Reflexiones sobre la enseñanza de la comprensión de los relojes en la clase de infantil

Comprenda la estructura de la superficie del reloj y las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos. Sobre la base de aprender a leer la hora, aprenda a leer la media hora. A continuación se presentan algunas reflexiones sobre la enseñanza de relojes para las clases de jardín de infantes que recopilé y organicé. ¡Bienvenidos a leerlas y consultarlas! Reflexión sobre la enseñanza de la comprensión de los relojes en la clase 1 de jardín de infantes

Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Permitir que los niños aprendan en actividades puede movilizar completamente su entusiasmo por aprender. Realizarlo en forma de competencia puede movilizar completamente el sentido de competencia de los niños. Al permitir que los niños sean pequeños maestros en la actividad, los niños pueden tener un sentimiento de orgullo y confianza en sí mismos, estimular su deseo de mostrarse y permitir que los niños se dediquen a aprender con el mayor entusiasmo. Las diversas formas de actividades rompen por completo el entrenamiento de una sola habilidad anterior, tienen plenamente en cuenta las diferencias individuales de los niños y favorecen el desarrollo de la personalidad de los niños y el cultivo del espíritu de coordinación.

Pequeña Enciclopedia: Un reloj es un dispositivo de cronometraje y un instrumento de precisión para medir e indicar el tiempo. Los relojes suelen distinguirse por el tamaño de la unidad interna. Según la práctica internacional, un movimiento con un diámetro de más de 80 mm y un espesor de más de 30 mm se denomina reloj, un movimiento con un diámetro de 37 a 50 mm y un espesor de 4 a 6 mm se denomina bolsillo; un reloj con un diámetro inferior a 37 mm es un reloj; un movimiento con un diámetro no superior a 20 mm o un movimiento con un área cardíaca de no más de 314 milímetros cuadrados se denominan relojes femeninos. El reloj es una de las máquinas más pequeñas, resistentes y precisas jamás inventadas por el hombre. Reflexión sobre la enseñanza de los relojes en las clases de jardín de infantes 2

Los relojes son necesidades diarias comunes en nuestras vidas. Para los niños de las clases superiores que están por ingresar a la escuela primaria, es necesario comprender los relojes, fortalecer el concepto del tiempo, y saber apreciar el tiempo. Por eso, organicé la actividad de matemáticas "Conociendo los relojes" y luego descubrí que los niños pequeños están muy interesados ​​en aprender sobre los relojes.

En primer lugar, en el primer enlace, utiliza cuentos cortos para despertar el interés de los niños e introducir temas. Las tres manecillas del reloj se comparan vívidamente con el hermano mayor (manecilla de las horas), que es oscuro y bajo, y a la gente le gusta preguntarle qué hora es; el segundo hermano (manecilla de los minutos) es oscuro, más alto y tiene grandes habilidades. Puede llevar a su hermano mayor una distancia corta caminando; la hermana pequeña (Qianzhi) es muy delgada, larga y delgada, lleva un vestido rojo y le gusta bailar en círculos. Después de escuchar la historia, muchos niños adivinaron que se trata de un reloj que se utiliza a menudo en nuestras vidas. Luego muestre un reloj en movimiento y pida a los niños que observen y respondan a qué se refieren el hermano mayor, el segundo hermano y la hermana pequeña del cuento. Finalmente, resumimos y utilizamos el método de enseñanza para enfatizar que el hermano mayor se llama manecilla de las horas, el segundo hermano se llama manecilla de los minutos y la hermana pequeña se llama manecilla de los segundos. El objetivo es que los niños sepan la hora. manecilla y el minutero.

El segundo enlace es reconocer la hora y responder al profesor en forma de canción infantil: Ya son las x. En esta sesión, presenté un reloj que no se movía y guié a los niños para que primero observaran y reconocieran los números del 1 al 12 en la esfera del reloj. Luego, puse las manecillas de las horas y los minutos en 12, y luego giré el manecilla de los minutos en uno. círculo para que los niños observen. Si la manecilla de la hora cambia (se mueve un espacio), guíe a los niños para que digan que la manecilla de la hora señala "1", que significa la una en punto. Repita esto varias veces hasta que las dos agujas se superpongan. Deje que los niños sientan intuitivamente que si quieren saber qué hora es, primero miren la manecilla de las horas. Luego use la forma de canciones infantiles para enseñar a los niños a preguntar y responder al maestro: Después de fijar la hora, el maestro pregunta: Niños, por favor miren, ¿qué hora es ahora? El niño respondió: Maestro, el maestro es optimista, ahora son las x en el reloj. Esta sesión profundiza la comprensión de los niños sobre todo el tema a través de pegadizas canciones infantiles.

El tercer enlace es jugar con el reloj. Los dos enlaces anteriores fueron enseñados por el maestro. Los niños no podían quedarse quietos y estaban ansiosos por intentarlo. Todos estábamos muy emocionados y luego di la orden "Por favor, ajuste la hora" y yo mismo hice una demostración con el reloj. La comprensión de los niños sobre todo el tema se consolidó a través de operaciones prácticas, que también es el foco de esta actividad.

En el último paso, se pidió a los niños que completaran la tarea de agregar las manecillas de las horas y los minutos, y enfatizaron el punto corto para la manecilla de las horas y el punto largo para el minutero. Los niños completaron la tarea. muy bien.

Toda la actividad sigue el objetivo de la educación científica establecido en el "Esquema", que es "estar interesado en las cosas y fenómenos circundantes, tener curiosidad y sed de conocimiento. Ser capaz de expresar el proceso y resultados de la comunicación y la exploración de manera apropiada." "Al comprender el reloj, prepare suficientes materiales para que los niños puedan sentir que el reloj está alrededor de ellos. Comprender el reloj es de gran ayuda para el aprendizaje y la vida. Durante la práctica, no sólo estimuló el interés de los niños en explorar cosas, sino que también cultivó la observación y las habilidades prácticas de los niños. Fue una actividad relativamente exitosa.

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Los juegos son las actividades favoritas de los niños. Permitir que los niños aprendan mediante juegos puede movilizar completamente el entusiasmo de los niños por aprender. Utilice los juegos como guía y tenga como objetivo dominar los conceptos. Y centrarse en los niños se utiliza como un medio para permitir que los niños partan de la percepción, hagan las operaciones precisas y comprendan la estructura, las reglas de funcionamiento y la hora del reloj durante el proceso práctico y de observación. también impregna el concepto de educación del tiempo, convirtiendo las actividades didácticas originalmente aburridas en actividades interesantes. Con el apoyo de la experiencia perceptiva, los niños pequeños construyen un modelo intuitivo de la superficie del reloj, que está en consonancia con las características de pensamiento del niño y mejora su capacidad para adquirir conocimientos de forma independiente. Y se lleva a cabo en forma de competición, lo que moviliza plenamente el sentido de competición de los niños. Al mismo tiempo, estimula mejor el interés de los niños por aprender a leer el reloj y prestar atención al tiempo.

La mosca en el ungüento es que un pequeño número de niños están aprendiendo a correr con las manecillas de las horas y los minutos, y los guían para que perciban las reglas de funcionamiento de las manecillas de las horas y los minutos. Al principio ignoran la relación entre las manecillas de las horas y los minutos, y algunos niños la entienden pero no pueden expresarla con palabras. Creo que la próxima vez que tome esta clase, prestaré más atención a algunos pequeños detalles para que toda la clase sea más activa y efectiva.