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Ensayo de muestra completo para tesis de licenciatura en enfermería

Con el continuo desarrollo de la industria médica de mi país, la demanda de la sociedad de profesionales de enfermería está aumentando gradualmente. A continuación se muestran los artículos profesionales de enfermería que recomiendo a todos como referencia.

Artículo uno del modelo principal de enfermería: "Sobre la mejora del nivel de las enfermeras"

1 Materiales

1.1 Una mujer embarazada dijo una vez: Cuando estaba dando a luz Tenía dolor y miedo, pero las dos enfermeras en formación de partería seguían charlando y riendo. Tenía miedo de que no estuvieran prestando atención y se perdieran mi negocio, así que les dije algunas palabras y ellas también estaban muy enojadas.

1.2 Alrededor del 12,5% de las enfermeras en formación utilizan un lenguaje inadecuado y utilizan terminología profesional, lo que confunde a los pacientes, crea barreras de comunicación e incluso malentendidos, afectando la comunicación y los intercambios entre enfermeras y enfermeras y creando peligros ocultos. .

1.3 Debido a las leyes y regulaciones médicas incompletas en nuestro país hoy en día, las enfermeras en formación tienen una comprensión incompleta de las leyes y regulaciones, lo que genera peligros ocultos para los accidentes médicos.

　2 Problemas en enfermería

Según los tres materiales anteriores, refleja que los estudiantes de enfermería de hoy enfrentan muchos problemas en el trabajo de enfermería y también comprenden las deficiencias de las enfermeras en el trabajo de enfermería.

2.1 Calidad general de uno mismo

2.1.1 Falta de simpatía y actitud indiferente

La simpatía es la base de la comunicación interpersonal y uno de los principios básicos de la comunicación interpersonal. comunicación, especialmente en los hospitales, la buena compasión de las enfermeras internas juega un papel decisivo en el establecimiento y desarrollo de la relación enfermera-paciente.

　2.1.2 La cantidad de información relevante que es necesario intercambiar es demasiado pequeña

Lo primero con lo que los pacientes y sus familias entran en contacto es con la enfermera. las familias están muy ansiosas y deseosas de conocer la información relacionada con la hospitalización, una serie de preguntas, como condición, medicación, medidas de tratamiento, pronóstico, nombres de los médicos y enfermeras responsables, nivel profesional, etc.

2.1.3 Falta de excelentes habilidades profesionales

Dado que las enfermeras en formación acaban de salir de la escuela, rara vez tienen contacto cara a cara con los pacientes. El trabajo de enfermería es altamente profesional. Es común ver situaciones como esta en el trabajo de enfermería, aunque tenemos una actitud amable, las dudas del paciente son vagamente explicadas y las habilidades operativas no son hábiles, etc., lo que también provoca desconfianza e incluso en el paciente. Disgusto. Impacto en la relación enfermera-paciente.

2.2 Comprensión incompleta de las leyes y regulaciones

2.2.1 Cuestiones legales en los documentos de enfermería

Cuando las enfermeras en prácticas utilizan documentos de enfermería por primera vez, todavía hay muchos problemas entienden. Por ejemplo: los registros médicos y de enfermería son inconsistentes, la escritura de enfermería es ilegible, las declaraciones no están detalladas, el contenido de los registros de enfermería es inexacto, los puntos clave no están resaltados y la continuidad es deficiente. El momento en que se emite la orden del médico es inconsistente con el momento en que la ejecuta la enfermera. Alteraciones aleatorias, firmas, registros retrospectivos, etc., hacen que los registros de enfermería pierdan su autenticidad e integridad. Este fenómeno crea peligros ocultos para los litigios médicos, lo que resulta en la imposibilidad de aportar pruebas y la pérdida del pleito.

