¿Es razonable que el maestro permita que los estudiantes lo acompañen durante la clase de educación física en la escuela cuando se patea el balón fuera de la pared?

Cómo lidiar con las lesiones en las clases de educación física Entre los accidentes con lesiones de estudiantes, las lesiones que ocurren en las clases de educación física representan una gran proporción. Esto es inseparable de las características del deporte, la intensidad, el enfrentamiento y la apertura de las propias clases de educación física. Este artículo intenta hacer un breve análisis de los accidentes con lesiones en las clases de educación física desde los aspectos de causas, responsabilidades legales, prevención y contramedidas.

1. Causas de las lesiones en las clases de educación física

1. Lesiones causadas por riesgos de seguridad en la instalación. Se refiere a accidentes con lesiones a estudiantes causados ​​por lugares, instalaciones, equipos, etc. de la escuela que no cumplen con los estándares de seguridad del país o los departamentos pertinentes y causan riesgos de seguridad.

Caso 1: En una clase de educación física en una escuela, un niño saltó y se agarró de la portería de fútbol durante las actividades libres. Sin embargo, la portería no estaba firmemente fijada, lo que provocó que la portería se volcara y. cayó sobre la cabeza del niño y le provocó graves heridas.

2. El contenido de la enseñanza excede la resistencia normal de los estudiantes. Se refiere a accidentes con lesiones de estudiantes causados ​​por el contenido de la enseñanza, dificultad, intensidad, etc. de las clases de educación física que obviamente exceden la resistencia física normal de los estudiantes.

Caso 2: En una clase de educación física de cuarto grado de una escuela primaria, el maestro usó un banco para colocar cuatro obstáculos a una distancia de 32 metros, lo que obligó a los estudiantes a correr de un lado a otro sobre el obstáculos. Durante la práctica, el estudiante Gao tropezó y cayó en un banco mientras cruzaba un obstáculo y fue enviado al hospital para recibir tratamiento. Los padres del estudiante no lograron llegar a un acuerdo con la escuela y presentaron una demanda ante los tribunales. El tribunal determinó que el contenido de la enseñanza de la clase de educación física violaba las disposiciones del "Plan de estudios de educación física de la escuela primaria de tiempo completo" de la antigua Comisión Estatal de Educación, y su intensidad y dificultad excedían la resistencia de los estudiantes de cuarto grado. Por lo tanto, el tribunal ordenó a la escuela pagar los gastos médicos, de enfermería, de transporte y otros gastos.

3. Errores de los docentes al organizar la enseñanza. Se refiere al profesor de educación física que cometió algunos errores durante el proceso de enseñanza, como no preguntar y recordar rápidamente a los estudiantes las precauciones para las clases de educación física, no calentar completamente antes del ejercicio, no tomar las medidas de protección necesarias, enseñar como ovejas durante la clase, y Accidentes con lesiones a estudiantes causados ​​por ausencia sin permiso.

Caso 3: Cuando una niña de primer año de secundaria estaba haciendo ejercicios de giro hacia adelante en una clase de educación física, una aguja de crochet en el bolsillo de su pantalón penetró en su bajo abdomen, causándole graves lesiones. Después de la investigación, se encontró que el maestro de educación física no hizo los requisitos ni recordatorios necesarios sobre la vestimenta de los estudiantes y los artículos que debían llevar antes de clase.

4. Lesiones causadas por la propia salud de los estudiantes. Se refiere a accidentes con lesiones de estudiantes causados ​​por ciertas enfermedades en el cuerpo de los estudiantes que no son aptos para el ejercicio físico.

Caso 4: Zhang, un estudiante de primer año en cierta escuela secundaria, cayó repentinamente al suelo y quedó inconsciente durante la prueba de carrera de 400 metros. La maestra envió a Zhang al hospital a tiempo, pero murió debido a los ineficaces esfuerzos de rescate. Más tarde se descubrió que Zhang padecía una enfermedad cardíaca congénita, pero para poder ser admitido con éxito en la escuela secundaria, ocultó deliberadamente su condición e insistió en someterse al examen físico para no ser descubierto por la escuela.

5． Lesiones a los estudiantes causadas por culpa de un tercero. Se refiere a accidentes con lesiones de estudiantes durante las clases de educación física por culpa de un tercero que no sea el maestro de educación física y el estudiante lesionado.

Caso 5: Un estudiante de primer grado en cierta escuela estaba tomando clases de educación física. De repente, un perro irrumpió entre la multitud y mordió al estudiante Wu, de 12 años. Debido a las malas condiciones médicas locales, la vacuna contra la rabia se compró tres días después y Wu murió de rabia una semana después.

6. Lesiones de estudiantes resultantes de accidentes. Se refiere a accidentes con lesiones de estudiantes que ocurren por razones que los profesores y estudiantes de educación física no pueden prever ni resistir.

Caso 6: En una clase de educación física para estudiantes de segundo año de secundaria en una determinada escuela, después de que el profesor de educación física guió a los estudiantes a completar las actividades preparatorias, organizó a los estudiantes para que practicaran saltar mientras el profesor los vigilaba. . El estudiante Xu tropezó accidentalmente con la cuerda mientras saltaba y aterrizó sobre su abdomen, provocando una ruptura traumática de su bazo.

