Análisis del examen parcial de idioma chino de cuarto grado
A juzgar por el contenido de este examen, hay cinco preguntas principales en una ***. Son "Acumulación y Aplicación", "Lectura Feliz", "Práctica Integral", "Comprensión Lectora" y "Ejercicio". Las preguntas del examen cubren una amplia gama de temas, enfatizando el aprendizaje de conocimientos básicos y la acumulación dentro y fuera de clase, centrándose en la transferencia y aplicación de conocimientos y habilidades chinas, y examinando exhaustivamente el aprendizaje de chino de los estudiantes.
Ahora, combinado con la información de comentarios de los maestros que participaron ayer en la calificación de las preguntas corregidas del examen, se compila de la siguiente manera para su referencia.
Sección "Acumulación y aplicación":
La primera pregunta importante es la pregunta de acumulación y aplicación. Esta parte del contenido evalúa principalmente la acumulación diaria y el dominio de las habilidades de aplicación y escritura de los estudiantes. . En este examen, la puntuación máxima de la pregunta 1 es de 6 puntos y la puntuación mínima es de 0 puntos. La puntuación máxima de la pregunta 2 es de 2 puntos y la puntuación mínima es de 0 puntos. La puntuación máxima de la pregunta 3 es de 2 puntos y la mínima. La puntuación es 0 puntos. Hay las siguientes preguntas: En primer lugar, los estudiantes en la primera pregunta cometieron principalmente errores de escritura, como: la palabra "brecha" en la brecha, la palabra "débil" en forma de "wen". "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "necesidad", "xu" Está escrito como Si, Wu o Xu para "exuberante y próspero", y se añade el prefijo cursivo para "exuberante y próspero", y se escribe como "servidor", "zhi" y "dai" para "entretener". En segundo lugar, la mayoría de los estudiantes pueden elegir la respuesta correcta para la segunda pregunta. Los pocos que eligen la respuesta incorrecta deberían hacerlo porque generalmente tienen menos acumulación. Entonces, la pregunta 3 tiene la tasa de error más alta entre las preguntas 1, 2 y 3. Es relativamente más difícil identificar nuevos significados de palabras que las dos primeras preguntas. Esta es también la pregunta que puede ampliar la brecha entre los estudiantes entre las tres preguntas. .
La cuarta pregunta es una pregunta de conexión. En términos generales, se hace muy bien con una alta tasa de precisión. La puntuación más alta es 6 puntos y la puntuación más baja es 0 puntos. establos, madrigueras de tigres, nidos de pájaros, etc.
La pregunta 5 consiste en completar las siguientes palabras y completar las siguientes preguntas. 9 puntos. Esta pregunta evalúa principalmente el conocimiento básico y el dominio de las palabras de los estudiantes. Durante el proceso de corrección, se descubrieron los siguientes puntos: 1. Los estudiantes son demasiado descuidados y no pueden leer ni memorizar bien pero no pueden escribir 2. Palabras que se escriben mal fácilmente, como la palabra "que", la palabra "sonido"; , y la palabra "zhen"; cuando susurra en voz baja, escribe La lluvia de la lluvia, muchos de los cuales están escritos como tesoros hijabs; 3. Algunos estudiantes saben cómo hacerlo, pero cometen varios errores tipográficos. Durante la clase, las palabras que fácilmente se escriben incorrectamente aún deben enfatizarse muchas veces para garantizar una escritura estandarizada.
La pregunta 6 evalúa principalmente la capacidad de los estudiantes para comprender y usar oraciones. La puntuación total es de 8 puntos, siendo la puntuación más alta de 8 puntos y la puntuación más baja de 0 puntos. Las principales razones para perder puntos son las siguientes: 1. No entender qué es una pregunta. 2. Examinar la aplicación de palabras relacionadas y cómo utilizar modificaciones para corregir oraciones incorrectas. 3. Hay demasiados errores tipográficos y escritura irregular
La pregunta 7 es para completar los espacios en blanco según el contenido del texto. La puntuación total es de 8 puntos, con la puntuación máxima de 8 puntos y la puntuación mínima de. 0 puntos. La puntuación media es de 5,5 puntos. Los errores tipográficos más comunes son: Ling, Lu y Título. La pregunta que perdió más puntos fue la segunda pregunta, "Jingwei Reclamation" fue seleccionada de (?). Hay muchos errores en la verdad contenida en las frases de la pregunta 3. En la enseñanza futura, prestaremos más atención al dominio preciso de los conocimientos básicos y su aplicación flexible.
Sección "Lectura feliz"
¿La segunda pregunta es evaluar el estado de lectura de los estudiantes en los libros de lectura extracurriculares designados en este volumen? Se puede ver en las respuestas de los estudiantes que la tasa de error es mayor en la pregunta 2, que es el nombre de la historia mítica. Algunas personas escribieron el nombre del personaje, que debería escribirse como el nombre de la historia. Además, los motivos de la recomendación no pueden estar bien organizados en el lenguaje.
Sección "Práctica Integral"
¿La pregunta 1 recoge comportamientos humanos que dañan el entorno vital? Los estudiantes no tienen claras las preguntas y tienden a escribir sobre cómo proteger el medio ambiente.
Pregunta 2. ¿Qué podemos hacer para proteger el medio ambiente? A los estudiantes les fue relativamente bien y básicamente podían escribir algunos artículos, pero la organización del idioma no era lo suficientemente fluida.
Esta pregunta pone a prueba el pensamiento práctico de los estudiantes en el estudio y la vida, rompiendo la memorización de memoria original del idioma chino. En el futuro, la enseñanza del idioma chino no se limitará a los textos, sino que se fomentará una mayor lectura extracurricular, un aprendizaje multiángulo y diversificado, y se resolverán más problemas de la vida real.
