¿Cuáles son los estándares curriculares para las materias de la escuela primaria?
Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria (1)
2010-01-14 12:48:01| Categoría: Libro de cocina Etiquetas: Ninguno|Tamaño de fuente Suscripción grande, mediana y pequeña|
(Manuscrito revisado) (Extracto)
Prólogo a la primera parte
La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan una buena alfabetización humanística y científica, un espíritu innovador, una conciencia cooperativa y visión abierta, tener habilidades básicas en muchos aspectos, incluida la comprensión lectora, la expresión y la comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. La educación china debe y puede desempeñar un papel importante en el cultivo y la educación de una nueva generación de personas. Para adaptarse y satisfacer las necesidades del progreso social y el desarrollo estudiantil, se llevarán a cabo reformas sistemáticas en cuanto a los propósitos y métodos de evaluación.
La reforma del plan de estudios chino para la educación obligatoria de nueve años debe guiarse por teorías educativas científicas y marxistas, resumir las ganancias y pérdidas de la educación china en mi país, aprender de la experiencia de las madres extranjeras. reformar la educación en lengua china y seguir las leyes de la educación china, esforzarse por crear cursos de chino que sean compatibles con el desarrollo de la sociedad moderna. Los cursos de chino deben desempeñar un papel positivo en la mejora del carácter moral y la alfabetización científica y cultural de los estudiantes, promover y cultivar el espíritu nacional y mejorar la creatividad y la cohesión nacionales.
1. Naturaleza y estatus del curso
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino.
Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos, así como la base para el desarrollo integral y el desarrollo permanente de los estudiantes. Las múltiples funciones y el papel fundamental de los cursos de chino determinan su importante posición en la etapa de educación obligatoria de nueve años.
2. Conceptos básicos del plan de estudios
(1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.
Los cursos de chino en la etapa de educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir una alfabetización básica en chino.
Los cursos de chino deben inspirar y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor al idioma chino de la patria, guiar a los estudiantes para que enriquezcan su acumulación lingüística, cultiven su sentido del lenguaje, desarrollen su pensamiento y dominen inicialmente los métodos básicos. de aprender chino, desarrollar buenos hábitos de estudio y permitir que los estudiantes aprendan chino. Tienen habilidades de alfabetización, escritura, lectura, escritura y comunicación oral que satisfacen las necesidades reales y pueden comprender y utilizar correctamente la lengua materna. Al mismo tiempo, los cursos de chino también deben mejorar el cultivo ideológico y moral y el gusto estético de los estudiantes a través de la influencia de una cultura excelente, de modo que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo armonioso de las cualidades morales, intelectuales, físicas y Aspectos estéticos.
〔2) Captar correctamente las características de la educación china.
La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de las personas, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia al papel edificante y contagioso del chino, prestar atención a la orientación de valores del contenido de la enseñanza y, al mismo tiempo, respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
El chino es un curso muy práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica del chino de los estudiantes. La principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino. El chino también es un curso de educación en lengua materna, recursos de aprendizaje y práctica. . Las oportunidades están en todas partes, todo el tiempo. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir tener un contacto más directo con los materiales chinos, experimentar y dominar las reglas del uso del chino a través de una gran cantidad de prácticas chinas, y no deben perseguir deliberadamente el sistema y la integridad del conocimiento chino.
Los cursos de chino también deben considerar el impacto de las características del idioma y los caracteres chinos en la alfabetización, la lectura, la escritura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a cultivar el buen sentido. del lenguaje y la capacidad de comprensión general.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, atender la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender Independencia, cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación deberían contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje.
El aprendizaje integral del chino conduce a una mejora integral de la alfabetización china en las actividades independientes de interés de los estudiantes, y es una forma importante de cultivar la investigación activa, la unidad y la cooperación de los estudiantes, y el coraje para innovar, y debería serlo. promovido activamente.
