Plan de lección de baile de bienvenida para una clase numerosa

Como profesor, es necesario preparar planes de lecciones detallados. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es un plan de lección de baile de saludo para una clase numerosa que he compilado para usted. Veámoslo juntos. Saludo Plan de lección 1 de la clase de baile

Intención del diseño:

La educación musical de Orff es un tipo de educación musical que los niños adoran profundamente. Algunas personas también la llaman "educación musical liberada del banco del piano (maestros) y de los asientos (niños)". Es uno de los tres sistemas de educación musical más famosos e influyentes y tiene una amplia circulación en el mundo.

Mi clase ha organizado actividades de música Orff. Los niños tienen cierta experiencia en actividades de música Orff y les gustan mucho. Esta actividad está seleccionada de "Música Orff". Sígueme en el material didáctico "Swinging". Cambié y combiné múltiples materiales según las necesidades de enseñanza: con la ayuda de "Alrededor de un gran árbol", dejé que los niños consolidaran el ritmo (X X | X X X 0 |) y dominaran la parte del "juego de palmas" del baile grupal. Baby's Gift" para realizar actividades relajadas y dinámicas, alternando movimiento y quietud. Nos esforzamos por activar el entusiasmo de los niños por la participación a través de esta forma organizativa y brindarles una experiencia completamente nueva.

Objetivos de la actividad:

1. Puede utilizar movimientos corporales para expresar el patrón rítmico X X |

2. Aprende el "Baile de Saludo" y domina el "método de intercambiar amigos" en el nuevo baile grupal.

3. Experimente la diversión de la interacción de baile grupal y mejore las emociones entre compañeros.

4. Sobre la base del aprendizaje de la interpretación de las canciones, combinado con la trama del juego, preste atención a los movimientos cambiantes a medida que cambia la música.

5. Canta junto con la melodía de la canción.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos: Tener experiencia en danza grupal; haber jugado el juego de ritmo "Alrededor de un Gran Árbol".

Preparación del material: Música Orff "Alrededor de un gran árbol", "Danza de saludo", música "Regalo para el bebé".

Proceso de la actividad:

1. Juegos rítmicos para estimular el entusiasmo por la participación.

(1) Proporcionar un mapa rítmico para consolidar el patrón rítmico.

1. Mostrar ritmo.

"Niños, ¿conocen este ritmo?"

2.

"¿Quién puede leer este ritmo?"

(2) Crea movimientos corporales para expresar el ritmo.

1. Demostración individual.

"¿Quién puede utilizar los movimientos corporales para expresar este ritmo?"

2. Expresión completa.

"¡Escuchemos música y juguemos juntos a un juego de ritmo! Utilice movimientos corporales para expresar el ritmo X X | X X X 0 |

2. Aprenda paso a paso y domine lo esencial". de danza.

(1) Acciones de aprendizaje: juego de palmas.

1. Dispara tus manos solas y practica el ritmo.

"Estaba caminando por el jardín y vi un gran árbol. ¿Qué hice?" (La maestra me llevó a aplaudir con las piernas y las manos)

2. Aplaudidos interactivos, Domina el ritmo.

"Todavía puedo disparar así." (Demostración del profesor) "¡Escuchemos música y divirtámonos!" (Práctica infantil)

(2) Acciones de aprendizaje: Intercambiar amigos.

1. Transferir experiencia y crear métodos de intercambio.

"¿Hay alguna manera de que puedas ayudarnos a intercambiar un amigo?"

2. Presenta el plan y enseña nuevos métodos de intercambio.

"¡Así también podemos cambiar!" (La profesora demuestra la nueva forma de intercambio)

(3) Acciones de aprendizaje: construyendo un pequeño puente.

1. Manifestación del profesor.

"Cuando estábamos caminando en círculo hace un momento, ¿qué encontramos haciendo al profesor?"

2. Explicación de lo esencial.

"¿Cómo me uní al equipo?"

3. Completa la actuación y resuelve las dificultades de baile.

(1) Plantear puntos difíciles.

"Niños, ¿encontraron alguna dificultad al jugar?"

(2) Discutan estrategias.

"¿Hay alguna forma de solucionar este problema?"

(3) Plan de verificación.

"¡Probemos el método que se nos ocurrió!"

