Experiencia del examen de ingreso a la universidad: cómo desarrollar sólidas habilidades para la resolución de problemas

La resolución de problemas es un proceso importante de aprendizaje. A través de la resolución de problemas, puede consolidar el conocimiento que ha aprendido; profundizar su comprensión y profundización de conceptos y leyes, y activar el conocimiento y desarrollar sus métodos de resolución de problemas; pensamiento, que puede mejorar su futuro. El conocimiento se transforma en habilidades para resolver problemas. Lo importante es que la única forma de evaluar el nivel de los estudiantes ahora es aprobar exámenes, es decir, medir el nivel de los estudiantes haciendo preguntas. Por lo tanto, si los estudiantes tienen un buen futuro, la capacidad de resolver problemas es crucial.

¿Cómo pueden los estudiantes tener habilidades para resolver problemas? ¿Puede el actual método de entrenamiento de "tácticas marítimas de preguntas" de uso común lograr resultados?

En la actualidad, los métodos de formación en resolución de problemas utilizados por profesores y estudiantes son básicamente "tácticas de preguntas".

Los efectos nocivos de las tácticas del mar de preguntas en los estudiantes han sido criticados durante muchos años, pero ahora la mayoría de profesores y estudiantes todavía las utilizan. Esto se debe a que no existe un método de entrenamiento eficaz para la resolución de problemas que reemplace el método de entrenamiento de "tácticas marítimas con preguntas".

¿Cómo resolver problemas para que la calidad del aprendizaje de los estudiantes sea alta?

La investigación realizada por el Grupo de Investigación del Modelo de Enseñanza de Capacidades muestra que si los estudiantes quieren mejorar la calidad de la resolución de problemas, deben cumplir los siguientes cinco puntos. Ahora los estudiantes pueden comparar con estos 5 puntos para ver claramente si tienen buenos hábitos para responder preguntas y si ganarán más al hacer preguntas.

1. Cuando haces las preguntas, ¿puedes hacer las "tres cosas con claridad" al revisar las preguntas? ¿Puedes ver claramente el proceso descrito en las preguntas, las condiciones para formular las preguntas? y los problemas a resolver Problema, este es el requisito previo para resolver el problema.

2. Cuando analizas el tema, ¿puedes hacer "Tres pensamientos"? Piensa en los conceptos involucrados, los principios utilizados, la relación entre las condiciones dadas y las preguntas formuladas, y si hay información oculta. y condiciones y contenido de las preguntas del examen.

3. Cuando estás resolviendo el problema, ¿puedes elegir el mejor método de resolución de problemas de acuerdo con el significado y las condiciones de la pregunta si utilizas otros conocimientos y métodos de la materia, como la transformación de fórmulas y los datos? procesamiento, etc. Tenga cuidado y finalmente verifique y analice los resultados.

4. ¿Puedes resumir después de resolver el problema? ¿Cuántos de los siguientes 7 aspectos puedes hacer?

①

¿Cuál es la intención del interrogador?

②

¿Cuál es la inteligencia del diseño de la pregunta?

③

¿Cuál es la clave de esta pregunta?

④

¿Cuáles son las reglas de las preguntas? ¿Se puede generalizar en un tipo? ¿Cuál es la pregunta?

⑤

¿Por qué este problema se hace así?

⑥

¿Qué debilidades se exponen en el proceso de resolución? ¿Cuál es el problema?

⑦

¿En qué tipo de pregunta se convertirá esta pregunta si se cambia el ángulo de la pregunta?

5. ¿Has acumulado experiencias exitosas y lecciones fallidas? Reúna las preguntas en las que se equivocó en los ejercicios y exámenes diarios en una colección y revíselas con frecuencia.

En la resolución de problemas, sólo logrando los cinco puntos anteriores la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes puede ser alta y los beneficios de la resolución de problemas de los estudiantes pueden ser grandes. ¿Cómo permitir que más estudiantes alcancen estos cinco puntos? ¿Cómo hacer que los estudiantes dominen el conocimiento fácilmente? ¿Cuántas preguntas hacer? ¿Qué tipo de preguntas haces?