(4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
Los cursos de chino deben heredar las excelentes tradiciones de la educación china y estar orientados a la modernización, el mundo y el futuro. Se deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino, y se debe hacer hincapié en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes mediante la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos. mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente lo que se necesita en la alfabetización china.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, prestar mucha atención al desarrollo de los estudiantes y a los cambios en la vida social real, y deben hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades de diferentes regiones, escuelas y estudiantes, y establecer un currículo que se adapta a los tiempos de acuerdo con las necesidades de los objetivos curriculares, desarrollar recursos curriculares que sean adecuados para ellos, formar un mecanismo de implementación relativamente estable y flexible, y autoajustarse, actualizarse y desarrollarse constantemente.
3. Ideas de diseño para estándares curriculares
1. Los objetivos del curso se diseñan de forma coherente a lo largo de nueve años. Los estándares del plan de estudios se encuentran bajo las "metas generales" y las "metas de etapa" se proponen respectivamente de acuerdo con las cuatro etapas escolares de los grados 1 a 2, 3 a 4, 5 a 6 y 7 a 9, lo que refleja la integridad y integridad del plan de estudios chino.
2. Los objetivos de la asignatura se diseñan en base a tres dimensiones: “conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales”. Los tres aspectos se penetran entre sí y se integran en uno, centrándose en la mejora general de la alfabetización china. Cada período de un año está interconectado y asciende en espiral, logrando en última instancia el objetivo general.
3． Los objetivos de la etapa establecen requisitos en cuatro aspectos: "alfabetización y escritura", "lectura" y "escritura" ("escritura" para los grados 1 a 2 de la escuela primaria, "práctica" y "comunicación oral" para los grados 3 a 6). Los estándares del plan de estudios también proponen el requisito de "aprendizaje integral" para fortalecer la conexión entre los cursos de chino y otros cursos y la vida, y promover el avance general y el desarrollo coordinado de la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes.
4. La sección "Sugerencias de implementación" propone principios, métodos y estrategias de implementación para la preparación de materiales didácticos, el desarrollo y utilización de recursos curriculares, la enseñanza y la evaluación, y también deja espacio a la creatividad para una implementación específica. p>
Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria (1)
Prefacio a la sección 1
La sociedad moderna requiere que los ciudadanos tengan una buena alfabetización humanística y científica, un espíritu innovador, una conciencia cooperativa y una actitud abierta. visión y la educación china debe y puede desempeñar un papel importante en la creación de una nueva generación de personas que necesita la sociedad moderna, incluidas habilidades básicas de lectura, comprensión, expresión y comunicación, así como la capacidad de utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información. Se deben llevar a cabo reformas sistemáticas en términos de propósitos y métodos de evaluación.
La reforma del plan de estudios chino de educación obligatoria de nueve años debe guiarse por teorías educativas marxistas y científicas, que resuman el éxito y el fracaso de los chinos. educación de idiomas y aprender lecciones de las lenguas maternas de otros países, experiencia en reforma educativa, seguir las leyes de la educación china, esforzarse por construir cursos de chino que sean compatibles con el desarrollo de la sociedad moderna y desempeñar el debido papel en la formación de los estudiantes. cualidades ideológicas y morales, cualidades científicas y culturales, etc.
1. Naturaleza y estatus del curso
El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. El plan de estudios debe dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. La alfabetización china es la base para que los estudiantes aprendan bien otros cursos y también es la base para la formación de los estudiantes. desarrollo integral y desarrollo permanente, que determina su papel en la educación obligatoria de nueve años
2. Conceptos básicos del plan de estudios
(1) Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes <. /p>
Los cursos de chino en la educación obligatoria de nueve años deben estar abiertos a todos los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos básicos de chino. Los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria y guiarlos a. comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria, enriquecer su acumulación lingüística, cultivar su sentido del lenguaje, desarrollar su pensamiento y permitirles tener habilidades de alfabetización y escritura, habilidades de lectura, habilidades de escritura y habilidades de comunicación oral que satisfagan las necesidades reales de los cursos de chino. También debe centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover el desarrollo moral, intelectual y físico, el desarrollo armonioso de la belleza. 2) Captar correctamente las características de la educación china.