4. Juegos con los dedos para relajar el ánimo de los niños.

(1) Resumen y evaluación "Hoy aprendimos un baile de saludo y todos los niños bailaron muy bien!"

(2) Ánimo y elogios "La maestra trajo un baile hoy". ¡8 regalos para recompensar a todos! ¡Por favor, saca tus manitas y acepta mis regalos!"

Reflexión sobre la actividad:

1. Esta actividad presenta una ecología original. Enseñanza de danza en grupo.

No hay demasiadas ayudas didácticas ni demasiadas modificaciones. El propósito es esperar que los niños puedan experimentar y sentir la felicidad que brinda el baile grupal por primera vez con menos interferencias. Dado que esta es la primera vez que los niños de esta clase entran en contacto con el baile grupal y no han acumulado mucha experiencia previa, el ambiente de actividad ha cambiado. Hay demasiadas personas asistiendo a la clase, lo que interfiere con la concentración de los niños. aprendizaje, afectando así la suavidad del baile continuo mientras se escucha música.

2. En el diseño de actividades anterior siempre hemos considerado los enfoques docentes de cada eslabón, esforzándonos en superarlos uno a uno para alcanzar los objetivos docentes.

Hay tres elementos básicos que componen la danza grupal: música, movimiento y formación. Si quieres realizar la danza grupal de manera ordenada y efectiva, debes captar los puntos clave de cada vínculo.

1. Durante el proceso de familiarización con la música, implanté ritmo en la música y guié fácilmente a los niños para que sintieran los cambios de estilo y ritmo de la música.

2. Es difícil para los niños y las niñas avanzar y retroceder en este baile grupal de marcha en doble círculo. Combinaré las indicaciones de contraseña: 123456 para tomarse de la mano, 2234 para extender la mano y tomarse de la mano. para florecer y retroceder a la posición original, que es clara y conveniente. Operación de memoria para la sección B de tres tiempos sin melodía, la combiné con canciones infantiles simples: estrechar la mano, saludar, cambiar de amigos, saludar las contraseñas; Son puntuales y ajustados, y la conexión es natural.

3. Es fácil que se produzca confusión durante el intercambio de parejas de baile, por eso, al inicio de la actividad, dispuse las sillas en dos círculos concéntricos, los niños y las niñas se sentaron en las sillas. y luego movió las sillas durante la actividad. Apílalas al lado. De esta forma, los niños conocerán muy claramente el círculo interior y el círculo exterior, evitando la confusión que provoca reordenar la formación.

Pequeña Enciclopedia: Wu (Pinyin: wǔ) es una palabra de uso común en chino, y su primera escritura se encontró en las inscripciones en huesos de oráculos de la dinastía Shang. Plan de lección 2 de la clase de baile de saludo

Intención de la actividad

El baile grupal es un baile entretenido con acompañamiento musical, en el que se resalta la publicidad y la participación. Se caracteriza por formaciones simples, movimientos concisos y bailes repetidos mediante el intercambio de parejas. Hay varias formas de danza grupal, que incluyen dos personas, tres personas, varias personas, círculo único, círculo doble, estilo libre, estilo de marcha, etc. El baile grupal elegido en esta ocasión es el estilo de marcha de dos personas. El acompañamiento de la música es melodioso y enérgico. Está dividido en dos secciones, A y B: la sección A tiene 4 frases, ritmo limpio y melodía ligera, que es fácil de recordar para los niños; la sección B tiene 5 ritmos de tres tiempos sin ellos. melodía, adecuada para que los niños se saluden e intercambien parejas de baile. El baile en grupo es una forma de actividad relativamente difícil de organizar en las actividades musicales del jardín de infantes. Los niños necesitan encontrar la posición adecuada para intercambiar parejas de baile en frases específicas para bailar con la música, lo que genera confusión. Por lo tanto, esta actividad intenta utilizar imágenes, diagramas intuitivos y flores de muñeca en el proceso de enseñanza para ayudar a los niños a comprender formaciones y posiciones, para que puedan realizar milagros con la hermosa música.

Objetivos de la actividad

1. Familiarizarse inicialmente con la música de baile, aprender a saludar a amigos e intercambiar parejas de baile durante la marcha en doble círculo.

2. Inicialmente aprende a controlar tu propio ritmo y a mantenerlo en línea con el compañero de baile que tienes a tu lado.

