Los planes de lecciones para recitar clásicos chinos están diseñados de manera distintiva.
Organizar actividades de lectura de clásicos chinos, lo que permitirá a los estudiantes aprender a comprender las ideas principales de los poemas leyendo anotaciones e imaginando imágenes mientras leen, y a expresar el significado de los poemas con sus propias palabras. Los siguientes son artículos relacionados que compilé y compartí sobre el diseño de planes de lecciones para recitar clásicos chinos. ¡Bienvenido a leer!
Diseño de planes de lecciones para recitar clásicos chinos Parte 1
Enseñanza. diseño para recitar tres poemas antiguos de clásicos chinos
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Objetivos didácticos:
1. Reconocer nuevas palabras y ser capaz de escribir nuevas palabras. Capaz de leer y escribir palabras correctamente.
2. Lea poemas antiguos en voz alta con emoción, recite poemas antiguos y escriba poemas antiguos en silencio.
3. Aprenda a percibir la idea principal de los poemas leyendo anotaciones e imaginando imágenes mientras lee, y exprese el significado de los poemas con sus propias palabras.
4. Aprenda a Lea anotaciones e imagine imágenes mientras lee. Utilice métodos como imaginar imágenes mientras lee para percibir la idea principal del poema y expresar el significado del poema con sus propias palabras.
5. Siente la belleza natural del paisaje de Jiangnan y disfruta de la influencia de la belleza.
6. Desarrolla el buen hábito de acumular poesía activamente después de clase.
La primera lección
1. Introducción a la conversación:
La dinastía Tang fue la época dorada de la creación de poesía en mi país: hay poemas nostálgicos sobre Mirando la luna brillante y pensando en la ciudad natal, y también hay una luz fría. Hay poemas sobre fortalezas fronterizas que cierran la frontera con ropas de hierro, y también hay poemas de despedida sobre sauces que hablan sobre la puesta del sol. Hoy, nos acercaremos. Mire a dos poetas de la dinastía Tang.
2. Estudiar poemas antiguos
1. Los profesores guían a los estudiantes para que lean poemas antiguos con atención.
Sentado solo/reverenciando al pabellón/montaña
Li Bai de la dinastía Tang
Todos los pájaros/alto/se van volando, la nube solitaria/va sola /idle
Nunca me canso de mirarnos, solo Jingting/Montaña.
Mirando a Dongting
¿Dinastía Tang? Liu Yuxi
La luz del lago / luna de otoño / dos fases / armoniosa, la superficie de la piscina / sin viento / el espejo no ha sido pulido.
Mirando a lo lejos/Dongting/paisaje/verde, un plato plateado/li/a/caracol verde.
2. Escritura
La palabra "Ting" es *** ( ), el séptimo trazo es ( ) y el octavo trazo es ( ).
La palabra "Ting" es ***( ), el noveno trazo es ( ) y la combinación de palabras es ( ).
3. Comprender el significado de poemas antiguos
Contacta con las notas del texto y utiliza libros de referencia, o pide a profesores y compañeros que miren las ilustraciones y piensen en el significado de el poema y practica decirlo.
Todos los pájaros vuelan alto, y la nube solitaria está sola.
El entendimiento es: ( )
Mirando las verdes montañas y ríos de Dongting desde la distancia, hay un caracol verde en el plato de plata.
Significado: ( )
1. Imaginando imágenes y leyendo emocionalmente:
Recitando "Sentado solo en la montaña Jingting", el poeta ha probado la amargura del mundo, Sintiendo el calor y el frío del mundo, y los sentimientos de () surgidos del talento no reconocido, es precisamente porque el poeta se dedicó a la naturaleza y tomó las montañas como compañía que encontró el consuelo de "?".
Al cantar "Mirando al Dongting", sentí que el poeta utilizó una pincelada rápida para delinear una hermosa ( ) imagen para nosotros. A los ojos del poeta, el lago Dongting, con un radio de cientos de millas, parece una exquisita "superficie de piscina"; el lago y las montañas envueltas por la luz de la luna están en perfecta armonía, y a los ojos del poeta parecen exactamente un lago. La extraña imaginación y la audaz exageración no pueden evitar hacernos sentir los sentimientos del poeta ( ).
2. Si fueras el Poeta Inmortal Li Bai, ¿cómo recitarías "Sentado solo en la montaña Jingting"?
Si fueras el Poeta Hao Liu Yuxi, ¿cómo recitarías " ¿Sentado solo en la montaña Jingting"? Recita "Mirando al Dongting"
Estos dos poemas describen ( ), ¡debes memorizarlos y guardarlos en tu memoria para siempre!
4. Tarea para después de la escuela
1. Escribe palabras nuevas de forma correcta y hermosa:
2.
