Cómo trasladar el aprendizaje del idioma chino desde dentro del aula hacia fuera del aula
Un breve análisis de la expansión y extensión de la enseñanza presencial del chino
Resumen del contenido: El lugar principal de la enseñanza del chino es el aula, y la expansión docente se lleva a cabo en base a la realidad docente y La situación real de los estudiantes. La expansión efectiva del "silencio" está integrada en todos los aspectos de la enseñanza del chino. Es fácil de aprender, fácil de refinar y, naturalmente, puede parecer una expansión y extensión involuntaria. Romper naturalmente los puntos clave y difíciles de la enseñanza, profundizar el propósito del artículo y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, nos esforzamos por llevarlo a la práctica.
Palabras clave: La enseñanza en el aula aprovecha la oportunidad. , es eficaz, enriquece los tipos y tiene múltiples métodos
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Esforzarse por construir cursos de chino abiertos y dinámicos deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes y mejorar la eficiencia del aprendizaje a través de la intersección, penetración e integración de diferentes contenidos y métodos, inicialmente adquieran la capacidad práctica china que necesita la sociedad moderna". comprender las características de los "grandes chinos" en el proceso de enseñanza de chino, explorar, utilizar y desarrollar plenamente diversos recursos curriculares y llevar a cabo una expansión extracurricular en el aula de chino, y ya no interpretar los materiales didácticos como "Biblia" en la enseñanza.
¿Qué es la "expansión de la enseñanza en el aula"? Un experto en educación dijo lo siguiente: "Con base en los requisitos de los materiales didácticos, las características del texto, los objetivos de la enseñanza, la base de los estudiantes y la personalidad del maestro, los antecedentes del texto y el contenido relacionado, incluyendo texto, música, fotografías, imágenes y otros medios, deben introducirse en la enseñanza en el aula de manera oportuna, moderada, apropiada y apropiada, integrándolos en estrategias de enseñanza de la lectura, la escritura y el pensamiento para promover la comprensión, promover la construcción.
Para que la enseñanza del chino en la escuela primaria realmente desempeñe el papel de lo que dijo el Sr. Ye, "los textos no son más que ejemplos", se deben introducir recursos chinos vivos en el aula para que los estudiantes realmente puedan aprender chino en clase. , aumente el interés en la lectura ampliada y aprenda a ampliar la lectura, y luego obtenga algo de la lectura extracurricular.
1. a los materiales didácticos en clase, extensión, se pueden organizar en diferentes períodos de tiempo según el contenido, tipo y necesidades didácticas del texto. Para ello, los profesores pueden ampliar la lectura antes de la clase, ampliar la lectura durante la clase y ampliar la lectura después de la clase. clase. Hablemos de su funcionamiento específico.
1. Lectura extensiva antes de clase. El propósito de la lectura extendida antes de clase es principalmente permitir que los estudiantes comprendan los antecedentes de escritura del texto, comprendan la información relevante del autor o el conocimiento relacionado con el contenido del texto, estimulen el interés de los estudiantes en la lectura y reserven energía para los estudiantes. Para aprender mejor el texto, por ejemplo, en la lección "Funeral especial" del libro de texto de cuarto grado de Jiangsu Education Edition, al comienzo de la clase, el maestro puede pedir a los estudiantes que hablen sobre cómo se formó la forma de la cascada buscando información. (incluido Internet) antes de la clase. Esto inspirará el interés de los estudiantes en aprender y allanará el camino para el siguiente aprendizaje.
2. Lectura extendida en clase Durante el proceso de enseñanza de la lectura, los estudiantes a menudo encuentran dificultades. El uso oportuno de materiales de lectura extendida puede ayudarlos a aprender de forma independiente y resolver dudas.
Grado 3 de Jiangsu Education Edition En la lección "Bodhisattva". Soldados" en el libro de texto, el primer párrafo natural del texto permite principalmente a los estudiantes comprender la razón por la cual los compatriotas tibetanos se escondieron en las montañas y no se atrevieron a mostrar sus rostros cuando escucharon que otro ejército entró en su zona residencial. Aquí el maestro puede Presente cómo es el ejército. Al tratar con gente común, también puede pedirles a los estudiantes que hablen sobre el contenido relevante que han visto en la televisión y en las películas. Los estudiantes responden a la oración traducida "Las nubes oscuras deben haber cubierto sus ojos" en el cuarto. párrafo natural. Fácil de entender.
