Tres piezas del plan de lección de música de la escuela primaria "Cantar canciones populares"
#Plan de Enseñanza#Introducción En las actividades docentes reales, los planes de lecciones juegan un papel muy importante. Escribir planes de lecciones ayuda a los profesores a comprender el contenido de los materiales didácticos, comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Ayuda a los profesores a gestionar el tiempo de clase de forma científica y racional, organizar mejor las actividades docentes y mejorar la calidad de la enseñanza. y recopilar resultados para lograr el efecto de enseñanza esperado. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!
Capítulo 1
1. Hablando sobre los materiales didácticos
En primer lugar, como profesor, comprender el los materiales didácticos son esenciales
"Cantar canciones populares" es una lección de canto de la segunda unidad "Cincuenta y seis flores" del segundo volumen del cuarto grado de People's Education Press. La canción está en clave. de F en 2/4 de tiempo. Es una canción de Zhuang que describe el hermoso paisaje del pueblo Zhuang y expresa el amor del pueblo Zhuang por la naturaleza y sus buenos deseos de una vida feliz. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden comprender las características. de la música nacional Zhuang y dominar el método de canto de una palabra con múltiples tonos.
2. Hablando de aprendizaje
En segundo lugar, no basta con que un excelente profesor tenga un conocimiento profundo de los materiales didácticos, sino que debe ponerse en el lugar de los alumnos y hacerlo. pensar en los problemas y comprender qué necesitan realmente los estudiantes para cambiar sus métodos de enseñanza y sus lenguajes de enseñanza.
Los estudiantes de cuarto grado ya tienen una cierta comprensión de los conocimientos musicales básicos, y la mayoría de los estudiantes pueden hacerlo; básicamente dominar la lectura de algunas partituras musicales. Al mismo tiempo, las características de pensamiento de los estudiantes en esta etapa son principalmente pensamiento de imágenes, falta de concentración y capacidad limitada de autocontrol, por lo que partiré del nivel cognitivo de los estudiantes; experiencia de conocimiento y esforzarse por permitir que los estudiantes aprendan jugando y se diviertan mientras aprenden.
3. Objetivos docentes
A través del análisis de los materiales didácticos y de la situación académica, mis objetivos docentes se diseñan de la siguiente manera:
Emociones, actitudes y valores: a través de el aprendizaje de canciones, sentir el estilo musical Zhuang y establecer un sentido de amor por la naturaleza y los hermosos paisajes de la patria.
Proceso y método: A través de la apreciación, explicación, comparación y otros métodos, experimentar las emociones expresadas en las canciones.
Conocimientos y habilidades: Dominar el método de canto de "una palabra con múltiples tonos", y ser capaz de cantar una canción completa con una voz bonita y eufemística.
IV.Los puntos importantes y difíciles de la enseñanza
Con base en el establecimiento de los objetivos de enseñanza y la integración de los materiales didácticos y la situación de aprendizaje, establecí los puntos importantes y difíciles de esta lección. :
El enfoque de la enseñanza es que los estudiantes puedan cantar canciones completamente con voces hermosas y eufemísticas.
La dificultad de la enseñanza es que los estudiantes puedan dominar el método de canto de "una palabra con múltiples tonos".
5. Métodos de enseñanza
Con el fin de resaltar los puntos clave y superar las dificultades, para completar los objetivos de enseñanza, combinados con las características de los materiales didácticos y el aprendizaje. características de los estudiantes, usaré el método de apreciación y el método de comparación en esta lección. Para el aprendizaje se utilizan métodos como el método, el método de cooperación grupal y el método de introducción multimedia.
6. Proceso de enseñanza
A continuación hablaré de mi proceso de enseñanza, que también es la parte central de esta conferencia. Comenzaré con la introducción, enseñanza de nuevas lecciones,. consolidación y mejora, y resumen de la tarea. Desarrollar cuatro aspectos.
(1) Importar
El primero es mi enlace de importación. En este enlace, utilizo el método de importación multimedia para importar. . Mostraré imágenes de diferentes trajes étnicos y haré la pregunta: "¿Qué grupos étnicos se muestran en las imágenes?" Los estudiantes pueden responder a través de la acumulación de la vida diaria (tibetanos, uigures, mongoles...). A partir de esto, en esta lección se introdujo con éxito el estudio de la canción popular de Zhuang "Cantando canciones populares".
Lo diseñé de esta manera porque una buena introducción es la mitad del éxito de una buena lección. Puede estimular el interés de los estudiantes en aprender y guiarlos a participar activamente en la clase. También se adhiere estrechamente al concepto. de la estética musical como eje central y la afición como eje impulsor. Conceptos básicos del curso.
