¿Cómo escribir logros académicos?
Pregunta 1: ¿Qué significan los principales logros académicos en el currículum? En general, se refieren a logros de investigación, que generalmente requieren premios municipales, provinciales o incluso de mayor nivel. ¿Ganar? Publicar un artículo en alguna revista o algo así.
Parece que este elemento en muchos currículums no es obligatorio. Si es necesario, piense si ha ganado algún premio académico o ha publicado artículos en alguna revista o diario. Rellénalo si lo tienes. Si no, no, simplemente escribe no.
Pregunta 2: ¿Cómo completar los logros académicos de participar en proyectos, a qué nivel (como 973, 863, Fundación Nacional de Ciencias Naturales, etc.) y en qué calidad (persona responsable? ¿Cuál? completador, etc.).
¿En qué revista (como SCI) se publica? ¿Cuáles son las diferencias? ¿Qué autor?
¿Qué patentes se han solicitado?
Qué obras fueron escritas y por qué autor.
¿Qué premios académicos importantes has recibido? (Por ejemplo, premios a nivel nacional, provincial y ministerial, etc.)
Pregunta 3: Por favor, dígame cómo completar los "logros de investigación académica" en el currículum. Puedes completar los artículos que hayas publicado tú mismo o trabajar en proyectos o experimentos con tu tutor.
Pregunta 4: ¿Cómo escribir una lista de los principales resultados de investigaciones científicas, artículos académicos o trabajos (traducciones)? ¿Debo imprimir el artículo o simplemente enumerar los proyectos en los que he participado y los artículos que he escrito? Ver post original >>
Pregunta 5: Cómo escribir una introducción a los logros tecnológicos Los llamados logros científicos y tecnológicos se refieren a cosas con algún valor académico o económico reconocido que se obtienen a través de un trabajo intelectual complejo. actividades científicas y tecnológicas. La Academia de Ciencias de China define el significado de logros científicos y tecnológicos en las "Medidas para la gestión de los resultados de la investigación científica y tecnológica de la Academia de Ciencias de China" como: resultados de cierta importancia académica o práctica obtenidos a través de experimentos de observación, ensayos de investigación, o actividades de pensamiento dialéctico sobre un determinado tema de investigación científica y tecnológica. Los logros científicos y tecnológicos se dividen en resultados de investigación básica, resultados de investigación aplicada y resultados del trabajo de desarrollo según su naturaleza de investigación.
Gire a la izquierda | en 2016 -05-27 01:23
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2011-2012 Principales logros científicos y tecnológicos en el mundo de las ciencias biológicas y la medicina 1. Investigación y desarrollo de vacunas contra la malaria y el cáncer Avance: La malaria mata aproximadamente a 780.000 personas en todo el mundo cada año. Después de 24 años de investigación, científicos británicos descubrieron una vacuna contra la malaria. Finalmente se confirmó que la tercera fase de los ensayos de eficacia realizados en 7 países africanos este año fue muy exitosa, con una tasa de efectividad de aproximadamente el 56% para bebés de 5 a 17 años. meses. Se espera que la vacuna llegue al mercado ya en 2015. En diciembre, los científicos desarrollaron una vacuna que puede combatir el 70% de los cánceres mortales y reducir los tumores de cáncer de mama en un 80%. 2. Las investigaciones sobre la regeneración de órganos y tejidos humanos también han logrado resultados fructíferos. En marzo, investigadores estadounidenses crearon con éxito una uretra humana. Después de que el médico la implantó en el cuerpo del paciente, la uretra cultivada in vitro realmente comenzó a funcionar con normalidad. A principios de abril, investigadores japoneses utilizaron células madre embrionarias de ratones experimentales para cultivar artificialmente una estructura rudimentaria de la retina. Se trata del tejido fisiológico más complejo cultivado artificialmente hasta la fecha. A mediados de abril, científicos británicos utilizaron líquido amniótico humano y células embrionarias de animales para cultivar riñones humanos en el laboratorio. Se espera que este avance permita a los pacientes que necesitan trasplantes de órganos cultivar sus propios órganos según sea necesario y evitar el riesgo de rechazo durante las operaciones de trasplante. 3. Un estudio más reciente publicado a principios de diciembre encontró que, aunque existe un límite superior para el coeficiente intelectual humano, las últimas investigaciones sobre imágenes de resonancia magnética funcional del cerebro muestran que los patrones de actividad cerebral de algunas personas se pueden cambiar transmitiendo señales para "persuadir" el conocimiento a través de visión. En el futuro, cuando las personas aprendan una nueva habilidad, sólo tendrán que sentarse frente a un monitor de computadora y esperar a que la tecnología se "descargue" en el cerebro. Astrofísica 4. Descubrimiento de también...
