Reflexiones sobre la enseñanza de "Shi Shuo Xin Yu", Volumen 1 de Lengua China para 7mo grado

Como docente del pueblo, debemos tener sólidas habilidades de enseñanza en el aula. Escribir reflexiones didácticas puede resumir muchas habilidades de enseñanza en el proceso de enseñanza. Entonces la pregunta es, ¿cómo debemos escribir reflexiones didácticas? A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza de "Shishuoxinyu", el primer volumen de lengua china para séptimo grado publicado por People's Education Press, que recopilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Reflexión sobre la enseñanza de "Shishuoxinyu" en el primer volumen del curso de idioma chino 1 de séptimo grado

Ayer, cuando estaba enseñando el texto "Dos artículos de Shishuoxinyu" en el primer semestre del séptimo- Idioma chino de grado publicado por People's Education Press, I Se utilizaron diferentes métodos de enseñanza en diferentes clases y los resultados fueron inesperados.

Enseñé esta clase por primera vez en la Clase 3 de séptimo grado. Como la mayoría de los profesores de chino, nunca he tenido mucha confianza en la forma en que los estudiantes de séptimo grado aprenden chino clásico de forma independiente, por lo que en la clase de chino clásico, lo hice. tienden a seguir centrándose en ser docentes. A veces les pedía que discutieran y resolvieran algunos problemas, pero todas eran palabras y frases sin importancia. En esta clase, todavía usé el método de enseñanza tradicional. Después de leer varias formas, usé palabras clave para ayudarlos a resolver el problema y aclarar el significado de la oración juntos. Mientras patrullaba el aula, descubrí que la mayoría de los estudiantes tomaban notas muy en serio. Después de la conferencia, permítales familiarizarse entre sí en privado y luego busque algunos estudiantes para explicar las palabras en los ejercicios extraescolares, vaya al pizarrón para hacerlo nuevamente y otros estudiantes lo harán a continuación. Inesperadamente, después de buscar a 5 compañeros de clase, solo un estudiante obtuvo mejores resultados y el resto completó o omitió palabras o tenía significados inapropiados. Lo que es aún más irritante es: ¿Cuáles son los diferentes significados de las palabras "jun", "Jianjun" y "Zunjun" en "Chen Taiqiu y Youqi"? Lo he dicho tres veces. El estudiante se levantó y respondió mal a esta pregunta. ¡Estaba tan enojado que casi vomito sangre!

En la segunda clase, enseñé este texto a la Clase 4 del Grado 7 (enseñé chino en estas dos clases, de repente pensé: ¿Por qué no dejar que los estudiantes aprendan este texto por sí mismos?). ¿Qué pasa con este texto? Estuve escuchando la clase del profesor Ding en nuestra escuela hace dos días. ¿No son los estudiantes de sexto grado también muy capaces de aprender de forma independiente? Entonces, después de leer el texto en varias formas bajo mi guía, dije: "Estudiantes, el texto de hoy es relativamente breve y conciso. Aprenderemos las palabras relevantes por nosotros mismos. Pueden combinarlo con las notas al final del texto. , descubre las palabras y oraciones clave y comprende su significado. Si realmente no entiendes, puedes discutirlo en grupo. Si aún no puedes resolverlo, podemos resolverlo juntos en clase. " Cogí el bolígrafo y escribí en el libro pintando, muy implicado. Ya no necesito explicar las cosas con voz ronca una y otra vez, sino que puedo orientarlas de forma más relajada. Pronto algunos grupos de estudio comenzaron a discutir y luego otros grupos también comenzaron. Después de varios minutos de discusión, ningún estudiante levantó la mano para hacer preguntas. Sé que los estudiantes de esta clase son un poco tímidos, así que dije: "¡Parece que los estudiantes tienen un buen conocimiento del chino clásico! No hay ninguna pregunta que hacer. ¿Realmente no es así? ¿O les da vergüenza? Todos Debería prestar atención. Si no me lo dices, te lo preguntaré ". Tan pronto como terminó de hablar, Shi Yuhuan levantó la mano, y luego muchos estudiantes también levantaron la mano y se rompió el punto muerto. Los estudiantes hicieron más de diez preguntas. La mayoría de ellas fueron respondidas por los estudiantes y no por mí. La atmósfera del aula cambió de aburrida a animada. Después de aprender el contenido, les pedí a los estudiantes que fueran al pizarrón para hacer las preguntas. ¡Dios mío, estaban bien!

Cuando hablé sobre este tema hoy con mi colega Liu, ella también se lamentó: A veces nuestros profesores tienen sed y están agotados en clase, y los estudiantes todavía están haciendo sus propias cosas abajo. ¡Simplemente te ignoro!