2. La responsabilidad legal del colegio por lesiones en las clases de educación física

Las lesiones en las clases de educación física son las mismas que las demás lesiones de los estudiantes A la hora de determinar si el colegio asume responsabilidad, se debe hacerlo. Basado en El principio de imputación es el principio de responsabilidad por culpa, es decir, si hay culpa, uno debe asumir la responsabilidad, y si no hay culpa, no hay responsabilidad.

Por lo tanto, en las situaciones antes mencionadas, las escuelas deben asumir la responsabilidad legal basada en el principio de responsabilidad culposa por las lesiones de los estudiantes causadas por fallas o defectos en las instalaciones, contenidos de enseñanza que exceden la resistencia normal de los estudiantes o negligencia de los maestros en la organización de la enseñanza. Por ejemplo, en el Caso 1, la escuela obviamente tuvo la culpa cuando un estudiante se lesionó debido a riesgos de seguridad en el equipo deportivo. Sin embargo, el niño lesionado no pudo haber previsto que la barandilla de la portería de fútbol podría volcarse, por lo que no hubo culpa. Por lo tanto, la escuela debe asumir toda la responsabilidad legal. Para otro ejemplo, en el Caso 2, el profesor de educación física fue más allá de los requisitos del "Programa de Enseñanza" y realizó un entrenamiento de carreras de obstáculos para estudiantes de cuarto grado. La intensidad y dificultad del contenido de enseñanza excedió claramente la capacidad de carga de los estudiantes. Por lo tanto, el tribunal dictaminó que la escuela debería ser castigada por culpa. Principio de responsabilidad Asumir la responsabilidad. Además, si existe una situación de culpa mixta, es decir, además de la culpa de la escuela, también tiene culpa el estudiante lesionado o un tercero, cada parte asumirá la responsabilidad legal que le corresponda según el grado de culpa. Por ejemplo, en el Caso 3, el profesor de educación física tuvo la culpa de no preguntar o recordar a los estudiantes que comprobaran si llevaban objetos peligrosos antes de clase. Al mismo tiempo, como persona con capacidad limitada para la conducta cívica, la niña herida debería haber previsto el peligro de llevar un ganchillo en el bolsillo del pantalón a la clase de educación física, pero no lo supo prever por negligencia, por lo que fue también en culpa. Entonces, en el caso 3, tanto la escuela como las niñas deberían asumir las responsabilidades correspondientes.

Del mismo modo, en casos de lesiones causadas por la propia salud de los estudiantes o lesiones causadas por culpa de un tercero, si la escuela no tiene culpa, la escuela no asumirá responsabilidad. Por ejemplo, en el Caso 4, Zhang ocultó deliberadamente su condición y fue subjetivamente culpable. Sin embargo, la escuela no tenía conocimiento de esto y no violó su deber de diligencia, por lo que no tuvo culpa. En consecuencia, la escuela no es responsable. Sin embargo, si la escuela sabe o debería saber que el estudiante tiene un físico especial que no es adecuado para participar en deportes, pero aún requiere o permite que el estudiante participe en deportes y causa daño al estudiante, se debe considerar que la escuela tener ciertas fallas. Al igual que en el Caso 5, según las disposiciones pertinentes del artículo 127 de los Principios Generales del Derecho Civil de mi país en relación con los daños causados ​​por animales, el dueño del perro (dueño o administrador) asumirá toda la responsabilidad.

Lo que merece atención es la sexta situación, es decir, las lesiones de los estudiantes causadas por accidentes. Si la escuela debe asumir la responsabilidad en este caso sigue siendo controvertido en la comunidad jurídica, y las sentencias de los tribunales en distintos lugares también son diferentes. Una opinión es que, dado que las escuelas generalmente no tienen culpa en caso de lesiones accidentales, se debería considerar que la escuela no tiene responsabilidad legal de conformidad con el artículo 160 de las "Opiniones sobre varias cuestiones relativas a la implementación de los principios generales del derecho civil" del Tribunal Popular Supremo. ". Otro punto de vista es que en este caso no se puede inferir con base en lo dispuesto en el artículo 160 de las "Opiniones sobre varias cuestiones relativas a la implementación de los principios generales del derecho civil" (es decir, en casos de lesiones, si la escuela está en culpa, debe asumir la responsabilidad). Se concluye que la escuela no será responsable si no tiene culpa. Debido a que ni la ley ni la interpretación judicial estipulan claramente si la escuela debe asumir la responsabilidad cuando ni la escuela ni los estudiantes tienen la culpa, la escuela debe asumir parte de la responsabilidad de acuerdo con el principio de responsabilidad justa según el artículo 132 de los Principios Generales. del Derecho Civil, es decir, el colegio compartirá parte de la responsabilidad en función del grado del perjuicio, de la situación económica de ambas partes y de la opinión pública social.

3. Prevención y contramedidas de lesiones del alumnado en las clases de educación física

1. Los líderes deben prestar atención y el sistema debe ser sólido. La seguridad no es un asunto menor, especialmente en las escuelas, especialmente en las clases de educación física.

2. Las escuelas deben prestar atención a si las instalaciones deportivas en el campus están completas y si existen riesgos de seguridad, y realizar inspecciones periódicas si se encuentran riesgos ocultos, deben eliminarse de manera oportuna.

3. Las escuelas deben llevar a cabo la enseñanza en estricta conformidad con los requisitos del "Programa de Enseñanza" para evitar que los estudiantes resulten perjudicados debido a contenidos de enseñanza que excedan el programa de estudios.

