Diseño de plan de lección "El Misterio de la Luna" con reflexiones

Antes de que el personal docente lleve a cabo actividades docentes, es esencial preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza son el punto clave en la transformación de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es el diseño del plan de lección de "El Misterio de la Luna" que compilé para todos (con reflexiones) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Diseño de plan de lección "El Misterio de la Luna" con reflexión parte 1

Objetivos didácticos:

1. Conocimientos y habilidades

(1) Comprender el contenido de la lección Texto y comprensión de las características del Misterio de la Luna.

(2) Estudie los métodos de explicación utilizados en el texto para presentar la luna.

2. Proceso y métodos

(1) A través del aprendizaje independiente, comprender el contenido del texto y aprender sobre la luna.

(2) Estimular el interés de los estudiantes por aprender ciencias naturales mediante la lectura en voz alta.

3. Las emociones, actitudes y valores estimulan el interés de los estudiantes por aprender ciencias naturales.

Enfoque de enseñanza:

Comprender qué tipo de mundo es la luna y qué misterios sin resolver de la luna están escritos en el artículo.

Dificultades de enseñanza:

Utilice medios como el intercambio de información, la acumulación de poemas antiguos y la imaginación para guiar a los estudiantes a sentir verdaderamente el misterio y los misterios de la luna y, al mismo tiempo, guiarlos a descubrir problemas y hacer preguntas.

Preparación del material didáctico:

Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir emoción

1. Estudiantes, hoy la profesora los invita a disfrutar de una caricatura. (Courseware)

¿Qué viste hace un momento? (Sí, es la luna, también la llamamos "la luna") Escritura en la pizarra: Luna (Courseware) Cada vez que cae la noche, una luna brillante cuelga en lo alto. en el cielo El cielo nocturno, la brillante luz de la luna ha despertado tantos hermosos ensueños en la gente

Niños, si estuvieran bajo esta luna, ¿qué ensueños tendrían

Compañeros de clase pensando? Tanto, pensar tan bellamente, pensar tan lejos y pensar tan salvajemente, esto es "soñar despierto". Entonces, leamos estas palabras bellamente, ¿de acuerdo? (Curso proporcionado: Cuando cae la noche, una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno. ¡La brillante luz de la luna ha despertado muchos ensueños hermosos entre la gente! ¿De dónde vino la luna? ¿Qué hay allí? ¿Es lo mismo que la Tierra?

¿Cuántos secretos esconde? A lo largo de los siglos, los humanos han hecho grandes esfuerzos para explorar los misterios de la luna. El 20 de julio de 1969, dos estadounidenses. Los astronautas aterrizaron en la Luna por primera vez y descubrieron muchas cosas─"El Misterio de la Luna"

2. Tema de pizarra: Misterio. Lean el tema juntos. Ahora sigamos a estos dos astronautas en la nave espacial "Apolo" y partamos hacia la luna. ¿Estás listo?

2. Exploración independiente y lectura de ideas

1. Estudie el segundo pasaje natural y el paquete de información:

⑴ (Mostrar demostración del material didáctico) Mira, esta es la luna cuando llegamos a la luna por primera vez, ¿qué paisaje vimos a primera vista? /p>

⑵ ¿Encuentra qué párrafo natural en el texto?

⑶ ¿Qué astronauta vino a informarnos del paisaje que viste a primera vista? ¿Puedes qué tipo de paisaje es este que no puede ser? resumido en una palabra? (Encuéntralo en el libro y dibuja el símbolo que te guste)

⑷ ¿Qué tiene de extraño el paisaje en la luna (Dibújalo en el libro)

Hablemos de este extraño paisaje a la gente de la tierra.

(Lean juntos)

⑸ Originalmente pensamos que había un hermoso Chang'e y un Conejo de Jade blanco en la luna. Sin embargo, el paisaje en la luna es muy diferente de nuestra imaginación. ¿Los astronautas de la luna? ¿Fotos tomadas?

(Mostrar material didáctico)

Mira, los astronautas están caminando en la luna. ¿Cómo caminan? p>

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Guíe a los estudiantes para que aprendan el contenido de la bolsa de información después de la escuela según el texto para enriquecer el conocimiento de los estudiantes.

2. Aprende sobre los misterios sin resolver de la luna:

Los astronautas trajeron polvo y rocas de la luna a la Tierra para realizar más experimentos e investigaciones.

⑴ Pida a los estudiantes que lean en silencio los párrafos 3, 4, 5 y 6. Mientras leen, piensen en los tres experimentos que hicieron los científicos. ¿Qué resultados se obtuvieron (resuméndelos en el libro)? pizarra: experimentos, investigación (comunicación con toda la clase)

⑵ Entre estos tres experimentos, ¿cuál experimento te interesa más

⑶ Elige uno de ustedes en el grupo ***Si? Si estás interesado en el experimento, léelo atentamente. Hablemos de ello. Si ustedes son los científicos que participan en el experimento, han descubierto muchos fenómenos durante el experimento. ¿Cuáles son sus pensamientos y sentimientos?

