Ensayo de muestra de experiencia de gestión refinada en jardín de infantes 2022
Es muy difícil gestionar un grupo grande de niños, y una gestión refinada es aún más difícil. ¿Tiene alguna idea al respecto? La siguiente es la "Muestra de experiencia de gestión refinada en jardín de infantes de 2022" que compilé. para todos, solo como referencia, todos pueden leer. Muestra de experiencia de gestión refinada de jardín de infantes 2022 (1)
En la educación infantil temprana, la "educación regular" es lograr los objetivos de cuidado y educación de los jardines de infantes. Hacer que los niños estén animados y ordenados es uno de los propósitos de la educación regular. Sólo la estabilidad de la rutina de los niños puede garantizar el crecimiento sano, animado y feliz de los niños en el jardín de infancia.
El trabajo de la guardería es complejo y específico. La vida cotidiana en un jardín de infancia incluye una variedad de actividades, como actividades educativas y didácticas especializadas, actividades de juego y actividades diarias de rutina. Las actividades rutinarias de la vida incluyen: comer, dormir, ir al baño y muchos otros pequeños detalles y tareas. Aunque estas actividades son insignificantes y no todos las toman en serio, son un vínculo indispensable e importante para que los niños desarrollen buenos hábitos de vida y para el buen desarrollo de las actividades del jardín de infancia. Por lo tanto, es particularmente importante hacer un buen trabajo en la gestión de la clase y mantener el trabajo en clase en orden. Tengo algunas experiencias para compartir con ustedes:
1. Los profesores y los profesores deben trabajar en estrecha colaboración.
La rutina diaria de los niños regula sus palabras y acciones, lo que se refleja en sus hábitos de vida, de estudio y de conducta. Por lo tanto, en el proceso regular de gestión de la clase, los dos maestros de nuestra clase siempre tienen el mismo objetivo, cooperan entre sí y unifican los requisitos, insisten en requisitos consistentes para los niños y no los cambian de la noche a la mañana;
1. Unificar los requisitos para los niños.
En una clase, los dos maestros tienen diferentes estilos y métodos de trabajo debido a sus diferentes personalidades, entornos de vida, etc., pero pase lo que pase, pueden guiar a los niños para que distingan el bien del mal y cultiven un buen comportamiento. Lograr conciencia política y lograr requisitos unificados. De esta forma, bajo requisitos unificados y una gestión estricta, los niños fueron entendiendo poco a poco qué hacer y qué no hacer. Las "rutinas" no sólo son aceptadas por los niños pequeños sino que también se convierten gradualmente en sus acciones conscientes. Por ejemplo, cuando vas al jardín de infantes, entras solo a la sala de actividades; saludas conscientemente al maestro y te despides de tus padres; puedes beber leche, comer e ir al baño de manera ordenada; guarde los juguetes y vuelva a colocarlos en sus lugares originales después de jugar, doble y guarde la ropa que se quitó usted mismo en el lugar designado, etc.
2.Deja que los niños aclaren los requisitos de la actividad.
No importa qué tipo de actividad se realice, antes de la actividad, nuestros dos maestros siempre pondrán los requisitos de la actividad con anticipación, para que los niños puedan realizar las actividades con la premisa de aclarar los métodos de la actividad. y requisitos de actividad, de esta manera, los niños no solo pueden dominar los métodos de actividad correctos, sino que también pueden estabilizar las rutinas de los niños. Por ejemplo: durante las actividades de enseñanza de matemáticas situacionales, después de que el maestro explica, se les pide a los niños que lo hagan en sus asientos. y espere a que el maestro lo deje claro antes de comenzar la operación al aire libre. Durante el juego, el maestro explica los métodos y requisitos para caminar a los niños antes de salir, el maestro indica claramente los métodos y requisitos de la actividad a los niños. niños.