4. Los profesores de educación física deben mejorar su sentido de responsabilidad, mejorar sus habilidades profesionales y hacer todo lo posible para evitar accidentes con lesiones a los estudiantes debido a sus propios errores de enseñanza. Es necesario enfatizar que los maestros no deben estar fuera de servicio durante la clase y que no se debe permitir que los estudiantes hagan ejercicio sin la supervisión del maestro.

Especialmente durante el entrenamiento en grupo, los profesores no deben organizar actividades peligrosas, como lanzamiento de peso, etc., para grupos que no hayan entrenado personalmente. Al dar tutoría a un determinado grupo, los profesores deben prestar atención a la situación de otros grupos y detener a los estudiantes de manera oportuna si encuentran comportamientos peligrosos.

5． Las escuelas deben recordar a los padres que si un estudiante tiene un físico especial que no es apto para ejercicios extenuantes, deben informarlo a la escuela de manera oportuna para evitar accidentes.

6. Después de que ocurre una lesión en una clase de educación física, los maestros de educación física y el personal escolar relevante deben brindar tratamiento oportuno para evitar que empeoren las consecuencias adversas debido a un tratamiento inoportuno. Independientemente de si es responsable del accidente, la escuela debe seguir la ética profesional del humanitarismo y los trabajadores de la educación, cuidar, cuidar y consolar a los estudiantes y padres heridos desde todos los aspectos, y brindarles la ayuda necesaria dentro de sus capacidades. Esto también ayudará a resolver el problema. ¿Cómo lidiar con las lesiones accidentales en las clases de educación física de la escuela secundaria? Las escuelas tienen el 80% de la responsabilidad. Después de todo, los accidentes que ocurren en las escuelas son manejados por las escuelas y los maestros. ¡Te deseo mucha suerte y sigue adelante! Cómo prevenir lesiones en las clases de educación física. Lo primero que hay que hacer es realizar actividades preparatorias. Todas las articulaciones deben ser móviles y los ligamentos deben estar estirados. Luego, al realizar movimientos, especialmente los movimientos en el equipo, es mejor no estar ocupado. ponerse el equipo debajo Piense en los aspectos esenciales de los movimientos y practíquelos con las manos desnudas varias veces antes de hacerlo. Preste atención a la distancia cuando juegue con pelota y asegúrese de que el espacio sea lo suficientemente grande cuando juegue con pelotas grandes. Ver claramente la trayectoria de la pelota. Lo último es seguir las instrucciones del entrenador. Por supuesto, también es necesario retirar elementos inseguros del lugar, como piedras, clavos de hierro, vidrios y similares. ¿Cómo lidiar con los accidentes con lesiones de estudiantes? Los estudiantes son los guardianes de la escuela y la escuela tiene la responsabilidad de proteger la seguridad de los estudiantes. En este caso, la responsabilidad principal es la escuela y el niño que golpeó a la otra parte. ciertas responsabilidades. 1. Antecedentes de los problemas de seguridad escolar

●La seguridad escolar es un problema mundial. La seguridad escolar incluye dos categorías: una es mantener la seguridad de las instalaciones y el entorno escolar; la otra es prevenir la violencia escolar. El núcleo es garantizar la seguridad física y mental de los estudiantes mientras están en la escuela.

●La seguridad escolar es un problema que requiere la atención de toda la sociedad y debe ser resuelto conjuntamente por las autoridades pertinentes, incluidos los departamentos de educación, seguridad pública, salud, construcción y otros departamentos y escuelas.

2. Principales problemas al tratar los accidentes con lesiones de estudiantes

●Los accidentes con lesiones personales de estudiantes en las escuelas se han convertido en un tema importante que preocupa a los maestros de escuela y afecta la implementación de una educación de calidad.

●Principales problemas en ese momento:

Responsabilidades poco claras

Procedimientos de manejo irregulares

Falta de protección necesaria para los fondos de compensación

3. Disposiciones de la Ley de Responsabilidad Civil

Artículo 38 Si una persona sin capacidad para conducta civil sufre daños personales mientras estudia o vive en un jardín de infantes, escuela u otra institución educativa, el jardín de infantes , escuela u otras instituciones educativas deben asumir la responsabilidad, pero no serán responsables si pueden demostrar que han cumplido con sus responsabilidades educativas y de gestión.

Artículo 39: Si una persona con capacidad limitada para la conducta civil sufre daños personales mientras estudia o vive en una escuela u otra institución educativa, y la escuela u otra institución educativa no cumple con sus deberes educativos y de gestión, él asumirá la responsabilidad.

Artículo 40 Si una persona sin capacidad para la conducta civil o una persona con capacidad limitada para la conducta civil es dañada físicamente por personas distintas del jardín de infantes, la escuela u otra institución educativa mientras estudia y vive en un jardín de infantes, escuela o otra institución educativa, el infractor asumirá la responsabilidad por la infracción si los jardines de infancia, escuelas u otras instituciones educativas no cumplen con sus responsabilidades de gestión, asumirán las responsabilidades complementarias correspondientes.

