¿Qué contenidos se enseñan en ciencias para niños?

Escucha a una madre científica y te cuenta qué es la educación científica para niños

¡La ciencia no es matemáticas, física y química!

Primero debemos aclarar un malentendido. A los ojos de la mayoría de las personas de mi generación, pueden pensar que la ciencia es matemáticas, física y química, y que la tecnología es la principal fuerza productiva. Más tarde, se derivó del mensaje de nuestro maestro "Aprende bien matemáticas, física y química". No tendrás miedo de viajar alrededor del mundo." Fue en este ambiente que comenzamos a estudiar ciencias intensamente. Si no estudia bien, otros dirán que el niño no parece ser muy inteligente, así que simplemente estudie artes liberales.

Cuando la gente habla de ciencia, a menudo piensa en ecuaciones muy complicadas, etc. De hecho, creo que esto es un gran malentendido: convertir la ciencia en disciplinas. En otras palabras, sólo prestamos atención al conocimiento específico en materias como física, química, biología e incluso matemáticas, pero en cuanto a lo que es la ciencia en sí, de hecho, nunca hemos sido realmente educados. En las escuelas secundarias extranjeras, antes de que los estudiantes estudien en profundidad materias físicas, químicas y biológicas, primero deben aprender la filosofía de la ciencia y explicar claramente qué es la ciencia. Creo que esta es una forma más correcta.

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La ciencia surge de la curiosidad interna del ser humano por la naturaleza. De hecho, desde la perspectiva de la historia del desarrollo cultural humano, la forma científica de entender el mundo apareció relativamente tarde. No fue hasta la época de Newton que se estableció gradualmente el modelo básico de la cognición científica actual. Hasta entonces usábamos mitos, religiones, etc. para explicar el mundo. Es gracias a esta curiosidad del ser humano, que constantemente quiere explorar y comprender qué está pasando en este mundo y si existen reglas a seguir, que se ha desarrollado la ciencia. Por lo tanto, esperamos que se pueda proteger la curiosidad de los niños para que siempre puedan mantener su curiosidad por el mundo, para que siempre puedan sentir el encanto de la ciencia.

Otro punto es que la ciencia es sólo una forma de entender el mundo. Actualmente existe una tendencia que equipara la ciencia con la corrección y espero que los padres puedan comprender este tema a un nivel más profundo. Desde la perspectiva del desarrollo social, el valor de la ciencia es que la ciencia es uno de nuestros métodos cognitivos existentes que ha demostrado ser más razonable en la práctica y aporta mucha comodidad a nuestras vidas, por lo que vale la pena enseñarla a los niños. . Pero hay muchas cosas en el mundo que la ciencia no puede explicar, y muchos campos no son científicos, pero también tienen un gran valor, como la religión, que también es un tesoro de nuestra cultura humana. Por eso, a la hora de educar a los niños, hay que tener una actitud diversa.

¿Qué significa que la ciencia sea falsable?

A menudo escuchamos que la ciencia es falsificable y predecible. A veces la gente tiene un pequeño malentendido sobre lo "falsificable". ¿Significa “falsificable” que se puede demostrar que la ciencia está equivocada? Este no es el caso. Falsificabilidad significa que se puede asumir una condición para una teoría. Si esta condición no se cumple, entonces la teoría es incorrecta. Si una teoría cumple tales condiciones, creemos que puede ser tratada de manera científica.

Por ejemplo, ¿por qué no podemos utilizar la ciencia para estudiar cosas como si Dios existe? Porque bajo la premisa de "Dios es omnisciente y omnipotente", respecto a la proposición "Dios existe", no importa la situación que ocurra, se puede decir que esta es la voluntad de Dios, entonces no existe ninguna condición que pueda hacer que "Dios exista". Esta proposición es falsa. Por lo tanto, no puede ser falsificado y no es alcance de la investigación científica.

Previsibilidad significa que si se cumplen las condiciones, su conclusión fue correcta en el pasado y será correcta en el futuro. Es decir, las teorías científicas son continuas en el tiempo. A partir de estas dos características de la ciencia, podemos construir herramientas, desarrollar tecnología y predecir situaciones futuras basándonos en leyes científicas.

¿Cuál es la manera de entender científicamente el mundo?