2. Trabajo diario de educación y enseñanza en el aula.
"Sin reglas, sin reglas." Si un maestro simplemente ama a sus hijos, no tiene rutinas, ni educación, ni orientación, y les permite desarrollarse, entonces la clase se sentirá como un desastre, una clase. en el caos. La razón es que no hay rutinas de clase ordenadas y los niños a menudo no saben qué hacer y cómo hacerlo mejor. Al formular rutinas de clase, los maestros deben discutir con los niños: qué comportamientos son aceptados y apreciados por la clase y qué comportamientos no están permitidos por la clase y deberían prohibirse. Los maestros deben tratar de involucrar a todos los niños Oportunidades para discutir y expresar opiniones. Además, los profesores deben cumplir con los requisitos de sus hijos. Este es el punto más importante en el manejo de las rutinas. Sólo si haces lo que dices podrás establecer tu propia autoridad y evitar que los niños traviesos se aprovechen de las lagunas del maestro. Por ejemplo: antes de ir a clase les pedimos a los niños que no hablen ni hagan pequeños movimientos y que miren al profesor. Cuando escuche voces o vea pequeños movimientos, pararé la clase inmediatamente hasta que no haya ningún sonido o no haya niños. haciendo pequeños movimientos, y luego continúa la clase, para que los niños sientan que les estás prestando atención unas cuantas veces, y no les quede más remedio que escuchar atentamente la clase.
1. Tener una comprensión integral de los niños de la clase.
Siento que, como profesor que trabaja en primera línea, un requisito previo para llevar una buena rutina de clase es tener una comprensión integral de los niños de la clase.
Debido a que existen diferencias fisiológicas y de edad entre los niños, si el maestro puede estar familiarizado con cada niño, comprender la personalidad y los hábitos del niño y combinar estas características del niño, puede desarrollar una rutina que sea consistente con el desarrollo del niño en los métodos de gestión.
2. La educación regular debe estar enfocada a la vida diaria.
Como dice el refrán, “Un viaje de mil millas comienza con un solo paso”. Una buena rutina para los niños pequeños también comienza con cada pequeño detalle que les rodea, es decir, empezando por las pequeñas cosas y comenzando. desde los requerimientos básicos en la vida diaria. La rutina mencionada aquí es en realidad muy amplia. Incluye rutinas de vida y rutinas de aprendizaje, y las rutinas de vida implican buenos hábitos de higiene de los niños, hábitos de vida en el jardín de infantes, el cultivo de la conciencia colectiva sobre las reglas, etc. Los docentes deben realizar una labor educativa y docente basada en los contenidos de la vida diaria de los niños en el jardín de infancia.
3. La educación regular debe centrarse en los puntos clave y centrarse en ellos repetidamente.
Los niños son relativamente pequeños y tienen una capacidad de autocontrol débil. Para que los niños desarrollen un buen sentido de la rutina, los maestros primero deben hacerles saber por qué deben hacer lo que hacen y cómo hacerlo, y luego mejorar su capacidad para distinguir el bien del mal. Sin embargo, debido a la plasticidad relativamente fuerte de los niños pequeños, su buen desarrollo rutinario no se puede lograr de la noche a la mañana. También debemos seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en la educación. Debemos entender la educación convencional de manera racional, prestar atención a la forma de entrenamiento, no tener miedo de la práctica repetida y cambiar constantemente la forma para ayudar a los niños a desarrollarse. buena conciencia convencional.
4. Utilice modelos a seguir para promover rutinas.
Los niños de cada clase tienen características diferentes, siempre que los maestros sean buenos para captar estos puntos brillantes de los niños, pueden brindar educación regular en el lugar. Por ejemplo: cada vez que se limpian la boca o se limpian las manitas, siempre habrá algunos niños que conscientemente no pueden ordenar las toallas como es necesario y siempre las tirarán a la basura después de usarlas. Pero una vez descubrimos que siempre había una niña en la clase que conscientemente doblaba cuidadosamente las toallas sucias de otros niños. Aprovechando el punto brillante de esta niña, inmediatamente la elogiamos y le pedimos que instara a otros niños a doblar las toallas conscientemente y la alentamos. otros niños pequeños sigan su ejemplo. A los niños pequeños les encanta imitar y están especialmente inspirados, por lo que poco a poco quieren convertirse en modelos a seguir para todos.
