¿Por qué las escuelas no ofrecen clases de lógica?
Las razones por las que la escuela no ofrece cursos de lógica son las siguientes:
La "lógica" es difícil de enseñar y no hay suficientes profesores. Es difícil formar profesores de lógica. El pequeño número es, de hecho, una razón importante por la que no se puede enseñar la lógica. Sin embargo, con la tradición china de aprendizaje de memoria y educación de adoctrinamiento, es imposible enseñar bien y el adoctrinamiento forzado sigue siendo muy fácil.
La lógica es una rama de la filosofía. Es el estudio de las leyes del pensamiento. El desarrollo de la lógica y la lógica ha pasado por tres grandes etapas: lógica concreta - lógica abstracta - lógica simétrica donde se unifican la lógica concreta y la lógica abstracta.
La lógica es el estudio del pensamiento. Todo pensamiento tiene dos aspectos: contenido y forma. El contenido del pensamiento se refiere al objeto y sus atributos reflejados por el pensamiento; la forma de pensar se refiere a las diferentes formas de reflejar el objeto y sus atributos, es decir, las diferentes formas de expresar el contenido del pensamiento. Desde una perspectiva lógica, las tres formas básicas de pensamiento abstracto son conceptos, proposiciones y razonamiento.
La lógica se puede dividir en sentidos amplio y restringido. La lógica en sentido estricto se refiere a la ciencia que estudia el razonamiento, es decir, la ciencia que sólo estudia cómo deducir necesariamente conclusiones a partir de premisas. La lógica en un sentido amplio se refiere a la ciencia que estudia formas de pensamiento, reglas de pensamiento y métodos lógicos de pensamiento. El alcance de la investigación de la lógica general es relativamente grande, es una comprensión tradicional y tiene mucho que ver con la investigación filosófica.
El sistema de toda la disciplina lógica es muy amplio y complejo, tales como: tradicional, moderna y dialéctica, deductiva, inductiva y analógica, clásica y no clásica, etc. Sin embargo, por complejos que sean, todavía tienen algo en común, como por ejemplo: métodos para construir juicios; realizar razonamientos de inevitabilidad; identificar verdades lógicas o leyes lógicas, etc.