Cómo resolver problemas para que los estudiantes puedan realmente poseer habilidades de resolución de problemas siempre ha sido un tema importante en la investigación de "Discoverer Education". A través de la investigación sobre estos problemas, los maestros superiores de "Discoverer Education" finalmente resolvieron estos problemas después de tres años de incansables esfuerzos y encontraron el método de capacitación en resolución de problemas más efectivo: el "Golden Question Classroom", que permite a los estudiantes aprobar este sistema modelo. Puede mejorar fácilmente sus habilidades para resolver problemas en solo 58 días.

El sistema de modelo de éxito de resolución de problemas de todo el proceso consta de "3 tipos de modelos de resolución de problemas", "4 modos de entrenamiento" y "plan de entrenamiento de 58 días".

El primer y tercer tipo de modelos de resolución de problemas

Propusieron el concepto de "modelo de resolución de problemas", que consiste en resumir las reglas de conocimiento de cada materia y las reglas de examen de cada materia para los estudiantes, encuentre las reglas y métodos para resolver un tipo de problemas y forme una solución central para dichos problemas.

Es decir, hemos encontrado teoremas para resolver varios problemas, al igual que nuestro mundo está en constante cambio y las formas de movimiento son diversas, pero mientras dominemos las "Leyes de Newton", estos problemas se transformarán en el mismo tipo. de problemas y todos ellos pueden resolverse fácilmente. Resumimos el "teorema de Newton" para varios temas para los estudiantes. Siempre que los estudiantes dominen el "teorema de resolución de problemas", es equivalente a dominar las reglas de pensamiento y las reglas de resolución de problemas para cada tipo de pregunta en cada materia, y luego todas. Las preguntas se pueden resolver fácilmente.

Nuestro modelo de resolución de problemas se compone de tres modelos. Se divide en modelo de puntos de conocimiento, modelo de método de resolución de problemas y modelo de capacidad para realizar exámenes.

Primero, modelo de puntos de conocimiento.

El modelo de puntos de conocimiento permite a los estudiantes tener una comprensión clara de las preguntas y los métodos de examen de cada punto de conocimiento y responder fácilmente. En el modelo construido con puntos de conocimiento, se construye una red de conocimiento troncal para formar capacidades de resolución de problemas. Forma principalmente: el "modelo de pregunta básica" del punto de conocimiento; el "modelo de asociación de conocimiento", cuyo punto de conocimiento a menudo está vinculado a qué punto de conocimiento se prueba. A través de estos dos modelos, los estudiantes pueden dominar de manera integral varias preguntas y métodos de examen para cada punto de conocimiento, desarrollar la capacidad de transferir y reorganizar el conocimiento, prestar atención a la integración del conocimiento y mejorar continuamente su capacidad de razonamiento y su capacidad de conversión del pensamiento. Siempre que los estudiantes dominen el "Modelo de conocimiento básico" y el "Modelo de asociación de conocimiento", podrán resolver todas las preguntas sobre este punto de conocimiento.

Por ejemplo: la ley del movimiento de Newton en física. El modelo básico de conocimiento es el "modelo de aplicación de las leyes de Newton". ¿Qué son los modelos de asociación de conocimiento? Resumimos: "Ley de movimiento de Newton y modelo de movimiento lineal" "Ley de movimiento de Newton y modelo de movimiento circular" "Ley de movimiento de Newton y movimiento curvo".

Por otro ejemplo, aprender la ley de conservación del impulso y su aplicación en física es un contenido muy importante en física. Las preguntas del examen cambian constantemente y a menudo nos encontramos con preguntas como "Una bala golpea un objeto". bloque de madera" y "Bloque de madera". Preguntas como "golpear horizontalmente una tabla de madera sobre una superficie horizontal lisa a cierta velocidad" y "preguntas sobre la ruptura de partículas en un núcleo atómico" pueden parecer completamente diferentes. De hecho, un "problema -El modelo de resolución" se puede utilizar para estos tres tipos de preguntas. Son exactamente iguales.