3. Lectura ampliada después de la escuela. La extensión del chino es la vida social. Los maestros deben movilizar conscientemente la experiencia de vida y la experiencia de lectura de los estudiantes en la enseñanza, desarrollar y utilizar conscientemente los recursos del plan de estudios chino y extender el alcance del chino más allá de las clases. que los estudiantes practican el idioma chino extracurricularmente. ¿Qué es la expansión de la enseñanza? La expansión de la enseñanza es guiar a los estudiantes a aplicar lo que aprendieron en el aula a la vida sobre la base del aprendizaje del texto, o confirmar el contenido del aula en la vida, y guiar a los estudiantes. para practicar palabras y oraciones, realizar lectura y escritura extracurriculares. ¡La extensión adecuada puede hacer que la clase de chino sea más abierta!
Los nuevos libros de texto de Jiangsu Education Press han agregado algunos requisitos para "recopilar información". en los ejercicios de pensamiento después de la escuela, por ejemplo, el libro de texto de cuarto grado "El "Maestro" de la Humanidad" 1.
Texto, requisito después de clase: "¿Qué otros ejemplos conoces de seres humanos que utilizan la biología como sus 'maestros'? Recopile información relevante de texto o imágenes y comuníquese con sus compañeros en grupos." Para la lección "El árbol de alcanfor en Soong"; Ching Ling's Former Residence", requisito después de clase "Recopilar información relevante sobre Soong Ching Ling y hablar sobre por qué a la gente siempre le gusta tomar fotos frente a los dos árboles de alcanfor en su antigua residencia; otro ejemplo es el requisito después de clase; Lección "Li Shizhen durante la noche en un templo antiguo" "La medicina china es una herencia preciosa de nuestro país. ¿Qué medicina china conoces? Hable sobre la eficacia de estas medicinas tradicionales chinas. Todas ellas demuestran que para implementar una reforma curricular, debemos". debe mejorar continuamente el conocimiento de los recursos curriculares y fortalecer la expansión y extensión de la enseñanza en el aula.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los libros de texto chinos no son más que un ejemplo. Este ejemplo debería permitir a los estudiantes hacer inferencias". a partir de un ejemplo”. Por lo tanto, después de enseñar un texto, los estudiantes deben sentir que todavía están insatisfechos y los maestros deben recomendarles lecturas extracurriculares relevantes de manera específica, de modo que el aprendizaje de los estudiantes pueda extenderse a temas extracurriculares y de clase. Luego ampliar y proporcionar retroalimentación y comunicación oportunas. Esto ayudará a maximizar el desarrollo de los recursos curriculares, promoverá la combinación de aprendizaje y aplicación dentro y fuera del aula, movilizará el entusiasmo de los estudiantes por aprender y usar el chino y expandir continuamente los horizontes del chino. aprendizaje.
2. Expansión y extensión - efectiva
Se puede decir que la expansión de la enseñanza en el aula de chino ha sido aceptada por la mayoría de los profesores, pero porque carecemos de la comprensión de la escala de expansión y la experiencia de expansión efectiva, en la enseñanza, inevitablemente aparecieron algunas extensiones ineficientes o ineficaces.
Al enseñar la lección "El pequeño Gecko toma prestada su cola", un maestro dedicó mucho tiempo a introducir conocimientos científicos. y explicando las características de los geckos, observando videos de caza de geckos y comprendiendo los hábitos de vida de los geckos, un maestro dio una lección sobre "Lotus" y dijo: "Si el estanque de lotos que tienes frente a ti se considera una pintura viviente, entonces las habilidades del pintor; puede ser "Es tan grande", dijo que este pintor es la naturaleza, y luego comenzó a ampliar y preguntar "¿Qué otros cuadros hermosos ha pintado la naturaleza?"; tiempo de enseñanza para permitir que los estudiantes lean el texto y resuman la apariencia peculiar y los usos especiales de los hidroaviones, y luego agreguen una gran cantidad de imágenes, tipos y usos de los hidroaviones recopilados de Internet. ¿Cómo se utiliza el texto con texto y belleza? ¿Forma de cuento de hadas y personificación? Presenta vívidamente la amplia gama de usos de los hidroaviones de forma visual, sin estudiarlos ni saborearlos. Las características lingüísticas del texto se ignoran casi por completo. Esto es obviamente contrario a la intención original de los chinos. clase...