⑷ Informe e intercambie.

(5) ¿Cómo te sientes ante este misterio de la luna?

Hay una palabra en el texto que expresa exactamente este significado (¿Encontrar? , dibuja tus símbolos favoritos) (desconcertante)

¿Qué significa "desconcertante"? (explicación o demostración del estudiante) Usa el ceño fruncido para expresar "desconcertante" usa sacudir la cabeza Para expresar; tono y léelo atentamente para expresar tu confusión;

¿Puedes leer esta oración con un sentimiento tan desconcertante?

Muestra el material didáctico: ¡Qué desconcertantes son los resultados de esta serie de experimentos!

Lectura libre - lectura nombrada - lectura juntos

5. A través del estudio de las rocas y el polvo, podremos Es sorprendente que hayan surgido tantas preguntas. Ser capaz de hacer preguntas y estar lleno de una rica imaginación es lo más atractivo de ti. Además de los misterios sin resolver que plantean estos experimentos, combinados con la información que has leído sobre la luna, ¿qué otros misterios quieres plantear? (Courseware) ¿Qué se utiliza para representar tantos acertijos? Muestra el material didáctico: elipses

3. Pensamiento divergente y ejercicios ampliados

1. Tenemos muchos poemas antiguos que describen la luna.

Hay muchos más poemas de este tipo. hagámoslo juntos, echemos un vistazo.

Profesores y estudiantes *** intercambiaron poemas antiguos que describen la luna: (Exhibición de material didáctico) (Leer mientras conducía un tren)

Cuando era joven, no conocía la luna , y lo llamé plato de jade blanco.

Cuando sale la luna, la tierra se llena de agua, y las nubes se elevan y las montañas se elevan por todo el cielo.

Esta noche el rocío es blanco y la luna brilla en mi ciudad natal.

En una noche de luna brillante en pleno verano, el río está tranquilo y el cielo es azul.

No hay polvo en el río ni en el cielo, y sólo hay una luna solitaria en el cielo brillante.

La brillante luna emerge de las montañas Tianshan, entre el vasto mar.

Levanten una copa para invitar a la luna brillante, y mírense como tres personas.

2. Después de clase, recopila información lunar interesante y comunícate con todos.

4. Resumen del texto completo

La luna es un mundo misterioso, pero los humanos seguiremos explorándolo. Estudiemos mucho y convirtámonos en investigadores que lleguen a la luna en el futuro. Escribiendo en la pizarra: Continuar explorando y desbloqueando los misterios

Por favor, levántense todos y finalicen nuestra lección con la última frase del texto: Los seres humanos seguirán explorando la misteriosa luna.

(Leer juntos)

5. Diseño de pizarra

El misterio de la luna

Fantasía, experimentación, investigación

(Seguir explorando y resolver Misterio)

Reflexiones sobre la enseñanza de "El Misterio de la Luna"

"El Misterio de la Luna" es un típico artículo breve sobre el conocimiento de la ciencia popular. Habla sobre los ensueños de la gente. y varios misterios sobre la luna. Comienza con la hermosa escena de la luna brillante en el cielo, habla sobre el extraño paisaje visto por los humanos cuando aterrizaron por primera vez en la luna, luego enumera algunos misterios sin resolver relacionados con la luna y finalmente termina con "Los humanos continuarán explorando". la luna misteriosa. Baja", finaliza. La característica más importante del texto completo es que está escrito estrechamente con el "misterio". Se puede decir que el "misterio" proviene de la vida. El texto deja un espacio ilimitado para que los lectores sueñen despiertos y exploren. A partir de las características del texto, me centré en comprender cómo es el mundo de la luna.

Mirando a toda la clase, siento que los siguientes puntos son más distintivos.

1. Presta atención a la lectura en voz alta, para que los estudiantes puedan comprender la extrañeza y el misterio de la luna mientras leen.

Aunque esta lección es un artículo introductorio, existen recursos muy ricos para el entrenamiento de la lectura. Por ejemplo, la primera oración del texto, "Cae la noche y una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno. ¡La brillante luz de la luna ha despertado muchos ensueños hermosos en la gente!" Ya que esta oración tiene muchas palabras nuevas y es fácil de leer incorrectamente. , Utilizo imágenes multimedia y múltiples formas de lectura (lectura modelo, lectura nombrada individualmente y lectura colectiva) para inspirar a los estudiantes a "soñar". Para poner otro ejemplo, al estudiar el segundo párrafo natural del texto, diseñé la pregunta: "Cuando los humanos llegaron por primera vez a la luna, ¿qué paisaje vieron para que los estudiantes encontraran la respuesta primero y luego leyeran en voz alta para entender qué?" " "Extraño", me sentí "desierto" después de leerlo. Otro ejemplo: al aprender sobre los misterios sin resolver de la luna, puedes apreciar la belleza del texto y la precisión de la redacción leyéndolo en voz alta, para lograr el propósito de "leer para apreciar" y "leer para comprender". . Toda la clase consiste en lecturas en lugar de conferencias, y los libros suenan alto y claro.

