Cómo trasladar el aprendizaje del chino desde dentro del aula hacia fuera del aula
Un breve análisis de la expansión y extensión de la enseñanza presencial del chino
Resumen del contenido: El lugar principal de la enseñanza del chino es el aula, y la expansión docente se lleva a cabo en base a la realidad docente y La situación real de los estudiantes. La expansión efectiva del "silencio" está integrada en todos los aspectos de la enseñanza del chino. Es fácil de aprender, fácil de refinar y, naturalmente, puede parecer una expansión y extensión involuntaria. Romper naturalmente los puntos clave y difíciles de la enseñanza, profundizar el propósito del artículo y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, nos esforzamos por llevarlo a la práctica.
Palabras clave: La enseñanza en el aula aprovecha la oportunidad. , es eficaz, enriquece los tipos y tiene múltiples métodos
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Esforzarse por construir cursos de chino abiertos y dinámicos deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes y mejorar la eficiencia del aprendizaje a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos, inicialmente adquieran la capacidad práctica china requerida por la sociedad moderna". comprender las características de los "grandes chinos" en el proceso de enseñanza de chino, explorar, utilizar y desarrollar plenamente diversos recursos curriculares y llevar a cabo una expansión extracurricular en el aula de chino, y ya no interpretar los materiales didácticos como "Biblia" en la enseñanza.
¿Qué es la "expansión de la enseñanza en el aula"? Un experto en educación dijo lo siguiente: "Con base en los requisitos de los materiales didácticos, las características del texto, los objetivos de la enseñanza, la base de los estudiantes y la personalidad del maestro, los antecedentes del texto y el contenido relacionado, incluyendo texto, música, fotografías, imágenes y otros medios, deben introducirse en la enseñanza en el aula de manera oportuna, moderada, adecuada y adecuada, integrándolos en estrategias de enseñanza de la lectura, la escritura y el pensamiento para promover la comprensión.
Para desempeñar verdaderamente el papel de lo que dijo el Sr. Ye, "los textos no son más que ejemplos", la enseñanza del chino en la escuela primaria debe introducir recursos chinos vivos en el aula para que los estudiantes puedan aprender chino verdaderamente en clase y aumentar el interés. en lectura ampliada y aprender a ampliar la lectura, y luego ganar algo con la lectura extracurricular.
1. Expansión y extensión: aproveche la oportunidad
La lectura ampliada sirve como complemento a la lectura en clase. Materiales didácticos, extensión, se pueden organizar en diferentes momentos según el contenido, tipo y necesidades didácticas del texto. Para ello, los profesores pueden ampliar la lectura antes de clase, ampliar la lectura durante la clase y ampliar la lectura después de clase. sobre su funcionamiento específico.
1. Lectura extendida antes de clase El propósito de la lectura extendida antes de clase es principalmente permitir que los estudiantes comprendan los antecedentes de escritura del texto, comprendan la información relevante del autor o el conocimiento relacionado con el contenido del texto, estimulen el interés de los estudiantes en la lectura y reserven energía para los estudiantes. Para aprender mejor el texto, por ejemplo, en la lección "Funeral especial" del libro de texto de cuarto grado de Jiangsu Education Press, al comienzo de la clase, el maestro puede pedir a los estudiantes que hablen sobre cómo se formó la forma de la cascada al mirar. recopilar información (incluyendo navegar por Internet) antes de la clase para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y allanar el camino para el aprendizaje posterior.
2. Lectura extendida en clase Durante el proceso de enseñanza de la lectura, los estudiantes a menudo encuentran dificultades. El uso oportuno de materiales de lectura extendida puede ayudarlos a aprender de forma independiente y resolver dudas.
Grado 3 de Jiangsu Education Edition En la lección "Bodhisattva". Soldados" en el libro de texto, el primer párrafo natural del texto permite principalmente a los estudiantes comprender la razón por la cual los compatriotas tibetanos se escondieron en las montañas y no se atrevieron a mostrar sus rostros cuando escucharon que otro ejército entró en su zona residencial. Aquí el maestro puede Presente cómo es el ejército. Al tratar con gente común, también puede pedirles a los estudiantes que hablen sobre el contenido relevante que han visto en la televisión y en las películas. Los estudiantes responden a la oración traducida "Las nubes oscuras deben haber cubierto sus ojos" en el cuarto. párrafo natural. Fácil de entender.
