Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de inglés
Artículo de muestra 1: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de inglés de noveno grado.
Este semestre es el último semestre para los estudiantes de noveno grado y es un semestre muy crítico. Por lo tanto, es particularmente necesario hacer un buen trabajo en la revisión del inglés y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Durante este período, nuestro grupo de inglés ha trabajado mucho en la enseñanza del inglés, preparando cuidadosamente las lecciones, investigando métodos de enseñanza y haciendo mucho. de trabajo efectivo para preparar a los estudiantes para estudios posteriores, ahora resumido de la siguiente manera:
1. Implementar concienzudamente la preparación colectiva de lecciones. Antes de preparar las lecciones, familiarícese con el contenido que se va a enseñar, consulte diversos materiales, estudie los materiales didácticos cuidadosa y exhaustivamente y determine los puntos clave y las dificultades. Luego, se lleva a cabo la preparación colectiva de las lecciones dentro del grupo. El portavoz del centro hablará primero sobre el contenido de la clase de la próxima semana y los puntos importantes y difíciles de aprender para los estudiantes. Se realizarán debates dentro del grupo para mejorar los contenidos didácticos.
2. Investigar métodos de revisión y mejorar la eficiencia de la revisión. Este número revisa principalmente los conocimientos básicos del inglés de la escuela secundaria y presta atención a los métodos de enseñanza necesarios, que no solo pueden mejorar la eficiencia de la revisión, sino también mejorar el interés de los estudiantes en aprender, mejorando así el rendimiento académico de los estudiantes.
1. Establecer una base sólida. La revisión de este semestre se centra en lo básico, ayudando a los estudiantes a repasar los conocimientos básicos de inglés desde vocabulario, gramática, patrones de oraciones, etc., para lograr el propósito de revisar el pasado y aprender lo nuevo.
2. Revisión de temas especiales. Para permitir que los estudiantes comprendan mejor el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria, basándose en la revisión de los conocimientos básicos, el equipo de preparación de lecciones realizó una revisión especial para los estudiantes utilizando el "English Weekly" en sus manos como resumen. , los estudiantes pueden dominar aspectos de gramática, selección, lectura, escritura, etc. del contenido, mejorando así sus habilidades.
3. Revisión integral para mejorar habilidades. En el aula, nos esforzamos por mejorar la calidad de la enseñanza y hacer que las explicaciones sean organizadas, claras, precisas y vívidas. Haga que los estudiantes obtengan algo en cada clase, esfuércese por sentar una base sólida para los estudiantes, cultive habilidades, desarrolle sabiduría, cultive la forma correcta de pensar de los estudiantes y desarrolle buenos hábitos de estudio. Insistimos en tomar a los estudiantes como cuerpo principal, a los docentes como líderes y a la capacitación como línea principal.
3. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés. El proceso de revisión es relativamente aburrido y los estudiantes tienden a "distraerse", por lo que se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes durante la clase.
1. Utiliza un lenguaje humorístico. Durante la clase, utilice el humor aprendido en inglés o historias cortas de la vida para ajustar la atmósfera del aula de manera oportuna.
2. Los ejercicios son jerárquicos. Los puntajes de inglés de los estudiantes varían, por lo que durante la clase se organizan muchos ejercicios con diferentes niveles de dificultad y dificultad para satisfacer las necesidades de cada estudiante, de modo que cada estudiante pueda aprender algo.
4. Compartir recursos y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Ya sea en preparación colectiva o sentado en clase, siempre que surjan problemas, los discutirán con entusiasmo y ofrecerán sugerencias para resolver eficazmente los problemas de enseñanza.
5. Captar el progreso docente, organizar razonablemente el tiempo de práctica docente, unificar el progreso docente y completar con éxito las tareas docentes de este semestre.
