Planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno
Como maestro concienzudo, a menudo necesitas preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puedes mejorar efectivamente tu capacidad de enseñanza. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? A continuación se muestran 4 planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno que he recopilado para usted. Puede leerlos, espero que le gusten. Plan de lección 1 para primavera, verano, otoño e invierno
Objetivos de enseñanza:
1. Al mirar imágenes, comparar palabras familiares y otros métodos, reconocer 8 palabras nuevas como "frost, "golpe" y los prefijos para lluvia y "lluvia". Hay 2 radicales al lado de ambas orejas; puede escribir 7 caracteres incluyendo "primavera, viento" y 1 trazo de gancho horizontal y diagonal.
2. Comprender el significado de palabras y frases, comprender las características de las cuatro estaciones y apreciar la belleza de las cuatro estaciones a través de métodos como leer en voz alta, mirar imágenes y demostrar acciones.
Enfoque de enseñanza:
Reconocer y memorizar 8 caracteres nuevos con la ayuda de las características de caracteres pictofonéticos y comparación de caracteres familiares comprender el significado de las palabras con la ayuda de ilustraciones y acciones; manifestaciones.
Dificultades de enseñanza:
Acumula lenguaje en la recitación y experimenta la belleza de las cuatro estaciones; aprende a escribir ganchos horizontales y diagonales.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase.
La primera lección
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación y la introducción de las cuatro estaciones
Estudiantes, cómo. ¿Cuantas estaciones hay en un año? ¿Cuál temporada es tu favorita? A algunos de los estudiantes de nuestra clase les gusta la primavera cuando los pájaros cantan, la hierba crece, los oropéndolas vuelan y los sauces rosados son rojos y verdes; a algunos les gusta el verano, cuando se puede comer helado y a algunos usar faldas; como el otoño cuando los frutos son abundantes y las hojas doradas y a algunos les gusta amontonarse el invierno con muñecos de nieve y peleas de bolas de nieve. Mira, las cuatro estaciones son coloridas. Hoy vamos a estudiar un texto sobre las cuatro estaciones: "Primavera, Verano, Otoño e Invierno". Lean juntos el tema "Primavera, verano, otoño e invierno". (Recordatorio de palabras con lengua levantada y sonido nasal posterior)
Lean juntos el tema nuevamente.
2. Lee el texto por primera vez y memoriza nuevas palabras.
1. Los alumnos observan las imágenes. Dime qué se describe arriba y a qué temporada pertenece.
2. Parece que esta pregunta no es difícil para todos. Tomemos una difícil: ¿Qué tipo de clima representa cada imagen?
Cuando las ramas del sauce se balancean, podemos usar "viento" para representarlo; cuando hay gotas de agua sobre el loto, podemos usar "lluvia" para representarlo; las hojas, podemos ver "escarcha", un muñeco de nieve, vemos "nieve". Los atentos niños descubrieron que estas cuatro palabras describen el clima y se combinan con las palabras de primavera, verano, otoño e invierno para formar las palabras que queremos saber hoy (la maestra muestra las palabras una tras otra: brisa de primavera, verano). lluvia, heladas de otoño, invierno).
2. Comprenda que el significado de la palabra "Xia Yu" no es "día lluvioso"
3. Explique las palabras clave "Qiu". Shuang" a través de la visualización de videos, caracteres fonéticos, combinaciones de palabras, etc., concéntrese en comprender el prefijo de lluvia y sepa que las palabras con el prefijo lluvia están relacionadas con el clima, como truenos, nieve, granizo, etc.
3. Leer el texto y comprender el significado de las palabras
1. Comprensión Si conoces el significado de estas palabras, ¿sabes cómo son la brisa primaveral, la lluvia de verano, las heladas de otoño,? y la nieve del invierno viene a nosotros? Léelo y búscalo. Antes de leer, el maestro tiene una pregunta para ti. ¿Qué debes hacer si encuentras una palabra que no reconoces mientras lees? Pinyin) A continuación, léalo con la ayuda de Pinyin y búsquelo. Los niños atentos ya han encontrado "Soplar, Caer, Caer, Flotar". Además, estas palabras se pueden expresar mediante acciones y son verbos. combinados con la brisa primaveral, la lluvia de verano, las heladas de otoño y la nieve de invierno que acabamos de aprender, se convierten en las frases que aprenderemos a continuación (muestre el material didáctico) y las leeremos en voz alta.
