¿Cómo un estudiante destacado se convierte en gerente de recursos humanos Xiaomi Zhihu?
Cómo convertirse en un estudiante destacado
Existe un grupo de personas que no deben estudiar ni un día, de lo contrario, serán como vivir sin bambú ni comida. Son los mejores en el ranking de desempeño, admirados y adorados por innumerables compañeros, y lamentaron que "no es necesario explicar una vida dura".
No son otros que los practicantes activos de "Mientras no puedas aprender a morir, aprende a morir" - "estudiantes maestros".
En la interpretación en línea, "estudiantes" se refiere a estudiantes que se centran en el aprendizaje, rara vez participan en actividades extracurriculares y tienen puntuaciones muy altas. Según los informes de los medios de comunicación sobre los "maestros académicos" que aparecen ante los ojos del público, no es difícil descubrir que, además de un estudio diligente y excelentes calificaciones, también poseen otras cualidades extraordinarias.
En este artículo, hemos recopilado 5 características atípicas de los tiranos académicos. Estas características no se aplican a todos los tiranos académicos, pero cada una de ellas es consistente con el principio del tirano académico de "cortar y devolver cosas continuamente". relación "caos". Algunos de ellos pueden ser copiados y reproducidos por otros, mientras que otros no deben imitarse para evitar daños físicos y mentales.
Característica 1: Aprendizaje:
No piense que los “estudiantes” sólo representan simples “máquinas de aprendizaje”, o que sólo persiguen puntuaciones altas sin distracciones. De hecho, muchas veces la razón por la que “estudiantes” se convierten en “estudiantes” es porque lo disfrutan. Como dice el refrán: "Quien sabe algo no es tan bueno como quien lo hace bien, y quien lo hace bien no es tan bueno como quien lo disfruta".
Li, un Graduada de la Universidad de Wuhan que fue admitida en siete prestigiosas escuelas estadounidenses, incluidas la Universidad de Harvard, la Universidad de Stanford y el MIT, Donna es una "hermana estudiante" a la que le encanta aprender. Li Donna, cuyas calificaciones en la escuela secundaria no fueron excelentes, encontró su interés en los cursos profesionales universitarios, siempre que fueran libros de referencia recomendados por el maestro en clase, los leía todos para las cosas que no entendía. la curiosidad la llevaría a estudiarlos hasta el final. Por eso, Li Donna, que disfruta del proceso de aprendizaje, nunca pensó que ser un "estudiante maestro" fuera un trabajo duro.
Enlace: Los animales también están locos
A finales de 2012, el “perro estudiante” activo en la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de China se convirtió instantáneamente en un éxito en Internet. Según los rumores, a este pequeño de 0,3 metros de altura le gusta aparecer más en las clases de teoría de la probabilidad y de inglés (cursos de alta calidad). Se ha ganado el favor de muchos fanáticos dentro y fuera de la escuela. Una vez ganó el premio "Mejor popularidad". Premio “de la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de China en la evaluación privada.” y “Premio de Construcción Estilo de Estudio”. A diferencia del "perro que golpea la escuela", que está obsesionado con los cursos de ciencias e ingeniería, el "gato holgazán de la Universidad de Pekín" prefiere los cursos de humanidades como filosofía y arte. Este gato de rayas amarillas y blancas ha estado "escuchando" varios cursos en la Universidad de Pekín durante muchos años sin que nadie más lo mire. Exuda una fuerte "atmósfera académica" y es profundamente querido por profesores y estudiantes.
Característica 2: Persona triste
Se publicaron los resultados del examen de ingreso a la universidad de 2013 (cursos de alta calidad), el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad de ciencias de Wuhan. tiene un estado en Renren.com: "se ha ganado la reputación de toda la ciudad, pero no puedo detenerlo", lo que atrae a innumerables internautas para verlo y volver a publicarlo. Al mismo tiempo, Zhang Yuning, la máxima puntuación en el examen de ingreso a la universidad de artes liberales de Beijing, escribió una larga publicación en un blog sobre su amor no correspondido durante 455 días sin éxito y la publicó en Renren.com. Estas historias de "éxito en la sala de examen pero fracaso en el amor" no pueden evitar hacer pensar a los internautas, ¿tal vez el "daño emocional" sea un "impulso" para los académicos?
Además, Yu Feifei de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong también es un verdadero "estudiante maestro". Básicamente pasó todo su tiempo estudiando durante los cuatro años de la universidad. Sin embargo, de hecho, como muchos estudiantes universitarios, Yu Feifei estaba emocionalmente frustrada cuando ingresó a la escuela por primera vez. A diferencia de otros estudiantes que desperdiciaron su vida universitaria jugando, ella decidió estudiar mucho. Frente al título de "estudiante maestra", Yu Feifei dijo con calma que simplemente se negó a perderse y se convirtió en la maestra del aprendizaje.
Característica 3: Adicción a la planificación
Para los "estudiantes", si quieren completar tareas de aprendizaje aparentemente ilimitadas en un tiempo limitado, es indispensable una gran capacidad de planificación. Ma Donghan, una de las famosas "Hermanas Académicas" de la Universidad de Tsinghua, es una maestra en planificación.
Cuando el cronograma de estudio de Ma Donghan se reveló en Internet, la densa planificación y los arreglos sorprendieron a muchos internautas, quienes no pudieron evitar exclamar que estaba “más ocupado que los líderes nacionales”. Este cronograma, que puede denominarse "artefacto", organiza con precisión la hora del día del caballo "estudiante" al minuto.