En resumen, en el futuro trabajo docente, nuestro grupo de inglés continuará resumiendo la experiencia, llevando adelante las ventajas, mejorando las deficiencias, explorando constantemente nuevos métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, estimulando el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Muestra 2: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de inglés
La calidad de la enseñanza es el sustento de la escuela y la base de la escuela. El trabajo docente de la generación que se gradúa es la principal prioridad de la escuela. trabajo, y es la "frontera" de la escuela. La organización de las actividades docentes del grupo de preparación de lecciones juega un papel importante en la mejora del grupo de preparación de lecciones. Fortaleza general del grupo de docencia e investigación, formando un grupo de docencia e investigación unido y armonioso, y mejorando la calidad de la enseñanza. Todos los profesores del grupo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria, bajo la guía de los departamentos de todos los niveles de la escuela y bajo el liderazgo del líder del equipo de enseñanza e investigación, se unen como uno, prestan atención a cada estudiante y se esfuerzan por lograr que cada estudiante puede desarrollar sobre la base original. Por lo tanto, en todos los estudiantes de secundaria, con el esfuerzo conjunto de los profesores de inglés, el grupo de preparación de lecciones de secundaria realizó el siguiente trabajo:
1. Uso efectivo. de la plataforma "preparación colectiva de lecciones" para preparar lecciones colectivamente es una forma importante de aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de lecciones. También es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Preparar estudiantes, preparar materiales didácticos, preparar métodos y preparar exámenes: a través de intercambios de enseñanza mutuos, mejoramos constantemente los métodos de enseñanza y nos esforzamos por hacer que nuestros métodos de enseñanza sean adecuados para nuestros estudiantes, para que los estudiantes puedan obtener resultados efectivos. Método de aprendizaje, evitar desvíos. Cada pregunta se basa en los "Estándares del plan de estudios" y evalúa las habilidades lingüísticas, el conocimiento del idioma, la conciencia de la comunicación intercultural y las habilidades de comunicación intercultural de los estudiantes.
Desde la preparación colectiva de las lecciones, el diseño de los planes de lecciones, la estratificación de las tareas, la corrección de las tareas y la reflexión sobre la enseñanza, se destaca el estilo de trabajo realista y la conciencia innovadora de los profesores. reflejado. Además de crear una sólida atmósfera de enseñanza e investigación dentro del equipo de preparación de lecciones, hacemos todo lo posible para garantizar un flujo fluido de información, compartir recursos, generar ideas, formar sinergias y aprovechar al máximo las ventajas generales.
2. Esforzarse por mejorar la enseñanza en el aula y mejorar la autenticidad y eficacia de las actividades en el aula.
Este semestre, el grupo de inglés de la escuela secundaria seleccionó a un maestro (el maestro Tan Xuzhi) para participar en la competencia de enseñanza de la Copa Changhong de la escuela. Se desempeñó muy bien y recibió grandes elogios.
Todos los profesores tomaron acciones específicas de acuerdo con sus propios planes e hicieron todo lo posible para que su trabajo fuera detallado y concreto. Por ejemplo, la implementación de nutrir a los buenos y apoyar a los pobres: establecer objetivos para nutrir a los buenos y apoyar a los pobres, estratificar la enseñanza en el aula, estratificar las tareas, tutorías individuales después de clase, implementar pequeñas metas una por una, etc. Trabajé duro.
1. Avance en vocabulario: La cantidad de vocabulario afecta directamente el nivel de inglés de los estudiantes, por lo que siempre nos enfocamos en pasar vocabulario como una tarea clave. Organizamos el vocabulario clave, las oraciones clave, los patrones de oraciones y la gramática de los libros de texto en inglés en volúmenes, los organizamos en unidades y luego se los imprimimos a los estudiantes. Los estudiantes deben memorizar y comprender el vocabulario, las frases y la gramática clave de cada volumen. A través de la evaluación de regreso a lo básico, mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Para lectura y vocabulario, hemos elaborado planes de estudio relevantes.
2. Formación intensiva en lectoescritura: Bajo la premisa de volver a lo básico, se realiza una formación intensiva en lectoescritura. Estrategias de capacitación: Capacitación en lectura: siga leyendo de 1 a 3 párrafos todos los días, divididos en temas, enfocándose en un tema en cada etapa, lo que permite a los estudiantes experimentar habilidades de resolución de preguntas durante la capacitación y resumir las reglas de diferentes temas
3 Fortalecer la capacitación en escucha: en el último mes, aprovechamos al máximo el tiempo entre clases para capacitar sistemáticamente a los estudiantes en más de diez conjuntos de preguntas de escucha simuladas y nos concentramos en guiar a los estudiantes para que escuchen varios conjuntos de preguntas de prueba de escucha representativas. para el examen de ingreso a la escuela secundaria Para que los estudiantes se familiaricen con los tipos de preguntas, se adapten a la velocidad del habla y dominen las habilidades con flexibilidad.