Parece que los profesores realmente necesitamos hablar menos en clase, debemos deshacernos del peso del malestar y dar a los estudiantes tareas y presiones. Ellos disfrutan aprendiendo y nosotros también reducimos la presión sobre nosotros mismos. !

Habla menos en clase y recuérdalo con atención. Reflexiones sobre la enseñanza de "Shishuoxinyu" en el idioma chino de séptimo grado volumen 1 Parte 2

"Shishuoxinyu" es una novela de cuaderno producida durante la dinastía Song de las Dinastías del Sur en China, que registra principalmente anécdotas de las conversaciones de la gente de las dinastías Wei y Jin. Fue compilado por un grupo de literatos organizado por Liu Yiqing, rey de Linchuan durante las dinastías del sur. Está dividido en treinta y seis categorías como política, literatura, integridad, virtud, expresión y elegancia. mil capítulos.

Este artículo está incluido en el capítulo Fundador, que cuenta la historia de Yuan Fang, un niño inteligente que refuta la deshonestidad y la mala educación de su amigo.

Cuando diseñé este artículo, primero movilicé completamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y di pleno juego a su espíritu de aprendizaje independiente. Reflejado principalmente en los siguientes dos enlaces. El primero es comprender las obras del autor y permitir que los estudiantes verifiquen la información por sí mismos para lograr el propósito de aprender. En segundo lugar, este artículo es un texto chino clásico y los estudiantes pueden estudiarlo por su cuenta con la ayuda de libros de referencia y anotaciones de texto.

En segundo lugar, moviliza la conciencia de cooperación de los estudiantes y les permite trabajar de forma independiente y cooperativa en grupos para aprender algunos aspectos difíciles de entender. Reflejado principalmente en los siguientes dos aspectos. La primera es dejar que los estudiantes trabajen en grupos para comunicarse si no entienden la traducción al chino clásico, y si aún así no entienden, toda la clase explorará junta. En segundo lugar, puedes hacer algunas preguntas sobre este artículo que no entiendas en términos de contenido, y luego el profesor integra las preguntas y explica el texto con un propósito.

Una vez más, la lectura de este artículo es un punto clave. Los estudiantes primero escuchan y leen el texto, luego hablan sobre sus sentimientos después de escucharlo e inicialmente experimentan las características lingüísticas de este artículo. Los estudiantes practican la lectura y reportan la lectura nuevamente. En el proceso de explicación del texto, los estudiantes pueden leer el texto en un nivel más profundo a través de su percepción y comprensión del texto, y luego aprender a leer el texto en voz alta y leer el tono y la emoción del texto.

En este artículo, también utilizo multimedia como un medio para ayudar a los estudiantes a aclarar el contenido de aprendizaje del texto y guiarlos a explorar en profundidad. Primero mostré la información del autor para que los estudiantes comprendieran las obras del autor y también sentaran las bases para estudios futuros. Al traducir textos, utilizo diapositivas para ayudar a los estudiantes a comprender las dificultades del idioma. En la tarea, espero que los estudiantes puedan leer el artículo "Shishuoxinyu" después de clase, convertir el aprendizaje en interés y lograr el verdadero propósito del aprendizaje. Reflexión sobre la enseñanza de "Shishuoxinyu" en el volumen en chino de séptimo grado, Parte 3

"Dos principios de Shishuoxinyu" es el primer artículo chino clásico que aprenden los estudiantes de primer grado. y simple en contenido. Bajo la guía de los nuevos conceptos educativos y de enseñanza, decidí utilizar esto como ejemplo para inspirar a los niños a descubrir los misterios del chino clásico, cultivando así su interés en aprender chino clásico y enseñándoles algunos métodos para aprender chino clásico. Primero, se les da tiempo de clase a los estudiantes, excluyendo las vistas previas, y hay cinco enlaces: (vistas previas, lectura de la pronunciación de los personajes y completar el plan de tutoría con la ayuda de materiales). La clase primero utiliza grupos como una unidad para comunicarse. el contenido de vista previa; segundo, tres grupos como unidad Presentación: leer el texto en voz alta, traducirlo oración por oración al chino moderno y resumir el contenido principal del artículo en una oración; tercero, tres grupos presentes: explicación de palabras clave; cuarto, pregunta: mencionar palabras clave que no se entienden en el texto; quinto, hablar sobre sentimientos y ganancias;

