Excelente plan de lección para matemáticas de clase media en jardín de infantes "Digital Baby"

Como docente concienzudo, a menudo tengo que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza conducen a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? A continuación se muestra el excelente plan de lecciones de matemáticas para jardín de infantes y clase media "Digital Baby" que compilé para usted. Bienvenido a leerlo y recopilarlo. Excelente plan de enseñanza de matemáticas de clase media en jardín de infantes "Number Baby" 1

Objetivos de la actividad:

1. Percibir los ricos cambios de los números en la vida.

2. Experimenta la comodidad y la diversión que lo digital da vida.

Preparación de la actividad:

Una copia del material didáctico multimedia (ordenador, proyector). Un "agujero universal" digital.

Proceso de la actividad:

(1) Deja que los niños experimenten la magia y la diversión de los números a través del juego de los números "Comodines"

1. Despierta el interés.

2. Invite a los niños a leer los números en las tarjetas.

3. Presente brevemente el contenido del juego.

4. Invite a los niños pequeños a jugar este juego.

(2) Correspondencia de números hasta 10

Pide a los niños que busquen el número bebés en la imagen. ¿Dónde están escondidos? Invite a los niños pequeños a encontrar los números y comunicarse. (Los profesores van entre los niños y escuchan su información).

(3) Buscando números en la vida

1. Pregúnteles a los niños, ¿dónde han visto bebés digitales? ”

2. Pide a los niños que discutan en grupos para descubrir la respuesta

3. Intercambia experiencias

Pide a los niños que presenten lo que ven. en su vida diaria, y hable sobre las funciones de estos bebés digitales.

Pida a los niños que discutan y expliquen completamente. 4. Maestra: "La maestra Ji también encontró algunos bebés digitales en la vida. , echemos un vistazo

¿Conocéis todos estos números de teléfono? ¿Para qué se utilizan?

Intercambie los números de teléfono recopilados para mejorar el conocimiento de los niños sobre los teléfonos.

5. Inventa números de teléfono para animales pequeños

(1) Hay muchos animales pequeños que aún no tienen teléfono. Usemos números para ayudarlos a inventar números de teléfono.

Consejos: Puedes utilizar el método de pegar números o escribir con un bolígrafo. Pide conscientemente a algunos niños que se acerquen y lean los números que has programado.

(2) Los profesores presentaron nuevos requisitos después de la inspección. Indique a los niños que vean si han usado todos los números y que cuenten los dígitos del número de teléfono que inventó.

6. Resumen: Resulta que nuestros bebés digitales son mágicos y muy útiles, y pueden ayudarnos a los humanos a hacer muchas cosas. ¿Te gustaría ir con la maestra a buscar los bebés digitales en nuestra guardería? (Actividad ampliada) Excelente plan de lección para matemáticas de clase media en el jardín de infantes "Number Baby" 2

Concepto de diseño:

Los números están en todas partes y su existencia también trae muchos beneficios a nuestra vidas Convenientemente, los números significan cosas diferentes en diferentes lugares. De acuerdo con las características de la edad de los niños, presento el juego de adivinar números para estimular el interés de los niños en aprender y los guío para que consoliden aún más su comprensión de los números y comprendan el papel de los números en la vida diaria a través de adivinar, encontrar, hablar, jugar. y dibujar, experimente la importancia y el interés de los números, estimulando así el interés de los niños en explorar los misterios de los números y cultivando la actitud emocional de los niños de prestar atención activa a las cosas que los rodean.

Objetivos de la actividad:

1. Utilizar números para jugar y experimentar la diversión de las actividades.

2. A través de la observación comparada, descubre el significado de los números en la vida y sabe que los números están en todas partes.

3. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.

4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.

Enfoque de la actividad:

Saber qué representan los números y percibir que los números están en todas partes.

Dificultades de la actividad:

Utiliza los números para realizar actividades lúdicas y experimenta la alegría del juego y la diversión de los números.

Preparación de la actividad:

Material didáctico multimedia, cada niño dispone de un bolígrafo y un papel de registro. Proceso de la actividad:

1. Actividades lúdicas.

1. Muestra 10 cuadrículas de diferentes colores y deja que los niños las cuenten.

Profesor: ¿Qué ves?

Profesor: ¿Quién te dirá cuántas cuadrículas hay en él?

Profesor: Por favor, cuéntalas mentalmente. . Levanten la mano si cuentan.