La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de las personas, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas.
Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia al papel edificante del idioma chino, prestar atención a la orientación de valores del contenido de la enseñanza y, al mismo tiempo, respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
El chino es un curso muy práctico y debe centrarse en cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes. La principal forma de cultivar esta capacidad también debe ser la práctica del chino. No es apropiado perseguir deliberadamente el sistema y la integridad del chino. conocimiento. El idioma chino es un curso educativo de lengua materna, y los recursos de aprendizaje y las oportunidades prácticas están en todas partes y en todo momento. Por lo tanto, a los estudiantes se les debe permitir tener un contacto más directo con los materiales chinos y dominar las reglas del uso del chino en una gran cantidad de práctica china.
Los cursos de chino también deben considerar el impacto de las características del idioma y los caracteres chinos en la alfabetización, la lectura, la escritura, la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento de los estudiantes. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a cultivar el buen sentido. del lenguaje y la capacidad de comprensión general.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación.
Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características de aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, cuidar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, estimular plenamente la iniciativa y el espíritu emprendedor de los estudiantes y defender Independencia, cooperación y estilo de aprendizaje. La determinación del contenido de la enseñanza, la selección de los métodos de enseñanza y la selección de los métodos de evaluación deberían contribuir a la formación de este estilo de aprendizaje.
El aprendizaje integral del idioma chino favorece que los estudiantes mejoren integralmente su alfabetización china en actividades independientes de interés, y es una forma importante de cultivar la investigación activa, la unidad y la cooperación de los estudiantes, y el coraje para innovar, y debería serlo. promovido activamente.
(4) Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico.
Los cursos de chino deben estar arraigados en la realidad, orientados al mundo y orientados al futuro. Se deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del idioma chino, y se debe hacer hincapié en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes mediante la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos. mejorar la eficiencia del aprendizaje y adquirir inicialmente la capacidad de practicar el idioma chino que se necesita en la sociedad moderna.
Los cursos de chino deben ser abiertos e innovadores, y deben poder satisfacer las necesidades de diferentes regiones, escuelas y estudiantes tanto como sea posible, y deben poder adaptarse y actualizarse continuamente de acuerdo con las necesidades de sociedad. Debemos prestar mucha atención al proceso de informatización de la sociedad contemporánea y promover la reforma y el desarrollo de los cursos de idiomas.
3. Ideas de diseño para estándares curriculares
1. Los objetivos del curso se diseñan de forma coherente a lo largo de nueve años. Los estándares del plan de estudios se encuentran bajo las "metas generales" y las "metas de etapa" se proponen respectivamente de acuerdo con las cuatro etapas escolares de los grados 1 a 2, 3 a 4, 5 a 6 y 7 a 9, lo que refleja la integridad y integridad del plan de estudios chino.
2. Los objetivos del curso se diseñan en base a tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales. Los tres aspectos se penetran entre sí y se integran en uno, centrándose en la mejora general de la alfabetización china. Cada período de un año está interconectado y asciende en espiral, logrando en última instancia el objetivo general.
3. Los objetivos de la etapa establecen requisitos en cuatro aspectos: "alfabetización y escritura", "lectura" y "escritura" ("escritura" para los grados 1 a 2 de la escuela primaria, "práctica" y "comunicación oral" para los grados 3 a 6). Los estándares del plan de estudios también proponen el requisito de "aprendizaje integral" para fortalecer la conexión entre los cursos de chino y otros cursos y la vida, y promover el avance general y el desarrollo coordinado de la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir de los estudiantes.
4. Estándares curriculares. La sección "Sugerencias de implementación" propone principios, métodos y estrategias de implementación para la preparación de materiales didácticos, el desarrollo y utilización de recursos curriculares, la enseñanza y la evaluación, y también deja espacio a la creatividad para una implementación específica.
Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria
1. Objetivos generales
1. En el proceso de aprendizaje del chino, cultivar el patriotismo y las cualidades morales socialistas y formarse gradualmente. una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos. , Mejorar el gusto cultural y el gusto estético
2. Comprender la riqueza y la amplitud de la cultura china, absorber la sabiduría de la cultura nacional, respetar las diversas culturas y absorber los nutrientes. de excelencia humana.
3. Cultivar el amor por la lengua de la patria, desarrollar confianza en uno mismo y buenos hábitos en el aprendizaje del chino, y dominar los métodos más básicos de aprendizaje del chino. 4. Desarrollar habilidades de pensamiento mientras desarrolla habilidades lingüísticas, estimular la imaginación y el potencial creativo. Desarrollar gradualmente una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos y defender el conocimiento verdadero, e inicialmente dominar los métodos de pensamiento científico. tomar la iniciativa de aprender y utilizar el chino en la práctica.
6． Aprende chino Pinyin. Capaz de hablar mandarín. Conozca alrededor de 3500 caracteres chinos de uso común. Capaz de escribir caracteres chinos de forma precisa y ordenada con cierta velocidad.
7. Capacidad para leer de forma independiente, centrarse en la experiencia emocional, acumular contenido rico y desarrollar un buen sentido del lenguaje. Aprenda a utilizar una variedad de métodos de lectura. Ser capaz de comprender y apreciar inicialmente las obras literarias, dejarse influenciar por sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el propio mundo espiritual. Capaz de leer chino clásico sencillo con la ayuda de libros de referencia. La cantidad total de lectura extracurricular en nueve años debería ser de más de 4 millones de palabras.
8． Capaz de expresar el propio significado con claridad y fluidez. Capaz de escribir utilizando expresiones comunes según las necesidades diarias.
9. Tener la capacidad básica de comunicación oral diaria, aprender a escuchar, expresar y comunicar en diversas actividades de comunicación, aprender inicialmente a llevar a cabo la comunicación interpersonal y las interacciones sociales de manera civilizada y desarrollar un espíritu de cooperación.
10． Aprenda a utilizar libros de referencia de idiomas de uso común. Capacidad inicial para recopilar y procesar información.
II. Objetivos de la etapa
La primera etapa de escolarización (grados 1 a 2)
(1) Alfabetización y escritura
1 . Me gusta aprender caracteres chinos y tengo el deseo de tomar la iniciativa para leer.
2. Reconocer entre 1.600 y 1.800 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir entre 800 y 1.000 de ellos.
3． Dominar los trazos básicos y los radicales de uso común de los caracteres chinos; ser capaz de escribir con un bolígrafo duro de acuerdo con las reglas del orden de los trazos, prestando atención a la estructura del marco. Experiencia inicial de la belleza física de los caracteres chinos.
4． Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, recta y ordenada.
5. Aprende chino Pinyin. Capaz de leer con precisión consonantes iniciales, finales, tonos y reconocimiento general de sílabas. Capaz de deletrear sílabas con precisión y escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas. Reconocer letras mayúsculas y memorizar el "Alfabeto chino Pinyin".
6． Capaz de reconocer y leer caracteres chinos con la ayuda del Pinyin chino. Puede utilizar secuencias fonéticas y comprobación de radicales para buscar palabras en un diccionario y aprender a leer de forma independiente.
(2) Lectura
1. Me gusta leer y siento el placer de leer.
2. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
3． Aprenda a leer en silencio, sin emitir ningún sonido ni señalar.
4． Lea con la ayuda de imágenes del material de lectura.
5. Comprender el significado de palabras y oraciones del texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.
6． Lea cuentos de hadas, fábulas e historias sencillas, anhele situaciones hermosas, se preocupe por la naturaleza y la vida, tenga sus propios sentimientos y pensamientos sobre personajes y eventos de interés y esté dispuesto a comunicarse con los demás.
7. Recite canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos, amplíe su imaginación, obtenga una experiencia emocional preliminar y sienta la belleza del lenguaje.
8． Reconocer signos de puntuación comunes que aparecen en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.
