★Guía de composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los cuatro puntos en los que debe centrarse al escribir una buena composición de material?

(1) Puntos críticos de tiempo: Basado en "hoy". El “hoy” al que nos referimos no se refiere sólo al hoy, sino también al presente y al ahora. En términos de expresiones específicas, en primer lugar, el título del artículo se refiere directamente a "hoy", como "Hoy es tan bueno" (titulado de Nanjing) y "No dormir esta noche" (titulado de Urumqi), centrándose en el hoy y mirando en el presente, en segundo lugar, recordar desde la perspectiva actual del pasado, como "Es otro año en el que sopla el viento" (pregunta de Jinan), "Nostalgia amistosa" (pregunta 1 de Dalian), "A partir de ese momento" (pregunta de Wenzhou), " Impresión" (pregunta 2 de Ningxia), "Sentir el festival" (pregunta en papel combinada de Guilin y Baise), etc., todas requieren que los candidatos revisen el pasado y describan sus verdaderos sentimientos; el tercero es mirar hacia adelante e imaginar el futuro desde la perspectiva; hoy, como "Si no hay más clases de recuperación en el tercer grado de la escuela secundaria" (pregunta 1 de Jilin), "Lo que más quiero después del examen de ingreso a la escuela secundaria" (pregunta 2 de Nanchong), "No es "(Pregunta de Beijing), etc. requieren que escribamos sobre nuestra vida futura, pero debe haber proyección y continuación de la vida de hoy. (2) Ubicación de puntos calientes: mirando a tu alrededor. Por ejemplo, "Me gusta ver el nuevo aspecto de mi ciudad natal" (Pregunta 1 de Dazhou), "El paisaje aquí es bueno" (Pregunta 1 de Meishan), "Intoxicado en el mundo de Guiyang" (Pregunta 1 de Guiyang) , "Caminando por el camino pequeño" (Pregunta 1 de Jingzhou), Los ensayos materiales sobre las vidas y experiencias de los estudiantes locales abandonados (preguntas de Huaihua) son buenas preguntas basadas en una exploración en profundidad de la cultura local y los recursos naturales. Aliente a los candidatos a observar la vida y expresar sus verdaderos sentimientos. Este tipo de preguntas tiene fuertes características humanistas. (3) Puntos calientes del personaje: "Yo" es el foco principal. La palabra "yo" aparece en una gran cantidad de preguntas de ensayo totalmente proposicionales y semiproposicionales. Por ejemplo, "En un instante, me descubrí a mí mismo" (pregunta de Shenzhen), "Descubrí la belleza" (pregunta de Maoming), "En mi mundo, todo es hermoso" (pregunta de Shaanxi), "En ese momento, tenemos alcanzó un nuevo nivel" (pregunta de Lanzhou), "Caminamos juntos" (pregunta de Nantong), "Esa vez, él (ella) y yo éramos buenos" (pregunta de Yiwu), "Gracias por ayudarme a correr" "(Lishui pregunta), "Yo y juntos" (pregunta de Guangdong), "Me tocó" (pregunta 1 de Hainan), etc. Algunos de ellos requieren que los candidatos escriban "yo" desde la perspectiva del "yo", y otros requieren que los candidatos escriban " Yo" desde la perspectiva de "Yo", y algunos requieren que los candidatos escriban "Yo" desde la perspectiva de "Yo". Al escribir sobre "él (ello)" y la sociedad desde la perspectiva de "yo", la característica general es centrarse en la vida diaria de los estudiantes, decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos. Las preguntas del examen que se centran en "yo" definitivamente seguirán apareciendo en grandes cantidades en las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2010. (4) Puntos calientes de eventos: céntrese en la experiencia. A diferencia de los eventos importantes como la lucha contra la tormenta de nieve, el alivio del terremoto y la bienvenida a los Juegos Olímpicos que tuvieron lugar antes del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008, la mayoría de los eventos importantes como la lucha contra la crisis financiera internacional y el 90 aniversario del Movimiento del Cuatro de Mayo. Lo que ocurrió antes del examen de ingreso a la escuela secundaria en 2009 no entró directamente en la vida de los estudiantes. Quizás sea por esta razón que este año hay muchas menos preguntas de examen que abordan directamente los temas candentes de la época, como "Cuando ocurre un terremoto ..." y "Become Strong" que aparecieron en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008. . En las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2009 en varios lugares, los temas candentes de la época se organizaron en la introducción. Por ejemplo, la pregunta del examen en Taizhou, Jiangsu, utilizó una historia sobre la lucha contra la influenza H1N1 para conducir a la. ensayo de proposición completa "Comprender la responsabilidad" o aluden a los temas candentes de la época, como ""Mantenerse caliente" (pregunta de Taizhou), "Extender la mano" (pregunta de Weifang), "Pasar" (pregunta