Profe: ¿En qué se diferencian? (Reconoce brevemente los colores) 2. Los niños pueden adivinar el número en cada cuadrícula según las indicaciones.

Profesor: ¿Qué ves ahora?

Profesor: Hay un bebé digital diferente escondido en cada cuadrícula.

Estos bebés numéricos son muy traviesos, quiero que adivines quiénes son.

A continuación, adivina qué números son mientras los miras.

¿Apropiados? Aumenta el desafío, los niños pueden adivinar dos números de una vez.

2. Combinado con los números en la vida, los niños comprenden el significado de estos números.

Profe: Estos 10 bebés digitales son los que vemos y escuchamos a menudo. ¿Dónde has visto estos bebés digitales?

Los niños pueden responder libremente.

(Ampliar el pensamiento: ¿Hay números en la carretera? ¿Hay números en el coche?) El profesor muestra diferentes objetos en el PPT.

Maestro: Estás observando con mucha atención. El maestro Wu también ha visto números en muchos lugares. ¿Los has visto? Echemos un vistazo a las imágenes.

1. Echa un vistazo al frasco del medicamento. ¿Qué es? (Jarabe para la tos). ¿Ves los números en el frasco del medicamento? ¿Qué significa?

Resumen: ¿Estos? Los números nos dicen que cuando bebemos medicamentos, tenemos que beber de acuerdo con la cantidad. No funcionará si bebemos demasiado y no funcionará si bebemos muy poco. Según el médico, la tos solo se curará. si bebemos la cantidad adecuada.

2. ¿Qué es el termómetro? (Termómetro) ¿Qué significa el número que contiene? Puede decirnos si el cuerpo está sano. ¿Sabes cuál es la temperatura corporal normal (37 grados)? : A veces los números pueden decirnos el estado de nuestro cuerpo.

3. Calendario, ¿has visto estos números? ¿Puedes leerlos? ¿Qué significa 20xx? (Calendario) Pregunta: ¿Cuándo será el próximo año? No importa. . Llegaremos allí lentamente.

Resumen: A veces los números nos indican la fecha.

4. Catalogador: ¿Qué es esto? (Catálogo) ¿Qué significan estos números?

Resumen: A veces los números nos indican la dirección.

★Así que hay números en todas partes de nuestras vidas. A veces los números nos dicen la dirección, a veces los números nos dicen la hora, a veces los números nos dicen si estamos sanos y, a veces, los números nos dicen la dirección. orden.

3. Gráficos combinados de bebés digitales.

Los niños observan uno a uno cada figura compuesta por bebés digitales. Cuéntanos qué tipo de gráficos están dibujados. ¿De qué números están compuestos? Pide a los niños que encuentren estos números en el tablero de operaciones.

1. Muestra los pintores de números deformados: ¿los conoces?

Maestro: ¿Qué pasará si usas estos números deformados para dibujar?

2. Presenta imágenes de fácil a difícil

(1) Pollo:

Maestra: ¿Quién es (Pollo) Maestra: Este pollito El pollo? está dibujado con varios números. Averigüemos dónde se esconden los bebés.

(2) Niña, cerdito, ranita.

(3 ) Maestra: Por favor, eche un vistazo. ¿Qué dibujo? ¿Descubre cuántos números se utilizan?

Maestro: Pide a los niños que encuentren estos números en el tablero de operaciones y pongan una marca debajo de los números que encuentren.

4. Ampliación de actividades.

Los niños eligen sus cuadros digitales favoritos y los dibujan.

Reflexión posterior a la clase:

Como acabo de hacerme cargo de la clase, no tengo una comprensión muy clara del conocimiento matemático de los niños pequeños. , por eso diseñé una lección basada en juegos para estimular el interés de los niños por los números. Durante la actividad, usé las escondidas para presentar el tema. Los niños estaban muy motivados y muy interesados ​​en los números. En el proceso de operación posterior, elegí niños individuales para operar, lo que hizo que otros niños esperaran demasiado. Si lo cambiaba a operación por persona, tal vez los niños estarían más interesados ​​en los números. Cuando se buscan números en la vida, los materiales de preparación no son suficientes y no logran mejorar el entusiasmo de los niños. Cuando los niños dibujan líneas, algunos niños no pueden encontrar los puntos numéricos. Si cambio los puntos por puntos de colores, atraerá la atención de los niños, la conexión será más perfecta y podrán encontrar los animales pequeños en los números. una vez.