2. Reconozca las palabras "soplar, caer, caer, flotar". Comparta los métodos de alfabetización para los estudiantes, agregue un carácter pictofonético más y haga movimientos (al hacer los movimientos, encontrará que tanto caer como caer son hacia abajo. Ambos "soplando"). " y "piao" son izquierda y derecha), y la forma de "piaopiao" se centra en aprender las "dobles orejas" radicales. Utilice imágenes para comprender las palabras. Los estudiantes tienen muchas formas de leer palabras. Espero que puedan usar estos métodos. Aprenda más palabras. A continuación, lea las palabras que acabamos de conocer en el texto.
3. Lectura de guía.
Lo que leíste es muy bueno.
4. Recompensa a todos por jugar un juego de preguntas y respuestas. Algunos estudiantes cometieron errores, hagámoslo de nuevo.
5 El pequeño muñeco de nieve vio que todos se divertían mucho y quiso unirse a ti. ¿De nada? Por favor griten sus nombres. (Ligero recordatorio para eliminar personajes polifónicos)
6 Hay algunos muñecos de nieve que están cansados de jugar. ¿Puedes enviarlos a casa?
IV. Orientar la escritura y asignar tareas
1.
(1) Presenta tres caracteres "primavera, invierno y nieve" que deben escribirse, lo que le solicita que dibuje trazos.
(2) Muestra el orden de los trazos nuevos. personajes individualmente para guiar la escritura. Después de escribir la primera mitad de "Primavera", escribe el día siguiente. El tercer trazo horizontal de "Nieve" debería escribirse más largo.
(3) Los estudiantes escriben de forma independiente con la guía del maestro. Te recuerda a la postura sentada y sosteniendo un bolígrafo.
(4) Reseña de la exposición de clase.
2. Asigna tareas.
Haz un dibujo de tu estación favorita y escribe los nombres de las escenas en la imagen. Disfruta y comunícate con tus compañeros en la siguiente clase.
Segunda lección
1. Introducción a la conversación
Estudiantes, experimentamos el hermoso paisaje y el clima único en la última lección. Ha pasado el invierno y ha llegado la primavera nuevamente. Preste atención a esta imagen de texto:
2. Alfabetización mirando imágenes
(1) Hable sobre sus observaciones Qué tienen las plantas. ¿llegó? ¿Qué animales? Guiar a los estudiantes a clasificar cosas (plantas: pasto, flores; animales: peces, pájaros)
(2) Intercambiar y discutir entre grupos para conocer las características de cuatro cosas y usar una palabra para expresarlas. (Habla el representante del grupo)
Resumen: Los colores representan plantas, las acciones representan animales (hierba verde, flores rojas, peces nadando, pájaros)
(3) Espectáculo: la hierba del estanque es verde, las flores de la montaña son rojas, los peces fuera del agua, los pájaros en el bosque. Los estudiantes leen libremente.
¿Qué encontraste?
a. Antónimos: afuera - adentro (que indica acción). El conocimiento que has aprendido es realmente sólido
b. Las palabras que representan colores se pueden colocar antes o después de las palabras. Eres un niño muy observador.
c. Palabra similar en forma: 人 - 入. ¡Qué niño tan serio y atento, el maestro debería aprender de ti!
d. Relacionado con el agua: natación, piscina. Vaya, este compañero de clase debe conocer muchos personajes nuevos y puede usar radicales para aprenderlos.
(4) ¿Puedes explicar el significado de la frase con tus propias palabras? Tu comprensión es muy precisa. El profesor te da algunas sugerencias. Si puedes usar palabras que representen colores o acciones, ¡tus oraciones serán aún mejores!