de Changzhou); ), "No tomes el camino habitual" (pregunta de Jiaxing), "La brisa primaveral sopla y el renacimiento" (pregunta 2 de Changsha), etc., que no solo pueden escribir sobre las propias experiencias de vida de los candidatos, sino también reflejar la temas candentes de la época desde un ángulo grande o pequeño. Un gran número de preguntas del examen apuntan a las experiencias de vida de los candidatos, como "Feliz cumpleaños" (pregunta de Zibo), "Experiencia inolvidable" (pregunta de Jining), "Es un día festivo" (pregunta 1 de Zhangzhou), "La historia de nuestro estudiantes de secundaria" ((pregunta de Sanming), "Entre profesores y estudiantes" (pregunta de Anhui), etc. Los candidatos pueden pensar en muchas de sus propias experiencias y encontrar una gran cantidad de material de un vistazo. En resumen, los examinadores se esfuerzan por maximizar la acumulación de vida de los candidatos, para que puedan encontrar materiales de escritura convenientes y alentarlos a "decir la verdad, decir la verdad y hablar desde el corazón, y no decir mentiras, palabras vacías". , o clichés." (5) Puntos calientes de sentimiento: saludables y ascendentes. El examen de ingreso a la escuela secundaria es una experiencia importante en la vida. Su propuesta de composición no sólo pone a prueba la capacidad de escritura de los graduados, sino que también orienta la mejora del pensamiento y la personalidad de los candidatos. Esta es una búsqueda importante de los ensayistas. Por tanto, el escritor debe ser sano y progresista en cuanto a los pensamientos y sentimientos que expresará en el contenido del título.

Por ejemplo, preguntas de prueba como "genial" (pregunta de Shanxi) y el ensayo temático "Confianza" (pregunta de Jingmen) alientan a los candidatos a afrontar la vida y a los demás con confianza y optimismo "Tengo mucha suerte" (pregunta de Jiangxi) expresa psicológicamente; sentimientos como satisfacción y gratitud; ensayos temáticos como "Espíritu de equipo" (Pregunta 2 de Qingdao), "Extiende la mano" (Pregunta de Weifang), etc., permiten que los candidatos sepan cómo llevarse bien con los demás y cooperar para ganar "; Todavía me falta "Qué" (pregunta de Foshan), anima a los candidatos a entenderse a sí mismos correctamente, seguir progresando y mejorar "Los consejos duros me ayudan a hacer lo que hago" (pregunta 1 de Henan), ensayo temático "Salir de mí mismo" pequeño mundo" (pregunta de Linyi), ensayo material "Haz lo mejor que puedas" "Simplemente hazlo para mejor" (pregunta de Wuhan), escribe cartas para consolar a tus compañeros de clase para que enfrenten correctamente los reveses y la presión (pregunta de Tianjin), etc. El enfoque es en crecer y madurar en el proceso de resolución de problemas de la vida. Los cinco puntos críticos mencionados anteriormente implementan el espíritu del documento "Opiniones del Ministerio de Educación sobre la profunda promoción y mejora de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria", que establece que "las propuestas del examen académico deben basarse estrictamente en los estándares del plan de estudios de la materia y fortalecer la conexión entre las preguntas del examen y la realidad social y la experiencia de los estudiantes", y también Todos han implementado el espíritu del estándar del plan de estudios: "La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, para que los estudiantes puedan escribir y escribir fácilmente. estar dispuestos a expresar. Se debe guiar a los estudiantes para que presten atención a la realidad, amen la vida y expresen los verdaderos sentimientos". Podemos prever que en el futuro examen de ingreso a la escuela secundaria, los puntos calientes mencionados anteriormente seguirán estando calientes. Preparación: Insistir en una capacitación integral para revisar y prepararse para el ensayo del examen de ingreso a la escuela secundaria. La preparación en términos de contenido significa leer y reflexionar sobre algunos ensayos excelentes sobre los aspectos de crecimiento personal, puntos calientes de la vida, cultivo moral, experiencia emocional, pensamiento y percepción, imaginación e innovación, etc. para ver qué tienen. El lugar es digno de nuestro estudio y referencia, y al mismo tiempo, debemos reservar algunas citas famosas, noticias y actualidad y otros materiales relacionados con estos aspectos; Para prepararnos para los tipos de preguntas, debemos estudiar los tipos de preguntas comunes (al menos dos) en el área de examen local y estudiar sus métodos de respuesta, entrenar cuidadosamente. Por ejemplo, para una composición de proposición completa, se debe analizar cuidadosamente el título (incluida la parte introductoria) y aclarar el significado de cada morfema y palabra que compone el