5. Ser un profesor "diligente" también puede promover la rutina.
Aunque los niños de la clase alta tienen un conocimiento preliminar de las reglas, después de todo, su capacidad de autocontrol es relativamente pobre y no pueden cumplir bien las reglas, lo que traerá algunos riesgos de seguridad para nuestra trabajar. Por esta razón, los maestros deben ser diligentes y buenos observando las acciones de los niños cuando descubran que los niños no pueden completar las tareas según lo requerido, pueden practicarlas y explicarlas repetidamente hasta que los niños puedan cumplir con las reglas correspondientes.
3. La clave de la educación sincrónica en casa.
Los padres son socios importantes de los maestros de jardín de infantes, por lo que también ponemos el trabajo de los padres como foco de nuestro trabajo. Los niños pasan la mayor parte del tiempo en casa. Cultivar los buenos comportamientos y hábitos de los niños depende únicamente de la orientación de los maestros en los jardines de infancia, y los resultados no serán obvios. Sólo cuando los padres cooperen con los maestros en casa para continuar la educación y la orientación se podrá lograr el verdadero objetivo. logrado. Introduciremos algunos métodos y experiencias educativas a los padres a través de la columna de contacto con el hogar para que puedan orientar y educar correctamente a los niños pequeños en casa. A través de la plataforma de mensajes de texto y breves conversaciones cuando los padres recogen a sus hijos en el jardín de infantes, los padres pueden mantenerse al tanto del estado de sus hijos en el jardín de infantes. Que los padres comprendan que sólo la participación efectiva de los padres puede mejorar la gestión de nuestras clases.
En resumen, la educación regular es una parte importante del trabajo del jardín de infantes. Es un tipo de educación que utiliza reglas para promover el buen desarrollo de los niños. Las reglas son solo un medio, no el objetivo final. Las rutinas no son estáticas, la educación rutinaria debe evolucionar constantemente. Sólo aprovechando plenamente su inteligencia y sus talentos nuestros trabajadores de la educación podrán mejorar la eficacia de la educación y ofrecer una mejor educación convencional y rutinaria en los jardines de infancia. Muestra de experiencia de gestión refinada de jardín de infantes de 2022 (2)
Como maestra de jardín de infantes, me enfrento a un grupo de niños todos los días. Por lo tanto, es particularmente importante hacer un buen trabajo en la gestión de la clase y mantener el trabajo en clase en orden.
Entonces, cuando se enfrentan a actividades pedagógicas tediosas e intensas, ¿qué deben hacer los profesores para equilibrar ambas? Después de leer el libro "Gestión de clases de jardín de infantes" durante las vacaciones, me gustaría compartir algunas ideas sobre mis propios puntos de vista:
1. La necesidad de establecer jardines de infancia de rutina
(1) La necesidad de educación infantil temprana
En la educación infantil temprana, la “educación regular” es lograr los objetivos de cuidado y educación infantil. Mantener a los niños animados y ordenados es uno de los propósitos de la educación regular. Sólo la estabilidad de las rutinas de los niños puede garantizar el crecimiento sano y animado de los niños en el jardín de infantes.
(2) Las necesidades del desarrollo de los niños pequeños
Como dice el refrán: “Se ve la vejez a los tres años. Eso demuestra que la primera infancia es el mejor período”. formar y cultivar buenas cualidades. El jardín de infancia no sólo educa a los niños, sino que también les forma buenas cualidades de personalidad, sentando una base sólida para sus vidas futuras.
2. Las responsabilidades y el estatus de los profesores en la gestión de clases.
Me quedo con esos niños inocentes y encantadores todos los días. Siempre que se trate con niños pequeños, lo que más puede abrir la situación es la "emoción", y en la gestión de la clase, la emoción debe ser el hilo principal que siempre la atraviesa. Trate a los niños pequeños con: cariño, amistad y amabilidad.
(1) Dar a los niños más cuidado, comprensión y consideración. Hacer un buen trabajo en la gestión de la clase requiere manejar correctamente todos los aspectos de las relaciones.
(2) Sea un buen amigo de los niños pequeños
El educador Zankov dijo una vez: En lo que respecta a la eficacia del trabajo educativo, es muy importante observar la relación entre profesores y estudiantes. Creo que en la educación actual, esta importante relación profesor-alumno debería ser una relación igualitaria y armoniosa entre amigos. En el nuevo "Esquema" se establece claramente que los profesores deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje de los niños.