9. Acumula tus modismos y aforismos favoritos. Recitar 50 excelentes poemas (párrafos). La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 50.000 palabras.
10． Ama los libros y cuida los libros.
(3) Escritura
1. Interésate en escribir, escribe lo que quieras decir, escribe sobre cosas que tienes en tu imaginación y escribe tu comprensión y sentimientos sobre las cosas que te rodean.
2. Esté dispuesto a utilizar palabras aprendidas en la lectura y la vida en la escritura.
3． Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión.
(4) Comunicación oral
1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.
2. Capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.
3． Escuche historias, mire obras audiovisuales y pueda volver a contar las ideas principales y las tramas interesantes.
4． Capaz de contar historias cortas de manera relativamente completa y describir brevemente experiencias interesantes.
5. Cuando hable con los demás, sea natural, generoso y educado.
6． Confianza para expresarse. Participar activamente en discusiones y expresar opiniones sobre temas de interés.
(5) Aprendizaje integral
1. Tenga curiosidad por las cosas que le rodean, pueda hacer preguntas sobre contenidos de su interés y combine lectura extracurricular y debates.
2. Combinado con el aprendizaje del idioma chino, observe la naturaleza y exprese sus observaciones de forma oral o mediante imágenes y textos.
3． Participar con entusiasmo en las actividades del campus y de la comunidad. Combinado con actividades, expresa tus conocimientos y pensamientos de forma oral o mediante imágenes y textos.
La segunda etapa de la escolarización (3º a 4º grado)
(1) Alfabetización y escritura
1. Tener un gran interés en aprender caracteres chinos y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Se han reconocido un total de 2.500 caracteres chinos de uso común, y se pueden escribir alrededor de 2.000 de ellos.
3． Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.
4． Capaz de utilizar un bolígrafo duro para escribir en letras mayúsculas con habilidad, de forma estandarizada, correcta y ordenada. Utilice un pincel para copiar el cuaderno de caligrafía.
(2) Lectura
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
2. Aprenda a leer en silencio inicialmente. Capaz de hacer preguntas sobre áreas del texto que no se entienden.
3． Capaz de conectarse con el contexto, comprender el significado de palabras y oraciones y apreciar el papel de las frases clave en el texto a la hora de expresar expresiones. Capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida.
4． Inicialmente puede captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
5. Capaz de volver a contar las ideas principales de obras narrativas, experimentar inicialmente las imágenes vívidas y el hermoso lenguaje de las obras y comunicarse con otros sobre su experiencia de lectura.
6． En el proceso de comprensión de oraciones, comprenda los diferentes usos de puntos y comas, y comprenda el uso general de dos puntos y comillas.
7. Aprenda a hojear y hacerse una idea aproximada del artículo.
8． Acumule hermosas palabras y oraciones maravillosas en el texto, así como materiales lingüísticos obtenidos en la lectura y la vida extracurriculares.
9. Recite excelentes poemas y ensayos, preste atención a experimentar emociones durante el proceso de lectura y recite 50 excelentes poemas (párrafos).
10． Desarrollar el hábito de leer y leer periódicos, recopilar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 400.000 palabras.
(3) Ejercicios
1. Preste atención a las cosas que le rodean, esté dispuesto a expresarse por escrito y mejore su confianza al escribir.
2. Ser capaz de escribir lo que ves, sientes e imaginas de forma informal, prestando atención a expresar lo que te parece novedoso e interesante, o el contenido que más te impresiona y te conmueve.
3． Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.
4． Capacidad para comunicarse por escrito utilizando cartas y notas breves.
5. Intente utilizar los materiales lingüísticos que ha acumulado en sus ejercicios diarios, especialmente palabras y frases nuevas.
6． Utilice dos puntos y comillas según las necesidades de expresión.
7. Aprende a corregir palabras y frases que tengan errores evidentes en tus ejercicios.
8． Hay alrededor de 16 ejercicios en clase por año académico.