　2.2.2 Cuestiones legales de incumplimiento del deber: incumplimiento del deber

La enfermera pasante fue gravemente irresponsable en el trabajo, no implementó varias reglas, regulaciones y rutinas de enfermería, violó los procedimientos operativos , y causó la muerte o la muerte de un paciente. Delito de lesión grave. Por ejemplo: La falta de implementación del sistema de chequeo resultó en rutas de administración inadecuadas para los pacientes y reemplazo incorrecto de los líquidos filtrados. Si no se implementa el sistema de inspección, el conducto de oxígeno se bloquea, el líquido del paciente se escapa provocando hinchazón de las extremidades y los cambios en el estado del paciente no se detectan a tiempo, lo que hace que el paciente pierda la mejor oportunidad de rescate.

　2.2.3 Cuestiones legales de infracción

Durante el proceso de trabajo, debido a cuidados inadecuados, bajo nivel técnico o trabajo irresponsable, las enfermeras en formación ignoran los derechos e intereses de los pacientes y causan daño. para la salud de los pacientes Los accidentes que incluso provocan la muerte son una violación del derecho del paciente a la vida y a la salud. Al mismo tiempo, los pacientes tienen derecho a conocer el tratamiento y los planes de atención de sus enfermedades, y el personal médico tiene la obligación de informar a los pacientes. Por ejemplo, realizar operaciones médicas y ciertos exámenes sin el consentimiento de los pacientes y sus familias constituirá una violación del derecho al consentimiento informado. Si la mayoría del personal médico no está alerta a esto, el daño aumentará considerablemente.

3 Medidas de mejora

3.1 Realizar formación previa al empleo

Realizar la formación previa al empleo para nuevas enfermeras de forma planificada, específica y dirigida.

Cultivar un sentido de servicio dedicado al trabajo y una dedicación desinteresada puede ayudarles a adaptarse al nuevo entorno lo más rápido posible, guiar a las nuevas enfermeras para que amen la profesión de enfermería y llevar a cabo prácticas de enfermería de acuerdo con los estándares y normas profesionales para brindar pacientes con una atención clínica eficaz.

3.2 Mejorar el concepto de los servicios de enfermería

En el trabajo diario, prestar atención a formar una buena imagen del personal de enfermería, prestar atención al cultivo de habilidades integrales como la apariencia y la estética, y embellecer las palabras, los hechos y el comportamiento del personal de enfermería, implementar realmente las medidas específicas de "centrado en el paciente". Al mismo tiempo, es necesario mejorar la capacidad de las enfermeras internas para observar y resolver problemas, convertir la enfermería pasiva en enfermería activa y profundizar continuamente su comprensión de la connotación de "tratamiento de tres puntos y enfermería de siete puntos" [4 ].

3.3 Fortalecer la conciencia jurídica y mejorar los conceptos legales

Organizar al personal de enfermería para que conozca las leyes y regulaciones relevantes, invitar a profesionales del derecho a venir al hospital para dar conferencias y combinar los conocimientos legales aprendidos. con casos específicos Al aumentar los esfuerzos de gestión, estandarizar los comportamientos de enfermería, analizar los errores de enfermería que se han producido, centrarse en el panorama general pero centrándose en lo pequeño y tomar precauciones antes de que sucedan, podemos eliminar o reducir la aparición de accidentes médicos.

3.4 Fortalecer el aprendizaje y estandarizar la redacción de documentos de enfermería

El "Reglamento para el Manejo de Accidentes Médicos" estipula: "Los registros de enfermería son uno de los componentes importantes de los registros médicos". ?En otras palabras, los registros de enfermería serán admisibles como prueba judicial del mismo modo que los registros médicos. El personal de enfermería debe mejorar su comprensión de los registros de enfermería desde la perspectiva de las fuerzas del orden, tomar las medidas correspondientes para abordar los nuevos problemas encontrados al redactar documentos de enfermería y estandarizar los registros de enfermería.

3.5 Fortalecer el estudio del conocimiento jurídico y potenciar el concepto de legalidad

En el trabajo clínico, las enfermeras deben comprender la ley, comprender la ley, cumplir la ley y aclarar sus obligaciones jurídicas. responsabilidades en el trabajo. Comprender plenamente que el comportamiento de la enfermería está sujeto a restricciones legales en todo momento, cumplir estrictamente los diversos procedimientos operativos de diversas leyes, reglamentos y normas y reglamentos departamentales, y tratar de reducir la aparición de accidentes médicos.