En segundo lugar, los profesores deben tratar a los niños como iguales, conversar sinceramente con ellos y convertirse en su audiencia más leal.
(3) Brinde a los niños amor maternal
En el estudio y en la vida, anteponga siempre los intereses de los niños y preste atención a comenzar desde las cosas pequeñas poco a poco, envíeles calidez. el corazón de cada niño, que poco a poco los niños acepten la vida colectiva desde las pequeñas cosas, que los niños sientan que la maestra también tiene un corazón maternal, siempre cuidándolos y ayudándolos, que el amor llene toda la clase y el corazón de los niños, para que los niños puedan sentir la alegría de aprender y crecer.
3. El trabajo diario de educación y enseñanza de la clase
(1) Tener una comprensión integral de los niños de la clase
Siento que como Maestro, el primero Para los maestros de primera línea, un requisito previo para liderar bien las rutinas de clase es tener una comprensión integral de los niños de la clase. Debido a que existen diferencias fisiológicas y de edad entre los niños, si el maestro puede estar familiarizado con cada niño, comprender la personalidad y los hábitos del niño y combinar estas características del niño, puede desarrollar una rutina que sea consistente con el desarrollo del niño en los métodos de gestión.
(2) La educación regular debe realizarse a diario
Como dice el refrán, "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso". Aprende de todo lo que te rodea. Empezar desde lo pequeño, es decir, desde las cosas pequeñas, desde los requisitos básicos de la vida diaria. Las rutinas mencionadas aquí son en realidad muy amplias e incluyen rutinas de vida y rutinas de aprendizaje. Las rutinas de vida implican buenos hábitos de higiene de los niños, hábitos de vida en el jardín de infantes, el cultivo de la conciencia colectiva sobre las reglas, etc. La vida en el jardín de infancia consiste en realizar la labor educativa y docente de forma contenida y planificada.
(3) La educación regular debe centrarse en puntos clave y centrarse en ellos repetidamente.
Los niños son relativamente pequeños y tienen capacidades débiles de autocontrol. Es necesario que los niños desarrollen un buen nivel. sentido de la rutina Maestros En primer lugar, los niños deben saber por qué deben hacer esto y cómo deben hacerlo, para mejorar su capacidad de distinguir el bien del mal. Sin embargo, debido a la plasticidad relativamente fuerte de los niños pequeños, su buen desarrollo rutinario no se puede lograr de la noche a la mañana. También debemos seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en la educación, comprender racionalmente la educación rutinaria y prestar atención a la forma de entrenamiento. No tenga miedo de practicar repetidamente y cambie constantemente la forma para ayudar a los niños a desarrollar un buen sentido de la rutina.
Cuatro. Métodos para establecer rutinas de clase
(1) Dejar que los niños establezcan rutinas en la música
Todo el mundo sabe que las actividades en los rincones o las operaciones libres son lo más problemático. para los maestros durante la actividad fue ordenar elementos. ¿Cómo ayudar a los niños a ordenar cosas rápida y silenciosamente para concentrarse en los comentarios? Comenzamos a usar métodos musicales y logramos buenos resultados. Al final de la actividad, tocaremos música que sea familiar para los niños. Después de que los niños escuchen esta música, inmediatamente deben comenzar a organizarse y concentrarse (nota: el ritmo de la música es mejor), y después de que los niños escuchen la. música, lo harán No es necesario que los maestros "griten" como antes, lo que al mismo tiempo reduce la carga de los maestros y mejora la conciencia de los niños sobre el autoservicio.
Cuando los niños estén realizando actividades físicas, actividades después de comer o durmiendo la siesta, utilizaremos música más suave (como canciones de cuna), y los niños descansarán conscientemente después de escucharla.
(2) Utilice historias antes de las comidas para promover las rutinas alimentarias de los niños.