(4) Comunicación oral
1. Capaz de conversar con personas en mandarín. Capacidad para escuchar atentamente durante las conversaciones, comprender puntos clave, pedir consejo a la otra parte sobre áreas que no comprende y discutir diferentes opiniones con los demás.
2. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar lo que dicen los demás y poder transmitirlo brevemente.
3． Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.
4． Capaz de contar historias de manera concreta y proactiva, y esforzarse por impresionar a los demás con palabras.
(5) Aprendizaje integral
1. Capaz de plantear problemas en el estudio y la vida, recopilar información con propósito y discutir juntos.
2. Combinado con el aprendizaje del idioma chino, observe la naturaleza y la sociedad y exprese sus observaciones por escrito y oralmente.
3． Capaz de organizar actividades chinas interesantes bajo la guía de profesores, aprender chino en las actividades y aprender a cooperar.
4． En la vida familiar y escolar, intente utilizar los conocimientos y habilidades chinos para resolver problemas simples.
La tercera etapa de la escolarización (5º a 6º grado)
(1) Alfabetización y escritura
1. Tener fuertes habilidades de alfabetización independiente. He aprendido un total de 3.000 caracteres chinos de uso común y puedo escribir alrededor de 2.500 de ellos.
2. La escritura es en letra normal, con pluma dura, con trazos nítidos y cierta velocidad.
3． Capaz de escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos mientras escribe.
(2) Lectura
1. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
2. La lectura en silencio tiene una cierta velocidad y la lectura en silencio de materiales de lectura generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto.
3． Capaz de leer con la ayuda de diccionarios, comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico e identificar el color emocional de las palabras.
4． Conecte el contexto y su propia acumulación para inferir la connotación de las palabras y frases relevantes en el texto y experimente su efecto de expresión.
5. Mientras lee, intente descubrir el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y el debate, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
6． Lea artículos explicativos, pueda comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo.
7. Lea obras narrativas, comprenda el esquema de los acontecimientos, describa brevemente las escenas, personajes y detalles que más le impresionaron y exprese sus sentimientos como gustos, aversiones, reverencia, anhelo y simpatía. Leer poesía, captar en general el significado de la poesía, imaginar la situación descrita en la poesía y experimentar las emociones del poeta. Infectados e inspirados por excelentes obras, anhelan y persiguen hermosos ideales.
8． Aprenda a navegar, ampliar sus conocimientos y recopilar información según sea necesario.
9. En el proceso de comprensión del texto, comprender los diferentes usos de pausas y comas, punto y coma y puntos.
10． Recite excelentes poemas y preste atención para apreciar el contenido y la emoción de las obras a través del tono y ritmo de los poemas. Recitar 60 excelentes poemas (párrafos).
11. Utilice bibliotecas, Internet y otros canales de información para intentar realizar una lectura exploratoria. Amplíe su alcance de lectura y lea un total de no menos de 1 millón de palabras fuera de clase.
(3) Ejercicios
1. Comprenda que la escritura es para la autoexpresión y la comunicación con los demás.
2. Desarrolla el hábito de prestar atención a las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos personales únicos y acumula materiales para practicar.
3． Capaz de escribir composiciones documentales sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Capaz de expresar el contenido en párrafos según las necesidades de expresión del contenido del ejercicio.
4． Aprenda a escribir notas de lectura y ensayos prácticos comunes.
5. Capaz de utilizar signos de puntuación de uso común según las necesidades de expresión.
6． Revise su propia tarea y tome la iniciativa de intercambiar revisiones con otros para asegurarse de que las oraciones sean fluidas y correctas, y que la escritura esté estandarizada y ordenada.
7. Hay alrededor de 16 ejercicios en clase por año académico. Un ejercicio de no menos de 400 palabras se puede completar en 40 minutos.
(4) Práctica de expresión oral
1. Al comunicarse con los demás, pueden respetarse y comprenderse mutuamente.
2. Esté dispuesto a participar en discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.
3． Escuche atenta y pacientemente lo que dicen los demás, sea capaz de captar los puntos clave y parafrasearlos brevemente.
