Plan de lección de clase abierta "Observando la nieve en el pabellón en el corazón del lago" con reflexiones
Análisis de materiales didácticos
El autor utilizó la escena nevada de West Lake para expresar sus sentimientos independientes y su estilo de vida poco convencional. El estilo de escritura de todo el texto es elegante y fluido, aparentemente natural y nada excepcional, pero también intrigante. Las maravillas del Lago del Oeste muestran su encanto debido a la existencia de turistas que visitan el lago. las personas se complementan.
Análisis de la situación académica
A medida que aumenta la acumulación de vocabulario, la tasa de olvido de vocabulario de los estudiantes aumenta gradualmente y su capacidad para aprender chino clásico de forma independiente no ha mejorado. Esto se debe principalmente a que el método de enseñanza de memorización hace que los estudiantes carezcan de pensamiento y no tengan una comprensión real de las palabras chinas clásicas, y el efecto no puede cumplir con los requisitos. Después de un año de estudio, los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria han acumulado una cierta cantidad de vocabulario chino clásico. En este momento, se puede considerar que los estudiantes traducen palabras y frases en chino clásico y comprenden el texto por sí mismos bajo la guía del maestro. indicaciones y orientación, es decir, basado en la propia acumulación de palabras chinas clásicas de los estudiantes, autoestudia el texto con experiencia y luego comprende el significado a través de la exploración y discusión mutuas y la guía del maestro.
Objetivos de enseñanza.
1. Objetivo del conocimiento: Dominar el significado y el uso de algunas palabras de contenido y funciones comunes en chino clásico. Comprender la técnica del dibujo lineal.
2. Objetivo de habilidad: aprender las habilidades del autor para describir paisajes y narrativas.
3. Objetivo emocional: comprender el mundo espiritual del autor y evaluar su temperamento. Busca inspiración en la vida.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: sobre la base de una comprensión profunda de las características de la descripción de la escena, léala y recítela detenidamente.
Dificultades de enseñanza: Comprender el mundo espiritual del autor, captar la relación entre descripción de la escena, narrativa y lirismo
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
p>Estudiantes, el Lago del Oeste en Hangzhou es una famosa atracción turística en mi país, conocido como "Paraíso en la Tierra" Desde la antigüedad, innumerables literatos y poetas han escrito muchas obras maestras para él. West Lake es un poema, una imagen natural y una historia hermosa y conmovedora, ya sean personas que han vivido aquí durante muchos años o viajeros que pasan apresuradamente, todos están fascinados por esta belleza única en el mundo. En la primavera de marzo, las reinitas vuelan y crece la hierba. Hay dos terraplenes en Subai y melocotoneros y sauces en la orilla. A ambos lados hay olas y cruceros, y a lo lejos hay montañas con un cielo brumoso y un verde índigo. Al caminar por el terraplén en este momento, se sorprenderá del paisaje que tiene frente a usted e incluso se sentirá encantado y se preguntará si ha entrado en un país de hadas.
Hoy, sigamos el estilo de escritura de Zhang Dai para apreciar el Lago del Oeste en la nieve.
2. Proporcionar objetivos de aprendizaje
? 1. Captar el contenido principal del texto en su conjunto y comprender los cambios emocionales del autor.
Técnica para describir la escena en este artículo: utilizando la técnica del dibujo lineal, podemos sentir el ámbito artístico creado por el autor para nosotros.
3. Los alumnos leen el texto.
Instrucciones de lectura: 1. Precisa 2. Emocional 3. Comprender el ámbito ideológico que se muestra en el texto.
4. Introducción al autor
Zhang Dai (1597-1689), llamado Zongzi, Shigong, Tao'an, nació en Shanyin (actualmente Shaoxing, Zhejiang). Un escritor representativo de bocetos de finales de la dinastía Ming, era bueno para describir escenas y expresar la elegancia pausada de los eruditos-burócratas. Su estilo de escritura era fresco, animado e interesante. Sus obras principales incluyen "Tao'an Dream Memories" y "West Lake Dream Record".
5. Aprendizaje independiente
Posibles problemas en el grupo de descifrado de palabras
① Palabras:
Geng (gēng) definida: Geng, En la antigüedad, la unidad de cronometraje nocturno se dividía en cinco turnos, cada uno de aproximadamente dos horas. Se acabó, se acabó, se acabó.
Tomar: apoyo, remo.
Mantener: envolvente.
毳(cu?) vestimenta: vestimenta de piel fina.
Rime (sōng) Hang (h?ng) Dang (d?ng): Un manto de flores de hielo llena el aire. Escarcha: flores de hielo formadas por vapor de agua. Hangdang: La apariencia de estar lleno de aire blanco.
Yibai: todo blanco.
Un rastro del largo terraplén: describe el largo terraplén del Lago Oeste con sólo un leve rastro en la nieve. Huellas: se refiere a manchas y huellas.
Yi must (ji?): una pequeña hierba. Mostaza: hierba pequeña, que describe un barco pequeño.
Yande: ¿Cómo puede ser?
Moderno (g?ng): Regreso.
Dabai: El nombre de la copa de vino.