3. Lectura ampliada después de la escuela. La extensión del chino es la vida social. Los maestros deben movilizar conscientemente la experiencia de vida y la experiencia de lectura de los estudiantes en la enseñanza, desarrollar y utilizar conscientemente los recursos del plan de estudios chino y extender el alcance del chino más allá de las clases. que los estudiantes practican el idioma chino extracurricularmente. ¿Qué es la expansión de la enseñanza? La expansión de la enseñanza es guiar a los estudiantes a aplicar lo que aprendieron en el aula a la vida sobre la base del aprendizaje del texto, o confirmar el contenido del aula en la vida, y guiar a los estudiantes. para practicar palabras y oraciones, realizar lectura y escritura extracurriculares. ¡La extensión adecuada puede hacer que la clase de chino sea más abierta!
Los nuevos libros de texto de Jiangsu Education Press han agregado algunos requisitos para "recopilar información". En los ejercicios de pensamiento después de la escuela, por ejemplo, el libro de texto de cuarto grado. Para el artículo "El "maestro" de la humanidad", el requisito posterior a la clase era: "¿Qué otros ejemplos conoces de humanos que utilizan seres vivos como sus 'maestros'? ? Recopilar información relevante de texto o imágenes y comunicarse con compañeros de clase en grupos."; "El árbol de alcanfor en la antigua residencia de Soong Ching Ling" 》 En una lección, después de clase, se les pidió que "recopilaran información sobre Soong Ching Ling y hablaran sobre por qué la gente Siempre me encantan los dos árboles de alcanfor de su antigua residencia.
Otro ejemplo es el requisito posterior a la clase para la lección "La pernoctación de Li Shizhen en el templo antiguo": "La medicina china es una herencia preciosa de nuestro país. ¿Qué medicinas chinas conoce? Hable sobre la eficacia de estas medicinas chinas". Todo esto muestra que la implementación de la reforma curricular debe continuar. Mejorar el conocimiento de los recursos del plan de estudios y fortalecer la expansión y extensión de la enseñanza en el aula.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los libros de texto chinos no son más que "Con base en este ejemplo, los estudiantes deberían poder hacer inferencias". Por lo tanto, un texto que enseña después de la lectura, los estudiantes deben sentir que todavía tienen más que aprender. Los profesores deben recomendarles lecturas extracurriculares relevantes de manera específica, para que El aprendizaje de los estudiantes se puede extender a actividades extracurriculares y después de clase, y se puede proporcionar retroalimentación y comunicación de manera oportuna. Esto ayudará a maximizar el desarrollo de los recursos curriculares, promoverá la combinación de aprendizaje y aplicación dentro y fuera del aula y movilizará a los estudiantes. ' entusiasmo por aprender y utilizar el chino, y ampliar continuamente los horizontes del aprendizaje del chino.
2 Expansión y extensión: efectiva
Se puede decir que la expansión de la enseñanza del chino en las aulas ha aumentado. ha sido aceptado por la mayoría de los profesores, pero debido a que carecemos de la comprensión de la escala de expansión y la experiencia de una expansión efectiva, inevitablemente ocurre alguna expansión ineficiente o ineficaz en la enseñanza.
Al enseñar la lección "Pequeños préstamos de gecos Their Tails", un maestro pasó mucho tiempo introduciendo conocimientos científicos, explicando las características de los geckos, observando videos de presas de geckos y comprendiendo los hábitos de vida de los geckos; un maestro En la lección "Lotus", cuando llegó la oración " Si consideras el estanque de lotos frente a ti como una pintura viviente, la habilidad del pintor es realmente grande", dijo que este pintor es naturaleza, y luego comenzó a expandirse y preguntar a "naturaleza" "¿Qué hermosos cuadros dibujó? "; Un maestro enseñó la lección "Hidroavión" y solo dedicó casi 20 minutos a enseñar, pidiendo a los estudiantes que leyeran el texto y resumieran la forma única y el uso especial de los hidroaviones, y luego complementó la información recopilada en línea. Hay una gran cantidad de Imágenes, tipos y usos de hidroaviones, etc. Ya no estudiaré ni apreciaré cómo el texto, con texto y belleza, presenta vívidamente la amplia gama de usos de los hidroaviones en forma de cuentos de hadas y personificaciones. Las características lingüísticas del texto son. casi completamente ignorado, lo que obviamente es contrario a la intención original de la clase de chino...