3. Ampliar el aprendizaje
1. Aprende a usar verbos y adjetivos (palabras que expresan colores)
2. Usa un párrafo para describir tu pintura, usando verbos y palabras que expresen colores.
IV.Orientación sobre la escritura
(1) Presente las cuatro palabras "flor, viento, vuelo y entrada" que deben escribirse y permita que los estudiantes observen el orden de los trazos. y trazos de estas cuatro palabras. Concéntrese en explicar el viento y el vuelo, y guíe los trazos horizontales y oblicuos. El segundo trazo de "In" comienza desde la cuadrícula superior izquierda un poco hacia la derecha, y el primer trazo es más corto que el segundo. Preste atención a los dos últimos trazos de "花", primero escriba el trazo izquierdo, luego escriba el gancho vertical y los trazos siguientes del estudiante estarán vacíos. "Volar" ***3 cuadros.
(2) Los estudiantes escriben de forma independiente con la guía del maestro. Te recuerda a la postura sentada y sosteniendo un bolígrafo.
(3) Reseña de la exposición de clase. Plan de lección para primavera, verano, otoño e invierno, Parte 2
Objetivos de enseñanza
1. Al mirar imágenes, comparar palabras familiares y otros métodos, reconocer 8 palabras nuevas como "frost , soplar" y el prefijo "lluvia" y "doble".
2 radicales junto a las orejas; puede escribir 7 caracteres incluyendo "primavera, viento" y 1 trazo de gancho horizontal y diagonal.
2. Comprender el significado de palabras y frases, comprender las características de las cuatro estaciones leyendo en voz alta, mirando imágenes y demostrando acciones, etc.
Las características de las cuatro estaciones y apreciar la belleza de las cuatro estaciones.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Enfoque de enseñanza: Memorizar 8 caracteres nuevos con la ayuda de las características de caracteres pictofonéticos y comparación de personajes familiares; utilizar ilustraciones
Dificultades de enseñanza: comprender las características de las cuatro estaciones y apreciar la belleza de las cuatro estaciones.
Métodos de enseñanza
El método de enseñanza es el método de conferencia.
Horas de Clase
Primer Período de Clase (***1 Período de Clase)
Preparación para la Enseñanza
1. Preparación del Estudiante: Recopilar información sobre primavera y verano Materiales de otoño e invierno
2. Preparación del profesorado: material didáctico ppt
Proceso de enseñanza
(1) De la escena al texto, introducción a la pasión
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1. Estudiantes, vivimos en una tierra hermosa. La tierra está con nosotros todos los días como nuestra madre. Nos dice la preciosidad del tiempo a través del intercambio de cuatro estaciones. ¿Saben los estudiantes qué estaciones son? (Primavera, Verano
Otoño e Invierno),
El título del texto que estudiamos hoy es "Primavera, Verano, Otoño e Invierno". A continuación, la maestra llevará a todos a. Disfrute del hermoso paisaje de las cuatro estaciones.
Trabajar con los alumnos para recopilar información sobre las cuatro estaciones.
3. Multimedia presenta escenas de primavera, verano, otoño e invierno.
4. Los estudiantes abrieron el texto y comenzaron a leer en voz alta.
5. Presentación multimedia: las imágenes animadas de la brisa primaveral, la lluvia de verano, la helada de otoño y la nieve de invierno permiten a los estudiantes tener una comprensión más profunda de estas frases.
6. Muestre las palabras y frases nuevas importantes de esta lección y guíe a los estudiantes a escribir los trazos en secuencia.
7. Aprender sinónimos
8. Reconocer caracteres polifónicos
9. Aprender radicales: lluvia, oídos y viento.
(2) Recitar el texto
(3) Guiar a los alumnos a leer
1. Pronunciar con precisión la pronunciación de cada palabra del texto.
2． Al leer frases sobre paisajes, debes leerlas con un tono elogioso para resaltar la belleza de nuestras cuatro estaciones.
(4) Repaso y resumen
Estudiantes, en esta lección hemos aprendido palabras y diversos fenómenos sobre las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno. Mientras estudiantes<. /p>
Si observas atentamente, podrás sentir la belleza única de cada estación. Luego pida a los alumnos que recopilen algunas palabras relacionadas con las cuatro estaciones después de clase, las lean y las recuerden.
