¿Cómo reflejan los principios del diseño de la enseñanza de chino en la escuela primaria las características del plan de estudios chino?

Diseño didáctico de la aldea de Cao Chong Objetivos de enseñanza: 1. Leer el texto en silencio y comprender el contenido del artículo. Comprender cómo el autor observa, imagina y expresa sus sentimientos únicos. 2. Siente el amor del autor por la naturaleza y el cuidado de las pequeñas criaturas. 3. Aprenda a reconocer 6 palabras y pueda acumular palabras según sea necesario. Enfoque docente: Leer el texto en silencio y captar el contenido del artículo. Dificultades de enseñanza: Comprender cómo el autor observa, imagina y expresa sus sentimientos únicos. Tiempo lectivo: 1 hora de clase. Proceso de enseñanza: (1) Introducción a la conversación: Compañeros, después de haber estudiado los tres textos "Gato", "Pájaro perla" y "Los delfines salvan a la gente", sentimos cada vez más que los animales son nuestros compañeros humanos. De hecho, en el reino animal, estos mamíferos no sólo son muy lindos, sino que incluso esos pequeños y humildes bichitos que vemos comúnmente en la naturaleza también son muy interesantes. Hoy entraremos en la casa del insecto para sentir esta felicidad. ¿Dónde está? (Los estudiantes hablan juntos sobre el tema y el profesor escribe en la pizarra) (2) Percepción general del contenido del texto: 1. Leer el texto libremente y ser correcto y fluido. Presta atención a pronunciar correctamente las nuevas palabras que aprendiste durante la vista previa. 2. Leer el texto en voz alta por su nombre. Los profesores y estudiantes evaluarán si es correcto y darán su opinión sobre la vista previa. 3. Lee el texto completo en silencio y piensa: ¿Qué impresión te dejó “La aldea de la hierba y los insectos”? Luego, los estudiantes pueden hablar brevemente, ya sea usando palabras del texto o con sus propias palabras. (3) Lea el texto en silencio y comprenda el contenido: 1. Proporcione consejos de autoaprendizaje: lea el texto en silencio, piense en lo que vio en "La aldea de la hierba y los insectos" y haga un dibujo para darse cuenta de la rica imaginación del autor. y singularidad de esas descripciones? 2. Los estudiantes estudian solos y los profesores inspeccionan. 3. Los estudiantes informaron e intercambiaron su situación de autoestudio y el maestro dio consejos: (1) De "El guardabosques regresado", experimenté los sentimientos únicos del autor: "¡Creo que debe ser un guardabosques! Aunque se ha perdido". , todavía tiene un impulso orgulloso. Siguió corriendo de izquierda a derecha, y finalmente encontró una manera". Pregunta de seguimiento: ¿Por qué el autor llama a Black Beetle un "Ranger"? Resumen: De este valiente guardabosques, experimentamos la alegría de una persona exitosa. Es feliz. El autor lo vio, hizo una imaginación rica y razonable y se sintió feliz. (2) Comprenda los sentimientos únicos del autor de "La vida armoniosa de los aldeanos": puede captar frases clave como "detente y mira", "habla de manera muy especulativa" y comprende que los pequeños escarabajos no solo son amigables entre sí. Pero también son amigables entre sí. La relación entre personas heterogéneas también es muy armoniosa. Todos viven felices en este pequeño mundo. (3) Del "Concierto de música", experimente los sentimientos únicos del autor: "Agitaron sus alas con toda su concentración. La hermosa música fluyó como un manantial espiritual. Me atrevo a decir que su música es mejor que toda la música del mundo". ¡Esto es lo que sólo los insectos pueden jugar! Los estudiantes pueden experimentar la rica imaginación del autor a través de la “rima” y la “primavera espiritual”. El autor cree que el grito de los escarabajos es "superior a toda la música del mundo". (4) De "El trabajo diligente de los aldeanos", experimente los sentimientos únicos del autor: "¿Qué fuerza hace que los insectos trabajen con tanta diligencia? ¿Puedes entenderlo?" (La alegría de vivir y el sentido de responsabilidad por su propio hogar motivan a los escarabajos a trabajar con tanta diligencia. Todos cumplen con sus deberes y, mientras trabajan, también se sienten felices). (4) Sublimación emocional, cómo escribir sentimientos: 1, Seguimos al autor en un extraño recorrido por el pueblo de Cao Chong. Pero piénselo, ¿por qué no podemos escribir artículos tan bonitos sobre los pequeños bichitos que vemos todos los días? Discuten entre ellos en la misma mesa. 2. Comunicación entre maestro y estudiante: (1) Observe las cosas con atención, especialmente las criaturas pequeñas que todos pasan fácilmente por alto, y tenga su propia perspectiva única; (2) Sea capaz de expresar sus sentimientos únicos con ricas asociaciones e imaginación; Ama a los insectos pequeños y ten un corazón bondadoso que se preocupa por los animales pequeños (4) Ama la naturaleza y ama la vida;