4. Teorías y principios básicos implicados en el manejo de accidentes con lesiones de estudiantes

Alcance de los accidentes con lesiones de estudiantes

Actividades educativas y docentes implementadas en las escuelas u organizadas por las escuelas Accidentes que ocurren durante actividades fuera del campus, así como en edificios escolares, lugares, otras instalaciones educativas y de enseñanza, e instalaciones de vivienda de las cuales la escuela tiene responsabilidad administrativa, que resulten en lesiones personales a los estudiantes de la escuela y se conviertan en accidentes con lesiones para estudiantes;

Estándar definido: tiempo y espacio

Estándares para juzgar la culpa de la escuela

Si la escuela tiene culpa en el accidente con lesiones al estudiante depende principalmente de si la causa del accidente con lesiones al estudiante está dentro del alcance que la escuela puede prever razonablemente.

El que tiene la culpa es responsable, y el que no tiene la culpa no tiene responsabilidad.

Principios e ideas para determinar la responsabilidad por accidentes con lesiones de estudiantes

●Primero, debemos investigar exhaustivamente la causa del accidente e incluir todos los factores relacionados con el accidente en el alcance del investigación incluyendo si hay alguna culpa por parte del perpetrador, si hay factores accidentales, etc.

●Una vez aclarada la causa, es necesario determinar si la causa del accidente incluye los factores de culpa de una o más partes, así como la relación entre estas culpas y el papel que desempeñaron en la promoción. el accidente. Es decir, para determinar la "proporción del nivel de falla".

5. Principales tipos de accidentes con lesiones estudiantiles

(1) Accidentes inseguros en edificios e instalaciones escolares

(2) Accidentes de gestión de la seguridad escolar

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Circunstancias específicas de los errores de gestión escolar (1) Omisiones en el sistema

Circunstancias específicas de los errores de gestión escolar (2) Errores u omisiones de gestión

(3 ) ) Accidente de seguridad alimentaria

(4) Accidentes de enseñanza escolar o actividades extracurriculares

La escuela organizó a los estudiantes para participar en actividades de enseñanza educativa o actividades extracurriculares, pero no brindó a los estudiantes la educación de seguridad correspondiente. , y no se toman las medidas de seguridad necesarias dentro del alcance previsible;

Se refiere a la situación en la que el colegio incumple sus obligaciones de educación y cuidado al realizar actividades específicas;

La escuela debe primero llevar a cabo una educación obligatoria de seguridad. Las escuelas deben permitir que los estudiantes comprendan y presten atención a los riesgos de las actividades a través de la educación.

Las escuelas también deben realizar las tareas de cuidado necesarias durante las actividades.

(5) Incidentes de negligencia en la gestión docente

(6) Incidentes de escuelas que organizan a estudiantes menores de edad para participar en actividades inapropiadas

(7) Escuelas que no se preocupan para las condiciones físicas de los estudiantes Accidentes

(8) Accidentes causados ​​por un mal rescate en las escuelas

(9) Accidentes causados ​​por el mal comportamiento de los profesores

(10) Accidentes causados ​​por inacción de los docentes

(11) Incumplimiento de las obligaciones de notificación en tiempo y forma

Otros accidentes de responsabilidad

6. Principios para determinar la responsabilidad de los estudiantes

(1) Los estudiantes cometen conductas peligrosas en violación de las leyes y disciplinas

(2) Situaciones en las que los estudiantes insisten en actuar imprudentemente.

(3) Situaciones en las que los estudiantes o padres de estudiantes menores de edad informan periódicamente la información necesaria

(4) Situaciones en las que los tutores no cumplen con sus responsabilidades de seguridad personal y salud de los estudiantes

7. Manejo de accidentes con lesiones estudiantiles

○Después de que ocurre un accidente con lesiones, debe manejarse de acuerdo con los procedimientos estipulados en las leyes y regulaciones.

○Informar a los padres y brindarles asistencia.

○Informes oportunos

○Negociación entre el colegio y los padres

○Mediación por parte del departamento de educación

○Litigio judicial

8. Indemnización y gestión de daños por accidentes.

Si te ayuda, espero que lo adoptes, gracias. Definición de lesiones accidentales en las clases de educación física La educación física escolar tiene la misión de promover el crecimiento saludable de cientos de millones de adolescentes. La calidad del trabajo de educación física escolar está directamente relacionada con la calidad de la formación del talento, la felicidad de miles de familias. y el futuro del país y la nación.

Las actividades educativas y docentes normales de las escuelas y diversas actividades competitivas son inherentemente grupales, conflictivas y personalmente peligrosas, e inevitablemente se producirán lesiones. En los últimos años, ha habido muchos accidentes con lesiones en las clases de educación física y competiciones deportivas en nuestra escuela, que han causado ciertos daños a los estudiantes y padres, y también han causado ciertas pérdidas económicas a la escuela. El manejo de los accidentes con lesiones ha traído dificultades. el desarrollo de actividades deportivas escolares. Comprender correctamente la importancia de la seguridad para minimizar el riesgo de lesiones deportivas accidentales. Este es un problema que todo deportista debe considerar y resolver seriamente. Hablemos de algunos puntos a los que se debe prestar atención para reducir las lesiones en las clases de educación física.