4． La expresión debe ser organizada y el tono y tono deben ser adecuados.
5. Capaz de realizar discursos sencillos con un poco de preparación según los objetos y ocasiones de comunicación.
6． Preste atención a la belleza del lenguaje en la comunicación y resista el lenguaje incivilizado.
(5) Aprendizaje integral
1. Para resolver problemas relacionados con el estudio y la vida, utilice canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información e intente redactar informes de investigación sencillos.
2. Planifique actividades sencillas en el campus y actividades sociales, discuta y analice los temas planificados y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades.
3． Organice debates y discursos especiales sobre temas que le rodean y que preocupan a todos, o historias e imágenes de televisión y películas, y aprenda a distinguir el bien del mal, el bien y el mal.
4． Comprender los métodos básicos de búsqueda y uso de información.
La cuarta etapa de la escolarización (grados 7 a 9)
(1) Alfabetización y escritura
1. Ser capaz de utilizar hábilmente un diccionario y un diccionario para leer de forma independiente y utilizar una variedad de métodos de verificación de palabras. Se han reconocido un total de 3.500 caracteres chinos de uso común, y se pueden escribir alrededor de 3.000 de ellos.
2. Sobre la base de poder escribir caracteres de guiones regulares con habilidad con un bolígrafo duro, aprenda a escribir caracteres de guiones regulares estándar y populares y mejore su velocidad de escritura.
3． Copie la caligrafía de artistas famosos y aprecie el valor estético de la caligrafía.
(2) Lectura
1. Capaz de leer correctamente, con fluidez y emocionalmente en mandarín.
2. Desarrollar el hábito de la lectura silenciosa, tener cierta velocidad y leer textos modernos ordinarios al menos 500 palabras por minuto.
3． Ser capaz de utilizar hábilmente métodos de hojeado y navegación para ampliar el alcance de la lectura y ampliar sus propios horizontes.
4. Sobre la base de leer el texto detenidamente, aclarar ideas, comprender el contenido principal y apreciar y profundizar en el significado y el papel de palabras y frases importantes en el entorno lingüístico.
5． Tener sus propios conocimientos sobre el contenido y la expresión del texto, ser capaz de plantear sus propias opiniones y preguntas, y ser capaz de utilizar métodos cooperativos para discutir juntos temas difíciles.
6． Aprenda sobre narrativa, descripción, explicación, discusión, lirismo y otras expresiones durante la lectura.
7. Ser capaz de distinguir entre obras realistas y obras de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía, la prosa, la novela y el drama.
8. Al apreciar las obras literarias, usted puede tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Ser capaz de hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de la obra en relación con el trasfondo cultural; ser capaz de expresar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra;
9. Leer trabajos científicos y tecnológicos y prestar atención para comprender el espíritu científico y los métodos de pensamiento científico reflejados en los trabajos.
10． Leer textos argumentativos sencillos, distinguir opiniones y materiales (razones, hechos, datos, cuadros, etc.), descubrir la conexión entre opiniones y materiales y emitir juicios a través de su propio pensamiento.
11． Recite poemas antiguos y mejore conscientemente su apreciación y gusto estético mediante la acumulación, la percepción y la aplicación.
12. Chino clásico sencillo, capaz de comprender contenidos básicos con la ayuda de notas y libros de referencia. Recitar 80 excelentes poemas.
13． Comprender conocimientos gramaticales básicos para ayudar a comprender las dificultades del lenguaje; comprender los métodos retóricos de uso común y experimentar sus efectos de expresión en los textos. Comprender el conocimiento de las obras de escritores importantes y el sentido común cultural involucrado en el texto.
14． Capaz de utilizar bibliotecas e Internet para recopilar la información y los materiales que necesitan.
15． Aprenda a formular su propio plan de lectura y lea una amplia gama de materiales de lectura de diversos tipos. La cantidad total de lectura en clase debe ser de al menos 2,6 millones de palabras y se deben leer dos o tres clásicos cada año escolar.