La enseñanza de chino en el aula es como un plato, y la extensión de la enseñanza en el aula es como la sal que se usa para cocinar. no es menos, el plato se sentirá soso e insípido, y si hay demasiado, será desagradable. Por lo tanto, la expansión adecuada y moderada es la verdadera expansión efectiva.
1. Expansión natural
La expansión efectiva debe tener una relación "intertextual" con el texto. También debe haber una estrecha conexión entre el contenido de la expansión y los objetivos que se deben alcanzar en la enseñanza. , También debe ser natural e invisible.
Los antiguos decían: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos en eso, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices". " Al introducir el aula, los profesores deben ampliar el uso de huellas invisibles. La enseñanza a menudo ayuda a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y también tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo en toda la enseñanza en el aula. En la enseñanza de "Cute Little Bee", una maestra planteó la pregunta así:
(1) Muestra imágenes de abejas recolectando miel ¿Por qué?
(2) Hoy. Entremos en un texto que describe abejitas: Cute Little Bees (leer juntos)
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(3) ¿Qué nos dice directamente el tema?
(4) Este texto fue escrito por Yang Shuo, un ensayista famoso en mi país. Su texto original se llama "Litchi Honey", en el cual el texto original El comienzo es así (Curso: muestre el comienzo del texto original y deje que los estudiantes lean. libremente)
(5) Después de leer este pasaje, estudiantes, ¿qué tipo de sentimientos creen que tiene el autor hacia las abejas (No me gusta)
(6) Sí, ¿Por qué crees que es lindo si no te gusta al principio? Vayamos juntos al texto.
De los casos anteriores Luego, el profesor citó un párrafo al principio del texto original del autor, para que Los estudiantes pueden entender en este párrafo que al autor no le gustan mucho las abejas e incluso le tienen miedo. Entonces, ¿por qué el autor puede cambiar de "miedo" a lo que crees que es "lindo"? La expansión puede confundir rápidamente a los estudiantes y al mismo tiempo darles el deseo de aprender literatura.
2. Expansión moderada
La expansión y la extensión deben basarse en el texto, romper las limitaciones del "texto" y expandir y trascender efectivamente el texto, porque el texto proporcionado por el libro de texto es limitado y "el libro de texto No es más que un ejemplo." , la mejora de la capacidad de lectura de los estudiantes y el desarrollo de la capacidad de aprendizaje del chino deben, en última instancia, ir más allá del aula y más allá del texto. Las extensiones deben centrarse en el tema y la enseñanza del texto.
Objetivos, enfoque didáctico y dificultades. Cualquier ampliación y extensión que se aparte del texto es un castillo en el aire y no tiene límites. Para expandirse, llevar la clase a lo salvaje, lo nuevo es nuevo, pero no hay principios ni. reglas para innovar, estudiar en clase El conocimiento, ocupado con la expansión del "rendimiento" y el "lucirse", es nuevo, pero un poco más llamativo. Por lo tanto, solo las palabras son la base de la enseñanza, la base principal del chino. enseñanza y los mejores recursos curriculares sirven para comprender profundamente el contenido de la enseñanza, y no se puede permitir que el contenido sirva para expansión y extensión. Como dijo Yu Yi: "Si te esfuerzas demasiado sin el texto, la clase de chino fracasará". será en vano." Por lo tanto, al ampliar el texto Al ampliar, lo primero es profundizar en los materiales didácticos, ceñirse al texto y respetar la orientación valorativa de los materiales didácticos.
En Al mismo tiempo, el contenido ampliado debe ajustarse a la situación real de los estudiantes, incluida la experiencia de vida de los estudiantes, la experiencia de vida y el nivel de cognición, la acumulación de conocimientos, el nivel de desarrollo de habilidades de los estudiantes, las diferencias y características regionales, etc. De acuerdo con la situación real de los estudiantes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los maestros deben cambiar apropiadamente el contenido o cambiar la dificultad al organizar el contenido de la enseñanza, para que cada estudiante se sienta muy amigable. En clase, los profesores deben establecer objetivos de enseñanza basados en la situación real de los estudiantes, y la realización de los objetivos de enseñanza también es un indicador importante para medir el éxito de una clase de chino. Por lo tanto, los profesores deben ampliar y prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes. , considere plenamente la "zona de desarrollo próximo" de los estudiantes de diferentes niveles, establezca más contenidos de aprendizaje con diferentes dificultades y diseñe más proyectos de capacitación en diferentes niveles para que los estudiantes puedan elegir libremente y obtener lo que necesitan según el aula. En realidad, considere las limitaciones de tiempo, lugar y situación, de lo contrario, por maravillosa que sea la extensión, es solo una actuación o espectáculo. Probablemente no sea exagerado compararlo con una "almohada bordada".