1. Fortalecer el estudio, la publicidad y la sensibilización sobre las lesiones deportivas. Fortalecer el estudio y la publicidad de las "Medidas para el tratamiento de los accidentes con lesiones estudiantiles" emitidas por el Ministerio de Educación, unificar conocimientos y aumentar la conciencia sobre la prevención. . Las escuelas pueden publicitar y aprender a través de los sitios web del campus, conocimientos de seguridad, conferencias sobre conocimientos legales, radio, periódicos de pizarra, etc., para comprender su esencia espiritual y aclarar responsabilidades, de modo que todos tengan una visión correcta cuando ocurre un accidente con lesiones. También podemos discutir cómo prevenir mejor las lesiones en las clases de educación física. Los esguinces, contusiones, distensiones, contusiones y otras lesiones deportivas a menudo ocurren en las clases de educación física. Ocasionalmente, pueden ocurrir algunos accidentes de seguridad importantes que pueden afectar el aprendizaje. discapacidad o incluso poner en peligro la vida, causando pérdidas indebidas a las escuelas, los estudiantes y las familias. La mayoría de los profesores de educación física deben conceder gran importancia a la educación sobre seguridad e implementar medidas de seguridad para permitir que los jóvenes crezcan sanos y felices. En las clases de educación física se deben establecer mejores rutinas en el aula de educación física y enseñar a los estudiantes las correspondientes medidas de protección, asistencia y métodos en la enseñanza de algunos proyectos deportivos. Sin embargo, en el proceso de enseñanza en el aula muchas veces se ignoran algunos detalles, pero estos. Los pequeños problemas a menudo conllevan riesgos para la seguridad. Por lo tanto, nuestros maestros de educación física deben comprender y prestar atención a cada estudiante y prestar atención a algunos detalles en el aula, para eliminar de manera más efectiva los riesgos de seguridad y realmente poner la salud de los estudiantes en primer lugar.

1. Comprender de manera integral el estado de salud de los estudiantes

El colegio debe realizar exámenes físicos a los estudiantes cada año y establecer expedientes de salud. El maestro de clase debe tener cierto conocimiento del estado de salud de los estudiantes de su clase. Para los estudiantes de primer año o los estudiantes que se han transferido a otra escuela, el maestro de clase primero debe realizar una investigación exhaustiva de la salud de estos estudiantes. Los estudiantes que tengan enfermedades congénitas, deberán notificarlo oportunamente al profesor de educación física. No permitirle participar en actividades físicas extenuantes. Por supuesto, los profesores de educación física también deben comprender el estado de salud de los estudiantes en sus clases y prestar especial atención a aquellos estudiantes con mala condición física y enfermedades congénitas en el aula. Los profesores de educación física pueden organizar una cantidad adecuada de ejercicio según el estado de salud de los estudiantes. Para algunos estudiantes con enfermedades congénitas y los médicos recomiendan no participar en actividades deportivas, el profesor puede organizar que los estudiantes realicen prácticas o descansen en el aula.

2. Comprender plenamente la importancia del trabajo seguro y mejorar la responsabilidad en materia de seguridad.

En educación física, los profesores no sólo deben tener un alto grado de conciencia sobre la seguridad, sino que también deben tener la responsabilidad y educación obligatoria de los estudiantes para establecer Con la idea de la seguridad primero, por el bien de la seguridad, la escuela exige que en las clases de educación física, los maestros organicen a los estudiantes para que se alineen y los lleven al patio de recreo de manera ordenada. Al final de la clase, los maestros guiarán a los estudiantes para que se alineen de regreso al salón de clases. De acuerdo con los requisitos de la escuela, a menudo incorporo educación sobre seguridad en mi enseñanza diaria. Por ejemplo, en la primera clase de educación física de la escuela, definitivamente haré hincapié en algunos puntos en el aula: nada de objetos peligrosos como cuchillos, lápices, llaves. , etc. están permitidos en las clases de educación física; las colas deben ser "silenciosas, ordenadas y rápidas", pero solo puedes salir rápidamente del aula y hacer cola. No puedes correr, y mucho menos empujar a los compañeros que están a tu lado. Baja las escaleras, debes mantenerte a la derecha. Si no te sientes bien, debes pedir permiso al maestro a tiempo. Espera, la primera mitad de la clase es educación sobre seguridad y la segunda mitad de la clase es para llevar a los estudiantes. subir y bajar escaleras de forma segura y practicar prácticas de equipo de seguridad. Los estudiantes que lo hagan bien serán elogiados y recompensados ​​de inmediato, para que se pueda mejorar aún más la conciencia de seguridad. Por supuesto, definitivamente no es suficiente confiar en la educación y la práctica en una clase. En el aula habitual, los profesores deben prestar atención y recordar a los estudiantes la concienciación sobre la seguridad de vez en cuando.

Por ejemplo, algunos estudiantes son traviesos en clase y piensan que es divertido empujarse unos a otros cuando están en la fila. Algunos niños tienen problemas de equilibrio y coordinación y pueden caerse fácilmente debido a colisiones, causando lesiones físicas y otros accidentes de seguridad. Los maestros deben detenerlos rápidamente y darles algunas advertencias. La crítica y la educación adecuadas no sólo deben permitir que los estudiantes comprendan que se trata de un comportamiento incorrecto y sus posibles consecuencias adversas, sino que también deben hacer que todos los estudiantes se den cuenta de que se trata de un comportamiento inseguro y evitar que incidentes similares vuelvan a ocurrir. . De esta manera, a través de educación oportuna y recordatorios oportunos sobre algunos incidentes, los estudiantes pueden estar conscientes y prestarles atención, de modo que puedan mantener una clara conciencia de seguridad en todo momento y evitar hacer cosas peligrosas. Promover la formación de un alto grado de conciencia de seguridad entre los estudiantes y prevenir que ocurran accidentes de seguridad.