Pregunta 6: Cómo escribir un currículum académico Como su nombre indica, se centra en presentar sus logros académicos. Primero, presente su situación básica y su información personal. luego Su experiencia de estudio, y luego concéntrese en los instructores con los que trabajó, el equipo de estudio en el que estuvo, los temas de investigación, los premios que recibió, etc.
Pregunta 7: ¿Qué es "contribución académica"? A menudo escucho a la gente quejarse o culparse, diciendo que la dirección de la Escuela de Administración es realmente caótica, que el Departamento de Sociología está en desorden, que los que se dedican a la filosofía están preocupados y los que se dedican a asesoramiento psicológico están deprimidos. Dicho esto, cuando las personas miden la calidad de una escuela de administración, a menudo no miran si está bien administrada; cuando miden la calidad de un departamento de sociología, a menudo no miran si el departamento es armonioso y unido; Russell describió el carácter de Leibniz como muy vulgar, pero esto no le impidió decir al mismo tiempo que "Leibniz fue un sabio sin igual a lo largo de los siglos". Freud también admitió ante los demás que no podía diagnosticar su propia enfermedad mental. Después de todo, la gente suele creer que el criterio para medir el valor de un académico es su contribución académica, es decir, los resultados de la investigación académica y la innovación académica (artículos, monografías, informes de investigación, planes de diseño, etc.), en lugar de sus cualidades personales, estilo de vida y estilo de trabajo. Por supuesto, esta opinión no está exenta de objeciones. La gente siempre ha tenido opiniones diversas sobre la relación entre las "obras" de un erudito y su "carácter".
En términos relativos, para una disciplina como la filosofía que se basa más en la intuición y las creencias del autor, el "trabajo" dependerá más del "carácter". Pero como muestran Leibniz, Schopenhauer, Heidegger y otros ejemplos, incluso en filosofía es posible que "grandes obras" y "pequeños personajes" coexistan, especialmente si entendemos "carácter" en un sentido moralista. De la misma manera, encontramos ejemplos de cómo una escuela de administración mal administrada puede ser buena y de cómo un departamento de sociología desorganizado puede ser bueno. En este sentido, también podríamos decir que la contribución académica de los académicos radica en los resultados de su trabajo, no en la forma en que trabajan. Pero imaginemos si lo que entendemos por "formas de trabajar" no significa sólo la administración de una institución y las interacciones interpersonales con colegas, sino que también incluye cómo los académicos hacen preguntas, investigan preguntas y discuten temas, y cómo escriben, publican y evaluar artículos, encontraremos que la relación entre "métodos de trabajo" y "resultados del trabajo" no es solo una relación externa, y la "contribución académica" que los académicos pueden hacer no se limita a los resultados académicos. No importa cuán caótica sea la dirección de una escuela de administración, mientras no esté ocupada escribiendo artículos para la ocasión, no fomente la duplicación de bajo nivel, no tolere el plagio y no venda diplomas y títulos, no será posible. en mal estado. El proceso de formación del conocimiento incluye diversos vínculos, y sus respectivos significados son inseparables de la relación entre ellos. El hecho de que se obtenga el mismo punto de vista a través de un proceso razonable de investigación y demostración no sólo determina si la gente puede confiar en el resultado y desempeñar el papel que le corresponde en el desarrollo del conocimiento y la vida social, sino que también determina si se puede condensar y encarnar. condiciones necesarias para el avance del conocimiento y, por tanto, si estas condiciones pueden preservarse y transmitirse a través de su preservación y transmisión. Antes de mediados de la dinastía Ming, los logros científicos y tecnológicos de China lideraban al mundo, pero el proceso y las condiciones para lograr estos logros no lideraban al mundo en consecuencia, por lo que finalmente se volvió difícil de sostener y se quedó atrás de otros. La relación entre el proceso y los resultados de la investigación científica es una parte importante del llamado "el aprendizaje occidental tiene su esencia y aplicación" de Yan Fu. Los métodos de trabajo de los académicos o el proceso de formación del conocimiento también son importantes porque las actividades de investigación científica no son sólo una actividad social, sino también una actividad social importante, una actividad