Grado especial Cuando el maestro Qin Yongzhong estaba enseñando la lección "Tres visitas a la cabaña con techo de paja", a medida que el aprendizaje de los estudiantes se profundizaba y sus emociones avanzaban gradualmente, introdujeron poco a poco la información de la vida de Liu Bei y Zhuge Liang. Y penetró la información relacionada con el texto en el proceso de aprendizaje. La expansión en este momento, en el alcance del maestro, cayó silenciosamente como flores que caen, haciendo la historia de tres visitas a la cabaña con techo de paja, que originalmente era extraña y lejana. Las mentes de los estudiantes, paso a paso, entran en los corazones de los estudiantes y comprenden la connotación "Qing" de Liu Bei de "las personas virtuosas tienen sed".
Otro ejemplo es cuando un maestro interpretó. el famoso dicho "La brisa primaveral se vuelve verde en la orilla sur del río", no se limitó a hacer un escándalo por la palabra "verde", sino que diseñó un discurso imaginario Sesión: "Regreso a la orilla sur del río" permite Los estudiantes imitan poemas y desarrollan una rica imaginación. Una piedra despierta mil olas. Debido a que los estudiantes están tan familiarizados con la primavera, los grados del primero al sexto también han acumulado una gran cantidad de palabras y frases que describen la primavera, por lo que rápidamente se movilizaron. experiencias de vida, evocaron recuerdos similares y utilizaron un lenguaje vívido para describir vívidamente la belleza primaveral de la orilla sur del río Yangtze en sus corazones: "Las flores de durazno son rojas en la orilla sur del río nuevamente", "Las mariposas bailan en el orilla sur del río nuevamente", "Los pájaros cantan nuevamente en la orilla sur del río" "...
De esta manera, el maestro no dio explicaciones innecesarias, ni utilizó material didáctico sofisticado. En su lugar, utilizó una sencilla sesión de entrenamiento oral para permitir que los estudiantes comprendieran a través de una expansión adecuada: bajo el soplo de la brisa primaveral, Jiangnan muestra nuevamente una escena verde y vibrante.
A partir de la lectura de los estudiantes. La realidad, basada en los fundamentos de lectura de los estudiantes y la psicología de la lectura, aprovechando la situación para introducir materiales relevantes en el proceso de lectura de los estudiantes, puede garantizar que los estudiantes tengan suficiente espacio para el pensamiento independiente, el autodescubrimiento y la ganancia personal cuando se enfrentan a temas clave. , puntos difíciles y dudosos, y promover la integración de las perspectivas de los estudiantes.
3. Expansión inteligente
El desarrollo y la utilización eficaces de los recursos curriculares y la expansión y extensión adecuadas dentro y fuera del aula pueden hacer que el lenguaje sea más completo y rico. ¡Los profesores deben elegir adecuadamente el contenido de expansión en clase y el tiempo! de expansión de manera adecuada ayuda a despertar las mentes dormidas de los estudiantes y agitar las cuerdas emocionales en los corazones de los estudiantes.
Por ejemplo, cuando se enseña el artículo "Una noche de trabajo", para que los estudiantes comprendan profundamente a Premier. El arduo trabajo incansable de Zhou, un maestro presentó "el horario de trabajo de los últimos días del Primer Ministro" después de estudiar el texto. En la música triste y la lectura emocional del maestro, los estudiantes entraron completamente en la situación. tenacidad y quedaron impresionados por ello. El Primer Ministro se conmovió por su desprecio por su propio cuerpo y no pudo evitar derramar lágrimas. Todos los profesores de la clase también se sintieron conmovidos por ello. Amor por el primer ministro Zhou Se puede decir que este tipo de "expansión" es reconfortante y emocionante. La gente aplaude y aplaude.
La orientación y extensión adecuadas del maestro pueden hacer que el aula sea más maravillosa y permitir a los estudiantes. para ganar aún más en su práctica de escritura a través de la pavimentación emocional y la acumulación de conocimientos.