3. Incrementar la educación sobre seguridad y mejorar la concientización sobre seguridad y las capacidades de prevención de docentes y estudiantes

1. Fortalecer las rutinas en el aula y la educación disciplinaria

Los docentes de educación física deben ser un modelo a seguir y ser un modelo a seguir para los demás. Los estudiantes deben usar ropa deportiva y zapatillas de deporte en clase. Deben escuchar las instrucciones y cumplir con las disciplinas en clase. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido ser juguetones, obstinados, rudos y violar las reglas deportivas. . Además, la preparación debe ser suficiente, moverse más antes de saltar y prevenir las partes vulnerables a tiempo. Una buena disciplina en el aula en las clases prácticas es una condición importante para garantizar el buen desarrollo de una clase. No abandonar el equipo sin permiso, especialmente en pruebas de lanzamientos y relevos. En la enseñanza de proyectos de lanzamiento, los maestros deben seguir estrictamente los procedimientos y principios de enseñanza. La posición de los estudiantes debe estar estrictamente restringida para mantenerlos alejados de las áreas peligrosas. Se debe pedir estrictamente a los estudiantes que escuchen el silbato. Todos los compañeros del mismo grupo hayan terminado de tirar. Recojan el equipo juntos o hagan arreglos para que un alumno ayude. No se permite que otras personas del equipo corran y lo tiren. Algunos signos de lesiones accidentales deben detenerse de inmediato.

2. Verifique el equipo del lugar y refuerce las precauciones de seguridad

La preparación del equipo del lugar es la precaución de seguridad más básica y el factor externo más importante que causa accidentes de seguridad. Es visible y puede. Preventivo. Nuestros profesores deben comprobar cuidadosamente la seguridad del lugar y del equipo antes de la clase. Si existen riesgos de seguridad, deben eliminarse a tiempo antes de organizar la enseñanza. Por ejemplo, al enseñar y organizar competiciones, se debe prestar especial atención a si el lugar es plano y las piedras pequeñas deben retirarse a tiempo para evitar lesiones innecesarias causadas por tropiezos. Por otro ejemplo, si el arenero no está bien nivelado o hay muy poca arena durante el salto de longitud, o hay ladrillos y piedras en el arenero que dejaron los compañeros mientras jugaban, puede causar daños.

3. Identificación y gestión del material deportivo

La colocación del equipamiento debe ser cuidadosa. Es mejor no usar una pelota como marcador en proyectos de carrera, especialmente en carreras de ida y vuelta y carreras como serpientes. Si se usa una pelota como marcador y un estudiante la toca accidentalmente, fácilmente se alejará de su original. posición, lo que puede causar que los estudiantes tropiecen, o peor aún, que el jugador pise la pelota causando lesiones graves.

(1) Las barras horizontales, barras paralelas, nervaduras, etc. de la escuela, se oxidarán con el tiempo si se exponen al sol y la lluvia. Si no se mantienen, reparan y reemplazan a tiempo, es muy grave. Es probable que el equipo se rompa durante las actividades de los estudiantes, lo que provocará que los estudiantes se caigan y se lastimen. Por lo tanto, cuando haga ejercicio, asegúrese de revisar primero el equipo para eliminar riesgos de seguridad.

(2) También hay peleas durante el proceso de transporte del equipo, lo que provoca que el equipo se caiga accidentalmente. Después de la clase de educación física, equipos peligrosos como lanzamiento de peso y jabalina se colocan casualmente en el patio de recreo sin supervisión. La diversión de los estudiantes puede provocar lesiones personales y algunos accidentes de seguridad innecesarios. Por lo tanto, se debe llamar la atención de los profesores de educación física. Los estudiantes deben estar claramente informados sobre el manejo del equipo antes y después de clase, y no deben jugar ni jugar durante el manejo. proceso. Además, después de la clase de educación física, equipos peligrosos como lanzamiento de peso, disco, jabalina, etc. no se pueden colocar al azar en el patio de recreo para la comodidad de la siguiente clase. Si se dejan desatendidos, es probable que los estudiantes sufran accidentes sólo por diversión.

4. Prestar mucha atención a la salud de los estudiantes y fortalecer la conciencia de autoprotección

1. Prestar atención constantemente a los estudiantes

En la enseñanza de educación física, debemos Ser bueno observando y descubriendo problemas en los estudiantes. Hay algunas situaciones inusuales. Por ejemplo, algunos niños pierden los estribos porque están enojados o de mal humor en casa, sus emociones son extremadamente inestables e incluso desarrollan conductas agresivas.

No sólo debemos criticar razonablemente a estos niños, sino también ser buenos guiándolos, descubrir rápidamente sus puntos brillantes y elogiarlos y alentarlos. Otro ejemplo es que en las clases de educación física, a algunos niños les gustan las carreras de relevos y otros juegos competitivos; y a veces su físico. No le dice al maestro si se siente mal. Si el maestro no presta atención, pueden ocurrir accidentes fácilmente. Por lo tanto, antes de la clase de educación física, el maestro debe preguntar si hay algún estudiante que esté resfriado o no se sienta bien hoy. Si hay algún estudiante, será organizado como aprendiz de inmediato. Los profesores también deben prestar atención para observar si los estudiantes tienen algún síntoma anormal de malestar físico durante y después de la clase, para detectarlos y tratarlos temprano y evitar accidentes de seguridad. Los profesores de educación física deben ser buenos observando a los estudiantes, comunicarse con ellos con frecuencia y hacer un buen trabajo educando a los estudiantes sobre el ejercicio físico saludable, para que puedan realizar ejercicio físico feliz y saludablemente.