social que es cada vez más importante en la sociedad moderna y en la sociedad del conocimiento. El proceso de investigación científica incluye todos los aspectos, incluida la investigación personal del académico, la relación entre el académico y sus pares y la evaluación de los logros académicos por parte de la comunidad académica. El hecho de que el proceso de investigación de un académico individual sea racional y creativo refleja la calidad y el estatus del académico individual, que no sólo es un miembro de la sociedad, sino también un miembro importante de la sociedad. De la misma manera, la relación académica entre los académicos y sus pares no es solo una parte de la relación de cooperación entre los miembros de toda la sociedad, sino que también es una parte importante de esta relación de cooperación, el nivel de evaluación académica de la evaluación académica no es solo uno; Es un aspecto del nivel de justicia social en su conjunto, pero también una parte importante de la relación de cooperación. Y es un aspecto importante de este nivel. Cuando los académicos hacen la vista gorda ante el descuido, la aspereza, incluso los conflictos y el engaño, y son cómplices de la misma tendencia, ¿cuántas esperanzas tenemos de mejorar la sociedad? Por lo tanto, en lo que respecta a las humanidades y las ciencias sociales, ¿es importante? para enfatizar que son “igual de importantes” que las ciencias naturales”, habría que añadir también: el proceso, los procedimientos y los métodos de generación de sus conocimientos también son “igualmente importantes”. Considerando que la investigación científica en humanidades y ciencias sociales es en sí misma una parte integral de los objetos que estudian, considerando que la mayor parte de la investigación científica en humanidades y ciencias sociales utiliza un lenguaje natural que es relativamente comprensible para el público, y considerando que los académicos en este campo de las humanidades y las ciencias sociales son a menudo intelectuales de cara al público, también podríamos decir que en comparación con el proceso de generación de conocimiento de las ciencias naturales, la relación entre el proceso de generación de conocimiento de la filosofía y las ciencias sociales y la vida social... >>
Pregunta 8: Logros de investigación académica y científica de Peng Jianbing Introducción: Ha presidido proyectos de investigación científica a gran escala, como la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China y 973. Ha publicado 7 monografías académicas en Science Press. y otras editoriales, incluidas 4 como primer autor. Ha aparecido en "Science Bulletin", "Journal of Engineering Geology" y ha publicado más de 130 artículos en la revista académica "Seismic Geology". Ha obtenido un segundo premio del Premio Nacional de Progreso Científico y Tecnológico (2012) y cuatro primeros premios, dos segundos premios y dos terceros premios de logros científicos y tecnológicos a nivel provincial y ministerial. Reclutar estudiantes de maestría en los campos de ingeniería sísmica y estabilidad regional, ingeniería de macizos rocosos y prevención y control de desastres geológicos. Reclutar estudiantes de doctorado en las áreas de estabilidad regional de grandes proyectos, ingeniería de macizos rocosos, prevención de desastres geológicos e ingeniería geológica urbana.
Pregunta 9: Cómo escribir un resumen académico 1. Redacción de artículos de investigación Los principios discutidos en esta sección se pueden aplicar a todo tipo de temas de investigación, informes, artículos y disertaciones, y sus procesos de redacción son similares. Los pasos generales para preparar un trabajo de investigación son (1) elegir un tema, (2) preparar referencias, (3) recopilar información, (4) hacer un esquema, (5) escribir un borrador y (6) preparar un borrador final. . Por supuesto, escribir un trabajo de investigación no tiene por qué realizarse en estricto orden. Puedes realizar ambos pasos uno tras otro o al mismo tiempo. 1.1 Selección del tema La selección del tema implica delinear el área temática, definir y delimitar el tema y plantearlo como una pregunta o hipótesis. Durante el proceso de investigación, perfeccionará todas las decisiones y formulará uno o más primeros borradores de oraciones. 1.1.1 Descripción general del área temática El instructor a veces designa un área amplia para estudiar. El instructor puede designar un tema especial, enumerar algunos temas posibles o permitir que el autor elija libremente un tema dentro de un área amplia. Una vez que se anuncia la tarea, debes comenzar a pensar en posibles temas para el artículo.
