Una breve discusión sobre el ensayo de gestión de clases en la escuela primaria.

Una breve discusión sobre la tesis de gestión de clases en la escuela primaria

La gestión de clases es una parte muy importante del trabajo diario de la clase, entonces, ¿cómo escribir un artículo sobre la gestión de clases en la escuela primaria? Los siguientes son los artículos que he recopilado y compilado para usted, ¡bienvenido a leer!

¿La gestión de la clase se basa en la edad, el nivel de comprensión y el contenido y los nuevos conocimientos aprendidos? Los estudiantes, según el estándar del número de clases, se dividen en diferentes clases y son autónomos. A los estudiantes de cada clase se les enseñan conocimientos y se lleva a cabo una gestión y formación colectiva en la vida, el estudio, el trabajo y otros aspectos. en sus respectivas clases. Como unidad didáctica, la clase ocupa un lugar destacado y juega un papel importante en todo el proceso docente y las actividades docentes. Es una parte importante de la escuela, la posición básica para que los profesores trabajen y el entorno y lugar básico para que los estudiantes realicen actividades de aprendizaje. Se puede observar que establecer y cultivar una clase excelente tiene una importancia histórica y práctica de gran alcance para el progreso de las actividades de aprendizaje de los estudiantes, la realización de las tareas docentes por parte de los docentes, el desarrollo de las actividades docentes en toda la escuela y la mejora de la calidad de la enseñanza. .

Entonces, ¿cómo construir y gestionar clases de forma científica y eficaz de acuerdo con las características de los estudiantes de primaria para lograr los mejores resultados de enseñanza? Creemos que la gestión de clases es altamente técnica y la gestión de clases no es solo un conocimiento. o un arte, es una especie de felicidad. Mucha gente dice: El trabajo del profesor de clase es duro y dulce. De hecho, el trabajo de un profesor de clase es complicado y complicado, además de enseñar, está ocupado con los estudiantes todos los días y hace todo personalmente, desde el estudio, la vida, la disciplina y la higiene de los estudiantes hasta cosas tan pequeñas como la ropa. hacer, como vestirse, comer, dormir, enfermarse, etc. Si no podemos terminar de hablar de ello, los problemas continuarán y el efecto será ineficaz. Después de muchos años de trabajo como profesores de clase, nos hemos dado cuenta de que si dominamos las reglas y las habilidades, podremos llevar a cabo el trabajo de gestión de clase fácilmente y, a menudo, lograremos el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Los profesores de clase deberían liberarse de estas engorrosas tareas diarias y dejar que los estudiantes aprendan a gestionarse por sí mismos y convertirse en los dueños de la clase. Creemos que los profesores deben centrarse en los siguientes aspectos en la práctica de la gestión de clases:

1. Seleccionar y cultivar cuadros de clase eficaces.

El cuadro de la clase es la columna vertebral de la clase y la mano derecha del profesor de la clase. La calidad de la gestión educativa de una clase, especialmente en los grados medio y superior, suele estar estrechamente relacionada con la fortaleza y eficacia de los cuadros de la clase. Por lo tanto, el hecho de que los profesores tengan cuadros de clase eficaces afectará directamente el éxito o el fracaso de todo el trabajo de gestión de la clase. Al seleccionar cuadros de clase, se debe prestar atención a varias cuestiones: en primer lugar, adherirse al principio de nombrar personas por sus propios méritos y, mediante diversas inspecciones, seleccionar a aquellos que se preocupan por el colectivo, unen a sus compañeros, son activos y entusiastas, trabajan concienzudamente. , y están dispuestos a servir a sus compañeros de clase y tienen ciertas cualidades. Los estudiantes con habilidades organizativas y experiencia sirven como cuadros de oficina. En segundo lugar, una vez seleccionados los cuadros de clase, debemos prestar atención a su formación. En primer lugar, debemos asignar trabajo a cada cuadro de clase de acuerdo con las características y la realidad de cada clase, en segundo lugar, debemos trabajar duro para cultivar el sentido de responsabilidad de los cuadros de clase para que realmente puedan asumir la responsabilidad y tener una división clara; de trabajo, y realizar sus deberes sin buscar su empleo. En tercer lugar, debemos cultivar su capacidad para pensar de forma independiente y trabajar con valentía. Debido a que los estudiantes de primaria son jóvenes y tienen habilidades limitadas en todos los aspectos, a menudo tienen que pedirle todo al maestro. En este momento, los maestros deben cultivar conscientemente su independencia y autonomía, alentarlos a trabajar con valentía y resolver algunos problemas de forma independiente. En cuarto lugar, debemos cultivar la conciencia de modelo de los cuadros de clase, no sólo para evitar la superioridad, el orgullo y la complacencia de los cuadros de clase, sino también para hacerles comprender que cuanto más hay cuadros de clase, más estrictamente deben exigirse a sí mismos, establecer un ejemplo, y convertirse en un modelo del que los estudiantes puedan aprender. En resumen, una clase con un equipo fuerte de cuadros será más propicia para el desarrollo de la labor de gestión docente y el sano desarrollo de la clase.