3. Experimenta la alegría que aporta el baile en grupo.

Preparación de la actividad

1. Teclado electrónico, grabadora, CD

2. Un mapa y cada niño tiene una flor en la muñeca.

Proceso de la actividad

(1) Saludos de profesores y niños, yendo al grano

La profesora saluda a los niños y presenta el tema - baile grupal: Hola , amigos. Los niños se dividen en equipos masculinos y femeninos fuera del campo y se sientan en círculos dobles respectivamente.

(2) Disponga los asientos y determine círculos dobles.

Discute formas de saludar a los amigos: asentir, estrechar la mano, saludar, abrazar, etc.

(3) Aprecia la música y calienta con el ritmo

1. Escucha la música, identifica las secciones AB de la música siguiendo las indicaciones del profesor y practica cómo alcanzar el ritmo con tus manos desnudas.

2. Comprenda que las cuatro frases de la sección A son música de marcha. Bajo el recordatorio del maestro, golpee con los pies, aplauda con las piernas, aplauda y aplauda con los hombros según las frases.

3. La frase de tres tiempos en la sección B es para intercambiar amigos (compañeros de baile), recordando a los niños que reciten las canciones infantiles: estrechar la mano, saludar, estrechar la mano, saludar. . .

(4) Demostración del mapa, roles claros

Comprenda la formación——

1. El maestro usa un círculo rojo ○ para representar a las niñas y un círculo azul ○ Para representar a los niños, demuestre las posiciones de las estaciones infantiles en el tablero de preguntas.

2. A través de la demostración del mapa, guíe a los niños para que comprendan los círculos internos y externos de la formación y conozcan su propia posición.

3. Ayude a los niños a comprender cómo intercambiar parejas de baile demostrando la rotación del círculo rojo.

Comprende los cambios de manos——

3. A través de una demostración en vivo, siente la belleza estética que aporta este baile grupal. Plan de lección 3 de la clase de baile de saludo

Objetivos de la actividad:

1. Aprender baile en grupo, dominar inicialmente patrones de movimiento fijos e inicialmente aprender a bailar baile en grupo.

2. Sea capaz de intercambiar parejas de baile de manera oportuna y precisa de acuerdo con los cambios en las notas de cola, y disfrute de la alegría de intercambiar parejas y bailar con sus compañeros.

3. Intenta hacer movimientos de improvisación de forma independiente cuando intercambies parejas de baile y experimenta la alegría del baile en grupo.

Preparación de la actividad:

1. Comprender la experiencia de los niños sobre el baile grupal.

Conceptos clave: círculo simple, círculo doble, mirando hacia arriba el círculo, mirando hacia el centro del círculo.

2. Escuchar música inicialmente y comprender la estructura de la música.

3. Comprenda la experiencia de juego de los niños: organice a los niños para que jueguen el juego de "escuchar los cambios en la duración del sonido de la pandereta e intercambiar compañeros a tiempo"

4. Música - "Saludos Danza".

5. Unas flores de muñeca, divididas en dos colores (rojo y azul)

6. Unas pegatinas de manzanas rojas

Proceso de actividad:

1. La canción "Happy Clapping Song": canta las emociones alegres y haz movimientos sincronizados (como aplaudir, patear, dar palmaditas en los hombros, etc.) de acuerdo con el ritmo al ritmo vacío.

2. Aprende a bailar el baile grupal "Greetings Dance"

1. Juega al juego "Mirándose al espejo" en un solo círculo para comprender los patrones de movimiento fijos.

(1) La profesora sugirió jugar al juego de "mirarse al espejo".

Profesora: Niños, ¿se han mirado alguna vez al espejo? Hoy vamos a jugar un juego de espejos.

La maestra juega con un niño y le recuerda que sus acciones son las mismas.

(2) El maestro primero guía a los niños para que propongan una acción que reemplace la acción anterior y luego lleva a todos los niños a practicar.

Maestro: ¿A quién se le ocurre una acción bonita? Aprendamos juntos.

(3) Invite a varios niños a turnarse para ser el líder y jugar al juego "Mirarse en el espejo" con todos los niños. (Con el piano)

Maestra: Ahora pide a algunos niños que se turnen para hacer algunos movimientos bonitos y aprenderemos juntos.

