Plan de lección para clases pequeñas: Jugo
Plan de lección para clases pequeñas: Jugo 1 Objetivo de la actividad: tratar de identificar varios jugos, desarrollar los sentidos de los niños y cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de la actividad: hoja de registro grande, fotografías de frutas, jugos, logos infantiles.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés de los niños
Profesor: Ah, ¿de qué color hay en esta taza? Por favor, adivina.
2. Maestro: Escúchalo. Huele bien. ¿Quieres probarlo?
3. Maestra: Aquí hay de todo tipo de jugos. Busque el jugo amarillo (deje que el niño lo tome según el color).
4. ¿Cómo te enteraste? (Veo con mis ojos)
Segundo, trata de encontrar frutas
1 Maestro: Estos jugos son hechos por estos bebés de frutas. Por favor busque jugo de naranja. (Pruébalo con la boca)
2. Pruébalo y mira qué tipo de jugo pueden hacer estos bebés de frutas. Simplemente pegue esta imagen de fruta en el vaso de jugo.
(Los niños lo prueban)
Resumen: Podemos oler el jugo con la nariz para saber qué es, saborear el jugo con la boca y usar los ojos para saber qué es el jugo. sabe a.
3. Encuentra el error y vuelve a intentarlo.
4. Maestra: Los niños pueden probarlo con sus boquitas y luego ponerle dibujos.
Tercero, discusión en grupo
(muestre una hoja de registro grande)
1. Maestro: ¿Quién quiere decirme qué jugos ha probado?
2. Maestra: Las rojas son sandías. ¿Estás de acuerdo? (Publica una foto de sandía)...
3. Maestra: ¿Qué tipo de jugo te gusta más? Pega tu foto en el espacio al lado de la foto.
4.Profesor: ¿Qué fruta es la más popular? (Cuantas más fotos, más popular)
Copa roja
Copa amarilla
Edredón morado
Sandía
Naranja
Uvas
Publica fotos de niños
Plan de lección para clases pequeñas: Jugo 2 objetivos de enseñanza:
1. Oler, saborear y adivinar frutas y jugos, podemos movilizar varios sentidos para comparar y juzgar cosas.
2. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
3. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
4. Aprender a mantener un estado de ánimo feliz y cultivar buenas emociones en los niños para amar la vida y vivir felices.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación docente:
Preparación cognitiva: Reconocer frutos comunes.
Preparación del material: pepino, uva, naranja, sandía (exprimido en vaso pequeño transparente, exprimidor).
Proceso de enseñanza:
Primero, mirar, hablar, oler y saborear
1. La maestra muestra las frutas y verduras y pide a los niños que digan los nombres. de las frutas y verduras y el color.
2. La maestra mostró cuatro botellas de jugo. Deja que los niños adivinen qué jugo es.
Ponga frutas, verduras y jugos según las suposiciones del niño.
3. Deje que los niños huelan el jugo, hablen sobre qué tipo de jugo es y ajusten la ubicación correspondiente de frutas, verduras y jugos.
4. Deje que los niños prueben el jugo, hablen sobre el sabor y reconfirmen qué tipo de jugo es, y ajusten la colocación correspondiente de frutas, verduras y jugo.
2. Conozca a la maestra para la verificación de la extracción del jugo.
La maestra pidió a los niños que la verificaran mediante operaciones en el sitio.
Los niños observan el proceso de extracción del zumo.
3. ¿Qué otros zumos has probado? ¿Cuál es su color y olor?
(Zumo de mango, jugo de melón amargo, jugo de zanahoria...)
Expansión de la actividad:
Actividad artística: exprime un vaso de jugo para el amigo que como.
Plan de lección para clases pequeñas: Jugo 3 objetivos de la actividad:
1. Puedes encontrar los ingredientes de frutas correspondientes para tres colores diferentes de "bebidas" y observar y experimentar el proceso de mezcla de colores. Adquiera experiencia en la producción de más colores después del teñido.