La enseñanza de chino en el aula es como un plato de platos, y la extensión de la enseñanza en el aula es como la sal que se usa para cocinar. Si no hay menos, el plato se sentirá soso e insípido. si hay demasiada, será desagradable. Por lo tanto, la expansión en cantidades adecuadas y moderadas es una expansión verdaderamente efectiva.
1. La expansión efectiva debe tener una relación "intertextual" con. El contenido de la expansión y los objetivos que deben alcanzarse en la enseñanza también deben tener una estrecha conexión, por lo que al expandirse, también debe ser natural y discreto.
Los antiguos decían: "Esos Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien. No son tan buenos como los que lo disfrutan." Al introducir el aula, el uso de la enseñanza extendida por parte de los profesores sin dejar rastro a menudo ayuda a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, y también tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo durante toda la enseñanza en el aula. En la enseñanza de "Lovely Little Bee", un maestro planteó la pregunta de esta manera:
(1) Muestra la imagen. de abejas recolectando miel ¿Qué te atrae más? ¿Por qué?
(2) Hoy veamos un texto que describe una pequeña abeja: Cute Little Bee (lean juntos)
( 3) ¿Qué nos dice directamente el tema?
(4) Este texto es una prosa famosa en nuestro país. Escrito por Yang Shuo, el texto original se llama "Litchi Honey" y el comienzo del original. El texto es así (Curso: muestra el comienzo del texto original y deja que los estudiantes lo lean libremente)
(5) Los estudiantes lo leen En este pasaje, ¿qué tipo de sentimientos crees que tiene el autor? hacia las abejas? (No me gusta)
(6) Sí, ¿por qué crees que es lindo desde que no te gustó desde el principio hasta ahora? Vayamos juntos al texto.
Del caso anterior, el profesor citó un párrafo al principio del texto original del autor, para que los estudiantes puedan entender de este párrafo que al autor no le gustan mucho las abejas, ni siquiera con miedo.
Emocional. Entonces, ¿por qué el autor puede pasar de "temeroso" a "encantador" en el texto? Una expansión simple y discreta rápidamente hace que los estudiantes tengan dudas y al mismo tiempo crea el deseo de aprender el texto.
2. Expansión moderada
La expansión y la extensión deben basarse en el texto, romper las limitaciones del "texto" y expandir y trascender efectivamente el texto, porque el texto proporcionado por el libro de texto es limitado y "el libro de texto No es más que un ejemplo." , la mejora de la capacidad de lectura de los estudiantes y el desarrollo de la capacidad de aprendizaje del chino deben, en última instancia, ir más allá del aula y más allá del texto. La expansión y extensión deben centrarse en el tema y los objetivos de enseñanza, los enfoques y las dificultades de la enseñanza. del texto. Cualquier ampliación y extensión que salga del texto es un castillo en el aire y no tiene fronteras. Para poder ampliar, llevé la clase a lo salvaje, y lo nuevo era nuevo, pero no había principios ni reglas. Para innovar, me tragué el conocimiento en la clase y estuve ocupado con las "actuaciones" y "espectáculos" en la expansión, y lo nuevo era nuevo, pero había demasiados. Las palabras son la base de la enseñanza, la base principal de la enseñanza del chino y los mejores recursos curriculares sirven para comprender profundamente el contenido de la enseñanza, y no se puede permitir que el contenido se expanda y se extienda. Si te esfuerzas demasiado con el texto, la clase de chino será en vano". Por lo tanto, al ampliar y ampliar el texto, lo primero es profundizar en el material didáctico, ceñirse estrechamente al texto y respetar la orientación de valores del texto. material didáctico.
Al mismo tiempo, el contenido ampliado debe ajustarse a la situación real de los estudiantes, incluida la experiencia de vida de los estudiantes, la experiencia de vida, el nivel cognitivo, la acumulación de conocimientos, el nivel de desarrollo de las habilidades de los estudiantes, las diferencias regionales y características, etc. para ser consistente con la situación real de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Por lo tanto, los maestros deben cambiar apropiadamente el contenido o cambiar la dificultad al organizar el contenido de la enseñanza, para que cada estudiante se sienta muy amigable y tenga algo que hacer. Por ejemplo, en cada clase de chino, los profesores deben establecer un método de enseñanza basado en la situación real de los estudiantes y la realización de los objetivos de enseñanza también son indicadores importantes para medir el éxito de una clase de chino. , Los profesores deben prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes, considerar plenamente la "zona de desarrollo próximo" de los estudiantes en diferentes niveles y establecer más Para contenidos de aprendizaje con diferentes niveles de dificultad, se deben diseñar más proyectos de capacitación en diferentes niveles para Los estudiantes pueden elegir libremente y obtener lo que necesitan en función de la situación real del aula, considerando las limitaciones de tiempo, lugar y situación. De lo contrario, no importa cuán maravillosa sea la extensión, no será más que una especie de actuación. o espectáculo, y probablemente no sea una exageración compararlo con una "almohada bordada".
