Cómo desarrollar buenos hábitos de estudio del idioma chino en estudiantes de último año de primaria
Los buenos hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes de primaria son una especie de inercia psicológica que se forma gradualmente en el proceso de aprendizaje a largo plazo. Los "Estándares del plan de estudios chino para las escuelas primarias" también enfatizan: La enseñanza debe "cultivar el amor por el idioma y los caracteres de la patria, desarrollar la confianza en uno mismo y buenos hábitos de estudio en el aprendizaje del chino y dominar los métodos más básicos de aprendizaje del chino". estudiantes de primaria para aprender bien chino El hábito de enseñar es sin duda una tarea importante en nuestra enseñanza. Entonces, en la enseñanza de chino en la escuela primaria, cómo cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino entre los estudiantes de primaria:
1. Desarrollar el hábito de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase.
En la actualidad, algunos profesores no prestan atención a cultivar los hábitos previos de los estudiantes, que solo saben lo que han aprendido después de completar la nueva clase. Es poco probable que una enseñanza tan poco preparada obtenga los mejores resultados. La vista previa es como un reconocimiento de incendios, que permite a los estudiantes aclarar los objetivos de aprendizaje de esta lección, comprender los puntos importantes y difíciles y asistir a clase con preguntas, mejorando así la eficiencia del aprendizaje en el aula. Por ejemplo, cuando enseñé el antiguo poema "Mirando la montaña Tianmen", adopté el siguiente enfoque. Antes de la clase, organizo a los estudiantes para que obtengan una vista previa del texto de acuerdo con los requisitos de "dibujar, preguntar, analizar, responder y plantear". Se requiere que los estudiantes comprendan el contenido del poema y traten de hacer un dibujo para reflejar el contenido del poema. Durante la enseñanza en el aula, haga preguntas sobre las pinturas de los estudiantes "¿Por qué dibujas así?" y comunicarse ampliamente con los estudiantes. esto, para que los estudiantes puedan comprender el significado del poema. La concepción artística estimula enormemente el interés de los estudiantes por aprender. Se puede ver que cultivar los hábitos de vista previa de los estudiantes puede inducir el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. La práctica docente muestra que lo que los estudiantes aprenden en clase se olvidan después de clase. Por lo tanto, debemos prestar atención a cultivar los hábitos de revisión de los estudiantes. Sólo revisando rápidamente lo que han aprendido ese día podemos reducir la tasa de olvido y consolidar el conocimiento que hemos aprendido. También puede ayudar a los estudiantes a sistematizar y organizar el conocimiento disperso que tienen. aprendido entre semana y complementar los conocimientos de los estudiantes.
2. Desarrollar el hábito de pensar con diligencia y concentrarse en el aprendizaje.
"El chino es la cualidad del pensamiento". Si no puedes usar tu cerebro activamente para pensar, no podrás aprender chino bien. En la enseñanza en el aula y la tutoría después de la escuela, se debe prestar atención a cultivar el hábito de pensamiento diligente de los estudiantes, y los estudiantes deben hacer todo lo posible para resolver los problemas que encuentren en el aprendizaje por sí mismos en lugar de depender de otros. Por lo tanto, para cultivar el hábito del pensamiento diligente en los estudiantes, los profesores deben primero alentar a los estudiantes a tener el coraje de cuestionar y expresar sus propias opiniones diferentes, que por supuesto incluyen opiniones que no son exactamente iguales o incluso opuestas a las respuestas requeridas por el maestro. Los maestros no deben negar fácilmente varias ideas y prácticas que no cumplen completamente con la intención del diseño, pero deben ser capaces de captar con sensibilidad los elementos razonables en el pensamiento de los estudiantes, guiarlos aún más para discutir en profundidad, promover la enseñanza de la democracia y permitir que los estudiantes retengan. sus opiniones personales, elogian y alientan plenamente el entusiasmo de los estudiantes por el pensamiento independiente, les permiten probar realmente la dulzura del pensamiento independiente y les permite desarrollar gradualmente el hábito del pensamiento independiente. "Sólo centrando la mente se puede lograr el éxito". En el aula, es imposible que los estudiantes aprendan conocimientos si están "en el aula pero fuera de la mente". Por lo tanto, se debe prestar atención a cultivar el hábito de los estudiantes de concentrarse en el aprendizaje durante el aprendizaje extracurricular, los maestros y los padres también deben guiar a los estudiantes para que superen malos hábitos como jugar mientras estudian y comer mientras estudian. Trayendo así los buenos hábitos al aula. También debes realizar diversas actividades, como completar tareas específicas en un tiempo específico, y desarrollar gradualmente el hábito de concentrarte en el aprendizaje.