2. Exigir estrictamente a los estudiantes que desarrollen buenos hábitos de estudio y de vida desde una edad temprana. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención al trabajo de los estudiantes de bajo rendimiento.

En cuarto lugar, debemos captar la naturaleza emocional de los padres de los estudiantes y establecer una relación buena y armoniosa con los padres de los estudiantes.

Una sociedad armoniosa y la armonía social requieren más cooperación y comunicación entre las personas. La implementación del nuevo plan de estudios y el nuevo objetivo educativo "orientado a las personas" requieren la participación conjunta de todos los profesores y estudiantes de la escuela y el arduo trabajo de todos para lograrlo. Cultivar nuevos tipos de talentos prácticos requiere educación y gestión por parte de las escuelas, la sociedad y las familias. Los comentarios de los padres sobre las escuelas a menudo comienzan con el director, quien tiene más contacto con él. La evaluación y el reconocimiento de los padres tienen un gran impacto en las escuelas, las clases y los profesores. Si te aprueba o no le agradas, te promocionará en todas partes. Por tanto, es fundamental establecer una buena relación con los padres de los estudiantes. Para conectar mejor a los maestros y los padres, a menudo realizamos visitas domiciliarias y nos comunicamos después del trabajo. También llamamos a los padres para ponernos en contacto, informarles sobre la situación de sus hijos en la escuela e informarles sobre el trabajo de clase. Este enfoque puede, hasta cierto punto, supervisar el estudio, la vida y la observancia de las disciplinas de los estudiantes y mejorar la conciencia y el entusiasmo de los estudiantes. También ha sido bien recibido por los padres y ha logrado buenos efectos educativos y de enseñanza.

Las comunicaciones entre personas siempre van acompañadas de intercambios emocionales. La comunicación debe fortalecer la percepción del rol, establecer una buena imagen, captar racionalmente las emociones y mantener el respeto por uno mismo. Sólo así podremos conseguir que se establezca una relación armoniosa, igualitaria y pura entre el profesor de la clase y los padres de los alumnos. Al mismo tiempo, el maestro de la clase debe comportarse de manera digna y elegante frente a los padres de los alumnos, ni humilde ni autoritario, y reflejar la situación de los alumnos a los padres de manera realista. Y debemos hacer esto: hablar de ventajas sin halagos, hablar de defectos sin enfadarnos, estar tranquilos ante los problemas, los padres hablan en voz alta y yo no hablo demasiado. Pero debes entender en tu corazón que esto no significa que seas inferior a los demás y que debes tener tu propia dignidad. Al mismo tiempo, el maestro de clase debe traer más felicidad a las familias de los estudiantes y convertirse en sus ayudantes en la educación familiar y la formación de sus hijos, en lugar de buscar medios de castigo a través de los padres por su propia incompetencia en la interacción con los estudiantes. En cuanto al contenido, la forma, el tono y el método de la conversación, el profesor de la clase debe prestar atención en primer lugar a la imagen de la educación, promover el espíritu de pionero e innovación, mantenerse al día y asegurarse de que la ideología sea pertinente, la El contenido es interesante y preciso, y la forma es Variedad, ternura en el tono, coherencia en la educación. Para allanar el camino y construir un puente para guiar y educar a los estudiantes y mejorar la construcción colectiva de clase, permitir que la educación familiar y la educación escolar promuevan continuamente la comunicación de corazón a corazón y la combinación de emociones, y promuevan la coordinación mutua y el efecto armonioso de los maestros de clase. , padres y estudiantes para lograr el mejor efecto de enseñanza.

Además, los profesores y directores también deben prestar atención a su propia imagen, mejorar constantemente su propia calidad, utilizar sus buenos hábitos de comportamiento y su profundo conocimiento para atraer y cultivar a los estudiantes, y promover la formación y formación de Excelente estilo de clase. Para promover la gestión democrática y la gestión científica, de modo que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en el cuerpo principal de la clase y en los maestros del aprendizaje, debemos partir del profesor de la clase. El maestro de clase debe ser justo y desinteresado al abordar cualquier problema, y ​​considerar todo por los estudiantes, por todos los estudiantes y todo por los estudiantes como su propio código de conducta. Al mismo tiempo, los profesores y directores deben ser generosos, permitir que los estudiantes se señalen las deficiencias y los errores, aceptarlos con humildad y corregirlos. Dar autonomía a los estudiantes, revelar todo en la clase y no entablar ninguna charla.