Los Estándares Nacionales de Educación Científica de EE. UU. establecen claramente que los métodos cognitivos científicos tienen tres elementos: el primero es la base fáctica, el segundo es la relación lógica y el tercero es el pensamiento crítico, es decir, el pensamiento crítico.

¿Cuál es la base fáctica? Es decir, todas las conclusiones científicas deben basarse en evidencia objetiva que pueda ver y tocar antes de poder creerlo. En el campo de la ciencia, una teoría debe tener hechos que la respalden. En materias como física, química y biología, los experimentos se utilizan para obtener datos experimentales para probar teorías. Si una teoría no tiene ninguna base real, entonces no podemos creerla.

Muchas veces cuando hay un nuevo descubrimiento en el campo científico, como por ejemplo la publicación de un nuevo artículo importante, los científicos rápidamente repiten el experimento, es decir, para confirmar este hecho. En lugar de como ocurre con muchos de nuestros medios actuales, cuando ves un título, lo cambias inmediatamente por un título más llamativo y luego lo difundes. En el caso de los niños, si prestan atención a los hechos, no se sentirán atraídos fácilmente por esos comentarios incendiarios y prestarán más atención a la verdad detrás de ellos.

El siguiente punto es el razonamiento lógico, la lógica es el puente entre la base fáctica y la conclusión científica. En pocas palabras, puede entenderlo como una relación causal. En otras palabras, ¿puede este hecho respaldar la conclusión que extrae? En realidad, este punto se debe a que la educación de nuestro país es relativamente deficiente. Muchos adultos, incluso si se gradúan de la universidad, no han estudiado lógica sistemáticamente y su nivel de lógica es relativamente bajo.

Déjame ponerte un ejemplo. Todo el mundo conoce la teoría de la evolución de Darwin y la considera una teoría científica incuestionable. Pero si realmente lees "El origen de las especies", hay errores lógicos en él. Por ejemplo, una hipótesis afirma que si los antepasados ​​humanos fueran monos, entonces los huesos humanos y los de mono serían similares. Y los huesos humanos son realmente similares a los de los monos, por lo que los antepasados ​​​​de los humanos son los monos. Al principio suena razonable, pero si lo reformulo, oirás el problema. Si tu padre biológico es en realidad tu tío (el hermano de tu padre), entonces te parecerás más a tu tío. El hecho es que te pareces un poco a tu tío, por lo que tu padre biológico es tu tío. ¿Escuchas el problema aquí? En el proceso de investigación científica, este tipo de error lógico debe evitarse estrictamente.

El pensamiento lógico riguroso no solo puede ayudar a las personas a lograr logros en la ciencia, sino también a evitar muchos problemas en la vida diaria. A algunos padres les preocupa que si sus hijos son tan pequeños, ¿no podrán entender si se les explica la lógica? De hecho, la lógica es sólo una forma de pensar. Si la educación escolar no le presta suficiente atención, será de gran ayuda si los padres pueden guiarla.

Por ejemplo, cuando mi hijo tiene sólo tres años, suelo hacerle algunas preguntas, como ¿Es A la causa de B? ¿Es A la única razón? ¿Necesita otras razones? ¿A tiene otros resultados? No es necesario introducir términos como condiciones necesarias y suficientes, y los niños no necesariamente necesitan "corregir" si cometen errores. Si es posible, trabaje con los niños para verificar sus ideas, de modo que su capacidad de pensar lógicamente aumente gradualmente. mejorar. Algunos padres piensan que su lógica no es muy buena, por eso, además de las monografías relacionadas con la lógica, recomiendo un libro de economía, el primer capítulo de "Interpretación económica" de Zhang Wuchang, que es un buen material para aprender lógica.

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El tercer elemento del pensamiento científico es el pensamiento crítico.

Pensamiento crítico se traduce más a menudo como pensamiento crítico. No me gusta mucho esta traducción porque da a la gente la impresión negativa de que siempre encuentran fallas. Pero, de hecho, el pensamiento crítico es una palabra muy neutral, que significa pensar de forma independiente y no seguir lo que dicen los demás.

Para la ciencia, la razón por la que el pensamiento crítico es importante es porque la ciencia es falsable y por tanto tiene un proceso de evolución y desarrollo continuo. Las viejas teorías son constantemente derribadas y reemplazadas por otras nuevas.