3. Desarrollar el hábito de participar activamente en las actividades de aprendizaje del aula.
En el modelo de enseñanza tradicional, las preguntas clave del proceso de enseñanza suelen ser resumidas por los profesores o respondidas por los mejores estudiantes, y la mayoría de los estudiantes pierden la oportunidad de pensar y comunicarse. La educación de calidad requiere que si se devuelve el aula a los estudiantes, el aula estará llena de vitalidad; si se devuelve la clase a los estudiantes, la clase estará llena de crecimiento; si se devuelve la creatividad a los profesores y estudiantes, la educación estará llena de; vitalidad. La enseñanza en el aula es la posición principal para impartir conocimientos, cultivar habilidades y desarrollar cualidades. La nueva reforma curricular requiere que los docentes se concentren en cultivar las habilidades de los estudiantes para participar activamente, practicar, pensar de forma independiente y explorar de manera cooperativa en la enseñanza en el aula. En clase, a todos los estudiantes se les debe permitir participar activamente, leer libremente, discutir con entusiasmo y hablar sobre sus ideas.
Por ejemplo: Al estudiar la lección "Adiós, familiares", cualquiera que esté familiarizado con este texto sabrá que las primeras tres secciones de este texto están escritas con la idea de "Adiós - Recuerdos - Lírico", que es completamente Bien, lea la primera sección detenidamente, luego "desde el soporte hasta la versión" y deje que los estudiantes estudien la segunda y tercera secciones por su cuenta. Entonces, cuando estaba enseñando esta lección, diseñé el primer párrafo natural como ejemplo para la enseñanza. Resumí el método de aprendizaje de "tres pasos": "Aprender en capas y ordenar el orden" - "Captar el pasado y comprender los 'parientes'" - "Leer el texto y experimentar los sentimientos", y luego pedí a los estudiantes que aprendieran el Segundo paso por sí mismos de esta manera. Tres etapas naturales, los estudiantes están altamente motivados y tienen un fuerte sentido de aprendizaje independiente. Todos participan activamente en el aprendizaje según sus propios deseos. De esta manera, se moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y el interés por la participación. Los profesores brindan una orientación adecuada basada en el aprendizaje de los estudiantes para mejorarlos. Este tipo de actividad docente en el aula con los profesores como líderes y los estudiantes como cuerpo principal permite a los estudiantes comunicar libremente sus logros personales y competir para expresar sus sentimientos y comprensiones. Esto estimula el interés de los estudiantes en aprender, amplía su pensamiento y les permite disfrutar de la diversión de participar en las actividades del aula en una atmósfera de aprendizaje armoniosa. Esto permite gradualmente que los estudiantes desarrollen el hábito de participar activamente en las actividades del aula.
4. Desarrollar el hábito de realizar los deberes y la autoevaluación de forma independiente.
Completar la tarea es una parte importante del proceso de aprendizaje. Es especialmente importante cultivar el hábito de completar la tarea de forma independiente en los estudiantes. Para permitir que los estudiantes desarrollen el hábito de completar la tarea de forma independiente, deben serlo. persistente y estricto. Por ejemplo: antes de hacer la tarea, debes preparar todos los útiles escolares, como libros, cuadernos, bolígrafos, reglas, etc., y primero debes revisar la tarea del día o revisar el contenido relacionado con la tarea, y luego completar la tarea con cuidado y independientemente. Si está haciendo la tarea durante las vacaciones, primero debe hacer un plan para hacer la tarea todos los días. Después de completarla, debe revisarla cuidadosamente y corregir cualquier error a tiempo. Debe escribir claramente y la hoja de respuestas debe estar limpia. Los profesores deben transformarlo gradualmente en un comportamiento consciente mediante requisitos estrictos, desarrollando así el hábito de realizar los deberes de forma independiente. Muchos estudiantes terminan las preguntas y dejan que los profesores y los padres las revisen y evalúen. Esto es bueno, pero también facilita el desarrollo de un sentido de dependencia. En el aprendizaje de los estudiantes, este entusiasmo debe dirigirse gradualmente a la autoevaluación, para que puedan desarrollar el hábito de la autoevaluación. Por ejemplo, en la vida, exijo que los estudiantes revisen primero después de completar su tarea. Si encuentran problemas, luego pueden leer el libro, buscar el diccionario, verificar las preguntas de ejemplo, evaluar si es correcto o no. y resumir la experiencia y las lecciones de manera oportuna. Si los profesores y los padres pueden exigir esto durante mucho tiempo, podrán formar buenos hábitos con las tareas.