Cómo permitir que los niños coman de forma silenciosa, rápida y limpia también es un problema que los maestros suelen encontrar en nuestros niños. Las clases son En el pasado, no era muy bueno en estos aspectos antes de comer. Hoy en día, los niños han avanzado mucho gracias al método de los cuentos antes de las comidas. Antes de cada comida, inventamos una historia relevante basada en la situación alimentaria de los niños de ayer o las recetas del día. Este método también puede promover la calidad de las comidas de los niños.
(3) Utilice modelos a seguir para promover rutinas. Los niños de cada clase tienen características diferentes. Siempre que los maestros sean buenos para capturar estos puntos brillantes de los niños, pueden llevar a cabo una educación de rutina en el lugar.
(4) Ser un maestro "diligente" también puede promover rutinas
Aunque los niños en clases pequeñas tienen un conocimiento preliminar de las reglas, después de todo, su capacidad de autocontrol es relativamente pobre y no pueden ser mejores. El incumplimiento de las normas traerá algunos riesgos de seguridad a nuestro trabajo. Por esta razón, los maestros deben ser diligentes y buenos observando las acciones de los niños cuando descubran que los niños no pueden completar las tareas según lo requerido, pueden practicarlas y explicarlas repetidamente hasta que los niños puedan cumplir con las reglas correspondientes.
5. Comunicación: la clave para la educación sincrónica en el hogar
En el trabajo diario de educación y enseñanza, nuestra comunicación con los padres sobre algunos temas es la clave para hacer un buen trabajo como padres. Sólo a través de la comunicación entre las dos partes del hogar podemos entendernos, comunicarnos y cooperar entre nosotros. Creo que se deberían hacer los siguientes puntos:
(1) Establecer una buena relación de confianza con los padres.
Hoy en día, todas las familias tienen un solo hijo. Algunos padres siempre temen que sus hijos sufran una pérdida porque no están acostumbrados a estar en el jardín de infancia y no siempre confían en los profesores. En este momento, los profesores deben "intercambiar corazón por corazón" y hacerse amigos sinceramente de los padres. En el trabajo diario, cuestiones triviales como que los niños usen la ropa y los zapatos al revés harán que los padres se sientan desconfiados e incómodos con nuestro trabajo. Por lo tanto, los tres cuidadores de nuestra clase trabajaron juntos para tratar las pequeñas cosas de los padres como algo grande. Cada esfuerzo fue recompensado. La satisfacción de los padres con nuestro trabajo aumentó y su relación entre ellos se hizo más estrecha.
(2) Diálogo con los padres de manera igualitaria y humilde.
La habilidad para hablar también es muy importante a la hora de comunicarse con los padres.
El éxito de un trabajo de gestión de clase depende de si el trabajo de los padres del profesor se realiza bien. Porque los padres son el puente entre el jardín de infancia y la sociedad, la ventana y el tablón de anuncios. La recepción de los padres por parte de los profesores está directamente relacionada con la reputación y la imagen del jardín de infancia. Por tanto, debemos ser entusiastas y considerados con los padres. Debemos recibir sinceramente a todos los padres, darles la bienvenida con una sonrisa, despedirlos con una sonrisa y ser diligentes en nuestras manos y palabras. Por la mañana, cuando los niños ingresan al jardín de infantes, deben tomar la iniciativa de quitarse los abrigos, abrazar cálidamente a cada niño y darles buen humor. Cuando los niños salen del jardín de infantes por la tarde, deben tomar la iniciativa. informar a los padres sobre el día de sus hijos en el jardín de infantes. Los padres deben atreverse a señalar sus errores y prestar atención a los métodos. Comunicarse de manera oportuna y discutir experiencias de crianza entre ellos. Mientras cada maestro pueda recibir calurosamente a los padres, todos los padres vendrán y se irán satisfechos. Existen muchas formas de comunicación entre los jardines de infancia y las familias, incluidas reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, visitas domiciliarias, manuales de crecimiento infantil, jardines para padres, etc.
En resumen, la gestión de la clase requiere que el maestro de la clase tenga un corazón agudo y meticuloso, tenga conocimiento de todo, maneje todos los aspectos de las relaciones y cree de manera efectiva un ambiente relajado, armonioso y seguro para los maestros y los niños. , y los padres, un entorno físico y mental higiénico y confortable.