3. Encontrar margen de mejora a partir del análisis de calidad: El propósito del análisis de calidad es resumir la buena experiencia y encontrar margen de mejora. Después de cada examen, se debe realizar una comparación horizontal y vertical para analizar las ganancias y pérdidas del examen. Cada vez, se realiza un análisis detallado de las ganancias y pérdidas de cada tipo de pregunta para comprender las brechas en la enseñanza y si las del profesor. Es necesario ajustar las estrategias de enseñanza, cómo ajustarlas, dónde está el potencial de los estudiantes, etc., para encontrar espacio para que profesores y estudiantes mejoren y logren un progreso general.
En resumen, la tarea de la educación. y la enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria es pesada, pero con el liderazgo correcto de la escuela, hay muchas ayudas prometedoras de maestros experimentados. Además, los miembros de este grupo están unidos, cooperan entre sí, son modestos y concienzudos, trabajan duro y exploran constantemente métodos de enseñanza científica. Creo que la victoria en el examen de ingreso a la escuela secundaria debe pertenecernos a nosotros. Ensayo de muestra 3: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria
El tiempo vuela muy rápido y este semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Todos los maestros del grupo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria, bajo el liderazgo de la escuela, se unen como uno, prestan atención a cada estudiante y se esfuerzan por lograr el progreso correspondiente para cada estudiante. Fortalecer la conciencia de calidad y la investigación de revisión efectiva en todo el proceso de enseñanza, mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad general de los estudiantes se han convertido en el enfoque de nuestro equipo de preparación de lecciones. Pusimos en pleno juego nuestra sabiduría colectiva, fuimos unidos y emprendedores, realistas e innovadores, y cumplimos con éxito diversas tareas educativas y docentes. El trabajo de este año escolar se resume ahora de la siguiente manera:
1. Clarificar ideas y aclarar responsabilidades y objetivos.
Con el objetivo de asegurar la mejora constante de los puntajes de inglés de nuestra escuela, todos los miembros del grupo estudiaron los materiales didácticos y prepararon las lecciones cuidadosamente, de modo que deben practicar lo que enseñan, corregir lo que practican y evaluar lo que han modificado. Utilice tiempo como el autoestudio durante el almuerzo para brindar tutoría individual a estudiantes individuales para reducir la aparición de polarización.
2. Estudiar las estrategias de repaso para el examen de ingreso a secundaria.
1. Implementar el plan de revisión de tres rondas
Para mejorar la eficiencia de la revisión, comprender los conceptos básicos y la implementación, y hacer que la revisión sea planificada, específica, exhaustiva, sistemática e integral. .
En la primera ronda se utiliza la revisión de libros de texto como pista, con el objetivo de que los estudiantes dominen los objetivos de la unidad y mejoren sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura combinadas con los "Ejercicios Especiales para; el examen de ingreso a la escuela secundaria", los conocimientos gramaticales del examen de ingreso a la escuela secundaria se clasifican sistemáticamente.
En la segunda ronda, se utiliza como pista la revisión de un tema especial, con el objetivo de permitir a los estudiantes dominar el sistema de conocimiento del idioma y mejorar sus habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura combinadas con el nivel "Alto; Guía de revisión del examen de ingreso a la escuela" para mejorar las habilidades integrales y de resolución de problemas de los estudiantes.
En la tercera ronda, el examen simulado unificado del distrito se utiliza como pista, con el objetivo de permitir a los estudiantes mejorar su capacidad de uso integral del lenguaje.
2. Estudie los "estándares del plan de estudios" y el "programa de estudios": estudie las estrategias de preparación para el examen de ingreso a la escuela secundaria según los tipos de preguntas del examen y el contenido del examen de ingreso a la escuela secundaria, y organice a los maestros para aprender a utilizar "un estándar", "un libro" y "un estándar" se estudiaron desde los siguientes aspectos: habilidades para escuchar, habilidades para hablar, habilidades para leer, habilidades para escribir, capacidad de aplicación del conocimiento del idioma, etc.; Con base en la información del examen de ingreso a la secundaria de este año, se ajustó la estrategia de revisión, enfocándose en la implementación de conocimientos básicos, prestando atención a la contextualización y situacionalización del lenguaje, y activando materiales didácticos.
