¿Cómo juzgar si el coeficiente intelectual de un niño de un año y tres meses es normal?

1. Caminar con ejercicio de forma independiente

En esta etapa, los bebés aprenden a caminar rápidamente. Al principio, puede que sólo se tambalee unos pocos pasos, pero está feliz de seguir avanzando una y otra vez. Los padres deben darles a sus bebés más oportunidades de hacer ejercicio y ampliar gradualmente la distancia de práctica. Puede jugar a juegos de tirar, recoger y buscar con su bebé, y entrenarlo para que juegue solo en el suelo, se agache para recoger cosas, se levante y camine con paso firme. También puede dejar que su bebé practique caminar con juguetes como pequeños remolques, dándole la oportunidad de aprender a caminar de lado y hacia atrás usando juguetes.

Toma tu mano y baja las escaleras. Una vez que tu bebé pueda caminar de forma independiente, puedes tomarle la mano para practicar cómo subir escaleras. Al principio, el bebé puede tener dificultades para levantar los pies y su cuerpo puede estar desequilibrado. Los padres pueden ayudar al bebé a subir más escaleras y luego reducir gradualmente la ayuda para entrenar al bebé a subir las escaleras con sus propias fuerzas.

2. Juegos cognitivo-prácticos

Los bebés de 1 año empiezan a tomar la iniciativa y pueden realizar algunas operaciones por sí solos. En este momento, puede jugar varios juegos prácticos con su bebé, como construir bloques y apilar cubos pequeños. Primero puede demostrárselo a su bebé y decirle "Construyamos un edificio alto", luego dejar que su bebé lo imite y luego dejar que juegue solo, comenzando construyendo dos bloques y aumentando gradualmente el número. Los bebés de esta edad generalmente pueden construir de 3 a 4 piezas. También puede enseñarle a su bebé a insertar un lápiz en un portalápices, comenzando con un portalápices grande y cambiando gradualmente a un portalápices pequeño o un portalápices que solo pueda contener un bolígrafo. También puedes enseñarle a tu bebé a jugar con insertos, a poner cosas pequeñas en recipientes de pequeño diámetro, etc. Todos ellos entrenan la flexibilidad y precisión de las manos del bebé.

Dibujo espontáneo: continúe animando a su bebé a dibujar con un bolígrafo. En este momento, primero puede enseñarle a su bebé a sostener un bolígrafo: enséñele a sostener un bolígrafo y a dibujar con la punta del bolígrafo hacia abajo. Al mismo tiempo, enséñele a aprender a dibujar. , para que el bebé pueda tomar la iniciativa de dibujar trazos. La mayoría de los bebés de esta edad pintan al azar. Los padres no deben detenerlo rígidamente, sino animarlo a imitar, dibujar algunos trazos y decirle cómo son y cómo se ven. El objetivo principal de animar a los bebés a dibujar en esta época es cultivar su capacidad de utilizar bolígrafos y su "deseo creativo".

3. Nombrar objetos con lenguaje

El bebé ya ha comenzado a hablar, y los padres deben mostrarle frecuentemente a sus bebés algunos dibujos, libros infantiles, etc. y enseñarle a comprender correctamente los nombres de varios objetos y sus usos sencillos. A menudo deberíamos sacar a nuestros bebés a jugar para que puedan aprender más sobre el mundo exterior. En el proceso de enseñarle a su bebé a reconocerlos, debe guiarlo y alentarlo a nombrar estos objetos y llamar activamente a las personas que lo rodean. Los padres deben preguntar: "¿Qué es esto?" Para inspirar al bebé a nombrar el nombre, los padres deben decirle claramente cuando no puede decirlo y reforzarlo repetidamente para que el bebé nombre más objetos.

Expresión: el lenguaje es una herramienta para la comunicación humana, y la comunicación es ante todo la autoexpresión. A los bebés se les debe enseñar el lenguaje correcto para expresar sus peticiones. Inicialmente, los bebés pueden utilizar gestos y movimientos para expresar sus deseos. En este momento, los padres deben insistir en enseñar a sus bebés a expresarse mediante el lenguaje.