Es precisamente porque las personas continúan participando en el pensamiento crítico, cada uno pensando de forma independiente sobre si los hechos respaldan la teoría y si la lógica es razonable. Cuando se descubren nuevos hechos, verificarán la teoría anterior para ver si confirma o anula la teoría. Conclusión anterior Mire la conclusión. ¿Existen suposiciones ocultas (cualquier conclusión tiene un cierto alcance de aplicación, debemos prestar atención a esto), y solo entonces construimos gradualmente el edificio científico extremadamente magnífico que vemos hoy?

En la investigación científica mencionada anteriormente, mencioné que los científicos verificarán nuevas teorías desde el punto de vista del pensamiento crítico. El fraude académico del que todo el mundo oye hablar se debe a que otros científicos no lo han repetido con éxito y han planteado preguntas. Por lo tanto, el fraude es muy fácil de descubrir en el mundo científico. Pero en nuestra vida diaria, el pensamiento crítico es particularmente importante. Ahora es la era de la explosión de información. Cualquiera puede emitir un sonido y difundir alguna conclusión. Nadie verificará la autenticidad de la conclusión por usted, por lo que es muy importante evitar seguir las opiniones de otros.

Sin embargo, actualmente es difícil cultivar el pensamiento crítico en nuestras familias, porque la tradición china aboga por una atmósfera de obediencia y debe obedecer las palabras de los padres y los mayores. En la actualidad, la autoridad de los maestros y los mayores todavía prevalece. en las escuelas. Por tanto, es necesario que los padres de familia protejan y den a sus hijos el derecho a pensar de forma independiente. Al mismo tiempo, cómo tener pensamiento crítico en la educación familiar, pero no ser grosero, no quisquilloso y no aprovecharse deliberadamente de los demás, es un gran conocimiento, y debemos continuar practicando y pensando en ello. .

Observar los hechos - utilizar la lógica para deducir conclusiones - mirar críticamente las conclusiones y ajustarlas - buscar nuevos hechos Tal ciclo constituye un sistema de pensamiento científico completo. Esta forma de pensar va en contra de nuestros instintos humanos. Debido a que los humanos son animales sociales y naturalmente tienden a cooperar y escuchar a los demás, esta forma de pensar requiere una práctica deliberada. El método del pensamiento científico es más importante que el conocimiento científico en sí y también es el foco de la iluminación científica para los padres.

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¿Por qué es importante la educación científica?

En primer lugar, los niños vivirán en una era de explosión de información y la capacidad de identificarla es particularmente importante. Ahora vemos mucha información todos los días, cuáles son valiosas para usted y cuáles son rumores. La capacidad de verla de un vistazo será una habilidad básica de supervivencia para nuestros hijos.

En segundo lugar, cuando el conocimiento humano se haya acumulado hasta el nivel actual y aún se esté acelerando, el conocimiento en el futuro estará en un estado encapsulado, es decir, un estado de caja negra. Por ejemplo, en el caso de los teléfonos móviles, pocas personas comprenden los principios de su hardware y software, pero todos pueden usarlo, creo que el futuro del conocimiento será así. Dado que el conocimiento específico ya no es tan importante, sólo el pensamiento es valioso, y la capacidad de pensamiento puede garantizar que cuando necesitemos comprender un determinado principio y ampliar los límites del conocimiento humano, tengamos la capacidad correspondiente para hacerlo.

En tercer lugar, los métodos de pensamiento científico son la esencia de la cultura humana. Ahora bien, toda la vida humana se basa en los resultados del desarrollo científico, y la esencia del desarrollo científico proviene del modo de pensar científico. Esta es quizás actualmente la forma más exitosa que tienen los humanos de entender el mundo, y tenemos la responsabilidad de dejar que nuestros hijos la hereden.

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¿Cómo es una educación científica ideal?

Mi educación científica ideal sería una pirámide. El nivel más bajo (básico) es entrenar el carácter de los niños, incluida la curiosidad, el entusiasmo, la diversión, el coraje para intentarlo y el pensamiento independiente. Deje que los niños se den cuenta de que aprender es divertido. El coraje de intentarlo es porque inevitablemente encontrarás muchos fracasos en el camino de la ciencia. Cómo tener el coraje de perseverar aunque sepas que hay muchas dificultades requiere la ayuda de los padres. La capacidad de pensar de forma independiente, como se mencionó anteriormente, es muy importante.