Una vez que los estudiantes dominen estos modelos de resolución de problemas y modelos de conocimiento, podrán aprender por analogía y resolver fácilmente todas las preguntas sobre este punto de conocimiento.

Segundo modelo de método de resolución de problemas.

El modelo de método es un modelo para resolver un tipo de problema resumido por el profesor en base a las categorías y métodos de examen de varias preguntas del examen. Una vez que los estudiantes dominen estos modelos, podrán dominar completamente varios métodos de examen para un tipo de conocimiento, cultivar la amplitud y flexibilidad del pensamiento de los estudiantes y ser buenos para pensar en problemas en múltiples direcciones y ángulos. Formar una forma positiva de pensar y superar las actitudes negativas jugará un papel importante y es una forma importante para que los estudiantes mejoren su rendimiento académico.

Por ejemplo: en los exámenes de química, a menudo nos encontramos con preguntas como "Eliminación de impurezas de sustancias". Este tipo de preguntas requiere que los estudiantes tengan fuertes habilidades analíticas y de pensamiento. Generalmente el método que los profesores enseñan a los estudiantes al explicar es:

① Convertir impurezas en sustancias originales. Este método se puede considerar cuando la impureza contiene el mismo componente (ion o elemento, etc.) que la sustancia original.

②Convertir las impurezas en sustancias solubles en agua, y luego filtrarlas y lavarlas para obtener las sustancias originales.

③ Convertir las impurezas en precipitados, para luego filtrar, evaporar y cristalizar para obtener la sustancia original.

④Convierte las impurezas en gas para obtener la sustancia original.

Pero incluso si los estudiantes dominan estos principios, a menudo todavía tienen problemas para resolver problemas.

Luego en base a las características de este tipo de preguntas, resumimos 6 modelos para los estudiantes: modelo gas-gas, modelo sólido-sólido, modelo líquido-líquido, modelo sólido-líquido, modelo gas-líquido, Modelo gas-sólido. Mientras los estudiantes dominen estos seis modelos básicos, no importa cuán variados sean los temas, siempre serán los mismos.

Tercer modelo de entrenamiento de habilidades para la realización de exámenes.

Los exámenes actuales tienen requisitos muy altos para evaluar la capacidad de innovación, la capacidad experimental y la capacidad de construir modelos a partir de la realidad de los estudiantes. Esta es la razón principal por la que los estudiantes pierden puntos en el examen, y también es la razón principal. razón por la cual los estudiantes pierden puntos en el examen. La última pregunta suele poner a prueba el objetivo principal.

En el modelo de resolución de problemas, para ayudar de manera más efectiva a los estudiantes a adquirir rápidamente habilidades innovadoras, se establece un modelo de competencias para los estudiantes. Mediante el entrenamiento de modelos de habilidades, los estudiantes pueden superar de manera específica sus debilidades en sus métodos de pensamiento.

Por ejemplo: para entrenar las habilidades experimentales de los estudiantes, establecimos un modelo de "voltímetro-amperímetro-reóstato deslizante" para los estudiantes. Una vez que los estudiantes dominen este modelo, podrán comprender todos los experimentos en electricidad.

Otro ejemplo, los experimentos de preparación de gases a menudo se prueban en química. Hemos establecido un "modelo de cloro" a través del cual los estudiantes pueden dominar los métodos de preparación de varios gases. Modelos como este no solo mejoran las habilidades experimentales de los estudiantes, sino que también mejoran sus habilidades de razonamiento lógico, sus habilidades analíticas e integrales y su capacidad de utilizar el conocimiento de otras disciplinas para resolver problemas.

Si los estudiantes pueden dominar el "modelo de resolución de problemas", tendrán la clave para resolver todos los problemas. Puede liberar completamente a los estudiantes del mar de preguntas, permitiéndoles resolver una pregunta equivalente a resolver 100 o 1000 preguntas, mejorando enormemente su rendimiento académico.

Dos y cuatro modos de entrenamiento

¿De qué manera los estudiantes pueden dominar, recordar y utilizar de manera flexible estos modelos de resolución de problemas e integrarlos con su propio aprendizaje? ¿Qué tal integrarlo estrechamente?