2. Experimenta jugar con los colores y siente la diversión de mover varias partes de tu cuerpo libremente al ritmo de la música.
Preparación de la actividad:
Hay una botella de bebida en el huerto del agricultor, medio llena con agua, varias tapas de botellas de varios colores, el entorno del huerto, sandías y naranjas. Una marca por tres frutas: kiwi y kiwi.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escucharon música y entraron al huerto decorado.
1. La maestra llevó a los niños a visitar el huerto y aprendieron sobre diferentes frutas y diferentes colores.
Maestra: Niños, hoy vayamos al huerto del granjero.
P: ¿Qué frutos viste en el huerto? ¿De qué color son?
Mira, también encontré tres frutas: sandía, limón y kiwi. ¿De qué color se ve una sandía cuando se corta en trozos? ¿De qué color es un limón después de cortarlo? ¿De qué color es el kiwi después de cortarlo?
En segundo lugar, orientar actividades para estimular el interés de los niños.
1. Maestra: Mira, esta traviesa sandía cuelga de mi mano. ¿Quieres sacudirlo conmigo?
Maestra: Por favor, ve detrás de la silla, toma la botella y agítala con la maestra, pero hay un secreto escondido en la botella que los niños deben descubrir.
(El niño va a buscar el biberón y la maestra le pide que mueva varias partes del cuerpo al ritmo de la música.)
2 (La música se desvanece lentamente) Maestra: ¡Estoy tan cansada! Sentémonos y tomemos un descanso. ¿Ahora mira tu botella y encuentra el secreto en su interior?
(Respuesta del niño) ¿Guía al niño a observar de qué color se vuelve el agua de su botella después de agitarla?
Mira, mi agua clara se ha puesto roja. ¿Qué fruta crees que es el jugo? (Sandía)
Plan de lección para clases pequeñas: Jugo 4 objetivos de actividad
1. Aprender una nueva palabra: agua; aprender una nueva oración "Me gusta".
2. Capacidad para pronunciar palabras con precisión, comprender el significado de las palabras y conectar palabras con objetos.
3. Tengo muchas ganas de hablar inglés y me gusta expresarme en inglés.
Actividades para preparar
1. Un vaso de agua hervida; un vaso de jugo;
2. Un trozo de tela oscura.
3. Prepara una taza pequeña con antelación y llénala con una pequeña cantidad de zumo, leche o agua.
Proceso de la actividad
1. El maestro muestra los elementos en el escenario y pregunta a los niños: "Niños, ¿qué son estos?" Después de que el niño responde correctamente, el maestro puede señalar el objeto, el niño habla chino y el maestro lee en inglés, para que el niño pueda aprender nuevas palabras. Por ejemplo, el maestro se refiere al agua hervida, da un ejemplo de cómo decir "agua" y luego les indica a los niños que sigan su ejemplo. Los niños pueden entender que la palabra inglesa para agua es agua.
2. Después de aprender tres palabras, utiliza juegos para consolidar las nuevas palabras. La maestra cubre tres artículos con tela, luego abre uno y pide a los niños que suban al escenario y nombren los artículos en inglés. Ejemplo. Si el maestro abre el jugo y le pregunta al niño: "¿Qué es esto?", el niño dice "jugo" y lo reproduce repetidamente hasta que le resulta familiar la nueva palabra.
3. El juego continúa. Deje que el niño suba al escenario para elegir un artículo que le guste y mostrárselo. Luego, los demás niños deben decir en voz alta el nombre del objeto que se encuentra en la parte inferior. Luego la maestra da un ejemplo de la frase “Sí, me gusta el agua”, y los niños en el escenario dirán la frase completa.
4. Pídele al profesor asistente que prepare una taza pequeña de agua hirviendo, jugo y leche.
Por favor, invita a algunos niños al escenario a probarlo. Después de probar, el niño dirá el nombre del objeto y la frase "Agua, me gusta el agua". Fortalecerá la conexión entre las palabras y los objetos para el niño.