(5) Tareas
1. Leer el texto en voz alta y recitarlo.
2. Dibuja un cuadro de tu estación favorita
Reflexión didáctica
El texto utiliza cuatro cuadros para expresar las cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno. respectivamente, una pintura de abanico con características meteorológicas evoca palabras meteorológicas y cadenas de palabras de las cuatro estaciones; y luego, a través de una imagen de la tierra primaveral, se evocan las cosas en la imagen. Palabras, además de cadenas de palabras que expresan la prosperidad de la primavera, proporciona a los estudiantes un entorno de alfabetización interesante, vívido y emocional, que favorece el aprendizaje y el dominio de los estudiantes.
El inconveniente de esta lección es que no se puede descargar la lectura original del texto para que los estudiantes la escuchen. Utilice un tono de elogio.
Guíe a los estudiantes a sentir la belleza de la naturaleza. El texto es aún menos leído, lo que no profundiza la impresión de los estudiantes. Plan de lección de primavera, verano, otoño e invierno Capítulo 3
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer palabras nuevas como "escarcha, soplar, caer" y poder Escribe "primavera, viento, invierno" de forma correcta y estándar. Espere nuevos caracteres y reconozca los radicales como "Yu" y "阝".
2. Deletrear correctamente palabras como "brisa primaveral, lluvia de verano, heladas de otoño, nieve de invierno" y comprender el significado de estas palabras.
3. Capaz de recopilar activamente palabras relacionadas con las cuatro estaciones.
4. Comprenda las cuatro estaciones, preste atención a los fenómenos naturales en las cuatro estaciones y enriquezca sus conocimientos y sentimientos.
Enfoque didáctico: reconocer las palabras nuevas de esta lección, leer y escribir correctamente y saber escribir.
Dificultades de enseñanza: Comprender las características y fenómenos de las cuatro estaciones y acumular palabras relacionadas.
Lección 2
Proceso de enseñanza:
1. Revisa la introducción y lee las palabras de la tercera página del libro de texto.
2. Mirar dibujos, reconocer palabras y percibir las cuatro estaciones.
1. En la última clase aprendimos sobre la primavera y sus características. Ahora conozcamos las otras temporadas. ¿Qué compañero puede decirme qué estación te gusta? ¿Por qué te gusta esta estación? ¿Cuáles son las diferencias en esta estación? (Los estudiantes responden libremente)
2. Observa la "brisa de primavera" y la "lluvia de verano". Con las imágenes de "heladas de otoño" y "nieve de invierno", deje que los niños hablen sobre las características de las cuatro estaciones de "primavera, verano, otoño e invierno" según las imágenes. Según lo que dijeron los estudiantes, muestre las palabras:
Brisa de primavera, lluvia de verano, heladas de otoño, nieve de invierno
Sopla brisa de primavera, cae lluvia de verano, cae helada de otoño, nieve de invierno cae
3. El maestro explica las palabras y las características de las cuatro estaciones, mostrando imágenes de diferentes paisajes y fenómenos en las cuatro estaciones, permitiendo a los estudiantes percibir concretamente las diferentes características de cada estación.
4. El profesor pide a los alumnos que lean las palabras presentadas y descubran las sílabas difíciles. Guíe a los estudiantes para que lean la pronunciación de los caracteres y reconozcan los glifos con claridad. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que lean con precisión las tres palabras "escarcha, viento y caída" y memoricen las cuatro nuevas palabras "primavera, viento, invierno y nieve".
Shuang: shuāng, con sonido de lengua levantada y sonido nasal posterior. No falta la “u” mediadora al notarlo.
Chui: chuī, con sonido de lengua levantada, y la sílaba final es "uī".
Caída: jiàng, sonido nasal posterior, carácter polifónico, la otra pronunciación es "xiáng".
春: chūn, con sonido de lengua levantada, hay tres líneas horizontales en la parte superior, que no se pueden omitir el radical es "日".
5. Los estudiantes leen las palabras juntos y conducen el tren para leer las palabras.
6. Deje que los estudiantes encuentren los verbos "soplar, caer, dejar caer, flotar" en las palabras y pídales que lo digan en consecuencia.
3. Revisa nuevas palabras y aprende nuevos conocimientos.
1. Muestra todas las palabras nuevas y guía a los estudiantes para que revisen, reconozcan las palabras y las pronuncien correctamente.
