Cómo preparar lecciones y escribir planes de lecciones
Los planes de lecciones son planes de los profesores para enseñar contenidos, pasos de enseñanza y métodos de enseñanza con el fin de llevar a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva, basándose en los estándares del plan de estudios, el programa de estudios, los requisitos de los libros de texto y la situación real de los estudiantes. , basado en horas de clase o temas. Un instrumento didáctico práctico con diseño y disposición específicos. Ahora te mostraré cómo preparar lecciones y escribir planes de lecciones. ¡Espero que te guste! Cómo preparar lecciones y escribir planes de lecciones 1
⑴ Familiarícese con los materiales didácticos:
① Lea detenidamente (el sistema de material didáctico de Xiaojudeng), comprenda el sistema de material didáctico y comprenda el intención del editor;
② Ser competente en el contenido de cada capítulo y unidad del libro de texto. El dominio debe basarse en una descripción general. Decimos que para leer un libro a fondo, es necesario pasar por el proceso de grueso a fino y luego de fino a grueso. La lectura general es el proceso de leer los materiales didácticos de grueso a fino, y el dominio es el proceso de lectura. Materiales didácticos de finos a gruesos.
⑵ Analizar los materiales didácticos:
Descubra los puntos clave y las dificultades en los capítulos del material didáctico, y determine los puntos didácticos de cada lección según los objetivos didácticos. Por ejemplo, el Capítulo de Germinación (Casa Mágica) considera cómo explorar la naturaleza científica, interesante, práctica e ideológica de los materiales didácticos, cómo resaltar puntos clave, superar dificultades y hacer que la educación sea divertida.
⑶ Procesamiento de materiales didácticos:
① La situación de los estudiantes en todo el país es muy diferente, pero los materiales didácticos están unificados, lo que requiere que los profesores los adapten científicamente y hagan los ajustes adecuados según la situación real en cada lugar;
② Complementar nuevos materiales y utilizar los procedimientos y métodos de enseñanza correspondientes. Si el diario divertido es demasiado simple y se siente vacío en contenido, entonces el maestro puede agregar algunos pasajes hermosos y poemas clásicos para que los estudiantes los lean. Esto no solo acumula el lenguaje, sino que, lo más importante, mejora el interés de los estudiantes en el lenguaje y cultiva el sentido de los estudiantes. del lenguaje.
⑷ Uso de materiales didácticos:
La conversión del lenguaje del material didáctico convierte el lenguaje escrito en lenguaje de enseñanza. Nuestro objetivo de la conversión del lenguaje es que nuestro lenguaje de enseñanza sea popular y fácil de entender. y divertido. Haga que los estudiantes estén felices de aprender, aprendan fácilmente y amen aprender. Cómo preparar lecciones y escribir planes de lecciones Parte 2
Como documento para implementar la enseñanza, las notas de preparación de lecciones deben incluir el siguiente contenido:
(1) El propósito didáctico de cada lección
Aula Las tareas que la enseñanza debe completar incluyen objetivos de conocimiento y objetivos de capacidad. Todo el trabajo docente debe estar estrechamente centrado en los objetivos de enseñanza. Por lo tanto, cada lección debe tener un propósito de enseñanza claro e implementarlo de manera efectiva en el aula. estudiantes, para hacer que el aprendizaje de los estudiantes sea más efectivo. Hay un propósito claro, y "cuando una persona es claramente consciente del objetivo y la importancia de sus actividades de aprendizaje y lo utiliza para promover su aprendizaje, este propósito de". el aprendizaje se convierte en una poderosa motivación" ([US] Ausubar).
(2) Resumen, puntos clave y dificultades de la enseñanza del contenido
La estructura de conocimiento de una asignatura se compone principalmente de los conceptos básicos y principios básicos de la teoría de la asignatura, y no está sujeto al plan docente, la influencia del plan de estudios existe de forma independiente, y se actualiza y desarrolla constantemente. Para convertir la estructura de conocimientos de la materia en la estructura de conocimientos y el contenido didáctico del libro de texto debe reflejar plenamente los requisitos del programa de enseñanza y los objetivos de formación. Por lo tanto, los profesores deben profundizar en los materiales didácticos, leer ampliamente los libros de referencia didácticos y tener una comprensión clara de las ideas básicas y los entresijos y la estructura del conocimiento conceptual básico de los materiales didácticos. Sobre esta base, de acuerdo con los propósitos docentes, analizar los conocimientos y los pasos necesarios para lograrlos, determinar el contenido de la enseñanza y descartar los puntos clave y las dificultades.