3.6 Cumplimiento de la obligación de informar

El consentimiento del paciente es una condición necesaria para la infracción de la atención médica y un requisito previo para la legalidad de la conducta de atención médica. Por lo tanto, las enfermeras deben informar a los pacientes y sus familias sobre el propósito y los factores de riesgo de cada operación, tratamiento especial, cuidado y examen, obtener el consentimiento del paciente y realizar procedimientos exclusivos cuando sea necesario. No se trata sólo del respeto de los derechos del paciente, sino también de la necesidad de autoprotección de la enfermería.

4 Resumen

Las enfermeras tienen un largo camino por recorrer. Es responsabilidad y obligación de cada enfermera mejorar el nivel de enfermería y reducir las disputas entre enfermera y paciente. Es necesario que el personal de enfermería mejore la calidad de la atención, actualice conceptos y mejore los estándares profesionales, al mismo tiempo que cumpla estrictamente con diversas normas, reglamentos y procedimientos operativos, cumpla concienzudamente sus funciones y aplique verdaderamente las leyes pertinentes. reglamentos y normas y reglamentos departamentales para garantizar que el trabajo de enfermería se realice de manera estandarizada y ordenada.

Tesis profesional de enfermería muestra artículo dos: “Hablando de la enfermería de la hemorragia posparto”

1. Análisis de las causas de la hemorragia posparto

La hemorragia posparto es la causa de muerte materna Una de las razones importantes, según el análisis de datos clínicos en nuestro hospital, es que la hemorragia posparto es causada principalmente por los siguientes aspectos:

(1) Atonía uterina

La atonía uterina es la causa de la hemorragia posparto. La razón principal. Durante un parto normal, es común que se produzca algo de sangrado a medida que la placenta se separa del útero, pero esto disminuirá rápidamente una vez que la placenta se haya separado completamente del útero y haya sido expulsada. Sin embargo, debido a la ansiedad excesiva o la fatiga durante el parto, algunas madres tienen contracciones uterinas débiles y un cierre deficiente de los vasos sanguíneos, lo que puede provocar un sangrado abundante. El embarazo múltiple, la macrosomía, el parto prolongado, diversas complicaciones y complicaciones del embarazo, así como el daño a las fibras uterinas causado por abortos espontáneos múltiples, el polihidramnios que aumenta la presión de la cavidad uterina y provoca un estiramiento excesivo de las fibras musculares uterinas, etc., también son propensos a la atonía uterina. se produce hemorragia.

(2) Factores placentarios

La hemorragia posparto causada por factores placentarios se conoce comúnmente como "quistes de la ropa" y también es una causa común de hemorragia posparto.

Existen principalmente las siguientes situaciones: la más común es la separación incompleta de la placenta, es decir, parte de la placenta no se separa de la pared uterina, lo que provoca sangrado en la superficie de separación; segundo, la placenta no se puede expulsar a tiempo; después de la separación, es decir, la placenta se ha separado completamente de la pared uterina, pero debido a la atonía uterina, la placenta no se puede descargar, lo que provoca sangrado, en tercer lugar, la decidua materna está poco desarrollada y las vellosidades placentarias se implantan en el miometrio, lo que resulta en en las adherencias placentarias y la implantación de placenta, que a menudo causan sangrado, cuarto, el uso inadecuado de oxitocina puede causar contracciones espasmódicas del útero que hacen que la placenta desprendida se incruste en la cavidad uterina, lo que también puede causar sangrado vaginal.