2. Aprenda los nuevos radicales "lluvia, 阝, viento" y hable sobre qué otras palabras con este radical conoce.
3. Guíe a los estudiantes para que repasen y escriban, pueden usar nuevos personajes para formar palabras.
IV.Repaso y Resumen
Estudiantes, en esta clase hemos aprendido palabras y diversos fenómenos sobre las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno, siempre y cuando los estudiantes presten atención. , pueden sentir el significado de cada estación. La belleza única de cada estación. Luego pida a los estudiantes que recopilen algunas palabras relacionadas con las cuatro estaciones después de clase, las lean y las recuerden.
5. Disposición de las tareas
6. Diseño de escritura en la pizarra
Alfabetización 1 Primavera, verano, otoño e invierno
Primavera, verano, otoño e invierno
Hierba verde - hierba de estanque verde
Flores rojas - flores de montaña rojas
Peces nadando - peces fuera del agua
Pájaros - pájaros que entran en el bosque
Primavera - sopla la brisa primaveral
Verano - cae la lluvia de verano
Otoño - cae la helada otoñal
Invierno - la nieve cae en invierno Planes de lecciones de primavera, verano, otoño e invierno Capítulo 4
Nombre de la actividad: Primavera, verano, otoño e invierno acompañan mi crecimiento (canción)
Requisitos de la actividad:
1. Experiencia inicial de las características distintivas de las cuatro estaciones del año. Sepa que está creciendo a través de las cuatro estaciones.
2. Sentir los cambios en la melodía de la canción (alegría y lirismo), y tener ganas de cantar junto con la canción.
Preparación de la actividad:
Fotos, cintas, etc. de niños cuando eran pequeños
Proceso de la actividad:
1. Repaso de la canción : ¿Cómo puedo crecer?
1. Bajo el cuidado de los padres, una persona no temerá las dificultades, estudiará mucho y crecerá durante la primavera, el verano, el otoño y el invierno.
Guía clave: utilice el método de tararear para recitar la letra con expresión.
Aprendizaje preliminar de la segunda mitad de la canción en rotación
2. Canciones: Primavera, Verano, Otoño e Invierno crecieron conmigo
(1) Familiarizado con la melodía
1. Introduce el nombre de la música que ha acompañado mi crecimiento en primavera, verano, otoño e invierno. Aprecia la melodía
¿Qué hacen los niños en cada estación?
2. Muestra cuatro caminos (caminos de las cuatro estaciones) y pide a los niños que juzguen en qué estación se basa. los colores?
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¿Cómo sabes que es esta estación?
——La primavera es la estación en la que todo crece, el verano es la estación calurosa, el otoño es la temporada de cosecha y el invierno es la estación fría.
¿Qué temporada te gusta?
Breve discusión: ¿Qué se puede hacer en cada temporada?
3. Acompañados de música, los profesores cambian Muestra el recorridos de las cuatro estaciones en secuencia, y pida a los niños que sigan el ritmo de la música y expresen lo que hacen los niños en las cuatro estaciones.
Comparte e intercambia tu propia interpretación
Durante el segundo tiempo, guía a los niños a actuar en grupos
4. Resume los cambios en la música: el frente es alegre, y la parte de atrás es lírica. Es como las diferentes estaciones a lo largo del año.
(2) Entiende el contenido de la canción
1. Hay un niño que canta sobre las cuatro estaciones que lo hicieron crecer. Escuchemos qué tipo de estaciones tiene. ha experimentado? ¿Cómo es cada temporada? ¿Acompañarlo mientras crece? (Fan canta canciones)
¿Qué lo escuchas ver en las cuatro estaciones? (Resuelve cómo son las cuatro estaciones)
p>2. Qué le aporta cada estación ¿Qué? (Escucha de nuevo y combina las imágenes)
Entendimiento: Alegría (feliz) - Expansión: ¿Qué viste en primavera?
¿Qué oliste en otoño?
3. Confrontación profesor-alumno
——La maestra habla sobre las características de las estaciones y lo que los niños traerán a todos ( tenga en cuenta los dos ritmos: los últimos 16 minutos y los puntos pequeños)
(Lo contrario ocurre la segunda vez)
4. Cante la canción
Céntrate en la orientación: canta la letra con claridad