Plantilla ppt de resumen del trabajo docente de clase media de jardín de infantes

El siguiente es un artículo compilado para usted sobre la plantilla ppt de resumen del trabajo de enseñanza de la clase media de jardín de infantes. ¡Espero que le guste!

Ha pasado un año a toda prisa, y el primer año escolar de la clase media ha pasado rápidamente. Cada niño puede estudiar y vivir felizmente en el jardín de infantes. No solo ha crecido en altura, sino que sus habilidades en varios. Los aspectos también han mejorado en diferentes niveles. Los niños como XXX y XXX son activos en el pensamiento y están dispuestos a hablar; niños como XXX y XXX pueden participar en diversas actividades con audacia y alegría bajo la guía del maestro. Niños como Junsheng y Sirong también han desarrollado el hábito de tomar siestas; todos los días con el recordatorio del maestro y los buenos hábitos de ayuda, la capacidad de autocuidado de niños como Zeyu y Wu Jing ha mejorado enormemente. Bajo la cuidadosa educación de maestros y cuidadores, los niños desarrollan gradualmente buenas emociones y actitudes, y sus habilidades, conocimientos y destrezas también se desarrollan aún más. A continuación se resumen los diversos trabajos educativos y docentes de este semestre con el fin de aprovechar las fortalezas y evitar debilidades en el futuro, lo que favorezca el buen desarrollo del trabajo en clase.

1. Labor de atención educativa:

1. Establecer conceptos correctos de salud y promover la salud física y mental de los niños.

1. Después de que los niños ascienden a la clase media, sienten que han crecido y ya no son los hermanos y hermanas pequeños del jardín de infancia. Aprovechamos la oportunidad del deseo de los niños de crecer e integrarlos en él. cada aspecto de su vida diaria. Fortalecer la observación y la orientación, y animar activamente a los niños a aprender a hacer sus propias cosas. La mayoría de los niños pueden ponerse y quitarse la ropa de forma independiente y ordenada bajo la guía del maestro, y apilar la ropa de forma ordenada.

2. Cuando llega el invierno, los niños usan demasiada ropa y pantalones, y les resulta difícil ordenar su ropa después de ir al baño. Por un lado, los ayudamos pacientemente y por el otro. Por otro lado, también lo hacemos con cuidado. La orientación permite que los niños comprendan que deben aprender a hacer sus propias cosas. Con nuestros esfuerzos, su capacidad práctica ha mejorado significativamente.

3. Mientras cuidamos a los niños pequeños, también prestamos atención a mejorar la condición física de los niños en la vida diaria, brindamos activamente oportunidades y espacios para actividades al aire libre para los niños y los alentamos a interactuar activamente con los materiales. Aprovechamos el tiempo de ejercicio de la mañana todos los días para organizar coloridos juegos grupales y practicar varios movimientos básicos de manera planificada. La caminata semanal por escaleras de bambú es muy popular entre los niños. Hicimos paracaídas con vasos de papel, Frisbees, tensores y otros juguetes deportivos, y participamos activamente en las actividades de los niños. Los perseguimos y corrimos con ellos, golpeamos pelotas y lanzamos Frisbees, saltamos y jugamos con ellos. Nuestro entusiasmo y devoción contagiaron a todos los niños. Todos pueden participar activa y felizmente en actividades al aire libre, y sus movimientos son más coordinados y sensibles.

En segundo lugar, basándose en la vida de los niños como telón de fondo, preestablecer y generar actividades temáticas e implementar la integración curricular.

1. Después de la promulgación del nuevo esquema, las actividades que realizamos son principalmente una combinación de temas y campos. Debido a las limitaciones de las características de edad de los niños y el entorno que los rodea, los niños tienen menos oportunidades. generar actividades por sí mismos, y se requiere principalmente que los maestros sean buenos para aprovechar las oportunidades en la vida familiar y el entorno que rodea a los niños, de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños, a partir de sus contenidos no especificados pero valiosos, proponer temas de manera directa y selectiva y generar contenidos para promover. aprendizaje de los niños. Este año escolar, partimos de temas que interesan a los niños y que están estrechamente relacionados con sus vidas, y generamos actividades temáticas estacionales como "Otoño" y "Hermosa Primavera", y llevamos a cabo una serie de actividades en torno a estos temas. ubicarse en un entorno que pueda producir un comportamiento exploratorio y proporcionar materiales ricos de manera oportuna para hacer que nuestras actividades temáticas sean más ricas y profundas.