título, para captar con precisión el alcance y el contenido de la escritura especificados por el título. Para los ensayos semiproposicionales, debe estudiar detenidamente la introducción y los requisitos del título, comprender a fondo el significado de las palabras del título dadas y complementar las frases gramaticales como título. Al inventar preguntas, debe romper sus estereotipos de pensamiento basados ​​en su propia experiencia de vida y acumulación de vida, e inventar las preguntas con las que está familiarizado, las preguntas en las que tiene más confianza, las preguntas que tienen las ideas más profundas y las preguntas que son más fáciles para escribir nuevas ideas. Sólo así podremos aprovechar al máximo nuestras fortalezas y tomar la iniciativa. Para los ensayos basados ​​en temas, debes determinar las preguntas escritas en un corto período de tiempo para tomar la iniciativa en tus exámenes. El principio de selección debería ser elegir estudiantes maduros en lugar de estudiantes inexpertos, y elegir estudiantes fáciles en lugar de difíciles. Si elige la composición del material, la clave es comprender la connotación del material (los temas involucrados y el contenido relacionado) y luego escribir sobre este tema. Para prepararnos en cuanto a métodos debemos prestar atención a la siguiente formación: En primer lugar, realizar una formación completa. Puede seguir el plan de revisión del maestro y realizar capacitación uno por uno sobre varios aspectos de la calificación del ensayo (como revisión de preguntas, concepción, concepción, selección de material, expresión, revisión, etc.), y cada elemento debe implementarse para lograr resultados prácticos. . El segundo es realizar formación local. Se trata principalmente de las partes clave y las debilidades personales que afectan la puntuación del ensayo de ingreso a la escuela secundaria, como el principio y el final. Es posible que desee concentrarse en la capacitación varias veces. El tercero es realizar una formación innovadora. Lo más tabú de la composición es la monotonía y la monotonía. Es necesario reforzar el entrenamiento en aspectos como "fino", "profundo", "vivo" y "nuevo" para lograr el efecto de encontrar sorpresas en lo ordinario y las diferencias. en el mismo. El cuarto es realizar entrenamientos de velocidad. Esto es para evitar el arrepentimiento de no poder completar el trabajo por falta de tiempo en la sala de examen. Por lo general, debe entrenarse para revisar preguntas rápidamente, formular ideas rápidamente, escribir rápidamente y desarrollar el hábito de "rápido". Además, durante el proceso de examen, si nos enfrentamos a una pregunta de ensayo difícil, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones al escribir: En primer lugar, comprender con precisión el significado de la pregunta. La comprensión precisa del significado de la pregunta incluye la comprensión de los materiales, las preguntas, las indicaciones, los requisitos de redacción, etc. Debe considerar cuidadosamente el material, aclarar el contenido del material y la intención implícita del interrogador, y establecer su propio punto de vista; debe ver, pensar con claridad y comprender con precisión el significado de la pregunta y su alcance; comprender la información revelada por las indicaciones. Al hacer esto, puede evitar de manera efectiva salirse del tema. El segundo es ser bueno cambiando de tema. Sobre la base de comprender con precisión el significado de la pregunta, debemos ser buenos para transformar los requisitos establecidos por la pregunta en una categoría que nos sea fácil de comprender. Por ejemplo, la composición completa del tema de la ciudad de Taizhou, Zhejiang, es "calidez". Sabemos que es diferente del tema "calidez". La palabra "tomar" expresa un comportamiento de acción que requiere que el actor haga activamente una cierta cantidad de esfuerzo.

"Calentamiento" es la acción de quienes carecen de calidez, y el significado metafórico de "calidez" puede ser cuidado, comprensión, amor, educación, cariño familiar, amistad, etc. De esta forma, el tema "calentamiento" se puede transformar en temas como "busco el amor maternal", "le envío cariño a mi abuelo" y "ánimo mutuo". En otras palabras, encontrar palabras relacionadas con los requisitos de las preguntas y compararlas y analizarlas puede ayudarnos a resolver la dificultad de revisar preguntas causadas por preguntas de prueba difíciles y sesgadas. El tercero es aclarar las ideas de escritura. Antes de escribir, debemos desarrollar el hábito de hacer un esquema, podemos hacer una disposición general por nivel del artículo, párrafos, orden, etc. Al escribir, puedes seguir el esquema paso a paso para asegurarte de que el artículo sea fluido y esté bien organizado.