Cuando el maestro especial Qin Yongzhong estaba enseñando la lección "Tres visitas a la cabaña con techo de paja", como el aprendizaje de los estudiantes Se profundizó y sus emociones avanzaron gradualmente, introdujo gradualmente la información de la vida de Liu Bei y Zhuge Liang, e infiltró la información relacionada con el texto en el proceso de aprendizaje. La expansión en este momento está al alcance del maestro, cayendo silenciosamente como flores que caen. La historia de tres visitas a la cabaña con techo de paja, que originalmente era extraña y lejana en la mente de los estudiantes, gradualmente entró en los corazones de los estudiantes y comprendieron la connotación de "sed de talentos" de Liu Bei.
Es como un maestro interpretando a los antiguos Cuando la famosa frase "La brisa primaveral vuelve a volverse verde en la orilla sur del río", no nos limitamos a preocuparnos por la palabra "verde", sino que diseñamos un vínculo de habla imaginario. : "La brisa primaveral vuelve a volverse verde en la orilla sur del río", lo que permite a los estudiantes imitar el poema para desarrollar una rica imaginación. Una piedra puede inspirar a miles de personas de Layer Lang, porque los estudiantes están muy familiarizados con la primavera, desde el primer grado. Seis también han acumulado una gran cantidad de palabras y frases que describen la primavera, por lo que rápidamente movilizaron sus propias experiencias de vida, evocaron recuerdos similares y utilizaron un lenguaje vívido para representar vívidamente en sus mentes el paisaje primaveral en la orilla sur del río Yangtze: "Las flores de durazno son rojas en la orilla sur del río", "Las mariposas vuelven a bailar en la orilla sur del río", "Los pajaritos vuelven a cantar en la orilla sur del río"...
De esta manera, el profesor no tiene explicaciones innecesarias, y mucho menos. En lugar de utilizar material didáctico sofisticado, utilizamos una simple sesión de capacitación oral para permitir que los estudiantes comprendan a través de una expansión adecuada: Bajo el soplo de la brisa primaveral, Jiangnan muestra una vez más un verde y escena vibrante.
Comience desde la realidad de lectura de los estudiantes, basándose en los fundamentos de lectura y la psicología de la lectura de los estudiantes, y aproveche la situación para introducir materiales relevantes durante el proceso de lectura de los estudiantes, lo que puede garantizar que los estudiantes tienen suficiente espacio de pensamiento independiente, autodescubrimiento y ganancia personal al enfrentar puntos clave, difíciles y dudosos para promover la integración de las perspectivas de los estudiantes.
3. Expansión inteligente
El desarrollo y la utilización eficaces de los recursos curriculares, así como la expansión y extensión adecuadas dentro y fuera del aula, pueden hacer que el lenguaje sea más completo y rico. ¡Los profesores deben ser apropiados en el aula!
Elegir adecuadamente el contenido de la expansión y el momento de la expansión ayudará a despertar los corazones dormidos de los estudiantes y a agitar las cuerdas emocionales en sus corazones.
Por ejemplo, cuando se enseña el artículo "El trabajo de una noche". Al mismo tiempo, para permitir que los estudiantes comprendan profundamente el incansable trabajo del Primer Ministro Zhou, un maestro presentó el "horario de trabajo de los últimos días del Primer Ministro" después de estudiar el texto. En medio del sonido de una música triste y la emotiva lectura del maestro, los estudiantes quedaron completamente satisfechos. Los estudiantes estaban profundamente conmovidos por la tenacidad del Primer Ministro y su desprecio por su propio cuerpo. No pudieron evitar derramar lágrimas. Los profesores que asistieron a la clase se sintieron conmovidos por ello. En ese momento, todos estaban llenos de respeto y amor. para el primer ministro Zhou. Se puede decir que este tipo de "expansión" es emocionante y aplaude.