(3) Escritura
1. Escriba con diferentes propósitos y audiencias en mente.
2. La escritura debe ser sincera y esforzarse por expresar sus sentimientos únicos y experiencias reales.
3. Observe la vida desde múltiples ángulos, descubra la riqueza y variedad de la vida, capture las características de las cosas y luche por la expresión creativa.
4. Elija la expresión adecuada según el centro de la expresión. Organice razonablemente la secuencia y los detalles del contenido y exprese su significado de forma clara y lógica. Utilice la asociación y la imaginación para enriquecer el contenido de la expresión.
5． Escribir narrativas que sean específicas en contenido; escribir ensayos explicativos simples que sean claros; escribir ensayos argumentativos simples que estén bien fundamentados y escribir ensayos prácticos diarios basados en las necesidades diarias.
6． Ser capaz de extraer la información principal del artículo y abreviarla; ser capaz de ampliar y continuar escribiendo basándose en la conexión interna del artículo y la propia imaginación razonable; ser capaz de cambiar el estilo o expresión del artículo y reescribirlo;
7. Tener la conciencia de completar la escritura de forma independiente y prestar atención a la recopilación de materiales, la concepción, la redacción del esquema, la revisión y el procesamiento en el proceso de escritura.
8. Desarrolle el hábito de revisar sus propias composiciones. Al revisar, puede utilizar su sentido del lenguaje y el sentido común de la gramática y la retórica para asegurarse de que el texto sea correcto y las palabras sean correctas. Capaz de intercambiar experiencias de escritura con otros y revisar las composiciones de los demás para compartir sentimientos y comunicar opiniones.
9. Capaz de utilizar correctamente los signos de puntuación de uso común.
10． Las composiciones suelen tener no menos de 1,4 millones de palabras por año académico, y otros ejercicios de escritura no menos de 10.000 palabras. Un ejercicio de no menos de 500 palabras se puede completar en 45 minutos.
(4) Comunicación oral
1. Ser capaz de prestar atención a objetos y situaciones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada.
2. Escuchar con paciencia y atención, y ser capaz de comprender los puntos de vista e intenciones de la otra parte a partir de sus palabras, expresiones, gestos, etc.
3. Exprese sus opiniones con seguridad y responsabilidad, de forma clara, coherente y centrada en el tema.
4. Presta atención a tu expresión y tono para que tu discurso sea contagioso y persuasivo.
5． Durante el proceso de comunicación, puede ajustar el contenido y los métodos de su expresión según sea necesario y mejorar continuamente sus capacidades de respuesta.
6． Cuente historias sobre sus experiencias, con contenido específico y un lenguaje vívido. Vuelva a contar y parafrasear de forma completa y precisa, destacando los puntos clave.
7. Capaz de realizar discursos improvisados y discursos magistrales preparados sobre temas apropiados, con opiniones propias y capacidad de persuasión.
8. Debatir temas dentro y fuera del aula y ser capaz de expresar activamente opiniones propias, centradas, organizadas y fundamentadas. Capaz de escuchar el foco de las discusiones y expresar opiniones de manera específica.
(5) Aprendizaje integral
1. Capaz de organizar actividades literarias de forma independiente y experimentar la alegría de la cooperación y el éxito en el proceso de realización de diarios, representaciones, debates y otras actividades.
2. Capaz de plantear temas de interés en el estudio y la vida, discutirlos juntos, seleccionar temas de investigación, formular planes de investigación simples, obtener información relevante de periódicos, libros u otros medios, discutir y analizar temas y escribir ensayos simples de forma independiente o colaborativa en informes de investigación.
3. Preocuparse por los acontecimientos importantes en la escuela, la región y los asuntos internos y externos, recopilar información, investigar, entrevistar y discutir entre sí sobre temas candentes de interés común, y ser capaz de mostrar los resultados del aprendizaje en palabras, gráficos, imágenes, fotos, etc
4. Dominar los métodos básicos de búsqueda de información y citación de información, y distinguir las principales diferencias entre información original e información indirecta; aprender a indicar la fuente de la información citada;