Plan de lección para clases pequeñas: diseño de antecedentes de las actividades de jugo 5
Deje que los niños sepan los nombres de varias frutas, cultive la capacidad de coordinación ojo-mano de los niños, comprenda el proceso de producción de jugo y aprenda más sobre el valor nutricional de las frutas.
Objetivos de la actividad
1. Cultivar la coordinación ojo-mano de los niños.
2. Entender el proceso de elaboración del jugo y saber que el jugo es nutritivo.
3. Ser capaz de nombrar diversas frutas y sus valores nutricionales.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: comprender los nombres de varias frutas y su valor nutricional.
Dificultad de enseñanza: cortar frutas a mano.
Actividades para preparar
Frutas frescas y fáciles de cortar, exprimidor, cuchillos de plástico, platos, vasos, etc.
Proceso de la actividad
En primer lugar, pregunta:
"¿Qué tipo de zumo has bebido? ¿Cuáles son los beneficios de beber zumo para nuestra salud?" Todos son frutos. Nombra la fruta. {La maestra muestra varias frutas y los niños las nombran}
Muestra los utensilios para hacer jugo para estimular el interés de los niños por aprender.
2. Los profesores y los niños preparan juntos un delicioso y nutritivo zumo:
(A) Deja que los niños corten la fruta en el plato. {La maestra instruye a los niños a prestar atención a la seguridad. }
(2) Pon las frutas cortadas en el exprimidor y el profesor las tapará.
(3) Deje que un niño encienda el interruptor.
(4) Vierte el jugo en la taza y deja que el niño lo pruebe.
En tercer lugar, todos prueban juntos diferentes jugos y dejan que los niños hablen sobre su valor nutricional.
Reflexión sobre la enseñanza:
A través de esta actividad, creo que para algunas actividades científicas, se debe permitir que los niños intenten con valentía adquirir conocimientos a partir de las operaciones, lo cual es más efectivo que depender únicamente de las enseñanzas del maestro. Inspirar su entusiasmo por aprender. Al mismo tiempo, el conocimiento de los niños es más intuitivo, especialmente para los niños en clases pequeñas. Debes creer en las habilidades de tus hijos y dejarse llevar más. El contenido del tema elegido por el maestro debe estar cerca de la vida de los niños. Interés en actividades científicas y permite que los niños aprendan más sobre la ciencia. Aprenda mientras juega y obtenga más conocimientos.
Plan de lección para clases pequeñas: Jugo 6 objetivos de la actividad:
1. Comprender los tres colores: rojo, amarillo y verde.
2. Observe y experimente el proceso de mezcla de colores, déjeles sentir el proceso y los métodos de investigación científica y experimente la diversión del descubrimiento.
3. Los niños pueden experimentar el juego con colores y sentir la diversión de mover varias partes de su cuerpo libremente al ritmo de la música.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
5. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Al aprender sobre las frutas y los tres colores rojo, amarillo y verde, los niños pueden adquirir una rica experiencia de vida.
Descubre los ingredientes de frutas correspondientes a las "bebidas" rojas, amarillas y verdes
Preparación de la actividad:
1. Decora un "Reino de las Frutas", enfocándote en. Amarillo Frutos rojos y verdes.
2. Producción de material didáctico: frutas diversas, limones, fresas, kiwis.
3. Media botella de agua mineral por persona, con los ingredientes del jugo rojo, amarillo y verde en la tapa de la botella.