En las tres primeras sesiones, los niños pudieron aprender muy bien en grupo y las presentaciones de los tres grupos se complementaron. En el cuarto enlace, para animar a los estudiantes a hacer preguntas, recompensé a los grupos que hicieron preguntas con puntos. Aquellos que plantearon preguntas deberían ser recompensados ​​y aquellos que ayudaron a responder las preguntas también deberían ser recompensados. Toda la clase se dividió en siete grupos, y seis grupos plantearon preguntas: "xiang" y "er" en "salir con cita previa"; "zhi" en "bajar del coche para guiarlo"; en "los amigos se enojarán"; "nai" en "incluso después de irse". Para estas preguntas, primero pedí a otros estudiantes que las respondieran. Al final, solo hubo una pregunta que los estudiantes respondieron incorrectamente, que fue "comprometerse". entre sí." El maestro explicó el significado de "fase" y "er" en detalle, y afirmó y elogió el aprendizaje de los estudiantes en esta lección. Luego, en la quinta sesión, pedí a los estudiantes que resumieran algunos métodos simples y factibles para aprender chino clásico.

En esta clase, observé el entusiasmo de los estudiantes por comunicarse y aprender en grupos, sentí la confianza de los estudiantes al mostrar los resultados de su aprendizaje y encontré el espíritu de los estudiantes de luchar por la excelencia. En esta clase, bajo la guía del nuevo concepto educativo, aprendí que darle el aula a los estudiantes, darles el tiempo y darles los métodos equivale a dejar que el sol brille directamente sobre las plántulas. Al mismo tiempo, reflexioné sobre el aula anterior como si fuera el maestro quien refracta la luz del sol a los estudiantes. ¿Qué método puede ayudar a los niños a prosperar mejor? Se desconoce la respuesta.

Reflexión sobre la enseñanza de "Shishuoxinyu" en el volumen 1 del idioma chino de séptimo grado

Ayer, usé dos clases para terminar dos artículos breves en "Shishuoxinyu". Después de terminar la clase, tuve algunas ideas:

En primer lugar, es para los estudiantes. A los estudiantes les gustan los juegos y les gusta poner sus conocimientos en juegos para aprender. En clase, si a los estudiantes se les permite jugar, se emocionarán, pero una vez que terminen los juegos. Se han ido, el entusiasmo de los estudiantes ha disminuido, entonces, cómo hacer que el entusiasmo de los estudiantes sea cada vez más próspero, para que la pasión por el aprendizaje de los estudiantes pueda movilizarse por completo, esto es lo que tengo que considerar. Pero no permita que los estudiantes se concentren únicamente en el juego y descuiden el aprendizaje durante el juego, o incluso se olviden de aprender. Por ejemplo, en el artículo "Oda a la nieve", seleccioné tres frases: "¿Cómo es la nieve blanca?", "Espolvorear sal en el aire hace la diferencia", "No como amentos que se mueven con el viento" y dejé que el Los estudiantes actúan con pasión. Sobre la base de una comprensión total, interpreté estos tres poemas vívidamente y sentí la concepción artística del poema, por lo que aprendí y entendí a través de la comparación. También está el artículo "Chen Taiqiu y Youqi", que también fue escrito. Según su comprensión del texto, se les pidió que discutieran el tema de la integridad y dieran ejemplos para ilustrar la importancia de la integridad en la vida. Finalmente, concluyeron: "Si tienes integridad, lo tendrás todo, y. "Todo" en la actividad y los estudiantes organizados para responder preguntas, y también tienen una buena comprensión de las palabras chinas clásicas. Por supuesto, si quieres que los estudiantes lo recuerden profundamente, necesitas práctica diaria, de lo contrario el efecto de la clase no durará mucho.

En segundo lugar, para su propia mejora, debe preparar lo que les gusta a los estudiantes, qué enseñar y qué quieren escuchar. Aún debe pensar más en ello con anticipación, de lo contrario los estudiantes no estarán dispuestos. Escuche, si no hay pasión en clase, los estudiantes no aprenderán nada al final de la clase y la clase será en vano. Por eso, unos días antes de la clase, comencé a pensar en cómo enseñar esta clase para evitarla. jugando, y el efecto no debe ser bueno. Por ejemplo, todavía no he terminado "Shishuo Xinyu" y estoy pensando en cómo enseñar "El traje nuevo del emperador" nuevamente. ¿Debo dejar que los estudiantes lo hablen ellos mismos o lo representen ellos mismos? ¿Los estudiantes obtienen algo? Sección 1 En la segunda clase, se pidió a los estudiantes que leyeran en diferentes roles, y en la segunda clase, se pidió a los estudiantes que debatieran. Reflexión sobre la enseñanza de "Shishuoxinyu" Volumen 1 para el idioma chino de séptimo grado, Capítulo 5

Esta clase fue muy fácil de enseñar para el maestro, porque solo hice algunos ajustes adicionales y creativamente hice una Imagen de los personajes. Análisis en profundidad y disección. En la operación de evaluación de carácter, los estudiantes aprendieron a evaluar personajes y al mismo tiempo reflexionar sobre sus propios estándares de conducta. Reflexionando sobre la enseñanza pasada, la evaluación de los personajes es solo un rasguño o hay que explicar y adoctrinar toda la sección, lo cual resulta agotador para los profesores y aburrido para los estudiantes.