A través del entrenamiento, la expansión en este momento refleja el efecto de "punto final". Un maestro se expandió así al enseñar la lección "Te amamos, China":
Al aprender las "Montañas y ríos magníficos" después. la primera parte, deje que los estudiantes hablen sobre los famosos paisajes de la patria que aún conocen, y luego pídales que intenten imitar el segundo párrafo natural al enseñar la parte "Cultura brillante", el maestro no les dijo a los niños; los cuatro Los grandes inventos, Los cuatro tesoros del estudio, Tres soberanos y cinco emperadores, Poesía Tang y Song Ci... En su lugar, utilizamos los Juegos Olímpicos de Beijing 2008. ¡Los profesores guiaron a los estudiantes para recordar los elementos chinos que aparecieron en el! Ceremonia de inauguración de los Juegos Olímpicos Los estudiantes estaban muy emocionados grabando la nación china Los "Cuatro Grandes Inventos" de extraordinaria sabiduría, los hermosos rollos de pintura china, las diosas volando en la vasta galaxia, varias óperas... Aunque lo que los niños. Lo dicho no fue demasiado completo ni emocionante, a juzgar por sus rostros emocionados. De lo anterior se puede ver que prestan más atención y se preocupan por la espléndida cultura de la patria. ¡Está más profundamente grabado en los corazones de los estudiantes a través del intercambio! ¡y colisiones!
Luego, el maestro guía a los estudiantes para que hablen sobre la patria actual. Hablamos sobre los diversos cambios enormes en China, sobre China, sobre los edificios de gran altura, sobre la cultura, sobre "Chang'e. " (nave espacial)... ¡En el proceso de charla, nos dimos cuenta de los grandes logros logrados por la reforma y la apertura!
¡Es un buen momento! En el 60 aniversario de la fundación de la República Popular de China, el maestro asignó una tarea después de clase: imitar el texto y componer un poema para alabar a la patria y expresar el amor incomparable por la patria.
Esta forma de expansión es una extensión y expansión de la texto, y un resumen y mejora de la enseñanza en el aula. Enriquece aún más la connotación del texto, permite a los estudiantes comprender las características de escritura del texto durante la expansión y les permite adquirir experiencia emocional y conocimientos humanísticos al mismo tiempo que enriquece el lenguaje. Obtenga más capacitación y realmente tenga un efecto de "punto final" en la enseñanza.
3. Expansión y extensión: tipos ricos
El tema de la lectura extendida en chino en la escuela primaria se basa en la lectura en chino. Ven. Debemos diseñar la enseñanza y llevar a cabo actividades de acuerdo con diferentes géneros y diferentes métodos de aprendizaje. Los tipos de lectura extendida a menudo se dividen en tres tipos: lectura extendida para la apreciación de la situación, lectura extendida para la comprensión de la filosofía y lectura extendida para la literatura. apreciación.
1． Lectura ampliada de apreciación situacional
La lectura ampliada de apreciación situacional consiste en recopilar y leer una gran cantidad de materiales relacionados con el tema del texto, para que los estudiantes puedan entrar en la situación del tema y comprender y experimentar el entorno geográfico y las humanidades de un determinados lugares escénicos. Los paisajes, las historias históricas y la información cultural forman sentimientos y opiniones únicos desde la perspectiva de los estudiantes.
Por ejemplo, "Jiuzhaigou" en el libro de texto chino de cuarto grado de Jiangsu Education Press presenta principalmente el espectacular paisaje natural de Jiuzhaigou Aprendizaje Después del texto, el profesor organizó a los estudiantes para realizar un recorrido virtual en línea - "Viaje a los lugares famosos de China", permitiendo a los estudiantes actuar como guías turísticos o turistas, y a través de la recopilación y lectura de una gran cantidad. Con gran cantidad de información, pueden comprender y experimentar el entorno natural, el paisaje cultural y la historia de un determinado lugar escénico. Historias, atmósfera cultural, costumbres y hábitos, etc., formar sentimientos y opiniones únicos desde sus propias perspectivas específicas, describir y explicar. a todos, y consolidar y mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes en las actividades temáticas de lectura extendida.