Segunda lección
1. Maravillosa reseña:
Recita los poemas antiguos "Sentado solo en la montaña Jingting" y "Mirando al Dongting".
2. Lectura libre, percepción inicial:
1. Lee poemas antiguos con la ayuda de pinyin, para que puedas leer la pronunciación de los caracteres con precisión y leer los poemas a fondo.
2. Leer por primera vez poemas antiguos y ser capaz de completar:
(1) Leer con precisión la pronunciación de los caracteres y copiarlos con atención:
p> (2) Descubra leyendo en voz alta: Este poema es una guía de diseño de oraciones en forma
¿Es largo o corto? Se llama (
), también llamado (). Este tipo de género de poesía tiene un nombre cipai y () es el nombre cipai de este poema.
(3) Puede comprender el significado de las siguientes palabras en combinación con poemas.
?experimentado? significa: .
¿El rojo es mejor que el fuego?significa: .
?Verde como azul? significa:
3. Si estás familiarizado con los poemas antiguos, sabes:
(1) El autor de "Recordando a Jiangnan " son ___ _Poetas de la _ generación.
(2) Combinado con las notas, piensa en el significado del tema: .
(3) Combine las anotaciones en el texto con la ayuda de libros de referencia, o pida a profesores y compañeros que contacten con las ilustraciones y use sus propias palabras para describir la poesía a sus compañeros. Recite este poema y sienta el ritmo del poema mientras lo lee.
3. Léalo bien y comprenda la poesía:
1. En "Recalling Jiangnan", el poeta considera a Hangzhou como su segunda ciudad natal y expresa los pensamientos del autor en una frase. Me trae hermosos recuerdos de Jiangnan en el pasado y se ha convertido en una canción eterna.
2. De hecho, al leer y apreciar estos tres poemas, todos podemos sentir (
) y experimentar los pensamientos y sentimientos del poeta y, al mismo tiempo, hemos acumulado una reputación. Hermosos versos de poesía:
4. Lectura ampliada:
Segundo
Recordando a Jiangnan y, en segundo lugar, recordando el Palacio Wu.
Una copa de vino Wu con hojas primaverales de bambú, Wu y sus dos hijas bailan juntas para emborracharse con hibisco. Nos vemos tarde o temprano.
Bai Juyi escribió una vez tres poemas "Recordando el sur del río Yangtze", y el texto selecciona el primero de ellos.
5. Acumulación extracurricular:
Algunas hileras de árboles de hojas rojas, innumerables montañas al atardecer. (Dinastía Qing) Wang Shizhen
La corriente voló tres mil pies, lo que se sospechaba que era la Vía Láctea cayendo del cielo. (Dinastía Tang) Li Bai
Dos oropéndolas cantaron en los sauces verdes y una hilera de garcetas trepó hacia el cielo azul. (Dinastía Tang) Du Fu
Parte 2 del diseño del plan de lección para recitar el clásico chino "Long Song Xing"
Objetivos didácticos:
1. Comprender el significado de los poemas antiguos, comprender los pensamientos y sentimientos del poeta y sentir el valor del tiempo.
2. Ser capaz de leer y recitar el poema completo de forma correcta, fluida y emotiva.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: recitar el poema completo.
Preparación docente: material didáctico multimedia
Número de horas lectivas: una hora de clase
Proceso de enseñanza:
Uno: Introducción a partir de adivinanzas, Situación de enseñanza creativa
1. Recitar los poemas antiguos aprendidos por sorteo.
2. Muestre el acertijo: No puede ver, no puede tocar, puede correr rápido y no tiene pies, una vez que se ha ido, nunca mira hacia atrás, no se puede comprar con mucho dinero. (Los estudiantes adivinan) obtengan y escriban el tema en la pizarra.
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Dos: Nueva enseñanza: leer el poema completo en voz alta y leerlo en orden.
1. Escuche la lectura de muestra y luego practique la lectura de poemas antiguos libremente según el ritmo. Muestra la pronunciación correcta de la nueva tarjeta de personaje: rocío de la mañana, huayechan, budeze, kunhuang. (No es fácil leer este poema correctamente. Prepárelo nuevamente y pida a los estudiantes que se levanten y lo lean más tarde).
2. Los maestros y los estudiantes cooperan en la lectura en voz alta.
Estás tan concentrado en la lectura que el profesor no puede evitar querer leer contigo. ¿Te agrada? (El profesor y los alumnos leen juntos)
Nos lo pasamos genial. ¡Tiempo cooperando! Siguiente Por favor, elige tu forma favorita de leer este poema junto con tus compañeros de mesa.
3. Leer en voz alta el nombre y comentar por parte de profesores y alumnos.
4. Lean juntos el poema completo. Leído por hombres y mujeres.
Transición del maestro: todos pueden leer el poema a fondo y cumplir con los requisitos más básicos. Si quieres leer el poema mejor, debes comprender el significado del poema.
