Medidas para la gestión logística de la escuela primaria

Introducción: La gestión logística es una parte importante de la gestión escolar, no solo tiene la función de educar a las personas, sino que también proporciona una buena base material para el buen desarrollo de las diversas actividades escolares y es una garantía importante para el desarrollo de las actividades escolares. el funcionamiento normal de la escuela. Medidas para la gestión logística de la escuela primaria

1. Problemas en la gestión integral de la logística de la escuela primaria

1. La importancia de la gestión logística es baja

¿Puede la escuela primaria? ¿El trabajo docente será más eficaz? La implementación fácil y fluida está estrechamente relacionada con la gestión logística de la escuela. Sin embargo, algunas escuelas primarias no prestan suficiente atención a la gestión logística. En primer lugar, no hay nada de malo en que las escuelas den prioridad al trabajo docente. Sin embargo, algunas escuelas piensan que mientras hagan un buen trabajo enseñando a los estudiantes, ignoran la importancia de la gestión logística, lo que tendrá un impacto negativo en la implementación. de trabajo real.

En segundo lugar, muchas escuelas consideran el costo de los fondos y quieren reducir la inversión en personal e instalaciones de gestión logística, lo que conduce a una escasez de personal de logística y a un retraso en las instalaciones logísticas.

2. Los conceptos de gestión están relativamente atrasados ​​

En primer lugar, la gestión logística se gestiona de acuerdo con ideas y métodos administrativos, pero de hecho, la gestión logística debe entenderse como un departamento de servicios. En segundo lugar, existe una mentalidad de dependencia y pereza en el departamento de gestión logística. Finalmente, muchos departamentos de gestión de logística escolar ignoran la calidad y eficacia de la gestión. El personal cumplió plenamente las instrucciones de sus superiores y no tomó decisiones basadas en formularios específicos, lo que resultó en que el alcance de gestión de la organización logística fuera demasiado amplio y la calidad se redujera considerablemente.

3. Existen lagunas en el sistema y la estructura de gestión logística

En primer lugar, muchas escuelas siguen un modelo de gestión lineal directo y directo en la gestión logística, que pertenece directamente a la dirección de la escuela y no tiene su propio modelo estructural independiente, es decir, no existe una personalidad jurídica independiente. Por tanto, la gestión de la logística escolar no puede gestionarse según el modelo de operación empresarial, lo que genera una descoordinación entre el contenido y la forma de la estructura de gestión.

En segundo lugar, las normas y regulaciones de la gestión logística son imperfectas y la gestión es laxa, lo que genera caos en la gestión logística. Finalmente, existen lagunas en el mecanismo de supervisión de la gestión logística, que en muchos casos constituyen limitaciones morales, que afectan gravemente la eficiencia y eficacia de la gestión.

4. La calidad y el nivel del personal de gestión son bajos

En primer lugar, el nivel educativo del personal de gestión de logística escolar integral es bajo. Gran parte del personal de gestión de logística en las escuelas primarias es temporal. trabajadores y no lo son No existe una tecnología de gestión profesional relevante, falta de experiencia en gestión, conciencia insuficiente de sus propias responsabilidades y conciencia débil del servicio. En segundo lugar, la fuente de personal de gestión logística es relativamente única. La mayoría de ellos son familiares de profesores y personal de la escuela, su trabajo es relativamente lento y su eficiencia laboral es baja. En tercer lugar, no existe un mecanismo de competencia correspondiente para los directores de logística. Los empleados son relativamente mayores y tienen ideas fijas, lo que también limita el desarrollo de la gestión logística.

2. Contramedidas para la gestión integral de la logística de la escuela primaria

1. Prestar más atención a la gestión de la logística de la escuela primaria

En primer lugar, los responsables de la logística escolar deben tomar la iniciativa Aprenda conocimientos profesionales de gestión, fortalezca una mayor comprensión de la gestión logística y mejore de la cognición unilateral a la cognición integral. En segundo lugar, los directivos superiores de la escuela deben darse cuenta de la irremplazabilidad del trabajo de gestión logística y su papel en la promoción de otros trabajos en la escuela. Después de comprender completamente el estado y el papel de la gestión logística, es necesario coordinar la relación entre el trabajo general de la escuela y la gestión logística integral. Finalmente, debemos lograr una asignación racional de los recursos escolares, fortalecer la construcción de diversas instalaciones de gestión escolar, especialmente la gestión logística, aumentar la inversión de manera oportuna y efectiva y garantizar la implementación efectiva de la gestión logística.

2. Mejorar la conciencia de servicio de la gestión logística.

En primer lugar, los directores de logística deben transformar la gestión administrativa en gestión de servicios y tener el concepto de servir a profesores y estudiantes. Los gerentes de logística no solo tienen que completar diversas tareas asignadas por los superiores, sino que también deben comunicarse con los superiores, los departamentos de enseñanza y los departamentos de gestión para satisfacer las necesidades del trabajo docente.

Es necesario mejorar la calidad de los servicios y enriquecer el contenido de los servicios desde la perspectiva del personal de servicio. En segundo lugar, los directores de logística deben cambiar la naturaleza de su trabajo de un modelo de servicio gratuito a un modelo de servicio pago.

Sin embargo, debemos tener claro que quienes reciben los servicios deben pagar las tarifas y cumplir estrictamente con el concepto de servicio logístico y el modelo de gestión de la escuela. Finalmente, el modelo logístico original de más cantidad y menos calidad debe transformarse en un modelo de menos calidad y más. En la gestión logística tradicional, a menudo solo nos centramos en el alcance y el contenido de la gestión, pero ignoramos el efecto y la eficacia de la gestión. Si el trabajo logístico quiere desarrollarse, debe mejorar la calidad del servicio y alcanzar el objetivo de un servicio de alta calidad.

3. Establecer un sistema de gestión logística eficaz.

Primero, mejorar el mecanismo de gestión logística para que el trabajo de gestión logística pueda basarse en evidencia. En el trabajo real, es necesario fortalecer la ejecución de la gestión y transformar el modelo original que se basa en la gestión humana en un modelo que se basa en limitaciones institucionales, mejorando así la disciplina del personal de logística. En segundo lugar, es necesario innovar el modelo de gestión original, controlar plenamente la implementación del trabajo logístico y mejorar la integralidad de la gestión logística. Finalmente, fortalecer la producción de costos de logística, establecer y mejorar el sistema de supervisión y lograr la optimización de la gestión de fondos.

4. Mejorar la calidad del personal de gestión logística

Para mejorar la calidad general del personal de gestión logística, es necesario fortalecer la construcción del equipo de gestión logística. Las escuelas deben fortalecer la educación y la capacitación de calidad para el personal de logística, mejorar continuamente la capacidad de trabajo de los gerentes de logística, fortalecer la educación ideológica y mejorar la conciencia sobre el servicio.