(2) Enseñanza de nuevos cursos
La siguiente es la sesión de enseñanza de mi nuevo curso. En esta sesión, la divido principalmente en tres actividades para aprender.
Actividad 1: Escuchar música, sentir el estilo musical y comprender al pueblo Zhuang.
Primero daré una breve introducción al grupo étnico Zhuang. Luego plantearé tres preguntas: 1. ¿Cuál es el estado de ánimo y la velocidad de la canción? 2. ¿Qué tipo de imagen sientes al sentir y escuchar la música, los estudiantes responderán que la canción es de ritmo medio, apasionada? Y hermosa canción, puedes sentir el hermoso paisaje del pueblo Zhuang a través de la música.
A través de la escucha y el análisis de canciones, seguimos las reglas cognitivas de los estudiantes, entendemos gradualmente las características del estilo musical y encarnamos el concepto de estética musical como núcleo del proceso de enseñanza.
Actividad 2: Aprender a cantar canciones y comprender las características de la música.
Primero, realice ejercicios vocales y recuerde a los estudiantes que presten atención a la continuidad de la respiración.
En segundo lugar, aprenda la partitura de canto. Durante el proceso de cantar la partitura, recuerde a los estudiantes que presten atención a las fortalezas y debilidades de la canción.
Finalmente se canta la letra. En el proceso de cantar la letra, se hace la pregunta: "¿Cuáles son las características de la canción?". Los estudiantes pueden responder muchas preguntas observando los ejemplos musicales y repasando el pasado. puntos de conocimiento musical. Se formuló la pregunta: "¿Cómo se debe cantar la parte legato?" El profesor demostró dos métodos de canto, uno de forma coherente y otro con saltos. A través de la comparación, los estudiantes pueden sentir que el método de canto con legato es más adecuado. esta canción. Después de eso, los estudiantes cantarán la parte conectada de manera específica, de modo que puedan dominar el método de canto de la parte conectada, es decir, el método de canto de una palabra con múltiples tonos.
En este proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal, los estudiantes resuelven problemas y los maestros guían a los estudiantes; estimula la capacidad de pensamiento activo de los estudiantes y mejora su iniciativa en el aprendizaje. Otra es analizar las partes difíciles y superarlas paso a paso.
Actividad 3: Canto completo y emotivo de canciones.
Después de analizar la canción, surge la pregunta: ¿Qué tipo de voz se debe usar al cantar para expresar la emoción de la canción? Al escuchar la canción y resumir la emoción, los estudiantes responden la pregunta con lirismo. , gentileza y gracia. Canta con tu voz. Pida a los estudiantes que recomienden a otros estudiantes que lideren el canto y al resto de los estudiantes que canten en coro.
Al recomendar estudiantes, se puede estimular a los estudiantes a tener un sentido de competencia y participar en las actividades del aula.
(3) Consolidación y mejora
El siguiente es mi enlace de consolidación y mejora. En este enlace, utilizaré la cooperación grupal y pediré a los estudiantes que actúen y canten en grupos. estudiantes presenten, los evaluaré y los animaré a evaluarse entre sí.
Este diseño puede abrir el pensamiento imaginativo de los estudiantes, cultivar sus habilidades innovadoras y combinar los requisitos de los nuevos estándares curriculares para evaluaciones estudiantiles diversificadas.
(4) Resumen de la tarea
Finalmente, resumiré haciendo preguntas para animar a los estudiantes a establecer la idea de amar la naturaleza y buscar una vida mejor.
En cuanto a la configuración de las tareas, les pediré a los estudiantes que interpreten las canciones de esta clase para sus padres.
Este diseño puede consolidar el conocimiento de los estudiantes, profundizar su impresión sobre las canciones y aumentar sus reservas de conocimientos.
7. Hable sobre el diseño de pizarra
Finalmente, usaré mi diseño de pizarra de una manera concisa y clara. Los estudiantes pueden comprender la importancia de esta lección de manera más intuitiva a través de la escritura en la pizarra. . dificultad.
Capítulo 2
Objetivos de enseñanza
1. Al aprender a cantar "Cantar canciones populares", comprender y amar la cultura musical de la patria y adquirir belleza. de excelentes canciones populares.
2. Siente la concepción artística de "unidad de sonido e imagen, y armonía de sonido y emoción" creada por la canción, y aprecia las hermosas emociones del pueblo Zhuang que ama su patria, ama su ciudad natal. , y aman su vida, y se dan cuenta de que son la nación de la patria "Una flor" en un gran jardín.
La enseñanza es importante y difícil
1. Capte la precisión de la letra de "una palabra con múltiples tonos".
2. Percibir las características de las canciones populares Zhuang.
Análisis de libros de texto
"Singing Folk Songs" es un episodio de "Liu Sanjie".
