Identificación del nivel de los docentes en colegios internacionales. ¿Cuáles son los colegios con docentes excelentes?

La situación de la enseñanza en los colegios internacionales siempre ha sido un tema candente para los padres, especialmente el número, las calificaciones y el nivel de enseñanza de los profesores extranjeros. Muchos padres tienen varias preguntas, como por ejemplo: ¿Todos los profesores de los colegios internacionales son profesores extranjeros? ¿Los profesores extranjeros tienen mucha movilidad? …………

Hoy conoceremos la situación actual de los profesores en los colegios internacionales y cómo inspeccionar a los profesores de los colegios.

La situación actual de los profesores en las escuelas internacionales

Los profesores actuales en las escuelas internacionales están compuestos generalmente por profesores chinos, repatriados y profesores extranjeros. Sus ventajas y desventajas específicas son las siguientes:

1. Profesores locales de chino

La mayoría de ellos se han graduado de una escuela normal o tienen muchos años de experiencia docente. el origen cultural de los estudiantes y puede comunicarse mejor con ellos. El método de enseñanza puede ser más tradicional y debe mejorarse en términos de educación internacional.

2. Profesores de chino regresados

Tener una excelente experiencia de estudio en el extranjero y ventajas en experiencia profesional y enseñanza de idiomas. Sin embargo, faltan fundamentos en pedagogía y psicología de la educación, y se requiere una formación docente sistemática.

3. Profesores extranjeros

Seleccionados de escuelas cooperativas o introducidos con títulos docentes extranjeros. Tener buena experiencia en enseñanza y educación, estar muy familiarizado con el sistema curricular internacional y enseñar de manera internacional. La mayoría de los profesores extranjeros también tienen una rica experiencia de vida y trabajo, lo que favorece la mejora de la calidad general de los estudiantes. Sin embargo, los profesores extranjeros no están familiarizados con los antecedentes de los estudiantes chinos, y llevará algún tiempo integrar las diferencias en cultura y comunicación.

Entonces, ¿cuáles son los requisitos para las calificaciones de los docentes, la experiencia de ingreso y las calificaciones académicas en las escuelas internacionales? Echemos un vistazo a algunos datos de la encuesta:

1. Requisitos del certificado de calificación docente

(Los datos provienen de Dingsi Changlu)

Requisitos de las escuelas internacionales para chino y español. Profesores extranjeros Los requisitos para los certificados de cualificación son similares. Entre los requisitos obligatorios, las proporciones de escuelas internacionales que exigen que los profesores extranjeros posean los certificados de cualificación pertinentes son 67 y 69 respectivamente.

Además, 12 escuelas internacionales declararon que los profesores chinos deben poseer el certificado de doble cualificación internacional de docentes de China, mientras que 16 escuelas exigen que los profesores extranjeros posean el certificado de doble cualificación internacional de docentes de su propio país.

2. Requisitos de experiencia de ingreso

(Los datos provienen de Dingsi Changlu)

Las escuelas internacionales tienen diferentes requisitos de experiencia de ingreso para maestros de diferentes nacionalidades y antecedentes educativos. Entre los profesores chinos locales, los profesores chinos que regresaron y los profesores extranjeros, los profesores con más de tres años de experiencia docente representan 39, 20 y 37 respectivamente.

3. Distribución de las calificaciones académicas

(Los datos provienen de Dingsi Changlu)

El gráfico muestra que las calificaciones académicas de los profesores chinos y extranjeros en las escuelas internacionales son principalmente maestrías y licenciaturas.

Aproximadamente el 50% de las escuelas internacionales afirmaron que la proporción de profesores chinos en la escuela con un doctorado o superior es inferior a 5. El 20% de las escuelas afirmó que la proporción de docentes con título de doctorado era superior al 10%.

Cincuenta y nueve escuelas internacionales afirmaron que los profesores con títulos de maestría representaban la mitad del equipo docente chino, superando el número de profesores con títulos de licenciatura.

IV. Movilidad

(Los datos provienen de Dingsi Changlu)

Como se puede observar en el gráfico, la tasa de rotación anual de docentes extranjeros es del 33%. por encima del 15%. ***El 70% de los profesores extranjeros tiene una tasa de rotación anual superior al 5%, mientras que el 59% de los profesores chinos tiene una tasa de rotación anual inferior al 5%.

En general, la tasa de rotación anual de los profesores extranjeros es generalmente más alta que la de los profesores chinos. A medida que aumenta el número de escuelas internacionales, los docentes son más escasos y la caza furtiva ha aumentado, lo que aumenta la movilidad de los docentes extranjeros. Además, la actitud de vida de los profesores extranjeros enfatiza la experiencia y los sentimientos, por lo que tomarán decisiones más diferentes por sí mismos.