1. Lean juntos la traducción para comprender el significado del poema.
2. Maestro: Juguemos a adivinar. El maestro primero usa un párrafo para decir el significado de un poema. Usted escucha y mira la imagen. Adivina qué líneas de poesía dijo. ¿Lo son? Después de encontrarlos, levanta la mano y léelos en voz alta. ¿Te atreves a aceptar el desafío del profesor?
3. Entiende la primera y la segunda frase.
Descripción del maestro: Mira, las verduras del jardín están creciendo verdes y el rocío de la mañana espera que el sol se seque. El sol primaveral da vida al mundo, cada planta y cada árbol. Es el sol desinteresado el que hace que el mundo sea tan hermoso. ¿Adivina qué frase está describiendo el profesor?
Si fueras este poeta, frente a todo lo que tienes delante, ¿cómo te sentirías leyendo estas dos frases (Lectura gratuita para estudiantes)?
4. Comprender las frases tercera y cuarta.
Maestro: El poeta está embriagado con el hermoso paisaje, pero piensa que a medida que el tiempo pasa día a día, cuando llega el otoño, la hierba y los árboles se marchitarán y las flores se marchitarán. Al igual que los ríos siempre fluyen hacia el este hasta el mar, pero nunca hacia el oeste de regreso a su punto de partida. Adivina qué significan estos dos versos de poesía.
Adivina por nombre
¿Cómo te sientes al leer estas dos oraciones? ¿Por qué?
Leer por nombre.
5. Entiende la última frase. Muestre la imagen y pida a los alumnos que escriban un poema: Si un joven no trabaja duro, un anciano se pondrá triste. (1) Leer por nombre y contarnos ¿qué nos dice? (2) ¿Guiar la lectura emocional? (3) Ampliación y extensión: La lectura de este poema nos recuerda qué dicho o aforismo famoso. (Un centímetro de tiempo vale un centímetro de oro, un centímetro de oro no puede comprar un centímetro de tiempo)
Maestro: Compañeros, el tiempo pasa por el poeta día a día viendo que las flores están a punto de florecer. Se marchitan y la primavera está a punto de pasar, cuánto quiere el poeta conservarlos. Este tiempo maravilloso, ¿puede el tiempo retroceder? Sí, el tiempo es siempre despiadado y no espera a nadie. Una persona sólo puede hacer un buen uso del tiempo y apreciarlo, para no estar triste en vano cuando sea mayor porque no trabajó duro cuando era niño. ¡Leamos juntos la última frase de este poema!
6. ¿Puedes recitar el poema antiguo que has aprendido aquí? Ahora el profesor te dará unos minutos para recitarlo. Puedes elegir el método que más te guste e intentar recitarlo. Puedes memorizarlo mientras sacudes la cabeza, o puedes caminar y memorizarlo como un poeta, o incluso puedes memorizarlo mientras haces movimientos.
7. Los estudiantes recitan libremente y el maestro inspecciona y participa en las actividades de los estudiantes.
8. Los estudiantes muestran su estado de recitación.
3. Apreciar canciones nuevas de poemas antiguos.
Diseño de plan de lección para recitar clásicos chinos
Plan de lección de instrucción "Recitación de clásicos chinos"
1. Contenido de lectura: 5. "Tao Yao" (Libro de Canciones) 6. "Inscrito en Nanzhuang de la ciudad capital"
2. Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de leer y memorizar estos dos poemas antiguos
2. Comprender estos dos poemas antiguos Significado y origen.
3. Estimular el interés de los estudiantes en la lectura y la recitación, y cultivar las habilidades de los estudiantes en la lectura, la recitación, la cooperación y la comunicación.
3. Enfoque docente: Leer bien y memorizar.
4. Dificultades en la enseñanza: comprensión y recitación.
5. Proceso de orientación:
1. Conversación interesante (omitida)
1. Aclarar el contenido de la lectura: 5. "Taoyao" (Libro de Canciones) 6, "Tidu Chengnanzhuang"
2. Presente los requisitos para la recitación: (1) Leer correctamente, leer con fluidez y tener emociones.
(2) Leer, pensar y comunicar el significado y uso de poemas antiguos.
3. Resultados de la inspección y orientación:
(1) Leer y comentar por nombre: correcto, fluido y emotivo.
(2) Método de lectura: la duración de la pausa, la velocidad del habla, el tono de la voz y la gravedad del sonido.
(3) Demostración de lectura.
(4) Los estudiantes pueden leer libremente.
(5) Comprobación puntual de comprensión y uso.
(5) Recitación:
6. Resumen de la clase: (omitido)