Liu Sanjie es una cantante legendaria del pueblo Zhuang. Es una cantante hermosa y sabia. * "Liu Sanjie" muestra varias tramas de la lucha ingeniosa entre los aldeanos y los ricos, representados por Liu Sanjie. La lucha entre la belleza y la fealdad, el bien y el mal expresada por * hizo que el público resonara con fuerza. *Hay una gran cantidad de canciones populares de Zhuang, algunas con hermosas melodías, otras animadas e interesantes, que pueden dar a las personas la sensación de cultivar el sentimiento y la sabiduría esclarecedora.
"Singing Folk Songs" está en el modo de seis tonos y su estructura es un párrafo compuesto por la oración superior y la oración inferior ampliada.
La melodía de la canción es hermosa y eufemística, y la letra de una palabra y múltiples tonos recorre toda la canción. Durante la enseñanza, se debe prestar especial atención a la precisión del canto en dos lugares: primero, la palabra "Hey" al comienzo de la oración se canta naturalmente desde el segundo tiempo, y se debe prestar atención a los altibajos del ritmo. notas altas y los puntos se expresa el encanto resultante. El segundo es
"Cantar canciones populares", una canción popular de Zhuang que ha estado circulando durante muchos años y es popular entre la gente. Al enseñar a cantar, los profesores pueden presentar brevemente a los estudiantes la situación del pueblo Zhuang y el trasfondo de la historia de las canciones.
Proceso de enseñanza (un plan de lección completo para que los profesores lo consulten)
1. Introducción
1. Establecer una impresión.
Escuche el audio de la canción "Love My China", permita que los estudiantes comprendan por qué los cincuenta y seis grupos étnicos se llaman "constelaciones" y "flores" y sigan la tendencia: "Hoy, Camine por este hermoso gran jardín y aprecie varios tipos de hermosas flores". Esto lleva a la canción "Singing Folk Songs".
2. Disfruta de las canciones.
El profesor reprodujo el audio de la canción "Singing Folk Songs" y cortó el sonido y la imagen de la canción del largometraje "Liu Sanjie", pidiendo a los estudiantes que escucharan atentamente y luego hablaran sobre sus impresiones. .
3. Presentar la historia y desarrollar los antecedentes.
El profesor presenta el esquema de la historia de "Liu Sanjie".
2. Aprendizaje de canciones de "Cantar canciones populares"
1. El profesor vuelve a tocar la canción para que los alumnos sientan la emoción de la canción.
2. Tóquelo por tercera vez y haga que los estudiantes canten en voz baja.
3． Tócala por cuarta vez y canta.
4. Rompe con la forma de canto y descubre las características de las canciones que tienen múltiples tonos por palabra, son eufemísticas y delicadas, "fáciles de escuchar y difíciles de aprender" y difíciles de entender. , para que los estudiantes puedan hacer lo siguiente:
(1) Esforzarse por ser natural y no rígidamente simulado.
(2) No uses la fuerza ni en voz alta, primero experiméntalo suavemente y poco a poco domina sus características eufemísticas.
(3) Distinguir diferentes detalles y cantar la melodía con precisión.
Primero: La respiración debe contenerse en las palabras del forro, de forma continua y no débil.
Segundo: Los dos cambios en las "curvas y curvas" al final deben separarse.
(4) Después de cantar bien y con precisión, permita que los estudiantes inyecten naturaleza, gracia y afecto en la canción para cantar la belleza de la canción.
3. Entendiendo al pueblo Zhuang
Pregunta 1:
¿Qué características del pueblo Zhuang puedes sentir en las canciones?
Le encanta cantar: "Canta aquí y armoniza allá".
Hay muchas canciones: "Las canciones populares son como el agua de un río de manantial".
Optimista y fuerte: "No tengas miedo de los bajíos peligrosos y de muchas idas y venidas".
Valiente: Al enfrentarte a bancos de arena peligrosos y curvas cerradas, aún así no te olvides de cantar y caminar, y cantar y armonizar.
Pregunta 2:
A partir de las canciones, ¿en qué tipo de ambiente crees que vive el pueblo Zhuang?
Rodeado de montañas y ríos serpenteantes (de la letra).
El profesor muestra el mapa de Guangxi, señala las áreas de distribución de la población Zhuang y presenta al pueblo Zhuang. Al mismo tiempo, se exhiben imágenes relevantes del paisaje de Lijiang, el paisaje de Yangshuo, los trajes de Zhuang, las casas populares, las canciones y danzas de Zhuang, etc., para despertar el orgullo nacional.
Los estudiantes cantan una canción completa con el acompañamiento de la música "Singing Folk Songs", esforzándose por lograr sonido y emoción.