Lo anterior es una introducción general a la situación de los profesores de escuelas internacionales. Entonces, ¿cómo inspeccionar a los profesores de escuelas? En términos generales, analizamos principalmente los siguientes cuatro aspectos.

Cuatro aspectos de la evaluación de docentes de escuelas internacionales

1. Certificados de calificación de docentes chinos y extranjeros

En la actualidad, las escuelas internacionales se están desarrollando rápidamente y las calificaciones de docentes extranjeros también. También es mixto, por lo que, en primer lugar, los padres deben examinar cuidadosamente las calificaciones de los profesores extranjeros.

Los certificados de expertos extranjeros, los permisos de residencia legal, los certificados de calificación docente nacionales/internacionales y los certificados académicos son bases válidas para determinar el profesionalismo, el nivel de enseñanza y el carácter básico de un docente extranjero.

En segundo lugar, depende de la situación del personal de los profesores chinos. Además de los certificados de cualificación docente, también depende de si son líderes de materias urbanas y profesores clave, y si imparten cursos obligatorios en el país. currículo nacional y como profesores de clase. Además, también podrás consultar a estudiantes actuales o egresados ​​sobre la plantilla docente, como por ejemplo la estabilidad de los profesores.

Varias certificaciones comunes de calificación docente

1. Certificación internacional de calificación profesional de docente de inglés TESOL

TESOL, que es para estudiantes que hablan inglés como segundo idioma The International El Certificado de Calificación de Profesores de Inglés para la Enseñanza de Inglés está certificado y emitido por la Asociación Internacional de Investigación en Educación del Inglés (IEERA).

Está reconocido por más de 7.000 escuelas en más de 100 países del mundo. En países de habla inglesa como Norteamérica, Reino Unido, Australia y Nueva Zelanda, la mayoría de escuelas e instituciones de formación de idiomas. Reconocer el certificado TESOL, que representa los estándares internacionales para las habilidades vocacionales, incluidos cursos de grado en diferentes niveles, desde licenciatura hasta doctorado, es un campo profesional que estudia las teorías y métodos de la educación en inglés.

Personas aplicables: profesores de inglés, graduados de carreras relacionadas con el inglés, profesores de inglés extranjeros en China y estudiantes internacionales. Los solicitantes deben tener más de 18 años y haber completado la escuela secundaria o superior.

Características del certificado: en el extranjero, la calificación TESOL se utiliza como un certificado de certificación de profesor de inglés profesional. Los profesores de inglés que hayan obtenido esta calificación pueden participar en la enseñanza de inglés internacional (como capacitación IELTS, capacitación oral, etc.). Aquellos que obtengan el "Certificado Internacional de Calificación Profesional de Profesores de Inglés TESOL" serán incluidos en el "Grupo Internacional de Talentos Profesionales de Inglés" y estarán calificados para recomendar sus trabajos de profesores de inglés al mundo.

2. Certificado General Internacional de Educación Secundaria (IGCSE)

IGCSE es actualmente el sistema más popular del mundo para jóvenes de 14 a 16 años en el extranjero. Examen Cambridge International). Parte de Cambridge Global Testing. Sus certificados serán reconocidos en la mayoría de las áreas siempre que hablen inglés.

El Certificado General Internacional de Educación Secundaria (IGCSE) es un plan de estudios internacional equilibrado que utiliza métodos prácticos para enseñar y aprender para alcanzar altos estándares académicos.

3. Certificado CELTA de enseñanza del idioma inglés para adultos

El certificado de enseñanza de la Universidad de Cambridge en el Reino Unido se divide en dos categorías: educación para adultos y educación infantil CELTA es una enseñanza del idioma inglés para adultos. Certificado emitido por Cambridge específicamente para hablantes no nativos de inglés. El certificado de enseñanza también es un certificado junior necesario para aquellos que desean convertirse en profesores de inglés profesionales en el mundo.

Actualmente, CELTA también ha superado la Certificación del Curso de Calificación Británico y se posiciona como el cuarto nivel en el Marco Nacional de Calificación Británico. Más de 10.000 formadores obtienen este certificado cada año.

Personas adecuadas: para aquellos cuyo idioma nativo no es el inglés y desean participar en la educación internacional de inglés.

Características del certificado: este certificado ha sido reconocido por países de todo el mundo al contratar profesores de inglés. .