La orientación y extensión adecuadas del maestro pueden hacer que el aula sea más maravillosa y permitir a los estudiantes practicar la escritura con presagios emocionales y. La formación adicional se obtiene mediante la acumulación de conocimientos, de modo que la expansión en este momento refleja el efecto de "punto final". Un maestro se expandió así al impartir la lección "Te amamos, China":
Mientras. aprendizaje Después de la parte de "Montañas y ríos magníficos", deje que los estudiantes hablen sobre los famosos paisajes de la patria que aún conocen, y luego deje que los estudiantes intenten imitar el segundo párrafo sobre la naturaleza cuando enseñen la parte de "Cultura brillante"; , la maestra no les contó a los niños sobre los cuatro grandes inventos, los cuatro tesoros del estudio, los tres soberanos y los cinco emperadores, los poemas Tang y Song Ci... En cambio, utilizamos los Juegos Olímpicos de Beijing 2008. ¡Los maestros guiaron a los estudiantes! Para recordar los elementos chinos que aparecieron en la ceremonia inaugural de los Juegos Olímpicos, la actuación de los estudiantes estuvo muy emocionada. Los "Cuatro Grandes Inventos" que registran la extraordinaria sabiduría de la nación china, los magníficos rollos de pintura chinos, las diosas. volar en la vasta galaxia, las diversas óperas… Aunque lo que dijeron los niños no fue demasiado completo ni emocionante, se puede ver en sus rostros emocionados que prestan más atención y se preocupan por la espléndida cultura de la patria. ¡Está más profundamente grabado en los corazones de los estudiantes a través de intercambios y colisiones!
El próximo maestro Guíe a los estudiantes para que hablen sobre los grandes cambios en la patria actual, hablen sobre China, hablen sobre edificios de gran altura, hablar de cultura, hablar de "Chang'e" (nave espacial)... ¡En el proceso de charlar, pueden apreciar los grandes logros logrados por la reforma y la apertura!
Con motivo del 60 aniversario de la fundación de la República Popular China, el maestro asignó una tarea después de clase: imitar el texto y componer un poema para alabar a la patria y expresar su incomparable amor por la patria.
Este tipo de El método de expansión es una extensión y expansión del texto, un resumen y una mejora de la enseñanza en el aula, que enriquece aún más la connotación del texto, permite a los estudiantes comprender las características de escritura del texto durante la expansión y les permite adquirir experiencia emocional y Al mismo tiempo, se entrena aún más el lenguaje, lo que realmente juega un efecto de "punto final" en la enseñanza.
3. La lectura extendida en chino en la escuela primaria proviene de libros de texto de lectura chinos. Debemos diseñar la enseñanza y llevar a cabo actividades de acuerdo con diferentes géneros y diferentes métodos de aprendizaje. Los tipos de lectura extendida a menudo se dividen en tres tipos: lectura extendida para apreciación situacional, lectura extendida. lectura para percibir la filosofía y apreciación literaria.
1. Lectura ampliada de apreciación situacional
La lectura ampliada de apreciación situacional consiste en recopilar y leer una gran cantidad de materiales relacionados con el tema del texto, para que los estudiantes puedan entrar en la situación del tema y comprender y experimentar el entorno geográfico y las humanidades de un determinados lugares escénicos. Los paisajes, las historias históricas y la información cultural forman sentimientos y opiniones únicos desde la perspectiva de los estudiantes.
Por ejemplo, "Jiuzhaigou" en el libro de texto chino de cuarto grado de Jiangsu Education Press presenta principalmente el espectacular paisaje natural de Jiuzhaigou Aprendizaje Después del texto, el profesor organizó a los estudiantes para realizar un recorrido virtual en línea: "Viaje a los lugares escénicos famosos de China", que les permitió actuar como guías turísticos o turistas, y mediante la recopilación y lectura de un. Con una gran cantidad de información, pueden comprender y experimentar el entorno natural, el paisaje cultural y la historia de un determinado lugar escénico. Historias, atmósfera cultural, costumbres y hábitos, etc., formar sentimientos y opiniones únicos desde sus propias perspectivas específicas, describir y explíquelos a todos y consolide y mejore aún más la alfabetización china de los estudiantes en las actividades temáticas de lectura extendida.