3. Integrar recursos de revisión
En la etapa de revisión, ante numerosos recursos docentes, para reducir la carga y aumentar la eficiencia se aplica la estrategia de "los profesores se van al mar y Los estudiantes van a tierra" se adopta para clasificarlos y clasificarlos de manera específica. Procesar, integrar nuevos recursos didácticos y diseñar diferentes formas para que los estudiantes aprendan.
4. Mejorar la conciencia del equipo y formar una atmósfera competitiva saludable
(1) Refinar la división del trabajo y fortalecer la cooperación
La selección e integración de materiales de revisión es un gran proyecto, afecta la calidad de la revisión, por lo que al seleccionar materiales, dividiremos cuidadosamente el trabajo según tipos de preguntas, elementos de idioma, etc., y luego los integraremos para evitar perder conocimientos clave.
(2) Comprensión unificada, diferentes métodos
Los Ocho Inmortales cruzaron el mar y cada uno mostró sus poderes mágicos. La división del trabajo y la cooperación no significan métodos consistentes. Bajo la premisa de una comprensión unificada, los profesores pueden elegir métodos adecuados para sus estudiantes en función de la situación real de sus clases.
3. Encontrar margen de mejora mediante el análisis de calidad.
Fortalezca la conciencia de calidad, seleccione cuidadosamente las preguntas de la prueba y esfuércese por resaltar los puntos clave y las dificultades de la prueba, resuma de manera oportuna, analice las ganancias y pérdidas, resuma la experiencia de los estudiantes y. Los propios profesores, identifican lagunas y ajustan las ideas de enseñanza para encontrar margen de mejora. Refleja la gran capacidad de procesamiento y tapping del maestro.
Organice cuidadosamente varios exámenes a gran escala para diagnosticar intencionalmente el efecto de la enseñanza. La prueba semanal está diseñada para evaluar preguntas básicas con una puntuación total de 60 puntos, mientras que la prueba semestral y la prueba mensual están diseñadas para evaluar la capacidad integral de uso del lenguaje de los estudiantes. Organice a los estudiantes para que analicen cuidadosamente un modelo y dos modelos, verifiquen omisiones y llenen los vacíos de manera oportuna, y mejoren la efectividad de la enseñanza en el aula. Deje que cada estudiante analice cuidadosamente el examen y descubra los puntos individuales en los que perdió puntos, para que pueda brindar una orientación específica.
4. Otros aspectos.
1. Organizar a los estudiantes de grado para que realicen actividades de competencia en inglés. Concéntrese en memorizar las palabras, frases y patrones de oraciones necesarios para el examen básico.
2. Formación y trabajo de excelencia. Concéntrese en mejorar la capacidad de uso integral del lenguaje de los estudiantes y mejorar sus habilidades de resolución de problemas en cloze, comprensión de lectura y expresión escrita.
3. Ayudar en el trabajo. Concéntrese en implementar habilidades de comprensión auditiva, gramática y lectura básica (AB), lectura basada en tareas y resolución de problemas, restauración de párrafos y finalización de oraciones. En términos de escritura, comience con una sola oración para mejorar su capacidad para examinar preguntas y elegir palabras para formar oraciones.
4. Los estudiantes de la clase se dividen en grupos de estudio para ayudarse unos a otros y aprender unos de otros, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje independiente. Algunos compañeros son contratados como profesores de primaria en la clase de enseñanza. Durante el tiempo de enseñanza por niveles, ayudan a los estudiantes con dificultades de aprendizaje de forma individual, permitiéndoles aprender fácilmente y ganar confianza.
5. Tomar "Investigación sobre estrategias efectivas para la enseñanza de vocabulario en las escuelas intermedias" como tema de investigación del equipo de preparación de lecciones para sentar una base sólida para el aprendizaje permanente de los estudiantes.
5. Hay problemas.
Algunos estudiantes tienen una base deficiente, no están interesados en aprender y su escritura es bastante descuidada. Algunos estudiantes tienen malas habilidades de lectura, análisis y expresión, y la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte. Sea más cuidadoso y paciente con estos estudiantes. Bríndeles ayuda y enseñanza de forma regular para que puedan cambiar su actitud de aprendizaje, estudiar mucho y progresar.