Si los estudiantes de posgrado pueden comenzar a recopilar posibles series de temas de tesis al comienzo de sus estudios, podrán elegir algunos cursos de posgrado que serán beneficiosos para el conocimiento requerido para estos temas y probar sus ideas en un informe o artículo de un grupo de investigación. Incluso en áreas que han sido bien estudiadas por otros académicos, a menudo hay posibilidades de realizar más investigaciones. Los académicos a veces insinúan áreas no discutidas o debates no resueltos en su trabajo, y esta información a menudo aparece en notas. A veces, conclusiones establecidas convencionalmente pero sin fundamento, o proponiendo nuevos métodos para probar hipótesis subyacentes proporcionarán información sobre el tema. Pensar en los términos técnicos de su tema puede generar formas creativas de explicarlo o incluso darle una nueva definición. Las contradicciones o separaciones entre diferentes libros sobre un tema también pueden generar posibles tesis. Las publicaciones actuales o los desarrollos en direcciones actuales pueden proporcionar una nueva visión de una teoría existente, generando así oportunidades para una investigación en profundidad. 1.1.2 Limitación del tema Una vez que determine un tema, debe considerar los siguientes factores, interés en el tema, su capacidad (especialmente si el tema es controvertido), tiempo para completar la tarea, etc. La probabilidad se estima en base a los siguientes criterios: importancia e interés, operatividad y recursos disponibles. No querrás trabajar en un tema que no te interesa; es inútil, poco práctico e imposible de completar en el tiempo asignado. Importancia e interés Naturalmente, querrás dedicar tu tiempo a un tema que sea a la vez importante e interesante. La importancia y el interés son, hasta cierto punto, un juicio subjetivo que depende de la naturaleza de la tarea y de las necesidades del instructor. Por supuesto, un tema que parece de poca utilidad para los humanos en un campo de investigación puede ser de gran importancia para los expertos en otro campo. Su asesor está convencido de la importancia de su tesis y su artículo debe convencer a los lectores de que realmente es importante. A veces, un tema obviamente importante, como el control de armas, puede no ser un buen tema si una gran cantidad de debate público limita tu capacidad de ser original, o si tus fuertes sentimientos te impiden examinar puntos de vista opuestos hasta el punto de que no puedas. ganar terreno para llegar a una conclusión justa. Capacidad de acción Limitar cuidadosamente un tema guiará su investigación hacia el éxito. Si un tema es demasiado vago, demasiado amplio, demasiado limitado o demasiado especializado, puede resultarle difícil encontrar suficiente información adecuada. Un título demasiado amplio no proporciona una dirección de investigación adecuada y puede requerir un tratamiento superficial del tema. Si un tema es demasiado limitado, se obtendrá información insuficiente, lo que limitará su capacidad para sacar una conclusión totalmente válida. Si un tema es demasiado especializado, requiere conocimientos que no puedes lograr en el tiempo asignado para el proyecto. Por ejemplo, es posible que no elija un tema que requiera muchas estadísticas a menos que tenga cierta experiencia en estadística o pueda consultar a un profesional en estadística. Por supuesto, al final los lectores juzgarán la operatividad de tu tema a través del método de tratamiento que le des, porque un buen artículo no sólo depende de su contenido, sino también de su alcance. Recursos disponibles Incluso si un tema es digno de investigación y procesable, no es apropiado si los recursos de investigación necesarios no están disponibles. La biblioteca donde trabaja y los recursos disponibles en otras bibliotecas o materiales electrónicos influirán en su elección del tema. Si su trabajo de investigación requiere una medición o un experimento, debe determinar si los datos requeridos se pueden recopilar dentro del tiempo limitado de la tarea.
1.1.3 La idea central del tema...>>
Pregunta 10: Cómo escribir sobre el valor académico de los resultados de la práctica creativa y cómo los resultados de la práctica creativa cambian la producción y la vida de las personas
El valor de aplicación de los resultados de la práctica creativa