Dificultades de enseñanza: sentir el hermoso paisaje del Palacio de Verano y el hermoso lenguaje del texto, comprender las emociones del autor y apreciar plenamente el método del autor para capturar las características del paisaje en el orden del recorrido. Preparación para la enseñanza: recopile información e imágenes relacionadas con el Palacio de Verano Pasos para la enseñanza 1. Verifique y obtenga una vista previa de la introducción 1. ¿Dónde está el Palacio de Verano? (En los suburbios occidentales de Beijing) Después de leer una vista previa del texto, ¿qué atracciones del Palacio de Verano recuerda? (Los estudiantes pueden hablar libremente, decir tantas cosas como puedan y complementarse). 2. Utilice la tarjeta de palabras nuevas para comprobar la pronunciación de las nuevas palabras y guiar la lectura del sonido de la lengua plana (zai zāi, cōng verde), el sonido de la lengua elevada (zhu zhū), el sonido nasal frontal (dian diàn) , y el sonido nasal posterior (lang láng shuǎng green cōng). 3. Lee el texto en voz alta conduciendo el tren, y cada persona lee un párrafo natural. Haga comentarios apropiados después de leer, enfocándose en corregir errores tipográficos. 2. Comprensión preliminar del contenido del texto 1. Lea el texto en silencio y averigüe el orden en que el autor visitó el Palacio de Verano y la ubicación de las principales atracciones en el Palacio de Verano. Mire el texto y luego divídalo en varios párrafos; ¿Cuál es la base de los párrafos? 2. Los estudiantes estudian por sí mismos y profesores y estudiantes se comunican. 3. Discuta los párrafos y brinde orientación sobre cómo resumir el significado de los párrafos. Claridad: Divida el texto completo en tres párrafos según la estructura de "total-división-total". El primer párrafo (el primer párrafo natural): la impresión general que el escritor tiene del Palacio de Verano. El segundo párrafo (párrafos naturales 2 a 5): Presenta las características del paseo marítimo, la montaña Wanshou y el lago Kunming, respectivamente. El tercer párrafo (el último párrafo natural): es el resumen del texto completo, hace eco del primer párrafo y expresa el elogio del autor al Palacio de Verano. 3. Aprender palabras 1. Guiar la lectura en secciones 2. Proponer palabras y discutir sus significados ⑴ Explicar el significado de las palabras: azulejos, alféizares horizontales, palacios y barcos pintados. ⑵Contacte con el contexto y comprenda el significado de la palabra Refrescante: limpio y fresco. Vagamente: parece o suena poco claro. Levanta los ojos y mira a lo lejos: levanta la cabeza y mira a lo lejos. Verde: (vegetación) verde. Magnífico: describe un edificio que es extremadamente hermoso y deslumbrante. Diferentes formas: diferentes formas. (4) Asignar tarea 1. Copiar palabras nuevas. 2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Objetivos de enseñanza de la segunda lección: 1. Aprender la secuencia narrativa para describir el paisaje en el texto y el método de expresión para describir el paisaje captando sus características. 2. Comprender el hermoso paisaje del Palacio de Verano, cultivar el amor de los estudiantes por la belleza y realzar el orgullo nacional. Dificultad de enseñanza: Aprenda el método de escritura de observar y capturar secuencialmente las características del paisaje a medida que cambia la posición de observación. Enfoque docente: 1. Comprender el contenido del texto, comprender el papel de la primera oración de los párrafos 2 a 5 y aclarar el orden de redacción del artículo. 2. Guiar a los estudiantes a leer y recitar textos, acumular y utilizar el lenguaje. Preparación para la enseñanza: libros de texto, material didáctico multimedia, materiales complementarios relevantes Pasos de enseñanza (1) Aclarar el contexto y comprender la secuencia 1. Apreciar el material didáctico del Palacio de Verano y completar los espacios en blanco: El Palacio de Verano es un () parque. 2. ¿Qué atracciones del parque nos llevará el autor a visitar hoy? Lea las secciones (2-5) del texto en silencio, use -------- para dibujar oraciones que indiquen la ruta del recorrido del autor y dibuje la ruta de su manera favorita. 3. Los estudiantes subieron al escenario para discutir el mapa de ruta del recorrido. Y completa la pintura del tablero. (1) Corredor - Montaña Wanshou - Lago Kunming - Puente de Diecisiete Arcos (2) A través del mapa de ruta, ¿sabe en qué orden el autor presenta el Palacio de Verano? Resumen: El autor presenta el Palacio de Verano según el orden de su propia visita. Este método se llama cambio de escenario paso a paso, también llamado secuencia de cambio de ubicación o secuencia de recorrido. (2) Combinar conferencias con práctica y apreciar el encanto 1. ¿Cómo describe el autor en detalle el paisaje de estos lugares? Tras escuchar el texto y apreciar las imágenes, ¿qué lugar escénico te interesa más? Ve y saboréalo tú mismo. (Utilice "" para dibujar el paisaje y captar las características del paisaje) ▲ Corredor (1) El pequeño guía turístico explica el corredor. (Demuestra imágenes mientras habla) (2) Otros estudiantes evalúan la explicación del guía turístico. (3) ¿Cómo te das cuenta de la longitud y la belleza del corredor? (Está dividido en 273 habitaciones a través de pilares pintados de verde y barandillas pintadas de rojo). Aprenda el método del autor de usar números para ilustrar cosas y comprenda la utilidad de este método.