Discoverer Education ha desarrollado cuatro modos de entrenamiento: modo de entrenamiento sincrónico, modo de entrenamiento método y regular, modo de avance de preguntas incorrectas y modo de entrenamiento previo al examen. El entrenamiento mediante la combinación orgánica de estos cuatro modos puede lograr el mayor efecto de aprendizaje.

Primero, modo de entrenamiento sincrónico.

Permitir a los estudiantes capacitarse según su propio progreso en el curso.

En el modo de formación sincrónica, todo el tema se clasifica y se entrena según bloques de conocimiento. Cada bloque de conocimiento tiene preguntas básicas, preguntas extendidas, preguntas innovadoras, etc. Las preguntas básicas tienen como objetivo principal consolidar los conocimientos básicos de los estudiantes y lograr una aplicación flexible y una comprensión profunda. Las preguntas extendidas también son los puntos más difíciles involucrados en este punto de conocimiento del examen, ya que ponen a prueba la comprensión y la aplicación del conocimiento de los estudiantes. Las preguntas innovadoras se reflejan en la dirección del examen, probando el uso flexible del conocimiento de los estudiantes y su conexión con la vida real, cumpliendo con los requisitos de los estándares del plan de estudios y reflejando el examen del proceso de investigación. En respuesta a estos contenidos, enumeramos los "puntos de prueba" de cada pregunta para los estudiantes, para que los estudiantes puedan comprender sutilmente la intención del maestro al formular las preguntas y dominar gradualmente el secreto de las preguntas del maestro en cada punto de conocimiento, para Comprender de manera integral cada pregunta. Un punto de conocimiento.

En segundo lugar, modelo de entrenamiento de habilidades del método.

Entrenar según métodos de resolución de problemas y habilidades de resolución de problemas.

El modo de entrenamiento de habilidad metodológica permite a los estudiantes mejorar sus habilidades de resolución de problemas a través de un entrenamiento especial en habilidad metodológica cuando han alcanzado una pequeña etapa de aprendizaje. Permitir a los estudiantes observar temas y conocimientos desde la perspectiva de métodos y técnicas. En el modo de entrenamiento de habilidades metodológicas, el maestro resumió 26 métodos y técnicas basados ​​en las características de diferentes materias. A través del aprendizaje de estos 26 métodos y técnicas, los estudiantes pueden comprender y resumir continuamente qué métodos son adecuados para diferentes conocimientos. capacidad de resolución de problemas.

En tercer lugar, rompa el modo de entrenamiento con preguntas incorrectas.

Evita que los alumnos vuelvan a cometer los mismos errores.

El modo de entrenamiento innovador de preguntas incorrectas permite a los estudiantes revisar fácilmente las preguntas que han hecho mal antes y analizar las razones de sus errores en cada pequeña etapa. Puede reducir gradualmente el alcance de sus preguntas incorrectas y el alcance del conocimiento que no domina, y lograr una revisión específica. Muchos buenos estudiantes utilizan este método para estudiar. Ahora nuestro software le proporciona un sistema de gestión de preguntas incorrectas totalmente automático que guarda automáticamente las preguntas incorrectas de los estudiantes para que puedan ver, corregir y revisar fácilmente sus propias preguntas incorrectas.

Cuarto, modo de entrenamiento de asalto previo al examen.

Permita que los estudiantes dominen rápidamente las preguntas requeridas del examen.

El modo de entrenamiento sorpresa previo al examen permite a los estudiantes afrontar la situación de tiempo limitado antes del examen en la etapa final. Según su propia experiencia, los profesores les dan a los estudiantes las preguntas más importantes y las preguntas más frecuentes. En el último momento, los estudiantes solo necesitan de 3 a 5 días para responder estas preguntas con cuidado y definitivamente obtendrán el doble de resultado. con la mitad del esfuerzo.

A través del entrenamiento combinado de estos cuatro modos, los estudiantes pueden dominar fácilmente el conocimiento que han aprendido y dominar las habilidades de resolución de problemas, y pueden lograr sus objetivos sin tener que hacer muchas preguntas.