Kehe: Quédate aquí como invitado. Ke, invitado, usado como verbo.
Y: espera.
Zhouzi: Barquero.
La persona: la persona.
②Traducción:
En diciembre del quinto año de Chongzhen, vivía en West Lake. Nevó intensamente durante tres días consecutivos y el sonido de personas y pájaros en el Lago del Oeste desapareció. Ese día, la guardia acababa de terminar y era casi temprano en la mañana. Remé en un bote pequeño, vestí un fino abrigo de piel, llevé un fuego y fui al Pabellón en el Lago del Oeste para observar la nieve solo. . En la noche brumosa, la niebla es espesa y vasta. El cielo, las nubes espesas, las montañas distantes y los lagos están perfectamente integrados, y la parte superior e inferior son blancas. Las sombras en el lago son sólo un leve rastro del largo terraplén, un pequeño pabellón en el centro del lago, mi bote, que es como una fina brizna de hierba, y las tres personas en él.
Cuando llegamos al pabellón en el centro del lago, había dos personas sentadas una frente a otra sobre una manta de fieltro, bebiendo. Un niño estaba cocinando vino y el vino humeaba en la estufa. Se alegraron mucho de verme y me dijeron: "¿Por qué estás ahí en el lago, obligándome a beber contigo?" Bebí de mala gana tres vasos grandes antes de despedirme. Cuando se les preguntó sus nombres, dijeron que eran de Jinling y vivían en Hangzhou. Cuando bajaron del barco, el barquero murmuró para sí: "No digas que tu marido es estúpido, hay gente tan estúpida como tú".
6. Sentimiento general
1. Este artículo fue escrito después de la caída de la dinastía Ming, pero el autor todavía usa la dinastía Ming para registrar el año. y sentimientos expresa el autor?
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Pensamientos de la Patria
2. ¿Cuáles son los principales temas escritos en este texto
Ir al Pabellón del Lago para ver la nieve solo y conocer a un buen invitado por casualidad
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3. ¿Existe algún conflicto entre "Ir al pabellón en medio del lago para observar la nieve?" ¿Solo nieve" y "Sólo dos o tres personas en el barco"?
Gusto único, entre todos los seres vivos, es difícil encontrar un amigo cercano. Pero la presencia de Zhouzi parecía estar ausente, lo que demuestra su distanciamiento y distanciamiento.
4. ¿Cuáles son las frases específicas sobre las escenas de nieve en el artículo? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué tipo de sentimientos expresa el autor?
Características: Utiliza técnicas de dibujo lineal, concisas. y sencillo, sin exagerar.
Emociones: El autor es un erudito extraordinario, distante y orgulloso. El texto expresa sus sentimientos de admiración por sí mismo y un toque de melancolía.
5. Casi la mitad del texto en el segundo. la mitad del artículo Escribir sobre personas y aventuras, ¿qué piensas de esto? ¿Cuál es el significado de terminar con las palabras de Zhouzi?
La segunda mitad trata sobre escribir sobre personas, aventuras, bebida, expresión de emociones y sorprenderse al encontrarse con un amigo cercano La separación que siguió fue inevitablemente triste, pero conocer personas de ideas afines lo hizo sentir aliviado. Los cambios en sus emociones fueron giros y vueltas, pero todos estaban relacionados con "Watching Snow" y fueron un. extensión de la acción de "Watching Snow". Desde la descripción del paisaje desde la perspectiva del paisaje hasta la descripción del paisaje desde su perspectiva, combina orgánicamente personas y paisajes. La participación de las personas inyecta vitalidad en el paisaje solitario y monótono, y la integración de personas y paisajes es la característica de este artículo.
Al final, cito las palabras de Zhouzi: No digas que tu marido es un idiota, ¡hay incluso más idiotas que son tan estúpidos como tu marido!? La palabra "idiota" parece despectiva. Pero en realidad elogia. Esta es la evaluación más precisa de Zhang Dai. Estaba obsesionado con la alegría de las montañas y los ríos donde la naturaleza y el hombre se unen; estaba obsesionado con la elegancia y la elegancia más allá del mundo secular. Con una mentalidad solitaria y autoadmirativa, vino al Pabellón del Lago para contemplar la nieve en el. madrugada.
Extensión: De hecho, desde la antigüedad hasta el presente, ha habido muchos idiotas como Zhang Dai, y algunos de ellos se han aprendido en este libro. Recordemos: Su Shi, Tao Hongjing, Zhou Dunyi.
7. Ampliación del conocimiento
West Lake es un poema, una imagen natural y una historia hermosa y conmovedora. Hay muchos poemas que describen el West Lake a lo largo de los siglos. afuera. .
Si quieres comparar el Lago del Oeste con el Oeste, el maquillaje ligero y el maquillaje pesado siempre son adecuados.
Varias oropéndolas tempranas compiten por el calor en los árboles, y las nuevas golondrinas están picoteando el barro primaveral.
Las flores florecen poco a poco. Si quieres encantar tus ojos, Asakusa puede prescindir de los cascos de los caballos.
Las hojas de loto que tocan el cielo son infinitamente verdes, y las flores de loto que reflejan el sol son únicas.