En segundo lugar, la inteligente integración de la tecnología de la información y el texto permite a los estudiantes leer desde múltiples ángulos y de forma creativa, lo que también compensa las deficiencias de los materiales didácticos. Por ejemplo: cuando los estudiantes aprenden sobre "cráteres y desiertos de la luna", utilizo imágenes y explicaciones para brindarles una experiencia visual intuitiva. Al ampliar los misterios no resueltos de la luna, a los estudiantes se les mostraron otros misterios no resueltos con la ayuda de multimedia, lo que una vez más arrojó un velo misterioso sobre la luna y estimuló el deseo de los estudiantes de explorar.

Por supuesto, nadie es perfecto, e incluso el curso más perfecto tiene defectos. También hay mucho que vale la pena explorar en esta clase. Diseño de plan de lección "El Misterio de la Luna" con reflexiones Parte 2

Objetivos didácticos

1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. Palabras maestras como "anochecer, advenimiento, colgar, una vez, misterio, esfuerzo, abordaje, cualquiera, una vez, estimación, edad, misterio, exploración".

2. Comprender el contenido del texto, la situación básica de la luna y los misterios sin resolver relacionados con la luna mencionados en el texto.

3. Cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas sobre los materiales que dominan.

4. Acumular algunos poemas relacionados con la luna.

Clasificar puntos de conocimiento

Acumular algunos poemas y métodos de explicación relacionados con la luna

Proceso de enseñanza

Primera lección

1. Crea situaciones e introduce emoción

2. Lee el texto por primera vez y aprende nuevas palabras de forma independiente

1. Lee el texto libre y suavemente, y descubre cosas desconocidas palabras o palabras Para marcar las palabras, puedes pedir ayuda a tu compañero de estudio o a un diccionario.

2. El material didáctico presenta palabras con palabras nuevas y los estudiantes las leen en grupos.

3. Fomentar el cuestionamiento y guiar a los estudiantes a conectarse con el texto para comprender el significado de las palabras.

3. Percepción general, visualización y lectura

1. Los estudiantes leen el texto libremente y hablan sobre los misterios no resueltos de la luna y los misterios resueltos de la luna mencionados en el texto.

2. Encuentra el pasaje que más deseas leer y léelo a los estudiantes del grupo, para que tus compañeros de estudio también se interesen en él.

3. Trabajar en grupos y demostrar la lectura.

IV. Comprender palabras y escribir palabras nuevas

1. Durante el proceso de lectura del texto, la cámara te guiará en la comprensión de las palabras.

2. Guía para escribir las nuevas palabras contenidas en las palabras "colgar", "misterio", "esfuerzo" y "estimar": xuan, ao, nu y estimar.

Segunda Lección

1. Revisar el contenido del texto: Lee el texto y habla de lo que habla principalmente el texto.

2. Cooperación, exploración y comprensión grupal.

1. El grupo selecciona el "Misterio de la Luna" que les interesa para el aprendizaje exploratorio.

(1) El misterio de la luna que más nos interesa es;

(2) Necesitamos encontrar pasajes relevantes y leerlos

(3; ) Trabajemos juntos para resaltar las palabras clave;

(4) ¿Se ha resuelto el misterio de la luna que seleccionaste?

2. Cada grupo informará sus resultados de aprendizaje y guiará a los estudiantes para que comprendan el significado de las palabras y oraciones en contexto, y los alentará a acumular.

3. Al informar resultados de aprendizaje en grupo, pida a los estudiantes que busquen el párrafo correspondiente y el profesor los guiará en la lectura en voz alta.

3. Ampliar y fomentar el cuestionamiento

1. El texto menciona muchos conocimientos sobre la luna ¿Hay algo más que te desconcierte? (Anima a los estudiantes a hacer preguntas)

2. ¿La pregunta que hiciste ha sido resuelta por humanos?

Si los estudiantes lo saben, pueden resolverlo en clase. Si no lo entienden, se les anima a buscar la información después de clase.

En cuarto lugar, guíe la escritura, guíe a los estudiantes a comparar "bacterias" y "algas", y escriba "bacterias", "algas", "elemento" y "ya".

5. Acumular palabras Anime a los estudiantes a copiar las palabras de la lista de palabras y sus palabras u oraciones favoritas del texto en el libro de acumulación después de clase.

Reflexión sobre la enseñanza

Al leer en voz alta, los profesores brindan orientación específica para jerarquizar la lectura en voz alta de los estudiantes. Por ejemplo, la lectura de guías sobre el extraño paisaje de la luna y la lectura de guías sobre varios misterios de la luna permiten a los estudiantes comprender el contenido del texto en un contexto específico y expandirlo libremente.