2. Realice juegos independientes junto con actividades temáticas, proporcione a los niños materiales ricos y eficaces y guíelos para que exploren y aprendan activamente en un ambiente libre y relajado. Hemos abierto múltiples áreas, como el área de matemáticas, el área de ciencias, el área de vida, el área de actuación y el área de manualidades. Según las características de edad de los niños, los objetivos generales de educación y enseñanza de la clase y las actividades temáticas en curso, proponemos. Soluciones jerárquicas y paso a paso Para los objetivos de actividades regionales en cada etapa, hemos recopilado una gran cantidad de contenido de juegos interesante y práctico, y actualizamos periódicamente el contenido y los materiales de las actividades. Los niños tienen oportunidades de actividades y tiempo suficiente para realizar actividades todos los días. Prestamos atención a la orientación durante las actividades, agregamos constantemente contenido relevante y animamos a los niños a explorar. Descubrimos que al guiar a los niños a usar sus manos y cerebros para interactuar activamente con los materiales, el interés de los niños en las actividades es muy alto.

En la actividad temática de "Mundo Colorido", guiamos a los niños del área de ciencias a decorar y aprender a hacer peonzas con líneas circulares cerradas de varios colores, y guiamos a los niños a descubrir y sentir los cambios de colores al girar. Otro ejemplo: en la actividad temática "Verano caluroso", proporcionamos a los niños diversos accesorios y materiales en el área de actuación y los guiamos para que utilicen materiales para cooperar en la expresión de diversas condiciones climáticas. Proporcione una variedad de materiales para los niños y preste más atención a guiarlos para que exploren en profundidad, lo que no solo enriquece las actividades temáticas sino que también permite que los niños se desarrollen de manera integral.

3. Reentender el valor del medio ambiente y dejar que las paredes hablen por sí solas.

Antes del comienzo de la escuela, dedicamos mucho tiempo y energía a organizar hermosas decoraciones de pared para la sala de actividades para los niños. Sin embargo, esto no atrajo mucha atención de los niños. Estoy acostumbrado a las flores dispuestas por la maestra. Hay un ambiente verde, pero lo que permite que los niños participen es solo la columna de trabajo al aire libre o un pequeño espacio que reservamos. En la actividad temática de "Mundo colorido", cambiamos este enfoque y tratamos de decorar el ambiente de la sala de actividades con los niños. Junto con los niños, colgamos los anillos de papel de colores hechos por los niños en la sala de actividades uno por uno. Los muñecos hechos en casa se colocaron en la pared principal con papel teñido, uno por uno, y vitorearon: "¡Nuestra clase es tan hermosa!". Resulta que lo que más les gusta a los niños pequeños es un ambiente en el que realmente participan. En varias actividades temáticas futuras, a medida que se desarrollan las actividades temáticas, animamos a los niños a participar activamente en la creación del entorno, apreciar y aceptar las expresiones artísticas de los niños y guiarlos para que experimenten la diversión del trabajo práctico y la creación. En nuestro entorno temático, hay obras infantiles pintadas a mano, materiales proporcionados por nosotros, dibujos, fotografías, artículos, etc. recopilados por los niños, así como registros de observación y registros de actividades de los niños, que enriquecen continuamente el entorno temático de mi clase. y ajustes para resaltar verdaderamente el valor del medio ambiente.

Escuche cuentos tres veces para desarrollar los hábitos auditivos de los niños.

Al inicio del año escolar, encontramos que muchos niños estaban dispuestos a hablar en actividades grupales, pero no podían escuchar en silencio lo que decían sus compañeros o maestros; no podían mirar ni escuchar en silencio cuando; mirar televisión o escuchar historias y, a menudo, hablar de temas que no tienen nada que ver con la situación actual y que carecen de buenos hábitos de escucha. Los buenos hábitos de escucha pueden ayudar a los niños a mejorar sus habilidades lingüísticas, desarrollar buenos hábitos de estudio y calidad de voluntad. Creemos que es necesario cultivar buenos hábitos de escucha en los niños. Este semestre utilizamos juegos musicales, antes y después de las comidas, antes y después de salir del jardín de infantes. , etc. El tiempo guía a los niños a escuchar historias en silencio y repetidamente, y los invita a contar historias de vez en cuando. Poco a poco, los niños se interesan cada vez más en escuchar historias y actividades de narración de historias. Escuchar cuentos en la grabadora de casa. Mientras cultivamos hábitos de escucha, también nos enfocamos en cultivar los buenos hábitos de los niños de estar dispuestos a comunicarse con sus compañeros y hablar con valentía en diversas actividades. Por ejemplo, durante las actividades, a menudo guiamos a los niños a usar el lenguaje para describir el proceso o los resultados de sus operaciones, y los guiamos a usar su propio lenguaje para expresar sus sentimientos sobre canciones, música o pinturas. Para algunos niños que son menos tímidos, los alentamos activamente a hablar y en diversas actividades...