(3) Laceraciones en el canal del parto

La mayoría de ellas ocurren después del parto quirúrgico vaginal. El feto es demasiado grande, se utilizan fórceps para el parto, el canal del parto está obviamente edematoso o tiene venas varicosas. Se producirán distocia, parto de emergencia, etc. Aumenta la posibilidad de laceración del canal del parto. En los últimos 3 años, 8 pacientes de nuestro hospital han sufrido hipertensión inducida por el embarazo en diversos grados debido a espasmos de arterias pequeñas en todo el cuerpo, hipoxia tisular, aumento de la fragilidad vascular, hematoma de la pared vaginal causado por desgarro del canal de parto blando. durante el parto; otras tienen partos agudos, vulvovaginitis, dureza del canal cervical, etc., que provocan daños en los tejidos y desgarros de los vasos sanguíneos, y el funcionamiento inadecuado de la partera también es una razón que no se puede ignorar.

(4) Disfunción de la coagulación

Si la madre sufre enfermedades de la sangre, que se manifiestan como trombocitopenia, anemia, falta de factores de coagulación, etc., también puede provocar fácilmente una hemorragia posparto. hospital 23 Entre las pacientes con hemorragia posparto, 8 tenían diversos grados de anemia.

2. Medidas preventivas y de primeros auxilios para la hemorragia posparto

(1) Adhiérase primero a la prevención y tome medidas preventivas según los síntomas

1. Posparto Prevención de hemorragia causada por atonía uterina

Primero, dado que la hemorragia posparto a menudo ocurre en mujeres embarazadas con parto anormal y complicaciones, las mujeres embarazadas de alto riesgo deben ser examinadas cuidadosamente antes del parto, monitoreadas y rescatadas para detectar hemorragia posparto antes del parto. . Preparar. El segundo es fortalecer el seguimiento durante el parto, prestar atención al descanso materno y los suplementos nutricionales, cuidar a la madre, fortalecer la atención psicológica, vaciar la vejiga y prevenir el parto prolongado y la debilidad de las contracciones uterinas posparto causadas por el fracaso materno. Si se deben utilizar medicamentos antihipertensivos o sedantes, se deben utilizar con moderación para evitar dosis excesivas que puedan afectar las contracciones uterinas. En tercer lugar, las madres propensas a sufrir hemorragia posparto, como gemelos, polihidramnios, parto retrasado, placenta previa, desprendimiento de placenta, hipertensión gestacional grave y mujeres multíparas con antecedentes de hemorragia posparto, pueden administrar inmediatamente oxitocina para promover las contracciones uterinas.

2. Prevención de la hemorragia posparto por factores placentarios

La primera es detectarla precozmente y realizar una amplia educación sanitaria combinada con tratamientos de obstetricia y ginecología, exámenes de embarazo, etc. para evitar abortos múltiples, la detección temprana de desencadenantes de hemorragia posparto, como complicaciones y complicaciones del embarazo, movilizar a las madres para que sean ingresadas en el hospital con anticipación para prepararse para el parto y formular medidas específicas de prevención y primeros auxilios antes del parto. El segundo es agarrar con precisión durante el proceso de parto, juzgar con precisión los signos de desprendimiento de placenta, esperar pacientemente antes de que se desprenda la placenta y evitar apretar el útero prematuramente y tirar del cordón umbilical. Después del nacimiento del feto, se puede inyectar oxitocina. por vía intramuscular para estimular las contracciones uterinas y promover el desprendimiento oportuno de la placenta. En segundo lugar, si la placenta no se ha desprendido media hora después del parto, primero administre una infusión intravenosa de oxitocina para fortalecer las contracciones uterinas. Si la placenta aún no se ha desprendido, se puede volver a desinfectar el perineo y vaciar la vejiga. y se puede realizar un desprendimiento artificial. En cuarto lugar, si se produce sangrado debido a la impactación de la placenta, se puede realizar anestesia para relajar el anillo estenótico y la placenta se puede extraer manualmente. Se debe prestar especial atención al hecho de que, independientemente de la situación anterior, después de expulsar o extraer la placenta manualmente, se debe verificar cuidadosamente si hay placenta, membranas fetales o residuos de placenta accesoria. Si es así, se debe evacuar el útero. Se deben usar tiempo y antibióticos para prevenir infecciones y evitar sangrado tardío.