4. Cada persona debe reservar una tapa de botella con tres colores de materias primas de jugo y tres "marcas" de frutas.
5. Música de fondo relevante y música rítmica.
Proceso de actividad:
(1) Enseñanza situacional para estimular el interés de los niños
El interés es el mejor maestro. Al inicio de la actividad, profesores y alumnos se acercaron al “Reino de las Frutas” con la música de fondo de “Pequeña Golondrina”. Al mismo tiempo, los niños pensaban en la pregunta de la maestra: "¿Qué frutas hay y de qué colores son?" Al finalizar la visita, la profesora nos contó que "el rey del reino de las frutas nos regaló tres frutas: fresas rojas, limones amarillos y kiwis verdes". En este momento, los niños conocieron por primera vez los tres colores durante la actividad y tuvieron una impresión preliminar.
(2) Aprende más sobre los tres colores
Los niños se sentaron juntos, y la maestra sacó jugo de tres colores y dijo: "Este jugo está hecho del regalo del rey. " .
¿Puedes decir de qué fruta están hechos? "El profesor reproduce el material didáctico para comprender los tres colores de forma detallada y vívida, y pide a los niños que los prueben para confirmarlo.
(3) Consolidar la comprensión de los tres colores
Este enlace está diseñado Dos juegos Juego 1: Maestra y alumnos hacen jugo juntos. Junto con la música, la maestra y los alumnos bailan con botellas de bebida en la mano, convirtiendo mágicamente una botella de agua mineral común en jugo, y el interés de los niños por aprender. Se levanta instantáneamente, y respondió activamente las preguntas del maestro y dijo el color del jugo que tenía en la mano. Juego 2: Etiqueta el jugo, que una vez más consolidó la comprensión de los tres colores. Juego de mezcla
Basado en las características de edad y las capacidades cognitivas de los niños, este enlace es solo una simple conferencia, no una explicación detallada. El propósito es que los niños tengan un concepto preliminar de la mezcla de colores y lo sepan. que dos colores pueden convertirse en otro color juntos, para mejorar el interés de los niños en las actividades científicas. Durante la enseñanza, la maestra cambió las tapas de las botellas para los niños, y los maestros y estudiantes volvieron a bailar para encontrar otro secreto de la botella. La música terminó, la maestra les reveló el secreto de la botella y les contó el principio simple de mezclar colores.
Reflexión sobre la enseñanza:
A través de esta actividad, siento que a los niños se les debe permitir intentarlo con valentía. Algunas actividades científicas y obtener conocimientos de las operaciones, que es mejor que simplemente confiar en ellas, la enseñanza del maestro puede estimular su entusiasmo por el aprendizaje. Al mismo tiempo, el conocimiento de los niños es más intuitivo, especialmente para los niños en clases pequeñas. Las habilidades de sus hijos y dejarlos ir más. El contenido del tema elegido por el maestro debe estar cerca de la vida de los niños, para comprenderlos mejor. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas, permitirles aprender mientras juegan y adquirir más conocimientos. /p>
Enciclopedia: El jugo es un producto de jugo de fruta obtenido mediante métodos físicos como exprimido, centrifugación y extracción. Generalmente se refiere a jugo puro o 100 jugos. Objetivos de la actividad Juice 7
1. Sentir la alegre melodía de la canción y familiarizarse y comprender la letra.
2 Ser capaz de cantar el ritmo del sutra. crea acciones para realizar.
3. Al simular el proceso de trabajo del exprimidor, puedes experimentar la diversión de jugar con tus compañeros
Actividades
.1. Exprimidor
2. Gráfico mural didáctico y CD didáctico
Proceso de actividad
Primero, observando el proceso de funcionamiento del exprimidor. puedes familiarizarte con la canción.
1. La maestra mostró el exprimidor, lo que despertó el interés de los niños.
Maestra: Niños, nuestros buenos amigos están visitando nuestra clase y nosotros. vamos a hacer jugo para todos
2. Use un exprimidor para exprimir una taza de jugo de manzana y deje que los niños escuchen la canción mientras exprimen. Mire más de cerca cómo funciona el exprimidor.
En segundo lugar, guíe a los niños a memorizar la letra haciendo preguntas y jugando.