(3) Métodos de enseñanza y pasos de implementación adoptados
La preparación de materiales didácticos, la preparación de los estudiantes y la preparación de los métodos de enseñanza son los tres componentes principales de la preparación de la lección. Comprender a los estudiantes es el requisito previo para determinar. métodos de enseñanza. El nivel de conocimientos original de los estudiantes es el punto de partida para lograr el propósito docente. La enseñanza de los docentes es para el aprendizaje de los estudiantes, por lo tanto, la enseñanza debe basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y su estructura cognitiva. La llamada cognición de los estudiantes se refiere a la estructura de conocimiento internalizado que se forma en la mente de los estudiantes en función de su procesamiento y comprensión de la estructura de conocimiento de los libros de texto que han aprendido. Al mismo tiempo, los profesores también deben analizar la situación actual de la capacidad y la calidad de los estudiantes. El nivel actual de capacidad de los estudiantes es también el punto de partida de la enseñanza.
(4) Orientación del aprendizaje extraescolar y deberes, medidas y requisitos específicos para comprobar el grado de consecución de los objetivos docentes, etc.
La tarea es un complemento y una extensión de la enseñanza en el aula, y una parte importante de la vida de aprendizaje de los estudiantes. El dominio de los conocimientos y la formación de habilidades de los estudiantes deben completarse con la ayuda de ejercicios en casa, y se requiere cierta práctica para consolidar profundamente los conocimientos.
La tarea es también una de las formas de retroalimentación docente. Los profesores pueden descubrir problemas en la enseñanza mediante la corrección de la tarea y encontrar soluciones oportunas.
(5) Diseño de pizarra y uso de material didáctico, gráficos, diapositivas y vídeos, ordenadores, proyectores y otros métodos de enseñanza
La escritura en pizarra es la línea principal de la explicación del profesor en el aula. y es la comprensión del profesor del contenido de la enseñanza. La comprensión y el resumen son la guía para la revisión de los estudiantes después de clase. Escribir en la pizarra es una forma escrita para que los profesores se comuniquen con los estudiantes en clase. A veces el idioma se escucha rápidamente, pero la escritura en la pizarra permanece por un tiempo para que los estudiantes lean y piensen. En el proceso de preparación de las lecciones, los profesores deben considerar qué se debe escribir durante las conferencias, cuándo escribir, dónde escribir y cómo resaltar los puntos clave. Al mismo tiempo, los profesores deben diseñar manuscritos en la pizarra, incluso cuándo borrar la pizarra. , qué borrar y qué retener, todo debe hacerse durante la preparación de la lección. Piénselo. El diseño de la escritura en la pizarra durante la preparación de la lección es particularmente importante para los profesores jóvenes que son nuevos en el curso. Cómo preparar lecciones y escribir planes de lecciones 3
1. Contenido específico
1. Tema (explique el nombre de esta lección)
2. Propósito de la enseñanza ( o requisitos docentes, O denominados objetivos docentes, indicando las tareas docentes a realizar en esta lección)
3. Tipo de clase (indicar si es una enseñanza nueva o una clase de repaso)
4. Horas de clase (indicar a qué periodo pertenece) Horas de clase)
5. Enfoque docente (explique las cuestiones clave que se deben resolver en esta lección)
6. Docencia dificultades (explique el conocimiento que fácilmente puede causar dificultades y obstáculos al aprender esta lección) Puntos de enseñanza y entrenamiento de habilidades)
7. Los métodos de enseñanza deben basarse en las condiciones reales de los estudiantes, enfocándose en guiar el autoestudio, y centrarse en el pensamiento inspirador
8. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, explicación del proceso de enseñanza) Contenido, pasos del método)
9. Procesamiento de tareas (explicar cómo asignar tareas escritas o tarea oral)
10. Diseño de pizarra (explica qué escribir en la pizarra durante la clase)
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11. Material didáctico (o preparación de material didáctico, describiendo las herramientas utilizado para ayudar a los métodos de enseñanza)
12. Reflexiones docentes (sentimientos del profesor después de impartir la clase y logros de los estudiantes, métodos de mejora)
2. Clave de escritura
(1) Objetivos didácticos
Explicar las tareas docentes a realizar en esta lección.
(2) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Explique los problemas clave que deben resolverse en este curso y los puntos de transferencia de conocimientos y cultivo de habilidades que probablemente causen dificultades y obstáculos. en el aprendizaje.
(3) Diseño del proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
(1) Revisar el pasado y aprender lo nuevo, hacer preguntas para revisar el contenido del apartado anterior
(2) El diseño es novedoso, vivaz y bien resumido.
