes lo lean y luego lo leo como modelo. A través de la comparación, les dejo encontrar sus propias deficiencias, para que quieran aprender y leer bien poemas antiguos. Luego, a través de la lectura de maestros, la competencia de lectura en grupo, la competencia de lectura masculina y femenina, la lectura escénica y otras formas de práctica de lectura, pueden cultivar su interés en la lectura y hacer que los estudiantes sientan la diversión de recitar y recitar poemas antiguos.

Después de que los estudiantes se familiaricen con él, los guío para que hagan preguntas que no entienden y las resuelvan al azar. Bajo la guía del maestro, los estudiantes hicieron muchas preguntas, incluidas palabras, poemas y algunas preguntaron por qué extrañan su ciudad natal. Todas estas preguntas muestran que los niños están usando su cerebro para pensar. Debemos cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar activamente su cerebro para pensar desde una edad temprana.