Con este tipo de carácter como base, y luego el contenido metodológico, que incluye lógica, pensamiento crítico, experimentos de diseño, etc., el nivel más superficial es el contenido de conocimiento que se enseña en la mayoría de las escuelas ahora. La metodología y el carácter son a lo que debemos prestar más atención en la educación.

¿Cómo realizar la enseñanza de las ciencias en casa? Tres pasos: leer, hacer experimentos y aprender a hacer preguntas.

》》Lectura de ciencia popular

Hoy en día, a la mayoría de los padres les gustan mucho los libros ilustrados. Una gran categoría de libros ilustrados son los libros ilustrados de divulgación científica, que se pueden dividir en dos categorías: desarrollar intereses y complementar lo desconocido.

Desarrollar intereses es ampliar los intereses que los niños ya tienen. Por ejemplo, muchos padres han mencionado que a sus hijos les gustan los coches, los trenes, etc., por lo que pueden comprar los libros ilustrados correspondientes según sus intereses. Por ejemplo, para los niños a los que les gustan los trenes, los libros ilustrados correspondientes "El metro empieza" y "El tren sale", incluso si el contenido es relativamente profundo, porque están interesados ​​​​en el contenido, trabajarán duro para comprenderlo y leerlo. lo que mejorará la sensación de sus logros.

La otra es complementar lo desconocido. El ámbito de vida de los niños modernos es muy limitado y muchos conocimientos no están dentro del alcance de sus vidas. Los libros ilustrados son un buen complemento. Por ejemplo, si les lees "Animales bajo tierra" a tus hijos, comenzarán a cavar bajo tierra en el parque después de leerlo.

El primer enfoque de la lectura de divulgación científica es permitir que los niños descubran hechos que no han observado antes, como cómo funciona el metro y cómo hay animales bajo tierra. No todos los pájaros viven en los árboles, pero algunos viven. subterráneo.

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El segundo punto es conectarla con la vida real, para que los niños tengan un sentido de participación y conecten activamente los fenómenos que encuentran en la vida con libros para que puedan experimentarla. El libro no es un mundo independiente.

El último punto es que los padres no deben aspirar a dominar el conocimiento. Porque es fácil para los padres caer en una expectativa psicológica, es decir, si le leo muchos libros a mi hijo, él debería tener muchos conocimientos y poder compararse con otros niños. Sin embargo, los padres deben prestar atención. Controlar esta mentalidad, porque cultivar el conocimiento científico. Pensar es más importante.

A la hora de elegir libros, es mejor elegir libros con temas claros y no cubrir muchos aspectos del contenido en un solo libro. La atención de los niños de grados inferiores es muy limitada. relativamente preciso y las imágenes deben ser vívidas, es fácil atraer la atención de los niños. No utilice demasiadas palabras. Recomiendo principalmente libros ilustrados extranjeros.

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》》Haga experimentos

Hacer experimentos no es tan avanzado como se imagina y no requiere mucha experiencia profesional. equipo experimental. El núcleo La idea es: "Pruébalo y pruébalo" cuando no sabes lo que está pasando. Por ejemplo, si un niño va a la cocina y ve el contenido del tarro de especias, en lugar de decirle directamente sal, agridulce, es mejor dejarle probarlo con una cuchara. Al realizar experimentos, tenga en cuenta los tres elementos de la ciencia: base fáctica, relaciones lógicas y pensamiento crítico.

Los experimentos surgen de la vida. Por ejemplo, ¿existe una relación entre el número de veces que se tira del auto que retrocede y la distancia recorrida por el auto que retrocede?

Proceso experimental detallado:

1. Hipótesis: si el auto de retroceso retrocede más veces, correrá más lejos

2. el teléfono móvil

3. Pasos experimentales: tira de la rueda 1.2.3 veces respectivamente y registra el tiempo que gira la rueda

Tres elementos: base factual: usa un reloj para registrar el tiempo real. Relación lógica: la rueda tarda mucho en girar, por lo que corre mucho. ¿Es porque la cantidad de tirones hace que la rueda gire durante mucho tiempo? Pensamiento crítico: este auto es así, ¿qué pasa con los demás autos?

Muchos principios de la vida se pueden comunicar a los niños a través de experimentos. Los experimentos también son una buena manera de responder a los “100.000 porqués” de los niños.