2. Lectura ampliada para comprender la filosofía
Lectura ampliada para comprender la filosofía consiste en recopilar y leer una gran cantidad de artículos con características estilísticas como "fábulas" e "historias idiomáticas" relacionadas con el tema para comprenderlos.
La filosofía contenida en él se combina con la realidad de la vida para experimentarla. Por ejemplo, "Feeling Chinese Fables" es una lectura extendida después de que los estudiantes hayan estudiado "Idiom Stories" en el libro de texto de quinto grado de Jiangsu Education Edition. son: leer cierto tipo de historias de fábulas, comprender el trasfondo y las alusiones involucradas en las fábulas, comprender y experimentar la moraleja de las fábulas, conectarlas con la realidad de la vida y comprender la filosofía de la vida.
3 . Lectura ampliada para la apreciación literaria
Al recopilar y leer obras literarias como prosa, poesía y ensayos, los estudiantes pueden tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener beneficios para la naturaleza y la sociedad. , y la vida desde su Ilustración, y ser capaz de hacer su propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de la obra en conjunto con el trasfondo cultural; ser capaz de expresar su propia experiencia de las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra; lenguaje expresivo en el trabajo, por ejemplo, "Only Pick" de Bing Xin La "Apreciación de la prosa de Bing Xin" después de estudiar "Los niños viajan a muchos lugares" es una lectura ampliada basada en la apreciación. Los estudiantes de quinto grado aprendieron la prosa de Bing Xin "Only". Niños seleccionados viajan en muchos lugares" durante la clase y sintieron la singularidad del estilo de escritura de Bing Xin y la connotación de su escritura. La belleza. La lectura ampliada posterior puede llevar a cabo el estudio del tema "Apreciación de la prosa de Bing Xin", principalmente para comprender las características de la prosa de Bing Xin y sienta aún más la belleza interior y exterior de la prosa de Bing Xin.
Cuatro Expansión y extensión: múltiples métodos
A medida que la tecnología de la información se integra gradualmente con la enseñanza de las materias. También han surgido varios métodos de lectura novedosos, como la lectura audiovisual. Este método de lectura se basa más en la tecnología audiovisual moderna, como películas, televisión, radiodifusión, videos, etc., que muestran contenido a través de imágenes y. sonidos, que pueden estimular fuertemente los sentidos de las personas y dejar una profunda impresión en las personas. Otro ejemplo es la lectura en línea. Este método de lectura se basa principalmente en la tecnología de red, a través de la navegación por Internet o la lectura en línea se puede lograr su gran cantidad de información y de forma rápida. La velocidad de acceso no tiene comparación con otros métodos de lectura. También es un método de lectura que interesa más a los estudiantes y lo acepta más fácilmente. Por lo tanto, en el proceso de lectura ampliada, tanto la expansión del texto como la expansión de los materiales de audio y video. Ampliación de materiales ilustrados. A través de la "lectura en pantalla", se puede ampliar el pensamiento de los estudiantes, mejorando así su capacidad de experimentar y comprender.
Además, como ocurre con cualquier actividad docente, para ampliar la lectura también se requiere retroalimentación oportuna. y evaluación adecuada Sin embargo, en la evaluación, deberíamos estar más inclinados a permitir que los estudiantes realicen una autoevaluación y una evaluación mutua. El contenido de la evaluación debe basarse en el interés y la autonomía de la lectura, para que nuestros estudiantes puedan ampliar el. Por amor a la lectura, podemos hacer de la lectura un pasatiempo para todos los estudiantes.
Hoy en día, cuando se promueve la innovación educativa, aprender chino ya no puede limitarse al aula. El nuevo plan de estudios requiere que la enseñanza del chino pase de ser cerrada. Para abrir e introducir constantemente los secretos de los misterios, la naturaleza infinita y la fuente de la sociedad compleja permiten a los estudiantes deambular libremente y luchar libremente en un contenido de enseñanza abierto y extremadamente rico. ¡El aula es el principal campo de batalla de la educación china, y! una expansión eficaz de la enseñanza mejorará la alfabetización china de los estudiantes Ha habido una nueva mejora en el interés de los estudiantes por aprender chino, por lo que es un vínculo indispensable en las clases de chino, y debe basarse primero en el aula y luego extenderse fuera del aula. Aprovechar al máximo estos espacios en el aula y tratar de hacer que la clase de idioma chino sea más abierta, enriquecer el contenido de la enseñanza, ampliar las ideas de enseñanza y flexibilizar los métodos de enseñanza.