4. Certificación TEFL

TEFL está supervisado y gestionado académicamente directamente por el Centro Internacional de Formación de Profesores de Inglés compuesto por la Universidad de Washington en Estados Unidos y la Universidad de Cambridge en Estados Unidos. Kingdom Está especialmente diseñado para estudiantes que no hablan inglés. Cursos de formación de profesores especialmente diseñados para profesores nativos de inglés.

Durante muchos años, ha establecido centros de formación en Italia, Tailandia, España, México y otros lugares para formar especialmente a británicos y estadounidenses que se están preparando para dedicarse a la enseñanza del idioma inglés en estos países.

Adecuado para: profesores de inglés cuya lengua materna no sea el inglés, estudiantes de especialización en inglés, etc.

Características del certificado: Quienes aprueben el examen recibirán un certificado TEFL. El certificado es universal. Quienes obtengan el certificado podrán dedicarse a la enseñanza de inglés en todos los países que no hablan inglés.

5. Certificado de dominio de la enseñanza de inglés de Cambridge (TKT)

El Centro de exámenes ESOL de la Universidad de Cambridge lanzó el "Certificado de dominio de la enseñanza de inglés de Cambridge", es decir, la prueba de conocimiento de enseñanza, conocida como TKT. .

TKT es un conjunto de estándares de evaluación autorizados y creíbles para evaluar las habilidades docentes profesionales de los profesores de inglés de todo el mundo.

El contenido de la evaluación incluye métodos de enseñanza, métodos de enseñanza de idiomas, utilización de recursos didácticos, diseño de planes de lecciones, enseñanza de acuerdo con la aptitud y el proceso de enseñanza, y gestión del aula, que refleja los requisitos básicos para los profesores de lenguas extranjeras modernos. TKT incluye tres certificados: "Conocimientos previos de idiomas y enseñanza de idiomas", "Desarrollo de planes de cursos y utilización de recursos didácticos" y "Organización de la enseñanza en el aula y gestión del proceso de aprendizaje".

Adecuado para: profesores de inglés de primaria y secundaria o adultos en países de habla no inglesa, y otras personas que quieran dedicarse a profesiones relacionadas.

Características del certificado: Resolver los problemas actuales de la falta de habilidades profesionales de enseñanza de idiomas de los profesores de inglés bajo la guía de la teoría de la enseñanza de idiomas, y ayudar a los profesores a mejorar sus habilidades en esta área.

2. Proporción de profesores chinos y extranjeros

Un ambiente de aprendizaje internacional es muy importante para las escuelas internacionales. La proporción promedio de profesores chinos y extranjeros en las escuelas internacionales de Beijing y Shanghai es de aproximadamente 2:1. No se recomienda que todos elijan una escuela donde la proporción de profesores chinos y extranjeros sea inferior a 5:1.

Los profesores extranjeros en las escuelas internacionales suelen desempeñar múltiples funciones, lo que también se beneficia de la diversidad de la educación extranjera para los estudiantes. El profesor de matemáticas también puede enseñar música y equitación, y el profesor de física puede aparecer ocasionalmente como cocinero o electricista. Por lo tanto, cuantos más profesores extranjeros haya en una escuela internacional, más fuerte será la atmósfera de educación internacional y más beneficiosa será para el desarrollo de los niños.

3. Proporción profesor-alumno

La proporción profesor-alumno refleja directamente si la proporción de docentes en una escuela internacional es razonable. Después de todo, cuantos más profesores haya, mayor será. probabilidad de que cada niño reciba atención.

Además, los padres también pueden conocer el número de estudiantes extranjeros en las escuelas internacionales que reclutan estudiantes extranjeros. Un cierto número de estudiantes extranjeros puede ayudar a los niños a comprender más rápidamente el multiculturalismo y a integrarse en una atmósfera internacional.

4. Asignación de profesores

En primer lugar, si la escuela está equipada con una proporción adecuada de profesores de psicología, vida y logística para guiar y cultivar a los niños para que vivan de forma independiente y enseñarles a aliviar diversas emociones y presiones.

En segundo lugar, ¿la escuela cuenta con un equipo de orientación universitaria experimentado, profesional y responsable que pueda ayudar a los niños a aprovechar su potencial e intereses, encontrar la dirección correcta y luego trabajar duro?

Además de los maestros de aula, una escuela internacional excelente también debe estar bien equipada con maestros en la vida diaria, el desarrollo psicológico, las actividades extracurriculares, la carrera y otros aspectos para garantizar la vida de aprendizaje y el desarrollo futuro de los niños.