En resumen, los profesores del grupo de inglés de tercer grado hemos estado trabajando duro para mejorar la capacidad de aprendizaje de inglés de los estudiantes, porque creemos: ¡solo con trabajo duro podemos ganar! Si trabajas duro, ganarás.
Ensayo de muestra 4: Resumen del trabajo del líder del equipo de preparación de lecciones de inglés para estudiantes de segundo año de secundaria
Desde el principio hasta el final del semestre, el equipo de preparación de lecciones de inglés para el segundo año de secundaria ha realizado el siguiente trabajo:
1. Según la asignación de tiempo de enseñanza y las tareas de enseñanza planificadas para este semestre, combinadas con las prácticas reales de enseñanza de inglés de cada clase en este grado, Los miembros del equipo de preparación de lecciones *** formularon conjuntamente un plan detallado de actividades del equipo de preparación de lecciones y llevaron a cabo el equipo de preparación de lecciones semanalmente de manera seria y pragmática de acuerdo con el plan de actividades.
2. El portavoz central y las tareas especiales de habla designadas de antemano para las actividades del grupo de preparación de lecciones se pueden completar básicamente con calidad y cantidad. Todos los miembros del grupo participaron activamente en la actividad y registraron cuidadosamente el contenido de la actividad, formando una cierta atmósfera de discusión, aprendizaje, intercambio y cooperación.
3. El contenido clave de las actividades del grupo de preparación de lecciones es analizar los materiales didácticos y analizar el propósito de la enseñanza, los objetivos de capacidad, la asignación del plan de lecciones, el enfoque de la enseñanza, las dificultades, los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y El contenido del material didáctico de cada unidad se analiza, investiga y comunica cuidadosamente. sobre las condiciones académicas de los estudiantes y los requisitos del examen de ingreso a la universidad.
IV. Realizar diversas actividades para promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender
En noviembre, este grupo realizó un concurso de lectura en inglés para segundo grado de secundaria, y luego realizó una calificación centralizada. y recibió tres premios veces.
En diciembre, con el fin de prepararse para el examen final, cada clase utilizó la octava clase para realizar un concurso de palabras en inglés, que logró ciertos resultados.
5. Completar exitosamente la calificación, las preguntas del examen y el análisis de puntaje de cada prueba escolar, el análisis de los problemas existentes y la propuesta e implementación de estrategias de respuesta. Al mismo tiempo, también se realizó un análisis oportuno y un resumen de los resultados de las pruebas del examen parcial.
6. Las actividades de escucha y evaluación de los cuatro jóvenes profesores de este grupo reflejan la buena actitud de trabajo de los jóvenes profesores en términos de preparación de lecciones, enseñanza, conferencias, autoevaluación y organización de materiales.
Trabajo planificado para el próximo semestre
1. Continuar realizando concursos de vocabulario, lectura y otros para que los estudiantes den gran importancia a los requisitos de vocabulario del examen de ingreso a la universidad y movilicen a los estudiantes. 'Entusiasmo por correr para obtener puntuaciones altas en materias de inglés.
2. Continuar con el sistema de preparación colectiva de lecciones y portavocía del centro de los docentes de este grupo.
3. Continuar realizando investigaciones en el aula y recopilar, organizar, resumir, analizar y archivar materiales relevantes para la conclusión del proyecto.
4. Fortalecer el entrenamiento de la capacidad de lectura en inglés de los estudiantes y aumentar la cantidad de entrenamiento.
5. Invertir cierta cantidad de energía en docencia e investigación online.
En resumen, en las actividades grupales de preparación de lecciones en la primera mitad del semestre, debido a la participación activa de los maestros en la cooperación con la discusión y la enseñanza, todo el trabajo se implementó básicamente sin problemas y de manera efectiva según lo planeado. Un buen comienzo ha sentado una base sólida para el trabajo en la segunda mitad del semestre. Creemos firmemente que con el liderazgo y el apoyo de la escuela y los esfuerzos conjuntos de todos, el trabajo en la segunda mitad del semestre se realizará de manera más sólida. .