3. Prevención de la hemorragia posparto causada por laceración del canal del parto

Para la hemorragia posparto causada por laceración blanda del canal del parto, la medida eficaz de hemostasia es la reparación y sutura oportunas y precisas. Después del nacimiento del bebé, revise cuidadosamente el canal de parto blando, incluido el cuello uterino, la vagina y el perineo, especialmente el cuello uterino, y suture cualquier laceración a tiempo. El primero es el tratamiento de la laceración cervical. Las laceraciones cervicales graves pueden extenderse al fondo de saco y a la fisura o incluso extenderse a los tejidos adyacentes. Primero se debe desinfectar el cuello uterino y luego se debe exponer el cuello uterino. Utilice unas pinzas ovaladas para sujetar el labio anterior del cuello uterino uno al lado del otro y tirar de él. la abertura vaginal, moviendo gradualmente el óvulo en el sentido de las agujas del reloj. Utilice unas pinzas redondas para observar el estado del cuello uterino bajo visión directa. Si se encuentra una laceración, suture con catgut. El primer punto debe comenzar ligeramente por encima de la parte superior de la grieta. Y el último punto debe terminar a 0,5 cm del extremo lateral del cuello uterino. Si se sutura al borde exterior, puede producirse estenosis cervical en el futuro. El segundo es el tratamiento de la laceración vaginal. Las laceraciones vaginales deben suturarse hasta la parte inferior para evitar dejar espacios muertos. Preste atención a la alineación del tejido y la hemostasia después de la sutura. Evite que las suturas pasen a través del recto durante el proceso de sutura. Si las suturas son perpendiculares a la dirección de los vasos sanguíneos, sangrarán. puede detenerse más eficazmente.

El tercero es el tratamiento de las laceraciones perineales. Se puede suturar la capa muscular y la submucosa según la ubicación anatómica, y finalmente se puede suturar la mucosa vaginal y la piel perineal.

4. Prevención de la hemorragia posparto causada por disfunción de la coagulación.

Primero, se debe consultar el historial médico a tiempo antes del parto, si la paciente ingresa al hospital con anticipación para el parto. Se deben realizar experimentos como plaquetas, tiempo de sangrado y tiempo de coagulación. En segundo lugar, la disfunción de la coagulación es una causa poco común de hemorragia posparto. Una vez que se produce la hemorragia posparto, se puede determinar la sospecha de disfunción de la coagulación después de descartar atonía uterina, factores placentarios, laceraciones blandas del canal del parto y otras causas. Después de un diagnóstico claro, se debe transfundir activamente sangre entera fresca, plaquetas, fibrinógeno o complejo de protrombina, factores de coagulación, etc. En tercer lugar, la hemorragia posparto por disfunción de la coagulación es el tipo especial de hemorragia posparto más difícil de tratar. Además de seguir los pasos y métodos de tratamiento convencionales de la hemorragia posparto, se debe prestar atención a proteger las funciones de órganos importantes para mejorar la tasa de éxito. rescatar y reducir el riesgo de hemorragia posparto.

(2) Respete los principios de enfermería y tome medidas de enfermería oportunas

La hemorragia posparto, especialmente la hemorragia fulminante, puede causar fácilmente un shock materno, por lo que una vez que ocurre la hemorragia posparto, el personal de enfermería debe estar tranquilo. Mantenga la calma y tome medidas efectivas como mantener el calor, inhalar oxígeno y promover activamente la recuperación del útero, mientras se reporta con los médicos para realizar trabajos de rescate. El primero es ayudar rápidamente a los médicos a realizar operaciones de rescate, proporcionar una hemostasia oportuna y eficaz, comenzar a encontrar la causa del sangrado, extraer sangre para pruebas de tipo sanguíneo de emergencia, realizar pruebas cruzadas de sangre, prepararse para transfusiones de sangre y cirugías cuando sea necesario, mantener el tracto respiratorio abierto y proporcione tratamiento oportuno para la pérdida excesiva de sangre. Inhale oxígeno para prevenir la hipoxia. En situaciones de emergencia, se pueden establecer rápidamente canales venosos dobles para reponer eficazmente la pérdida de sangre de la madre en un corto período de tiempo. El segundo es observar de cerca el pulso materno, la presión arterial, la respiración y la involución uterina, medir con precisión el sangrado y preparar un registro detallado de cuidados especiales. En tercer lugar, una vez corregido el shock, se debe consolar a la madre para que descanse tranquilamente, animarla y ayudarla a comer, y se debe observar de cerca la presión arterial, el pulso, la altura del fondo uterino, la recuperación uterina y el sangrado vaginal de la madre, especialmente dentro de las dos horas posteriores. En el parto, el estado de la madre es normal. Luego podrá ser enviada de regreso a la sala. En cuarto lugar, después de regresar a la sala, se debe indicar a las madres que vacíen la vejiga de manera oportuna para evitar que la distensión de la vejiga afecte la contracción y la involución uterinas. Un día después del parto, aún debemos prestar mucha atención al estado general de la madre y guiarla para que mantenga su vulva limpia, prevenga infecciones, mantenga una dieta nutritiva y prevenga los síntomas de anemia causados por la hemorragia posparto.