1. El exprimidor es realmente interesante. Dígales a los niños cómo el exprimidor extrae el jugo (guíe a los niños para que respondan con letras, como girar a la izquierda, girar a la derecha, presionar, apretar, etc.). )
2. Profesor: Ahora exprime el jugo. ¿Qué tipo de jugo exprime el exprimidor? Sólo escúchame leer una canción infantil.
3. El profesor utiliza juegos para recitar la letra de forma rítmica.
Profe: ¿Qué exprimiste de la taza? (El maestro recita esta oración de acuerdo con la demostración del ritmo y pide a varios niños que dejen que los niños sientan el ritmo de esta oración repetidamente).
4. .
En tercer lugar, oriente a los niños para que completen la letra con la melodía y aprendan a cantar.
1. Los niños aprecian las canciones que cantan sus profesores.
Profesor: ¡Este interesante hechizo exprimidor se puede convertir en una bonita canción! Escúchame cantar una vez.
2. Recuerde a los niños que presten atención al ritmo de la parte blanca.
Profe: Hay otra frase en la canción. Pídale a los niños con mejoras de energía que averigüen qué oración es. ¿Qué debería decir? Aplaudamos y digámoslo juntos.
3. Los niños y la maestra * * * cantan la canción dos veces.
En cuarto lugar, pida a padres e hijos que formen un círculo y jueguen al juego del exprimidor.
1. Guíe a los niños para que inviten a las manos de sus padres a formar un gran círculo.
2. La maestra pone música de fondo, coloca diferentes tocados de frutas y pide a los niños que nombren con precisión el jugo exprimido.
3. La maestra coloca tocados de frutas en la cabeza de diferentes niños y les deja exprimir frutas y experimentar la alegría del juego.
4. Invita a los niños y padres a ir a casa a exprimir su propio jugo, y conocer los beneficios de beber jugo antes de finalizar la actividad.
Ampliación de la actividad
En las actividades de repaso, los profesores pueden dejar que los niños practiquen en grupos y roles después de que se familiaricen con las canciones.
Plan de lección para clases pequeñas: Jugo 8 objetivos de la actividad:
1. Percibir preliminarmente que diferentes colores cambiarán a múltiples colores después de mezclarlos y reconocer 1 o 2 colores nuevos.
2. Guíe a los niños para que hablen mientras juegan y experimenten la diversión de jugar con los colores.
Preparación de la actividad:
Una persona pidió botellas de agua y algunas tapas de botellas, y otra pidió etiquetas y toallas de sandía, limón, kiwi y otras frutas.
Proceso de la actividad:
Primero, guiar las actividades y estimular el interés de los niños.
1 Maestro: Hoy el maestro trajo una botella mágica, pero hará magia. ! (Magia)
2. Guíe a los niños para que observen de qué color se vuelve el agua de la botella después de agitarla.
En segundo lugar, lea material didáctico multimedia.
1. Juega al software educativo y aprende sobre los frutos rojos.
2. Etiquete el "jugo" producido.
3. Pide a los niños que hagan trucos de magia y se etiqueten.
4. Sepa que el color de sus propias manos es diferente al de los demás.
Tercero, exploración preliminar y descubrimiento de cambios
1. Maestro: Cuéntales a los niños que el secreto de esta botella mágica está escondido en la tapa de la botella. Cada tapa de botella tiene un color de pintura diferente. Agitamos la botella y la pintura tiñe el agua del mismo color que la botella.
2. Cambia la tapa de la botella y vuelve a agitarla para ver qué pasa.
3. Deja que los niños lo prueben y verás cuáles son los resultados.
Cuarto, comunicación y compartir
1. Maestro: ¿Ves qué le ha pasado al agua en tu botella?
2. Muestra la hoja de registro y aprende 1-2 colores nuevos.
3. Resumen del profesor: ¡Resulta que cuando se mezclan diferentes colores, se pueden producir más colores! La maestra también preparó muchos otros colores para los niños. Más adelante podemos probar a ver qué otros colores de zumo podemos hacer.