Diseño didáctico del texto “Lotus”
Introducción: El autor del texto "Lotus" es Ye Shengtao. Es un texto del segundo volumen del tercer grado de People's Education Press. El siguiente es el plan de lección del texto. ¡A ello!
La primera lección
(1) Objetivos de enseñanza:
1. Estudie los párrafos 1 a 3 del texto y sienta inicialmente la belleza del loto.
2. Aprenda palabras nuevas y practique resumir el significado de los párrafos 1-3
(2) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Enfoque: resumir 1 -3 párrafos de significado
Dificultad: resumir 1-3 párrafos de significado y sentir la belleza del loto
(3) Preparación antes de la clase: rotafolios, diapositivas,
(4) Proceso de enseñanza:
1. Revelar la pregunta
1. Muestra el rotafolio: ¿Qué tipo de flor es esta? ¿Cómo te sientes cuando ves el loto? ¿la imagen?
2. Escuche la grabación y piense: ¿Qué párrafos mencionan directamente el loto (1-3)
2. Aprenda palabras
1. Aprenda nuevas palabras usted mismo
2. Consulte los comentarios:
Pronunciación de palabras: conduzca un tren y lea nuevas palabras, lea Huaguduo con precisión y haga dibujos para comprender Huaguduo
Forma de fuente: Hueso: 3er dibujo () Pian: plano izquierdo y pluma derecha
Proponer palabras no entendidas: Lotus Peng: comprender la imagen y apretar Apretar: realizar acciones para comprender
3. Lea el texto por su nombre, preste atención a la pronunciación correcta, a que no falten palabras ni a frases rotas.
4. Lean el texto juntos y lean en voz alta lo que quieran expresar.
3. Estudie los párrafos 1-3
1. Lea los párrafos 1-3 en silencio y piense: ¿Desde qué aspectos estos tres párrafos describen el loto?
( Fragancia, forma, postura)
2. Estudia el primer párrafo
●Lee y encuentra las palabras que describen la atractiva fragancia del loto.
● Resume el significado del párrafo (Tan pronto como entré al parque, olí la fragancia del loto).
3. Aprenda el segundo párrafo
●Lea por nombre y marque el punto.
●Subraya las oraciones (4, 5, 6) que escriben directamente sobre la forma de las flores de loto.
●¿Qué formas diferentes están escritas (completamente abierta, recién abierta, no? abierto) Encuentre en la imagen Se producen estas tres formas de flores de loto.
●¿Qué palabras se utilizan para conectar las tres partes del texto? (Algunas...algunas)
●¿En qué oración se centra este párrafo? ¿Por qué (2)
Las flores de loto han florecido mucho.
Entre estos grandes discos aparecen flores de loto blancas.
●Lee la frase, flores de loto blancas aparecen entre estos grandes discos. ¿Qué palabra es la mejor para usar?
(Expresa la gracia y vitalidad del loto, y también expresa la exuberancia de las hojas de loto.)
●Subraya las palabras que describen las hojas de loto. Oración
En esta oración, la palabra que describe las hojas de loto son numerosas y densas es (), la palabra que describe el color de las hojas de loto es (), y la palabra que describe la forma de las hojas de loto es ().
●Este párrafo habla principalmente sobre el loto. ¿Por qué es necesario escribir sobre las hojas de loto? (Si las hojas de loto son exuberantes, habrá más flores de loto. En el contexto de las hojas de loto verdes, el el loto se ve más hermoso.
●Resumen, la forma del loto en este párrafo ¿Quién puede resumir la belleza de la forma del loto?
(Hay muchas flores en diferentes. formas, como flores blancas, vainas de loto amarillas y hojas de loto verdes. Hermosos colores)
●Lectura emocional
●Resumen del significado del párrafo (¿Las flores de loto tienen diferentes? formas y son muy bonitos.)
3. Aprende el tercer párrafo
p>●Entender las posturas: gestos
●Mira la imagen y cuéntanos qué posturas que tiene el loto blanco? ¿Resumirlo en una palabra? (Variedad de posturas)
●¿Por qué si el pintor puede dibujar esto? ¿Son realmente asombrosos los lotos del estanque?
(Todos los lotos son Hermosa, cada una tiene su propia apariencia y su apariencia cambia de vez en cuando. Es imposible que un artista la dibuje. El texto está escrito así. Muestra que la postura de la flor de loto es hermosa.
)
●Lectura emocional
●Resumen del párrafo (La postura de la flor de loto blanca es hermosa.)
4. Lea 1-3 párrafos.
IV. Tarea
1. Recita el segundo párrafo
2. Mira la imagen e imita
El loto blanco tiene un postura de uno tras otro de (), algunos (), algunos ().
Escribiendo en la pizarra:
Fragancia
Las flores de loto tienen diferentes formas
Varias posturas
Resumen después de clase:
Segunda lección
(1) Objetivos de enseñanza:
1. Estudie los párrafos 4 y 5 del texto para experimentar aún más la belleza del loto
2, Recitar los párrafos 2 y 3 del texto
(2) Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Enfoque: Siente la belleza del loto
Dificultades: Siente la belleza del loto, recita el texto 2, 3 párrafos
(3) Preparación antes de la clase: diapositivas,
(4) Proceso de enseñanza:
1. Repasar
1, leer los párrafos 1-3 emocionalmente y hablar sobre los aspectos de la belleza del loto en el texto.
2. Recitar el segundo párrafo
2. Estudie los párrafos 4 y 5
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1. Escuche la grabación y discuta: ¿De qué tratan estos dos párrafos? ¿Dónde los ves?
2. Estudia el cuarto párrafo
●Frente a un grupo de personas Lotus, ¿en qué pensó el autor?
●¿Soy hermosa en la imaginación? ¿Dónde está la belleza?
(Belleza estática: vestida con ropa blanca como la nieve, de pie al sol, radiante; dinámica Hermosa, el viento sopla, bailando con el loto en el estanque, muy hermosa)
●La libélula me contó la alegría de volar, el pececito me dijo que tuve un buen sueño, ¿qué significa (Ellos viven en El estanque de lotos es muy feliz, lo que resalta la belleza del loto?
●Por qué me tomó un tiempo recordar que no era un loto, sino que estaba mirando el loto (el loto es tan hermoso que me fascinó. Estoy tan fascinado que lo olvido). yo mismo.)
●Lectura emocional
●Practicar la recitación
●Resumen del significado del párrafo (miro el hermoso loto y siento que también convertido en un loto blanco)
3. Resumen del texto completo
1. Lee el texto completo con emoción
2. Después de leer el texto, tienes ¿Cómo te sientes?
3. Recita los poemas que conoces sobre el loto.
IV.Tarea
1. Completa la tarea.
2. , Colorea el loto
Escribiendo en la pizarra:
Imaginación de loto (como si me hubiera convertido en un loto blanco)