Artículo tres del modelo de ensayo principal de enfermería: "Una breve discusión sobre las razones de los malos resultados de la enseñanza en enfermería psiquiátrica"

La profesión de enfermería es una parte importante del sistema médico de nuestro país, y junto con la vida moderna Los cambios en los métodos, la mejora de la conciencia de la salud de las personas y la tendencia creciente al envejecimiento de la población han aumentado la demanda de enfermeras por parte de la sociedad. Los recursos de enfermería actuales de mi país todavía se complementan en parte con estudiantes de enfermería de cinco años en las escuelas. es la base para convertirse en una excelente enfermera. La enfermería psiquiátrica es un curso profesional en la carrera de enfermería. Por lo tanto, cómo aprender bien este curso no solo está relacionado con las expectativas de enseñanza de la escuela, sino que, lo que es más importante, proporciona una base teórica para los estudiantes. trabajo clínico.

De acuerdo con el espíritu del "Reglamento de Enfermería", las "Medidas de Gestión del Registro de Enfermeras en Ejercicio" y las "Medidas de Examen de Calificación de Enfermería en Ejercicio", el puesto de enfermera implementa un sistema de acceso y las enfermeras deben aprobar la Calificación de Enfermería en Ejercicio. Examen antes de que puedan solicitar el registro de práctica. Desde 2011, el examen de calificación de enfermera ha cambiado de las cuatro materias originales a dos materias: práctica profesional y capacidad práctica. El examen implica el cuidado de diversas enfermedades comunes que las enfermeras pueden encontrar en la etapa inicial del trabajo clínico, incluidos los trastornos mentales. un nuevo tipo de enfermedad. Sin embargo, en los resultados del Examen de Calificación Profesional de Enfermería, se encontró que la mayoría de los estudiantes de cinco años no obtuvieron puntajes en los puntos de examen relevantes para trastornos mentales. Este fenómeno tiene que hacer que los educadores piensen profundamente sobre las razones por las cuales los estudiantes tienen malos resultados de aprendizaje en enfermería psiquiátrica. El autor combina muchos años de experiencia docente y práctica clínica para analizar las razones de la siguiente manera:

1. La base de estudiantes es desigual

Los estudiantes de la carrera de enfermería de cinco años ingresan a las escuelas vocacionales después de graduarse del grupo de secundaria. Algunos estudiantes eligen estudiar de forma independiente en colegios vocacionales, con la esperanza de aprender habilidades vocacionales y adquirir habilidades para ganarse la vida. Algunos estudiantes siguen los deseos de sus padres y vienen a estudiar a colegios vocacionales, con la esperanza de ingresar al trabajo social lo antes posible a través de la educación escolar. En lo que respecta a la situación social general, el rendimiento académico de los estudiantes de escuelas profesionales puede no ser el ideal. Durante el proceso de enseñanza surgirán las preguntas básicas de los estudiantes.