IV.Resumen de la clase
Hoy caminamos hacia el jardín nacional de la patria cantando y aprendimos sobre el estilo y las características de las canciones Zhuang. En el futuro conoceremos más grupos étnicos y más flores de diferentes maneras.
Parte 3
1. Contenido de enseñanza: esta lección está seleccionada del libro de texto de People's Education Press para la educación obligatoria de nueve años, música de cuarto grado de la escuela primaria.
La canción "Singing Folk Songs" de la tercera unidad "Fifty-Six Flowers" del segundo volumen.
2. Análisis de libros de texto: "Singing Folk Songs" es una canción popular de Zhuang representativa entre los "Liu Sanjie". El ritmo es de 2/4, con una estructura de cuerpo, seis tonos en fa menor y dos frases en la canción, a saber, la primera frase (compases 1 a 8) y la frase ampliada (compases 9 a 19). Las letras polifónicas se interpretan principalmente en intervalos de tercera menor y segunda mayor, con patrones rítmicos punteados y altibajos en el tono de la melodía, lo que hace que la melodía sea hermosa y eufemística. Al estudiar "Cantar canciones populares", los estudiantes pueden experimentar la lucha entre la belleza y la fealdad, el bien y el mal, percibir diferentes géneros musicales, comprender y amar la cultura musical de la patria y mejorar la conciencia nacional.
Objetivos docentes:
Actitudes y valores emocionales
1. Al aprender a cantar* "Cantando canciones populares" de "Liu Sanjie", podrás experimentar las características de estilo de las canciones populares de Zhuang.
2. Comprenda brevemente* la sinopsis de la historia de "Liu Sanjie".
3. Aprenda sobre el festival de canto tradicional del pueblo Zhuang, la "Feria de la Canción".
4． Educar a los estudiantes para llevar adelante la excelente cultura musical nacional de la patria y mejorar la conciencia nacional.
Proceso y método:
1. Al ver material didáctico y escuchar música, los estudiantes pueden sentir y experimentar la música en el proceso estético.
Atrae la imaginación de las personas.
2. Estimular la comprensión de la música por parte de los estudiantes a través del canto y la interpretación.
Conocimientos y habilidades:
1. Saber que la forma de canto de preguntas y respuestas es "antifonía" y comprender que hay dos tipos de tipos de compás en una canción.
Es "cambiar el ritmo"
2. Capaz de cantar canciones de forma natural y emocional con el acompañamiento de la música.
Enfoque de la enseñanza: Cantar la canción "Singing Folk Songs" con una voz hermosa y eufemística, y sentir las características de las canciones populares de Zhuang.
Dificultades didácticas: la exactitud, la belleza y el eufemismo de las letras polifónicas en las canciones.
Preparación del material didáctico:
Diapositivas, vídeos, piano
Proceso de enseñanza:
1. Organización de la enseñanza
1. Interacción antes de clase
A. Apreciar el paisaje de Guilin
B. Comprender el "Mar de Canciones" y la "Feria de las Canciones"
C. La historia de Sanjie Liu
2. Mire el clip de Liu Sanjie cantando a dúo con el erudito.
2. Aprende a cantar canciones.
1. Escucha la canción dos veces para entender el estado de ánimo y la velocidad de la misma.
2. Copia la partitura musical y encuentra melodías similares.
3. Resolver los puntos más importantes y difíciles.
A. Encuentra las diferencias entre las siguientes melodías similares.
5.32|2.16|5.61|
Canción,
5.32.16|5.61
Agua,
a. Entender los cambios de ritmo
b. Aprender a cantar frases.
B. Descubre las similitudes y diferencias a continuación y aprende a cantar.
2676|5V61|
Hay muchas bahías
212656|5-|50|
Hay muchas bahías.
C. Comprender la polifonía y encontrar las palabras polifónicas de esta canción.
4. Los alumnos aprenden a cantar canciones.
A. Los profesores modelan el canto
B. Los estudiantes aprenden a cantar canciones de varias maneras
C. Canta las canciones completamente a velocidad media y con una voz hermosa.
D. Los estudiantes usan varias formas para expresar canciones
III. Resumen
Estudiantes, disfrutamos del hermoso paisaje de Zhuang en esta clase y aprendimos sobre *" " Liu Sanjie", aprendiste sobre la forma única del canto antifonal y aprendiste a cantar la hermosa canción de Zhuang: "Cantar canciones populares". Creo que las costumbres de Zhuang deben haberte traído una felicidad infinita. Las hermosas voces de los estudiantes Parecía llevar a la maestra a Cuando llegamos a Guilin, Guangxi, que tiene hermosos paisajes y hermosos paisajes, la maestra quedó profundamente impresionada.
IV. Expansión
Comprender las canciones populares nacionales de nuestro país y sentir la espléndida y antigua cultura de nuestro país.