Sección "Comprensión de lectura"
La cuarta pregunta (1) es una pregunta de comprensión de lectura en clase, que evalúa principalmente el dominio de los estudiantes sobre el contenido del texto. La puntuación total es de 8 puntos, la puntuación más alta es de 8 puntos, la puntuación más baja es de 0 puntos y la puntuación media es de 3,5 puntos. En este examen aparecieron las siguientes preguntas: En la pregunta (1), que evalúa la recitación del texto original, la mayoría de los errores tipográficos son xi, shang, zai y petan. En la pregunta (2), escriba lo que huelo en la nariz. La respuesta de todos está bien. En el segundo espacio, use palabras de cuatro caracteres para resumir la imagen ___. Este espacio es más difícil. Use colores, algunos usan colores, algunos escriben sobre la luna... (3) Use preguntas de asociación, la mayoría de los estudiantes pueden combinar el contenido del texto y conectarse con la realidad para asociar. En la enseñanza futura, debemos prestar atención a la consolidación de conocimientos básicos, fortalecer la práctica de palabras propensas a errores tipográficos, prestar atención a la capacidad de los estudiantes para resumir y combinar oraciones para hacer asociaciones apropiadas en clase y cultivar buenos hábitos de uso del lenguaje en los estudiantes. .
? La cuarta pregunta (2) es una pregunta de comprensión lectora extracurricular, que evalúa principalmente el dominio de los contenidos extracurriculares de los estudiantes. La puntuación total es de 10 puntos, la puntuación más alta es de 10 puntos y la puntuación más baja es de 0 puntos. En este examen surgen las siguientes preguntas: En (2), el texto seleccionado tiene la forma ----- ¿Qué dos formas se incluyen en el registro de las observaciones? Se cometen más errores. (3 puntos) Las preguntas 1, 3 y 4 en general se respondieron bien. (7 puntos) En la enseñanza futura, debemos prestar atención a la formación de conocimientos extracurriculares, centrarnos en el cultivo de las habilidades de generalización y comprensión de los estudiantes en clase y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
Sección "Ejercicio"
Esta composición es una composición imaginativa. Imagina la clase como un zoológico. Puedes describir a varios de los compañeros o al profesor. Las preguntas que surgen son: 1. La mayoría de los estudiantes no revisaron las preguntas detenidamente e imaginaron a la familia como un zoológico, que es una de las razones por las que pierden puntos. 2. Algunos estudiantes escribieron sobre visitas al zoológico y otros copiaron ensayos cortos. 3. Además, algunos estudiantes solo escribieron sobre uno de los estudiantes y no revisaron las preguntas con atención, lo que también resultó en la pérdida de puntos.
1. El aprendizaje de conocimientos es relativamente rígido y difícil de aplicar de manera flexible. De hecho, todas las preguntas del examen están en los textos o ejercicios del libro de texto. Siempre que use su cerebro y piense con flexibilidad, no es difícil responder las preguntas.
2. La revisión de las preguntas no es lo suficientemente detallada y es necesario mejorar las habilidades de organización y expresión del lenguaje. Este problema se manifiesta de manera destacada en la comprensión lectora y la escritura.
3. La escritura de los estudiantes aún necesita mejorarse. En este examen, la escritura de algunos estudiantes fue demasiado descuidada.
4. En esta prueba, la alta tasa de puntuación en las partes de alfabetización y acumulación muestra que los estudiantes tienen una buena comprensión de la prueba. Todavía no podemos relajarnos en este sentido, pero debemos seguir prestando atención a la alfabetización y la acumulación, especialmente para los estudiantes que acaban de aprobar y los que han reprobado, debemos alentar a los estudiantes a tener una comprensión sólida de los conocimientos básicos.
5. Es necesario cultivar la capacidad lectora desde el aula. La sección de lectura siempre ha sufrido graves pérdidas de puntuación y este examen no es una excepción. La mejora de la capacidad de lectura de los estudiantes debe basarse en el aula y los libros de texto, en lugar de depender de una gran cantidad de ejercicios de lectura fuera de clase. La impartición de clases de lectura intensiva debe guiar los métodos de aprendizaje de acuerdo con las características del libro de texto; la impartición de clases de lectura rápida debe ser más directa, permitiendo a los estudiantes aprender de forma independiente utilizando los métodos aprendidos en los textos de lectura intensiva.
? 1. Cultivar la flexibilidad de los estudiantes en el uso del conocimiento para lograr el efecto de aplicar lo que han aprendido.
2. Respecto al cultivo de la capacidad de leer y escribir. Es necesario combinar los puntos clave del entrenamiento de textos unitarios en la enseñanza diaria de textos para entrenar adecuadamente las habilidades de lectura y escritura. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a leer más libros extracurriculares. La capacitación en revisión de preguntas y revisión de composición también debe implementarse de manera sólida durante el proceso habitual de orientación de composición.
3. Enseñar métodos de aprendizaje y mejorar la capacidad de aprendizaje. En el proceso de enseñanza, se debe infiltrar adecuadamente la orientación de los métodos de aprendizaje, de modo que los estudiantes puedan practicar y adquirir conocimientos a través de la investigación activa, aprovechando plenamente el importante papel de "enseñar a los estudiantes a pescar".
? En resumen, debemos hacer un buen uso de nuestras fortalezas y evitar las debilidades, continuar dominando los conocimientos básicos y brindar orientación concienzuda a los estudiantes de bajo rendimiento, a fin de sentar una base sólida para que los estudiantes acumulen y utilicen de manera flexible. idioma.