(3) ¿Cómo proceder y qué contenido revisar?
(4) A qué estudiantes se les debe preguntar, cuánto tiempo se necesitará, etc.
2. Enseñar nuevos cursos
(1) Elija diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza.
(2) ¿Cómo plantear preguntas y cómo inspirar e inducir poco a poco?
(3) ¿Cómo enseñan los profesores? ¿Cómo aprenden los estudiantes? El arreglo detallado paso a paso llevará tiempo.
3. Ejercicios de consolidación
(1) Los ejercicios están bien diseñados, con niveles, desniveles y densidad.
(2) ¿Cómo proceder y quién actuará en la pizarra?
(3) ¿Cuánto tiempo lleva?
4. Resumen
(1) ¿Cómo proceder? ¿Deben los profesores o los estudiantes resumir?
(2) ¿Cuánto tiempo lleva?
5. Asignación de tareas
(1) Al asignar el contenido de las tareas, debemos considerar la consolidación, acumulación y aplicación de los conocimientos de los libros de texto, así como la ampliación del conocimiento y el cultivo. de la capacidad lingüística de los estudiantes.
(2) Los profesores deben prestar atención a si necesitan proporcionar a los estudiantes consejos para la resolución de problemas, orientación o explicaciones necesarias.
3. Debe mantenerse al día con los tiempos
Aunque cada materia del plan de estudios tiene sus propias características, y las formas y métodos de enseñanza también son diferentes, en la preparación de los estudiantes para que se vuelvan morales e intelectuales. El propósito de formar talentos de alta calidad con un desarrollo integral del físico y la belleza y adaptarse a las necesidades sociales es consistente, y los requisitos para los planes de lecciones también son integrales.
En principio, estas características se pueden resumir en los siguientes puntos:
1. El contenido de los materiales es razonable, coherente con el objetivo del curso, acorde con los requisitos del entrenamiento de posicionamiento del objetivo, adaptado a Las necesidades prácticas, el contenido y los puntos de vista de la presentación son correctos y tienen valor de aplicación práctica.
2. Ser capaz de integrar la teoría con la práctica, y revelar la esencia y el valor de las teorías básicas y los métodos básicos relacionados con la disciplina a través del estudio y análisis de casos típicos, así como de direcciones claras de aplicación.
3. El pensamiento lógico es claro y acorde con las leyes del entendimiento. En el proceso de enseñanza del conocimiento, se infiltra el método de enseñanza de problemas cognitivos. A través de arreglos y procesos de enseñanza interactivos, los estudiantes pueden sacar inferencias de un ejemplo y cultivar sus hábitos y habilidades de aprendizaje independiente.
4. No te quedes con el pasado y abre el futuro. El plan de lección no es solo un resumen de la experiencia docente pasada, sino también la clave para abrir nuevas áreas de conocimiento. Los requisitos de la vanguardia del desarrollo de materias, tienen un cierto grado de visión de futuro y se adaptan al desarrollo de los tiempos.
5. Los métodos de enseñanza son innovadores. No siga el libro de texto ni dé conferencias, deje suficiente espacio para los estudiantes y concéntrese en guiarlos para que piensen en problemas, investiguen problemas y los resuelvan. Siguiendo el principio de conferencias intensivas y práctica frecuente, las conferencias deben capturar la esencia y ser prácticas deben tener como objetivo movilizar el entusiasmo de los estudiantes para resolver problemas prácticos por sí mismos, de modo que los estudiantes no solo puedan conocer los conocimientos básicos de las áreas temáticas relevantes; A través de su propia exploración bajo la guía de los profesores "Qué" y "Por qué", también necesitamos saber "Qué hacer" y "Cómo hacerlo", para cultivar el espíritu y la capacidad de los estudiantes para atreverse a practicar y. explorar.
6. El plan docente no puede ser integral e integral, sino que debe basarse en el marco de conocimientos básicos de la materia para investigar, explorar y elaborar los problemas actuales que es necesario resolver, que puedan reflejar la valor del profesor para las materias relevantes, opiniones académicas y experiencias de investigación. No se trata de lo que sé hablar o de lo que quiero hablar, sino de lo que la sociedad necesita y lo que los estudiantes necesitarán cuando se incorporen a la sociedad en el futuro.
En resumen, los planes de lecciones son una forma importante de enseñar resultados de investigación que tienen un propósito claro, adaptabilidad y practicidad en respuesta a las necesidades sociales, las características de las materias y los objetos educativos. Los planes de enseñanza deben mantenerse al día con los tiempos. .