2. Potenciar la conciencia de autoprotección

Hoy en día, la mayoría de los estudiantes son niños únicos, con poca capacidad para resistir la frustración y una débil conciencia de autoprotección, por lo que es fundamental. para fortalecer la conciencia de autoprotección en las clases de educación física. Si tu cuerpo pierde el equilibrio, debes dar inmediatamente un gran paso hacia adelante o hacia atrás o hacia la izquierda o hacia la derecha para mantener el equilibrio al saltar desde un lugar alto; primero los pies delanteros y doble las rodillas para amortiguar. Además, se debe enseñar a los estudiantes cómo protegerse y ayudarse unos a otros para prevenir verdaderamente accidentes de seguridad.

5. Acabar con el castigo corporal y el castigo corporal encubierto

El castigo corporal o castigo corporal encubierto es un acto de humillación de la personalidad. Esta conducta tiene graves consecuencias para los estudiantes menores de edad y no lo es. bueno para Su crecimiento saludable disminuirá su entusiasmo por aprender, dañará su dignidad personal y conducirá al deterioro y confrontación de su relación con los docentes. No es raro que los estudiantes desarrollen problemas psicológicos debido a lesiones personales e insultos personales, lo que lleva a un deterioro en la relación entre las escuelas y los padres. De esto se desprende que los profesores no son libres de hacer lo que quieran cuando educan a sus estudiantes, sino que deben respetar la ley y desempeñar sus funciones concienzudamente. El profesor de educación física enseña en el patio de recreo. Debido al ambiente ruidoso, a veces el profesor explica en voz muy alta, pero algunos estudiantes traviesos hablan solos en este momento, es fácil que el profesor de educación física se enoje.

, pero esto no debe hacerse, en lugar de adoptar un comportamiento excesivo, se debe utilizar otro método para calmar a los estudiantes, como por ejemplo: el maestro pausa temporalmente la explicación, mira al estudiante que habla con ojos severos o directamente grita a alguien. nombre como recordatorio, etc. Debemos recordar que la herramienta más poderosa para educar a los estudiantes es el amor. Todo debe basarse en los intereses de los estudiantes, ser pacientes, cuidadosos, persuasivos y sinceros, en lugar de castigos corporales o castigos corporales disfrazados. Cómo evitar la ocurrencia de accidentes con lesiones en las clases de educación física Cómo manejar correctamente los problemas de educación física y seguridad y reducir y evitar la ocurrencia de accidentes con lesiones en las clases de educación física se ha convertido en un tema importante en el que los trabajadores de educación física deben pensar, analizar y analizar. e investigación. Para prevenir lesiones en las clases de educación física de los estudiantes se debe prestar atención a los siguientes aspectos. 1. Llevar a cabo educación sobre seguridad. La educación sobre seguridad es multifacética. Que las escuelas puedan hacer un buen trabajo en materia de seguridad y estabilidad no sólo afecta el desarrollo de la educación en sí, sino que también afecta el desarrollo de toda la sociedad. Debemos comprender profundamente la extrema importancia, la dificultad y la naturaleza a largo plazo del trabajo de seguridad y estabilidad escolar. Primero, la escuela debe tomar medidas preventivas antes de que ocurran y fortalecer la asignación razonable, la inspección de seguridad y la actualización y mantenimiento de sitios e instalaciones por parte del departamento de logística para garantizar que ningún sitio con riesgos de seguridad quede atrás. Si se encuentra un lugar inseguro, se debe aislar a tiempo o se debe colocar un letrero llamativo. Utilice periódicos de pizarra, tableros de anuncios, ventanas y estaciones de radio del campus para publicar leyes, regulaciones y conocimientos de seguridad relacionados con el trabajo de seguridad escolar. Publique lemas de educación sobre seguridad en lugares visibles. El segundo es brindar consejos y orientación sobre precauciones de seguridad, con los profesores de educación física a la cabeza, y la concienciación sobre la seguridad de los profesores de educación física es particularmente importante. El tercero es brindar educación sobre seguridad a los estudiantes y utilizar clases de educación física, asambleas, etc. para inculcar conocimientos sobre seguridad a los estudiantes. El cuarto es pedir a los padres que orienten a sus hijos para mejorar su conciencia sobre la seguridad. 2. Esté preparado. Los profesores son instructores de actividades físicas y dedican la mayor parte de su tiempo a guiar a los estudiantes en la práctica. Por lo tanto, los profesores deben aclarar sus responsabilidades. Los profesores de educación física deben tener muy claro que su trabajo es promover el crecimiento saludable de los jóvenes y no se puede ignorar en ningún momento la protección del cuerpo de los estudiantes para que no sufra daños al participar en ejercicios físicos. Cuanto más fuerte sea esta conciencia, mayor será el factor de garantía de la seguridad deportiva. Se debe realizar una preparación temprana y la preparación debe incluir los siguientes aspectos.