Los estudiantes de enfermería también toman todos los cursos médicos básicos, como bioquímica, fisiología, histoembriología, microbiología e inmunidad. En los cursos de la escuela secundaria, los estudiantes han estado inicialmente expuestos a química, física, biología y otros cursos, lo que es útil para aprender cursos básicos de medicina. Si la base no es sólida, también habrá ciertos problemas a la hora de aprender cursos profesionales basados en materias básicas. La "Enfermería Psiquiátrica" también es uno de los cursos profesionales, y también requiere cursos como bioquímica y fisiología como base para dominar los conocimientos relacionados con las enfermedades mentales.

Aunque los estudiantes tienen diferentes bases, en el proceso de enseñanza, cada uno de nuestros maestros debe considerar las necesidades de todos los estudiantes, mejorar constantemente los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza, y ayudar a cada estudiante a comprender y dominar los puntos de conocimiento necesarios en el trabajo. y mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Los métodos de enseñanza son relativamente sencillos

La vida moderna cambia cada día que pasa, y la ciencia y la tecnología también avanzan constantemente. Ya sea educación básica o educación universitaria, los métodos de enseñanza multimedia son comunes. A través de la visualización de PPT multimedia y materiales de video, los puntos clave y las dificultades de cada lección se pueden describir con precisión a los estudiantes, para explicarles el conocimiento relevante de la enfermedad. Sin embargo, en la práctica actual, es solo un método tradicional. Los métodos de enseñanza ya no pueden satisfacer las exigencias de la enfermería moderna. El estudio de la enfermería de enfermedades mentales no solo requiere conocimientos teóricos, sino que también requiere cierta formación práctica y cursos de prácticas al igual que otras carreras profesionales como medicina interna, cirugía, pediatría y enfermería de obstetricia y ginecología. A través de la formación práctica y las prácticas, conocimientos presenciales y prácticos. operaciones Combinadas para mejorar las habilidades vocacionales integrales de los estudiantes. Las enfermedades mentales son un tipo de enfermedad relativamente especial. Los cursos de formación práctica pueden enseñar habilidades de enfermería para algunas enfermedades mentales comunes y métodos para afrontar emergencias, a fin de evitar sentirse abrumado al encontrarse con dichas enfermedades en el trabajo en el futuro. El curso de pasantía permite a los estudiantes entrar realmente en contacto con las enfermedades mentales, comprenderlas intuitivamente y profundizar su aprendizaje y dominio de las enfermedades mentales. Además, las ideas de los estudiantes también son diversas y los profesores también pueden establecer algunos escenarios de enseñanza para permitir que los estudiantes aprendan el proceso de atención a pacientes con enfermedades mentales en forma de representaciones teatrales. Para ayudar a los estudiantes a continuar aprendiendo conocimientos relacionados con las enfermedades mentales en su tiempo libre, también se pueden agregar algunos métodos de enseñanza avanzados para mantenerse al día, como cargar material didáctico o videos de microconferencias en el sitio web de la escuela para mostrar los conocimientos relacionados con las enfermedades mentales en su tiempo libre. puntos de conocimiento adquiridos en el proceso de aprendizaje Aprendizaje conveniente para todos. Además, los profesores cualificados pueden establecer una plataforma pública personal de WeChat y utilizar los ahora comunes teléfonos inteligentes para ayudar a los estudiantes a resolver problemas de aprendizaje en cualquier momento y lugar.

A medida que la sociedad sigue progresando, los métodos de enseñanza de la "Enfermería Psiquiátrica" también deben actualizarse constantemente para adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y resaltar verdaderamente las ventajas de la formación profesional.