3. Juega al juego "Mirándose al espejo" en círculos dobles y prueba la cooperación entre ambos.

(1) Extrae dos de los movimientos favoritos de los niños y practícalos juntos.

Maestra: Pídele al niño que lleva la flor azul que levante la mano, dé un paso adelante (déjala)

Pídele a la niña que lleva la flor roja que encuentre una Buen amigo, el niño varón. Vuélvete hacia atrás.

¿Has encontrado un buen amigo?

(2) Colócate en un doble círculo y juega al juego del espejo cara a cara. (Con piano)

4. Aprende a intercambiar parejas de baile.

(1) En forma de juego, escucha instrucciones verbales y muévete por el círculo exterior para intercambiar parejas de baile.

Maestro: ¿Cómo saludas a un buen amigo cuando lo ves?

Pide a los niños que hablen y realicen las acciones. (Apretones de manos, saludos, abrazos, etc.)

(2) Escuchar música y cambiar de pareja de baile. (Sigue el piano)

5. Baila un baile grupal en doble círculo al son de la música.

(1) Profesores y estudiantes combinan su experiencia existente para ordenar la estructura de la danza.

Profe: ¿Cuántos juegos jugamos hace un momento? Cuando conectamos estos juegos, creamos un hermoso baile.

(2) El profesor invita a los compañeros de baile a realizar una demostración.

Profe: Le pedí a una buena amiga que bailara conmigo. (Baila una vez al son del piano)

(3) Los niños intentan pararse formando un doble círculo para entender la estructura de la danza.

Profe: Escuchando música, ¿qué acciones hacemos cuando nos miramos al espejo?

(4) Los niños bailan completamente al son de la música. (Una vez)

(5) Vuelve a bailar completamente al son de la música. (Siga la música de la cinta) (una o dos veces)

Maestra: Los niños bailan muy lindo Esta vez vamos a aumentar la dificultad y bailaremos con la música de la grabadora.

6. Finalizar la actividad

Los niños regresan del círculo doble al círculo simple y se sientan.

Profe: ¿Se divirtieron los niños hoy? La próxima vez pensaremos en algunos movimientos más hermosos para agregar al baile. Plan de lección 4 de la clase de baile de saludo

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la forma cíclica de la música y la duración del final.

2. Aprende a expresar los cambios de duración de los sonidos finales de diversas formas.

3. Experimenta la diversión de saludar bailando con tus compañeros y expresar música.

4. Comprender y memorizar letras y aprender a cantar canciones con la ayuda de mapas, movimientos y escenarios de juego.

5. Fomentar el movimiento corporal a través de actividades de danza.

Preparación de la actividad:

Todos tienen un periódico, una hoja de papel blanco, un marcador y música

Proceso de la actividad:

1. Preliminarmente siente la melodía de la música y escucha las notas finales de la música.

Aprecia la música por completo y escucha las notas finales de la música.

Pregunta: ¿Qué tipo de sonido aparecía en la música cuando el profesor hacía cambios en los movimientos?

¿Qué otras acciones se pueden utilizar para doblar este sonido? Invite a los niños a escuchar música y hacer ruidos físicos con la maestra.

2. Siente los cambios en la estructura de la música y la duración del final.

Los niños disfrutan de la música mientras ven al profesor hacer dibujos.

Pregunta: ¿Qué encontraste en el mapa? Es importante recordarles a los niños pequeños que aprecien los cambios en los sonidos finales.

Romper periódicos: Profesores y niños escuchan música y rompen periódicos.

Pregunta: Te doy un periódico, ¿puedes arrancar la longitud de los sonidos finales? ¿Cómo romperlo?

3. Muestra los cambios en la duración del sonido final.

Baile de saludo: diga "Hola" mientras se da la mano y luego rebote las manos hacia atrás a medida que cambia la duración del final de la música.

Los niños forman un círculo, y la maestra los invita a bailar una danza de saludo.

Los niños crean acciones de invitación y vuelven a bailar el baile de saludo.

Reflexión docente:

Aunque los niños se desempeñaron bien esta vez, todavía hay un pequeño número de niños cuya participación no es tan alta creo que si se realiza esta actividad la próxima vez. Debería dejar que los niños capaces encuentren algunos niños menos motivados, lo que puede tener mejores resultados.