2． Lectura ampliada para comprender la filosofía
Lectura ampliada para comprender la filosofía consiste en recopilar y leer una gran cantidad de artículos con características estilísticas como "fábulas" e "historias idiomáticas" relacionadas con el tema, para comprender la filosofía contenida. en ellos y conectarlos entre sí. Experimente la vida real. Por ejemplo, "Feeling Chinese Fables" es una lectura extendida después de que los estudiantes hayan estudiado "Idiom Stories" en el libro de texto de quinto grado de Jiangsu Education Edition. son: leer un cierto tipo de fábulas y comprender los conceptos involucrados en las fábulas, antecedentes y alusiones, comprender y experimentar el significado de la fábula y conectarla con la realidad de la vida para comprender la filosofía de la vida.
3. Lectura ampliada para la apreciación literaria
Al recopilar y leer obras literarias como prosa, poesía y ensayos, los estudiantes pueden tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener beneficios para la naturaleza y la sociedad. , y la vida desde su Ilustración, y ser capaz de hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de la obra en conjunto con el trasfondo cultural; ser capaz de expresar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; lenguaje expresivo en el trabajo, por ejemplo, "Only Pick" de Bing Xin La "Apreciación de la prosa de Bing Xin" después de estudiar "Los niños viajan en muchos lugares" es una lectura extendida basada en la apreciación. Los estudiantes de quinto grado aprendieron la prosa de Bing Xin "Only Select". Los niños viajan en muchos lugares" durante la clase y sintieron la singularidad del estilo de escritura de Bing Xin y la connotación de su escritura. La belleza de la prosa de Bing Xin. La lectura ampliada posterior puede llevar a cabo el estudio del tema "Apreciación de la prosa de Bing Xin". Principalmente para comprender las características de la prosa de Bing Xin y sentir aún más las connotaciones de la prosa de Bing Xin.
Belleza por dentro y por fuera.
IV. Expansión y extensión: métodos diversificados
A medida que la tecnología de la información se integra gradualmente con la enseñanza de las materias, también han surgido varios métodos de lectura novedosos, como el audiovisual. Al leer, este método de lectura se basa más en la tecnología audiovisual moderna, como películas, televisión, radio, videos, etc., y es más intuitivo. Muestra contenido a través de imágenes y sonidos, que pueden estimular fuertemente los sentidos de las personas y dejarlas con la boca abierta. una impresión Impresión profunda Otro ejemplo es la lectura en línea. Este método de lectura se basa principalmente en la tecnología de red para lograr su propósito a través de la navegación por Internet o la lectura en línea. Su gran cantidad de información y su rápida velocidad de acceso tampoco tienen comparación. el más popular entre los estudiantes actuales. Es un método de lectura más interesante y fácil de aceptar. Por lo tanto, en el proceso de lectura extendida, también puede incluir la expansión de materiales de texto, audio y video, y materiales gráficos. lectura en pantalla", el pensamiento de los estudiantes se puede ampliar, mejorando así su capacidad de lectura. Experimente la capacidad de comprender.
Además, como cualquier actividad docente, la lectura prolongada también requiere comentarios de inspección oportunos y una evaluación adecuada. Sin embargo, en la evaluación los estudiantes deben estar más dispuestos a realizar la autoevaluación y la práctica, el contenido de la evaluación debe basarse en el interés y la autonomía de la lectura, para que nuestros estudiantes se enamoren de la lectura a través. expansión y hacer de la lectura un pasatiempo para todos los estudiantes.
Hoy en día, cuando se promueve la innovación educativa, el aprendizaje del idioma chino ya no puede limitarse al aula. El nuevo plan de estudios requiere que la enseñanza del chino pase de ser cerrada a abierta. Introduciendo constantemente agua viva de la naturaleza misteriosa y la sociedad complicada, permitiendo a los estudiantes deambular libremente en el contenido de enseñanza abierto y extremadamente rico. ¡El aula es el principal campo de batalla de la educación china! La expansión efectiva de la enseñanza mejorará aún más la alfabetización china de los estudiantes. y mejorar aún más el interés de los estudiantes en aprender chino. Por lo tanto, es un vínculo indispensable en las clases de chino, y primero debe basarse en el aula y luego expandirse más allá del aula. Aprovechar al máximo estos espacios en el aula. La clase de chino es lo más abierta posible, enriquece el contenido de la enseñanza, amplía las ideas de enseñanza y hace que los métodos de enseñanza sean más abiertos.