3. El nivel de los docentes varía

El desarrollo de la ciencia moderna ha llevado a la innovación continua de la tecnología biomédica, lo que nos ha permitido tener una mejor y más completa comprensión de la Problemas biológicos de muchas enfermedades. Personas perspicaces han propuesto que el modelo médico debería transformarse en un modelo tres en uno de "biología-psicología-sociedad". Este nuevo modelo médico parece ser el más apropiado, el más aplicable y el más necesario en psiquiatría. Al mismo tiempo, cada vez más personas defienden que la psiquiatría no sólo debería estudiar las enfermedades mentales en el sentido tradicional, sino que también (o más) prestar atención a diversos problemas psicológicos y a los problemas de conducta no sólo debería atender a los hospitales psiquiátricos del país. , también es necesario (o más importante) centrarse en la salud mental de toda la sociedad. Sin embargo, el conocimiento sobre enfermedades mentales en nuestro sistema curricular está relativamente atrasado, hay pocas oportunidades de capacitación fuera de la ciudad, el catálogo de la biblioteca se actualiza relativamente lentamente e incluso algunos maestros son perezosos para continuar sus estudios, lo que ha resultado en el nivel de profesores relevantes en enfermería psiquiátrica se mantuvo sin cambios durante todo el año. Lo que es aún más grave es que muchos profesores que enseñan "Enfermería psiquiátrica" no tienen un contacto real con las enfermedades mentales. Solo pueden confiar en el conocimiento de los libros para explicar los conocimientos relevantes de las enfermedades mentales y carecen de cierta experiencia y habilidades prácticas.

Para cada docente, si no se actualiza la estructura del conocimiento y no se mejoran los métodos de enseñanza, será como un charco de agua estancada que nunca estará viva. Entonces, el entusiasmo de los estudiantes por aprender puede desaparecer gradualmente debido a la falta de progreso del profesor. Espero que todos los docentes no se queden quietos y miren al cielo, sino que mejoren constantemente su propia calidad para lograr el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza.

IV.El sistema de gestión escolar está atrasado

Los estudiantes de la carrera de enfermería de cinco años ingresan a la escuela a una edad temprana y estudian en la escuela durante un tiempo relativamente largo.

Este proceso es también su importante proceso de crecimiento y transformación. La escuela cree que los estudiantes de cinco años no tienen mentes maduras ni autodisciplina, e incluso su capacidad para distinguir el bien del mal es relativamente débil. La escuela a veces tiene en cuenta a los estudiantes y a los padres, y la gestión de los estudiantes de enfermería de cinco años es generalmente estricta e incluso relativamente rígida. Básicamente, se sigue el modelo de gestión de la educación obligatoria, con autoestudio matutino y vespertino a tiempo. No hay espacio para ir a la biblioteca, sala de lectura o sala de lectura electrónica para ampliar sus propios conocimientos, y Incluso sofocar la capacidad de los estudiantes para cultivar el autoaprendizaje. En términos de vida, es posible que los estudiantes del sistema de cinco años aún necesiten la supervisión y la supervisión de los maestros y las escuelas, pero se les debe dar una cierta cantidad de espacio para estudiar. "Enfermería psiquiátrica" también es un curso relativamente difícil. Es imposible dominar bien los conocimientos relacionados con las enfermedades mentales simplemente basándose en los puntos de conocimiento enseñados por el profesor en clase. Esto requiere que los estudiantes consulten conscientemente información relevante para resolver algunas preguntas. . Como dice el viejo refrán: "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". El deber del maestro es enseñar y el propósito del alumno es aprender. Pero cómo aprender es algo que los profesores deben inculcar en los estudiantes durante el proceso de enseñanza. Éste es el propósito de la educación.

En el entorno educativo actual, el concepto de "Viva los 60 puntos" ha quedado obsoleto. Todo el conocimiento aprendido en las escuelas vocacionales debe transformarse en habilidades y aplicarse en el trabajo práctico. Cómo mejorar el efecto de aprendizaje de la enfermería psiquiátrica para estudiantes de enfermería de cinco años también es una parte importante de la enseñanza. Ayudar a los estudiantes a mejorar los conocimientos básicos, enriquecer los métodos de enseñanza, mejorar el personal docente y mejorar los sistemas de gestión escolar son formas efectivas de mejorar la eficacia de la enfermería psiquiátrica para los estudiantes de enfermería de cinco años. Espero que sea útil para mejorar la situación del aprendizaje de "Enfermería Psiquiátrica" para estudiantes de cinco años, y espero que inspire la reforma docente de los educadores.