(4) ¿Puedes describir la longitud del corredor de diferentes maneras? (…) (5) Si estuvieras parado en un extremo del pasillo en este momento, ¿qué verías? (Utilice la estructura de la oración de mirar hacia adelante... mirar hacia arriba... mirar a ambos lados...) (6) Caminando por el pasillo, admirando las coloridas pinturas y oliendo la leve fragancia de las flores traída por la brisa, usted dirá: El corredor es realmente el corredor más grande del mundo ▲ Pabellón Foxiang y Salón Paiyun (1) Pida a los estudiantes que presenten el Pabellón Foxiang y el Salón Paiyun. (2) Después de escuchar la explicación, ¿puedes sentir las características del Pabellón Foxiang y el Salón Paiyun (majestuosos y altos, con paredes doradas brillantes)? (3) ¿Se pueden entender estas características a partir de esas palabras y oraciones? (Altísimos, gloriosos muros dorados, filas y filas) (4) Guíe la lectura y lea en voz alta el impulso. ▲Lago Kunming (1) El guía turístico explica el lago Kunming. (2) ¡El lago Kunming es una pieza de jaspe incrustada en el Palacio de Verano! ¿Cómo usa el autor el lenguaje para expresarlo (por ejemplo)? Muestra la oración: Directamente en frente, el lago Kunming es tan tranquilo como un espejo y tan verde como un trozo de jaspe. Los cruceros y los veleros se deslizan lentamente a través del lago, dejando casi. sin rastro.. (3) Leer atentamente las frases y comprender el uso de metáforas. Práctica de frases: El lago Kunming es tan hermoso. El agua del lago Kunming es muy verde. (4) Comprenda la palabra "deslizante" cambiando palabras. (A través del intercambio de patinaje y remo, puedes experimentar la tranquilidad del lago Kunming y la lentitud de los cruceros y barcos, que expresa indirectamente la belleza del lago Kunming) (5) Memoriza esta frase. ▲Puente de los Diecisiete hoyos (1) El guía turístico explica el Puente de los Diecisiete hoyos. (2) Pensamiento divergente: ¿Cuáles son las formas de los leones en el puente de diecisiete hoyos? (Muestre preguntas de práctica: hay cientos de pilares de piedra en las barandillas del puente y los pilares están tallados con pequeños leones. Algunos de ellos son () , algunos (), Hay ()... tantos leones con diferentes posturas, no hay dos iguales. Este puente de 17 hoyos es realmente () (3) Resumen del maestro: ¡Capte las características del método de expresión para describir! el escenario (3) Combinar lectura y escritura, Copiar la composición 1. Lo que se dice primero, lo que se dice a continuación y lo que se dice al final se llama secuencia narrativa 2. El primer párrafo natural y el último párrafo natural del. El texto se divide en estudiantes masculinos y femeninos, y conectan el contenido que acabamos de aprender y piensan en la secuencia narrativa de este artículo (Responder por nombre, resumir y escribir en la pizarra) 3. Lo más importante para. Lo que nos proponemos al estudiar el artículo "Palacio de Verano" es aprender el método de expresión del autor para describir el paisaje en el orden de los cambios de ubicación (4) Asignar tarea para observar un lugar escénico (como una escuela, un parque, un patio de recreo, etc.). , imite el método de descripción de "El Palacio de Verano" y practique su escritura, y escríbalo en el orden de cambio de ubicación Diseño de pizarra: 18. El hermoso gran parque del Palacio de Verano