2. Padres y trabajo comunitario:

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo regular de los padres. Para que los padres comprendan nuestro trabajo y se esfuercen por lograr su comprensión y confianza, utilizamos activamente las reuniones de padres para comunicarnos con los padres de toda la clase. En la reunión de padres, no solo les presentamos la situación y los planes específicos de la clase. , pero también lo combinó con el nuevo " "Esquema" presenta en detalle la investigación de nuestra clase a los padres. Brindamos información sobre algunas actividades temáticas que se han llevado a cabo, tales como: hojas de registro para que los niños entrevisten a los maestros, registros de observación, "Mi librito" hecho por niños, etc. Los padres vieron el progreso de sus hijos en los trabajos y registros infantiles que leyeron, y también vieron las coloridas actividades de la clase, que despertaron entusiasmo en los corazones de los padres. Nuestro trabajo ha recibido. la comprensión y el apoyo de los padres. Para permitir que los padres comprendan regularmente la situación de sus hijos en el jardín de infantes, utilizamos el horario de recogida por la mañana y por la tarde para comunicarnos activamente con cada padre. Si hay actividades importantes en la clase que requieren la cooperación de los padres, se lo notificaremos a los padres. escribir para que los padres puedan comprender el propósito y las tareas de cada actividad.

El "Manual de evaluación infantil" que se envía y recibe cada mes también es un puente para comunicarnos con los padres. En las reuniones de padres y maestros, recomendamos a los padres varios métodos de grabación, lo que fue muy inspirador para algunos padres que registraron cuidadosamente en el contacto. libro Con respecto al crecimiento de sus hijos, algunos padres extrajeron dichos infantiles de sus hijos y canciones infantiles compuestas por ellos mismos, algunos nos dieron su opinión sobre el buen desempeño y los hábitos de sus hijos en casa a través de diversas actividades temáticas, y algunos padres nos pidieron consejos sobre educación familiar. Métodos basados ​​​​en el desempeño de sus hijos. Si tiene alguna pregunta, la responderemos tanto como sea posible para que los padres puedan aprender más sobre el desarrollo de sus hijos y esforzarse activamente por la coordinación en el hogar para promover conjuntamente el crecimiento saludable de los niños pequeños.

2. Buscar activamente recursos para padres y enriquecer las actividades temáticas. Cada actividad temática está a punto de lanzarse. Presentaremos oportunamente los objetivos de las actividades temáticas y algunas actividades principales a los padres a través de la ventana de inicio, para que todos los padres puedan comprender las actividades que se están llevando a cabo en la clase. En la actividad temática generada "Celebrando el Año Nuevo", diseñamos un "Cuestionario para padres" para pedirles que expresen sus propias opiniones sobre la campaña y escuchamos sinceramente sus sugerencias y solicitudes. Los padres hicieron sugerencias una tras otra. Entre ellas, adoptamos las sugerencias de la madre de Yuyuan y lanzamos con éxito el juego "Big Arena", para que cada niño tenga la oportunidad de mostrar sus talentos frente a todos. En la actividad temática "Verano caluroso", los padres cooperaron activamente y guiaron a sus hijos a recopilar información meteorológica diversa. La información proporcionada por los padres despertó el interés de los niños en visitar el observatorio meteorológico y generó una actividad de visita con el fuerte apoyo y cooperación de. padres, nosotros Las actividades temáticas de la clase se llevaron a cabo sin problemas y de manera efectiva.

3. Organizar actividades entre padres e hijos para acortar la distancia entre hogares y mejorar la relación entre padres e hijos. Junto con la actividad temática "Hermosa primavera", lanzamos la actividad para padres e hijos "Vamos a la excursión de primavera". A través de nuestra cálida invitación, todos los padres participaron en esta actividad. Los padres y los niños bailaron aeróbicos juntos en el gran césped para calentarse. y música alegre, jugando juegos de dos personas y tres patas, la cara de cada niño está llena de alegría y la cara de cada padre está llena de alegría. Padres como Zihan y Shaoyi lo dijeron, este medio día pasó demasiado rápido. Es divertido realizar actividades y juegos con mis hijos. No solo ejercita mi cuerpo, sino que también profundiza mi relación con mis hijos.

3. Trabajo de docencia e investigación:

1. Durante el año pasado, nos hemos centrado en la investigación sobre la publicación de materiales de actividades regionales y la formulación de reglas, y hemos ganado algunos experiencia. Para obtener más información, consulte el resumen de investigación del profesor Lin Shuling.

2. Persistir en realizar trabajos docentes e investigadores en clase semanalmente. El personal docente resumió cuidadosamente la situación durante la semana, identificó los problemas existentes, analizó las causas y discutió las medidas correspondientes para que el trabajo semanal fuera centrado, específico y eficaz.

IV.Problemas existentes:

1. Algunos niños son quisquillosos con la comida, a algunos no les gusta comer carne, algunos no comen verduras y otros no comen frutas. . Algunos niños no prestan atención y comen lentamente, y es necesario mejorar sus hábitos alimentarios.

2. En cuanto a los hábitos de estudio, algunos niños tienen dificultades para concentrarse; algunos niños están dispuestos a hablar, pero no les gusta usar su cerebro y a otros les gusta interrumpir y responder preguntas; con voz insuficiente, etc.

3. Muchos niños tienen malos hábitos de lectura y no cuidan bien los libros. Los libros están gravemente dañados. El cultivo de los hábitos de lectura debe fortalecerse en el próximo semestre.