8. Actividades de escritura
El dibujo lineal es un método de descripción. Originalmente una técnica de pintura china, es un método de pintura que no utiliza ningún color o utiliza muy poco color, sino que sólo utiliza líneas de tinta para delinear objetos sobre un fondo blanco. Este artículo utiliza este método vívidamente y pide a los estudiantes que intenten utilizarlo para escribir un artículo breve sobre la descripción de paisajes.
El llamado "dibujo lineal" originalmente se refiere a una técnica utilizada para crear personajes en novelas. Presta atención al uso de lápiz y tinta concisos para delinear la imagen del personaje, sin usar papel de aluminio o usar menos papel de aluminio. y permitir que el personaje use su propio lenguaje y acciones para darle forma a su yo, mientras que el autor debe permanecer oculto. Su ventaja es que menos puede ganar más y está verdaderamente condensada. La técnica del dibujo lineal se utiliza en ensayos y se refleja principalmente en la descripción que hace el autor de los comentarios y comportamientos de los personajes, que son ricos en pensamientos y rasgos de carácter. La escritura generalmente se expresa en forma de recuentos y citas, o esquemas concisos.
9. Resumen de este artículo
El autor utilizó la escena nevada de West Lake para expresar sus sentimientos independientes y su estilo de vida poco convencional. El estilo de escritura de todo el texto es elegante y fluido, aparentemente natural y nada excepcional, pero también intrigante. Las maravillas del Lago del Oeste muestran su encanto debido a la existencia de turistas que visitan el lago. las personas se complementan.
Reflexión sobre la enseñanza
Este diseño de enseñanza se basa en los requisitos de enseñanza del chino clásico en los nuevos estándares curriculares: centrándose en la comprensión y acumulación de vocabulario en chino clásico, y centrándose en la comprensión. los pensamientos y sentimientos del artículo mediante la lectura en voz alta. De acuerdo con la filosofía de enseñanza de aprender primero y enseñar después, divido el proceso de enseñanza de este artículo en dos partes: "autoestudio del estudiante" y "aprendizaje guiado por el profesor".
La enseñanza del chino clásico es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela secundaria, cuyo objetivo principal es acumular vocabulario del chino clásico. En la enseñanza actual del chino, las horas de clase utilizadas en la enseñanza del chino clásico y el tiempo que los profesores y los estudiantes dedican están aumentando gradualmente, principalmente en la memorización de palabras del chino clásico. En la enseñanza de palabras chinas clásicas, utilizamos principalmente anotaciones de clase secundaria, libros de referencia y libros de referencia para comprender el significado del texto, y luego utilizamos varios métodos para consolidar repetidamente la memoria. Este método es necesario y eficaz para los principiantes del chino clásico. Sin embargo, a medida que aumenta la acumulación de vocabulario chino clásico, la tasa de olvido de vocabulario de los estudiantes aumenta gradualmente y la capacidad de los estudiantes para aprender chino clásico de forma independiente no ha mejorado. Esto se debe principalmente a que el método de enseñanza de memorización hace que los estudiantes carezcan de pensamiento y no tengan una comprensión real de las palabras chinas clásicas, y el efecto no puede cumplir con los requisitos. Después de un año de estudio, los estudiantes de segundo grado de la escuela secundaria han acumulado una cierta cantidad de vocabulario chino clásico. En este momento, se puede considerar que los estudiantes traducen palabras y frases en chino clásico y comprenden el texto ellos mismos bajo la guía y orientación. del maestro, es decir, pueden autoestudiar el texto basándose en su propia acumulación y experiencia, y luego, a través de la exploración y discusión mutuas y la guía del maestro, se comprende el significado. A través de la autolectura, esperamos mejorar la eficiencia del aprendizaje del chino clásico y mejorar la capacidad de lectura del chino clásico de los estudiantes.
El proceso de aprendizaje guiado se centra en comprender el significado del texto y experimentar los sentimientos del autor a través de la lectura. En este proceso, diseñé 5 preguntas, que se conectan de un lado a otro para integrar gradualmente los ojos de los estudiantes al mundo emocional del autor. Comprenda la escena de nieve descrita por el autor cuando la vio en el artículo (la escarcha está brumosa, el cielo, las nubes, las montañas y el agua son blancas arriba y abajo. Las sombras en el lago son solo un rastro del largo terraplén, un pabellón en el centro del lago, una mostaza con Yu Zhou y la gente en el bote Solo dos o tres pastillas.) ¿Qué nos vendrá a la mente? Al mismo tiempo, también debemos apreciar y leer las palabras de los personajes (? ¡Cómo puede haber más gente así en el lago! No digas que el sannyasi está loco, ¡hay incluso más idiotas que están tan locos como el sannyasi!) para que los estudiantes puedan comprenderlo mejor. El mundo de los personajes también hace que la enseñanza en el aula sea diversa y rica en contenido, y moviliza eficazmente la atmósfera de los estudiantes.
La aplicación multimedia de esta lección también pretende ser sencilla y eficaz. Apreciar las fotografías del paisaje de West Lake antes de la clase creó un buen ambiente. Otras diapositivas también desempeñan un gran papel de apoyo.