Por ejemplo, “querer”, “tomar” y “beber”. En este momento, la mayoría de los bebés solo pueden pronunciar una palabra, pero esta palabra a menudo representa una oración y puede ser la expresión de múltiples significados.

Por ejemplo, "obtener" puede significar "obtener algo para ti" o "obtenerlo". Los padres deben ser buenos para comprender el lenguaje de su bebé, cumplir correctamente con sus requisitos y enseñarle a expresarse en un lenguaje más claro.

4. Vida y comunicación: uso de cucharas y tazas

Los padres deben darle a su bebé la oportunidad de hacer las cosas por sí mismo, es decir, enseñarle cómo hacer las cosas. Primero, comience comiendo y enséñele a su bebé a usar una cuchara para tomar la comida del plato y llevársela a la boca. Al principio, es posible que su bebé use la cuchara de manera incorrecta y derrame mucha comida, pero los padres aún quieren darle la oportunidad de intentarlo. Pueden darle un cuenco y una cuchara respectivamente, y ponerle menos comida para que practique. Lo mismo ocurre con la práctica de beber en taza. Al principio puedes poner menos agua en el vaso y enseñarle a tu bebé a llevarse el agua a la boca. Los padres pueden brindar la ayuda adecuada y luego el bebé lo completará gradualmente por sí solo. Los padres no deben dejar que sus bebés estudien porque tienen miedo de derramar comida por el suelo o ensuciar su ropa, lo que disminuirá su motivación. Porque hacer estas cosas no es solo aprender la capacidad temprana de autocuidado del bebé, sino también cultivar la iniciativa y la independencia del bebé.

Jugando juntos, a medida que aumenta el abanico de actividades del bebé, él (ella) tiene cada vez más oportunidades de comunicarse con el mundo exterior. Debemos dejar que el bebé juegue conscientemente con sus amigos, y también podemos enseñarle a tratar a los muñecos como pequeños amigos. En este momento, aunque el bebé no puede jugar juntos, es necesario establecer el concepto inicial de asociación y cultivar el estado de ánimo feliz del bebé para jugar con otros.

La educación sobre el autocuidado del bebé de un año transcurre sin problemas. Caminar es un movimiento de todo el cuerpo controlado por el cerebro. Caminar puede ampliar la gama de actividades del bebé, aumentar las cosas que ve y recibe estimulación, y también libera sus manos para participar en diversas actividades, que pueden estimular el desarrollo del cerebro. Al caminar, deje que su bebé siga el suelo con los pies. Si descubre que su bebé camina de puntillas o de forma inestable, camina con las piernas cruzadas o no puede caminar después del año y medio, debe consultar a un médico.

Movimientos diestros de manos y yemas de los dedos. Se refiere a la práctica de pellizcar el pulgar y el índice, que es muy importante para la vida futura, el trabajo, el estudio y el uso de herramientas del bebé. Por lo tanto, los bebés deben empezar a practicar cómo sostener bolígrafos, dibujar, recoger guisantes, pegar palos y construir bloques cuando tengan un año.

Entrena la capacidad de comunicación con los demás. Los niños mayores de un año pueden caminar, que es también el período en el que se forma su capacidad de imitación. En este momento, el bebé puede seguir a la madre, imitar, moverse, imitar y practicar más el habla. Pero se debe prestar más atención a la comunicación con los niños, que puede formar relaciones interpersonales estrechas y promover mejor el desarrollo del lenguaje.

Comer, dormir y defecar con regularidad. El autocuidado y la disciplina en estos aspectos son manifestaciones de la madurez del sistema nervioso central y pueden favorecer el desarrollo físico del bebé y el normal desarrollo cerebral. Durante este período, se debe entrenar al bebé para que utilice el lenguaje para expresar sus necesidades de comer, dormir y defecar, beber de una taza, usar una cuchara, comer solo, orinar solo y controlar la defecación.