Ahora, consideramos a los estudiantes como los maestros y sujetos del aprendizaje, les permitimos tomar la iniciativa de aprender, les permitimos practicar de manera verdaderamente consciente en la práctica, aplicar lo que han aprendido y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el pensamiento independiente. y hacer inferencias de un ejemplo a otros casos, para que puedan aprender a leer y mejorar su capacidad para analizar problemas. Como lo defiende el nuevo plan de estudios: "La lectura es el comportamiento individual de un estudiante, y el análisis de los maestros no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes". "Se deben valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes". , Juega el papel del cuerpo principal, deja que se pongan las alas y déjalos volar. Este es el concepto que debería incluirse en el nuevo plan de estudios. Reflexión sobre la enseñanza de "Nuevas cuentas del mundo" en el volumen en chino de séptimo grado, Parte 6

La enseñanza de los dos textos clásicos chinos "Nuevas cuentas del mundo" ha logrado una enseñanza relativamente buena. resultados con mi cuidadoso diseño y preparación. Tengo muchos sentimientos, así que los presentaré brevemente ahora

Ventaja 1. Las escenas creadas son vívidas e inteligentes, y buenas para introducir y estimular el interés. En "Canción de nieve", les presentamos a los estudiantes al comienzo de la clase: Aunque todos viven en el sur del río Yangtze, la nieve no es tan común como en el norte, pero guardé un video muy valioso de la nieve. escenas en la universidad y se las mostré a los estudiantes. Pregunta: Cuando ves los hermosos copos de nieve volando en el cielo, ¿con qué crees que puedes compararlos? Los estudiantes generan diversas asociaciones e imaginaciones. No perdimos tiempo en decirles: "En la antigüedad, había dos niños que, como todos los demás, hacían dos analogías particularmente buenas. ¿Quieres saberlo?

Diseño de escenario en "Chen Taiqiu y Youqi" El efecto es aún mejor. Diseñé cuidadosamente dos escenas en clase: llamé a la casa de un compañero de clase en nombre del amigo de su padre: ¿Está tu padre en casa? Ese compañero necesita responder que no está en casa.

Luego refunfuñé de una manera amable e insultante para probar la reacción del estudiante respectivamente. Los estudiantes generalmente respondieron al insulto estando perdidos o preparándose para regañarlo. Los estudiantes se rieron a carcajadas y no tardé en decirles: Hubo un niño en la antigüedad que manejó muy bien la situación. ¿Todos quieren saber cómo lo hizo?

Ventaja 2. La exploración exhaustiva sigue de cerca los materiales didácticos y destaca los puntos clave. Según la sugerencia del profesorado: el método de enseñanza básico de este curso "lectura - discusión - lectura" no sólo aumentó la acumulación de chino clásico, sino que también fortaleció la exploración del significado ideológico del artículo. Cuando comparé las ventajas y desventajas de dos metáforas en "Song of Snow", dejé en claro que cuando escribo cosas, primero busco la similitud física y luego la similitud espiritual. Al mismo tiempo, dejé en claro que. una buena metáfora debe tener una connotación. Al mismo tiempo, se les dice a los estudiantes que las buenas personas tendrán buenos artículos si no tienen una mente hermosa, ¿cómo pueden pensar en los amentos en la espesa primavera? En "Chen Taiqiu y Youqi", "Se ignora la entrada de Yuanfang", sabemos que debemos ser tolerantes con los demás y no debemos culpar a los demás por la perfección. También debemos comprender que nuestros estudiantes actuales de secundaria deberían aprender mejor unos de otros. Fortalezas y debilidades Esforzarse por alcanzar la perfección

Por supuesto, las deficiencias de esta clase también son obvias:

1. Aún es necesario fortalecer la lectura en voz alta. más aún, todavía necesitamos encontrar una forma más eficaz de leer en voz alta y finalmente lograrlo. No sólo la lectura y el tiempo son una combinación orgánica, sino que ambos ya no son contradictorios.

2. Los estudiantes no deberían haberlo hecho. demasiadas partes de exploración, y el profesor debe ser un artista de piano, manejar todos los aspectos de la relación en el aula, para que los estudiantes puedan aprender y ganar algo mientras se divierten.

3. Chino clásico clave; palabras como "casa", "go", "wei" y algunos títulos antiguos. ¡Los cambios deben fortalecerse e implementarse!