》》Aprenda a hacer preguntas

Las preguntas son un método fundamental para entrenar la capacidad de pensamiento de los niños. El llamado pensamiento es el proceso de pensar. Pensar respondiendo preguntas es una buena manera. Los niños tendrán muchos problemas después de los 3 o 4 años. La mayoría de los padres responderán las preguntas directamente. Pero una mejor manera es reconocer primero la pregunta del niño, luego dividirla en preguntas más pequeñas y luego volver a preguntarlas. Los niños pensarán en sí mismos de acuerdo con las preguntas que se les hagan, logrando así el propósito de entrenar el pensamiento paso a paso. El problema surge de los tres elementos de la ciencia.

Aquí tienes dos ejemplos:

Hielo seco VS hielo de frigorífico. Pregunta: Ambos son hielo. ¿Cuál es la diferencia entre estos dos? (Pregunte los hechos). Niño: El hielo seco humea.

Pregunta: ¿Está todo fumar de moda (desde una perspectiva de prueba y debate)? El niño (lo tocó) respondió: No caliente, subvirtiendo la cognición básica del niño, y el niño se interesó. Pregunta: ¿Ese trozo de hielo está caliente? Respuesta: El hielo está muy frío. Pregunta: (Corte lógico) La comida en la mesa está humeando. ¿Está caliente por el humo? Los niños se darán cuenta de que hay algo mal en la lógica causal de tener calor porque es fumar. Sin embargo, los adultos no les dirán directamente a sus hijos que el humo proviene del calor, ni les contarán nada más que su experiencia de vida. P: ¿Qué más es diferente? Respuesta: El hielo seco hace crecer el pelo blanco. Pellizcalo y se derrite. Respuesta: Como la nieve. Pregunta: ¿Por qué el hielo del frigorífico no tiene pelos blancos? El niño no pudo responder, así que dejó de explicar. Simplemente deje que los niños tengan una impresión. Finalmente, permítanme resumir preguntando: ¿Estos dos trozos de hielo son el mismo hielo? Respuesta: No, el hielo seco es hielo mágico. Esta ronda de preguntas ha terminado. Con una comunicación a largo plazo, los niños también pueden comenzar a pensar en los problemas por sí mismos, lo que puede guiarlos a divertirse pensando.

También hay un ejemplo de por qué los aviones en el cielo no necesitan batir las alas. Pregunta: ¿Por qué los aviones no baten sus alas pero los pájaros sí? Respuesta: Un avión tiene un motor. Pregunta: ¿Puede cualquier cosa con motor definitivamente poder volar? Respuesta: Un automóvil tiene motor, pero no puede volar. Pregunta: ¿Por qué los aviones pueden volar? Respuesta: Porque los aviones tienen alas. Pregunta: ¿Es necesario tener alas para volar? Respuesta: Los helicópteros, las cometas y los globos aerostáticos pueden volar sin alas.

Resume el punto de partida de la pregunta

Pregunta los hechos: qué viste, qué descubriste y compara qué es diferente.

Pregunte la razón: ¿Cuál es la razón por la que sucedió esto? Si sucede A, ¿sucederá B?

Pregunte: Si este es el caso, ¿qué otras situaciones podría ser?

Mentalidad

La mentalidad debe ser calma, 30% educación y 70% espera. El pensamiento de los niños es diferente al nuestro, los adultos no se preocupan. Quizás no haya reacción en ese momento, pero será estimulada más adelante. Los adultos deben seguir guiándose según la forma de pensar científica y no obsesionarse con los resultados. Poco a poco, esto tendrá un efecto positivo. Los adultos han sembrado las semillas del pensamiento científico y, si se llevan a cabo de acuerdo con las reglas de crecimiento de los niños, definitivamente lograrán buenos resultados.

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Palabras finales

Educar a los niños no es solo educación científica, el contenido principal es proteger la curiosidad de los niños e inspirarlos. . Todos los métodos y conceptos sirven a estos dos puntos.

Nuestro objetivo es permitir que los niños se conviertan en aprendices de por vida, siempre curiosos por el mundo desconocido y, al mismo tiempo, tengan un gran entusiasmo por las cosas que aman, lo suficiente como para ayudarlos a superar las dificultades encontradas en el mundo. búsqueda de diversas dificultades.

Con estas dos cualidades, la educación del niño será exitosa. La universidad específica a la que asistió o la cantidad de puntos que obtuvo en el examen no son la clave. Con estos dos puntos, la vida del niño definitivamente será más feliz.