El primero es preparar cuidadosamente las lecciones, teniendo plenamente en cuenta factores relacionados con la seguridad deportiva, como la condición física de los estudiantes, el nivel técnico deportivo, el clima, el equipamiento del lugar, el grupo docente, la carga deportiva, etc. Muchos casos nos recuerdan que todos los vínculos antes mencionados afectan la seguridad de los estudiantes al participar en ejercicios físicos. Una negligencia leve puede provocar lesiones accidentales. Por ejemplo, organizar ciegamente contenidos de enseñanza de nivel superior sin comprender el nivel técnico deportivo de los estudiantes revelará posibles factores de lesión; no organizar ejercicios deportivos sobrecargados basados ​​en la condición física de los estudiantes puede causar fácilmente lesiones deportivas. Por lo tanto, el contenido didáctico y la carga de ejercicios deben organizarse adecuadamente. El segundo es prestar atención a la inspección de seguridad del equipo del lugar antes de la clase. La planitud del lugar, la estabilidad del equipo y la firmeza del equipo afectan directamente la seguridad durante el ejercicio y deben inspeccionarse y confirmarse antes de su puesta en uso. Cuando se descubren peligros ocultos después de la inspección, deben eliminarse a tiempo para garantizar un uso seguro. El tercero es prestar atención a las inspecciones diarias. No debemos permitir equipos y dispositivos que amenacen seriamente la seguridad de los practicantes, como tableros de baloncesto desvencijados, saltadores a los que les faltan piernas y pies, barras horizontales y paralelas inestables y fosos de arena que no están llenos de suficiente arena para revelar los bordes de la cancha. pits, para presentarse en el campus. Una vez descubierto, se debe tratar con prontitud, reemplazar cuando sea necesario y reparar cuando sea necesario. Si no se puede solucionar en el momento, se debe cerrar inmediatamente para evitar daños a otros. 3. Educación periódica sobre seguridad en la enseñanza Los profesores deben inculcar y recordar periódicamente a los estudiantes la concienciación sobre la seguridad deportiva. Los profesores de educación física tienen la responsabilidad de enseñar a los estudiantes cómo prevenir lesiones deportivas durante el ejercicio físico y los métodos correctos de primeros auxilios después de que se produzcan lesiones deportivas. Hay muchos métodos de educación. Puede impartir educación sobre seguridad al comienzo del año escolar. En el proceso de clase futuro, los estudiantes deben ser conscientes de algunos peligros de seguridad de manera oportuna. Durante el ejercicio de calentamiento antes de la clase, la mayoría de los estudiantes no entenderán por qué tienen que hacer estas cosas aburridas cada vez. En este momento, se debe explicar la importancia del ejercicio de calentamiento y se deben incluir algunos conocimientos sobre la prevención de lesiones deportivas. Al tomar clases en el interior cuando llueve, etc., también se deben explicar con frecuencia los métodos correctos de primeros auxilios en caso de lesiones deportivas. La educación sobre seguridad no se puede descuidar ni por un momento. Cuando se descubren señales, hay que detenerlas a tiempo y no esperar hasta que las compensen. Al mismo tiempo, los conocimientos y habilidades de seguridad, protección y rescate son los conocimientos y habilidades básicos que debe tener la gente moderna. La escuela combina la situación real de la escuela y utiliza varios canales y métodos para llevar a cabo enérgicamente la educación sobre seguridad de los estudiantes. Combinar las características de la educación física, brindar a los estudiantes la necesaria educación de seguridad, protección y rescate es la necesidad de la educación física en sí misma, y ​​también es el requisito del pensamiento educativo de "la salud primero" de la educación física moderna, que tiene un gran alcance. significado. 4. Existen grandes diferencias en el trato de cada estudiante y los profesores no deberían establecer requisitos unificados. Algunos movimientos pueden ser fáciles para personas con experiencia en deportes, pero son difíciles para estudiantes con físicos relativamente débiles y existen factores inseguros adicionales. En este momento, los profesores deben tratar a los estudiantes de forma individual y tener diferentes objetivos y requisitos de enseñanza, esforzándose por lograr "un requisito para cada persona y un objetivo para cada persona". 5. La educación física paso a paso en sí misma es un proceso paso a paso. Los profesores no pueden ignorar las capacidades de los estudiantes para buscar avances en ciertos aspectos. Deben seguir las reglas de la enseñanza de la educación física y prestar atención al desarrollo de los estudiantes. de menor a mayor, de lento a rápido y de simple a simple a un proceso tan complicado. Las diferencias individuales de los estudiantes deben tenerse en cuenta en la enseñanza y la aptitud física de cada estudiante debe entenderse tanto como sea posible para reducir el riesgo de lesiones para los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben recordar el modelo de enseñanza de la prueba de salto en educación física. clases. ¿Quién es responsable de las lesiones durante las clases de educación física? Durante las clases de educación física, si un estudiante se lesiona y un maestro está presente y el maestro no cumple con sus responsabilidades como tutor, el maestro debe asumir la responsabilidad principal por las lesiones deportivas. estudiantes durante las clases de educación física Identificar las responsabilidades de la escuela:

Primero: ¡Los maestros de la escuela deben garantizar la seguridad de los estudiantes durante la clase! ¡Elimina los desastres naturales!

Segundo: La red estaba en mal estado. La pelota entró en la red, la atravesó y rodó hacia la pista. Un estudiante que corría tropezó con la pelota y provocó una fractura. Las instalaciones de la escuela no son seguras.

¡La escuela debe asumir toda la responsabilidad!