Desde levantarse a las 6 a.m. hasta acostarse a la 1 a.m., diversas tareas como "autoestudio de cosas importantes (experimentos universitarios de física)", "cálculo", "memorización de palabras" y " "Reuniones de clase" están todas en este horario. Fue organizado de manera ordenada. Mantuvo este hábito desde el primer semestre de su primer año hasta que se graduó en el último año, y había acumulado una gran cantidad de horarios. En palabras de la propia mamá, "simplemente no quiero perder el tiempo".
Desde este punto de vista, el horario puede ser un arma mágica esencial para que los "maestros académicos" vivan una vida sólida.
Característica 4: Trastorno obsesivo-compulsivo
Ma Donghan admitió una vez que tenía síntomas obvios de trastorno obsesivo-compulsivo. Sin embargo, en sus palabras, "a veces, las personas con trastorno obsesivo-compulsivo tienen más probabilidades de tener éxito". No es difícil encontrar que muchos "estudiantes" que son buscados tienen más o menos síntomas de trastorno obsesivo-compulsivo, como como seguir estrictamente el Plan para completar la tarea, y no permitir que se desperdicie ningún minuto o segundo. Si no puede completar la tarea de estudio, deberá trabajar horas extras o incluso quedarse despierto hasta tarde para completarla, etc.
Entre ellos, hay muchos "estudiantes" que están "obsesionados" y han cultivado el estado supremo de "hacer lo que ven". Liu Zhizhe, estudiante de la Universidad de Tecnología de Wuhan, ocupó un asiento con una nueva "Preguntas simuladas de prueba Cloze del examen de ingreso de posgrado (curso)". Inesperadamente, cuando fue a la sala de estudio un día después, la mayor parte del cuaderno ya estaba completado. Este "estudiante" desconocido usó un bolígrafo negro para escribir más de 60 páginas de preguntas del examen y también usó un bolígrafo rojo para hacer correcciones. Muchas explicaciones del libro también estaban marcadas con esquemas.
Enlace: La era del “maestro académico” nacional
El “maestro académico” no es solo un título, sino también una forma de vida. Muchos estudiantes que esperan convertirse en "maestros académicos" sufren de su limitado autocontrol, sacuden la cabeza y dicen que "siempre quieren jugar con sus teléfonos móviles cuando estudian". Por eso, varios estudiantes de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong desarrollaron una aplicación móvil llamada "Quiero ser un estudiante destacado".
Esta aplicación, especializada en tratar la "dependencia del teléfono móvil", fue descargada e instalada por 100.000 usuarios a una semana de su lanzamiento. Cuando el usuario activa el "modo maestro de estudiante", cada vez que toca el teléfono, el software mostrará un recordatorio: "Querido, ¿estás seguro de que quieres dejar de estudiar? Usuarios que todavía insisten en jugar con sus teléfonos móviles". Después de varios intentos de persuadirlos deberá elegir "No soy estudiante", "Dominación", y luego confirmar "Aceptar desprecio" para salir de la aplicación.
Al mismo tiempo, el estado de Renren del usuario cambiará automáticamente a: "Lo siento a todos, jugué con mi teléfono mientras estudiaba nuevamente. Por favor, respondan a todos los que lo vean, 'Jugando con tu teléfono de tu hermana' ' o 'Eres un perdedor y no puedes ser un excelente estudiante', ¡gracias!"
Característica 5: Miedo
Según el Dr. Mark Draper, director de enseñanza profesional de la Universidad Liberty en los Estados Unidos Según el punto de vista, el miedo de los "maestros académicos" se debe principalmente a que se quedan atrás en las clasificaciones, porque han trabajado duro para lograrlo, y los resultados insatisfactorios significan que su trabajo ha estado bien. vanos y pueden hacerles sentir que "no son lo suficientemente inteligentes".
El Dr. Mark era un ávido aprendiz cuando estudiaba en la Universidad de Stanford, pero durante un tiempo siempre bajaba la cabeza y parecía no tener alegría, ira o alegría en su rostro. Dedicó mucho tiempo y energía a sus estudios, pero todavía no podía estar entre el diez por ciento superior de su clase.
Dijo que el miedo siempre lo acompañó y sentía que sus compañeros eran mucho más inteligentes de lo que imaginaba. Luego comenzó a sentirse afortunado de que él, que "no era lo suficientemente inteligente", pudiera ingresar a esto. Universidad de élite. Sin embargo, después de experimentar un período de confusión, el Dr. Mark comenzó a escribir notas frenéticamente y usó su tiempo de sueño para estudiar, llenando su agenda. Al final, sus resultados finalmente llegaron a la cima y esa sensación de miedo comenzó a ser reemplazada por facilidad, pero desde entonces ha mantenido una sensación de crisis.
¿Qué grado de modelo a seguir puede desempeñar un “estudiante tirano” en la escuela? Quizás no sea obvio. En China, los estudiantes universitarios han luchado para tomar el examen de ingreso a la universidad, y la dura vida en el campus universitario significa amistades coloridas, amor y actividades deportivas. Para la mayoría de las personas es difícil y poco dispuesto a volver a estudiar intensamente.
En este caso, la escuela debería ver los resultados de la enseñanza representados por los resultados de los "maestros académicos" y los síntomas de aprendizaje comunes de los "maestros no académicos". Idealmente, si bien las escuelas alientan a los estudiantes a esforzarse por obtener calificaciones A+, también se aseguran de que no tengan que renunciar a una rica vida social personal.
En este momento, las escuelas deben asumir algunas responsabilidades. Deben enseñar a los estudiantes algunas "metodologías" de aprendizaje para que puedan aprender conocimientos de manera eficiente y divertirse sin retrasar sus estudios.