Cómo repasar eficazmente las matemáticas de la escuela primaria
Las lecciones de repaso de matemáticas de la escuela primaria deben lograr los siguientes puntos:
1. Aclarar el propósito del repaso
1. formar una red"
La red de enseñanza de matemáticas en la escuela primaria se organiza paso a paso y en espiral, con estricta sistemática. Hay hilos invisibles entre las líneas verticales y horizontales de conocimiento que las unen orgánicamente. Sin embargo, la El contenido de los libros de texto de matemáticas se divide uno por uno. Completado durante el período del curso. La clase de revisión es para permitir a los estudiantes sistematizar el conocimiento que han aprendido a través de la revisión, de modo que este conocimiento pueda formarse en cadenas, cadenas y redes en la mente de los estudiantes, formando un sistema de red de conocimiento completo. Esto no solo profundizará el conocimiento, sino que también lo consolidará. la comprensión del conocimiento aprendido y facilitar el almacenamiento de fragmentos de conocimiento en el cerebro para su uso futuro.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para organizar el conocimiento
Las clases de repaso no solo sirven para guiar a los estudiantes a comprender y valorar los conocimientos antiguos, sino también para cultivar la capacidad de los estudiantes para organizar el conocimiento. Al escribir esquemas, listas y otros métodos, se clasifica la lógica del conocimiento aprendido, de modo que la estructura de conocimiento de los materiales didácticos se transforma gradualmente en la estructura cognitiva de los estudiantes durante el proceso de clasificación, y los estudiantes pueden aprender inicialmente a usar diferentes pero los métodos apropiados para obtener el conocimiento están incrustados en la propia estructura cognitiva.
3. Ayudar a los estudiantes a compensar sus deficiencias de conocimiento
Debido a las diferencias en las capacidades cognitivas, pasatiempos y tendencias de conciencia de los estudiantes, el grado de dominio del conocimiento matemático que han aprendido. También hay una diferencia. "Buscar omisiones y llenar los vacíos" es uno de los métodos importantes para revisar las lecciones. Al impartir clases de repaso, los profesores deben combinar la situación real de los estudiantes para comprender verdaderamente la situación de los estudiantes pobres y compensar sus deficiencias de conocimientos de manera oportuna y específica. A través de la revisión, podemos tapar las fugas y llenar los vacíos, aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades y, al mismo tiempo, compensar a los maestros
2 Adoptar métodos de revisión efectivos
1. Desarrollar planes de repaso prácticos
Primero haz un plan de repaso basado en lo aprendido y la situación real de los estudiantes. Antes de la revisión, el profesor organiza exhaustivamente los conocimientos que ha enseñado, los categoriza sistemáticamente, los comunica vertical y horizontalmente y descubre los puntos clave y las dificultades del conocimiento y las áreas en las que los estudiantes se confunden fácilmente. Al mismo tiempo, haga una estimación realista del dominio real de los conocimientos de los estudiantes. Si la situación no está clara, puede realizar una revisión escrita (cobertura completa, destacando los puntos clave y los diferentes niveles) y organizar y analizar los resultados para. determinar qué conocimientos se pueden pasar por alto de pasada, pero qué conocimientos deben revisarse más específicamente. De esta manera, se determina el contenido de la revisión, se aclaran los requisitos del propósito y se consideran los métodos apropiados para formular un plan de revisión práctico. Para diseñar un plan de repaso práctico, debe prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) Qué conocimientos básicos y habilidades básicas se incluyen en esta lección de repaso, cuáles son las partes clave y cuáles son las claves. regiones.
(2) Utilizar el contenido de repaso de esta lección como medio para cultivar las habilidades y los hábitos matemáticos de los estudiantes.
(3) Con respecto al contenido de revisión de esta lección, qué tan bien lo dominan los estudiantes, qué conceptos son vagos, qué métodos de resolución de problemas aún no son competentes y cuáles de estos problemas son universales.
(4) Qué métodos y métodos se deben utilizar para guiar a los estudiantes a revisar y cómo dirigirse a todos los estudiantes. Después de elaborar un buen plan de revisión, las lecciones de revisión se pueden orientar y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Permitir que los estudiantes participen en todo el proceso de revisión
Una clase de revisión científica debe basarse en el "interés estimulante" efectivo del profesor para crear una revisión en la que la mayoría de los estudiantes puedan participar activamente. participar Entorno, selección y disposición razonables de materiales centrados en el conocimiento y organización de los estudiantes para llevar a cabo actividades libres, totalmente cooperativas y de intercambio. A través de la interacción cooperativa y las operaciones de tarea, se pueden sublimar los conocimientos aprendidos y alcanzar los objetivos de consolidar y desarrollar el conocimiento. se pueden alcanzar habilidades. Permitir que todos los estudiantes participen activamente en la revisión, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, mantenerlos entusiasmados y dedicarse a la revisión.
3. Elija el método de revisión adecuado
Existen muchos métodos de revisión, que incluyen leer textos, escribir esquemas, dibujar diagramas, razonar, dar ejemplos y resolver múltiples preguntas, etc. ¿Debería elegir? ¿Qué métodos de revisión deben determinarse de acuerdo con el contenido específico de la revisión y la situación específica de los estudiantes? Cuantas más formas revisen los estudiantes, más flexible y abierto será su pensamiento, lo que favorecerá más el desarrollo de su pensamiento y mejorará su capacidad creativa.
4. Diseñar un modelo de revisión en el aula razonable
Es necesario mejorar la eficiencia de la revisión y atender verdaderamente a todos los estudiantes, para que los estudiantes que tienen dificultades en el aprendizaje puedan compensar las deficiencias en sus conocimientos previos y aprender más Los estudiantes que tienen la capacidad de pasar a un nuevo nivel en función de su nivel de conocimiento original deben considerar un modelo de enseñanza en el aula de revisión tres en uno que combine conferencias en clase, cooperación grupal y tutoría individual.
Al ayudar a los estudiantes a organizar y revisar varios puntos de conocimiento en una determinada unidad o bloque de conocimientos, o practicar el uso de los conceptos, reglas, fórmulas, etc. aprendidos, se puede utilizar una combinación de cooperación grupal y tutoría individual. .