Plan de lección para obras maestras de lectura obligada de cuarto grado

Hay muchas verdades en los clásicos, que necesitan que nuestros alumnos de cuarto grado lean despacio. He compilado un plan de lección para los clásicos de lectura obligada de cuarto grado. Todos pueden consultar este artículo.

Ideas de enseñanza:

El grupo de lengua china de nuestra escuela considera la "Introducción a la lectura de clásicos" como un curso escolar y su desarrollo tiene una cierta base. Cómo implementarlo verdaderamente en el aula todavía requiere el esfuerzo de todos los profesores de chino. Esta clase se centra en la exploración de la orientación sobre los métodos de lectura de los estudiantes. Espero que los estudiantes puedan aprender un par de cosas de ella. También espero que otros colegas puedan hacer sugerencias valiosas y unirse al desarrollo y reparación de cursos escolares. mejorar la eficiencia de las clases de lectura. ¡Únase al equipo que practica y explora para enriquecer la connotación del "Festival de Lectura" del campus!

Objetivos de enseñanza:

Instruir a los estudiantes a leer clásicos extensos utilizando varios métodos de lectura, como leer, leer (memorizar), comentar, hablar y escribir.

Enfoque docente:

1. Comprender los malentendidos que existen en la lectura extraescolar ordinaria.

2. Dominar varios métodos de lectura y aplicarlos al proceso de aprendizaje real.

Contenido y pasos de la enseñanza:

1. Recomendado para usted - (el tema es introducido por la inscripción en piedra del campus "Haga de la lectura un hábito":)

Leí Un buen libro que he leído...

2. Discuta con usted -

(1) ¿Cuáles son los materiales y métodos de lectura que suele elegir y cuáles son los unilateralidad? ......

1. Malentendido 1: Apasionado por la lectura por ocio

Malentendido 2: Seguimiento de la popularidad de la lectura

Malentendido 3: Buscando capítulos para leer oraciones ingeniosas

Malentendido 4: Concéntrese en ejercicios de lectura

2. Proporcione estrategias relevantes

(1) Contramedida 1: Identificar relaciones y crear conciencia. —

La primera es la relación de popularidad con las necesidades. El segundo es la relación entre celebridades y obras maestras. El tercero es la relación entre recreación y búsqueda de conocimiento.

La cuarta es la relación entre citación y acumulación. El quinto es la relación entre estudios y obras maestras.

(2) Estrategia 2: Estudio amplio, que varía de persona a persona -

n Aquellos con una base sólida y un desarrollo equilibrado en todos los aspectos deberían leer más libros sobre sus pasatiempos. luchar por una nueva trascendencia;

n Si el desarrollo en todos los aspectos está desequilibrado, debemos compensar las deficiencias de conocimiento y esforzarnos por lograr un desarrollo integral.

(3) Estrategia tres: leer más clásicos para cultivar tu cuerpo y tu mente.

n 1. Fue creado movilizando la acumulación de vida del autor durante un largo período de tiempo, incluso toda la vida, y los medios artísticos optimizados del autor. Ha resistido la prueba de la historia y es universalmente reconocido; refleja la vida social más amplia, más profunda y más típica;

n 2. Puede enriquecer nuestro patrimonio cultural y aumentar la acumulación literaria

Mejorar la alfabetización china puede permitirnos mejorar; nuestras habilidades de lectura y análisis, nivel de escritura y nivel estético.

(2) ¿Por qué deberíamos leer clásicos?

1. Se crea movilizando la acumulación de vida a largo plazo, o incluso de toda la vida, del autor y los medios artísticos optimizados del autor. Ha resistido la prueba de la historia y es universalmente reconocido.

2. La vida social que refleja es más amplia, más profunda y más típica

2. La lectura de obras maestras literarias puede enriquecer el patrimonio cultural y aumentar la acumulación literaria

Mejorar la alfabetización china;

3. La lectura de clásicos puede mejorar nuestra capacidad de análisis de lectura y nivel de escritura, y mejorar nuestro nivel estético.

(3) ¿Cómo sueles leer los clásicos? Guía del método de lectura:

(1) Leer (2) Ver (3) Comentar (4) Hablar (5) Escribir

3. Para su referencia - ejemplo: plan de lectura "Viaje al Oeste"

(1) Aclare las tareas

1. La vida del autor, antecedentes de la escritura , etc.;

2. Descubrir el lenguaje y aclarar la trama

3. Analizar los personajes principales y comprender el contenido ideológico y las técnicas artísticas; > 4. Desarrollo inicial de la lectura El buen hábito de leer largas obras maestras literarias cultiva gradualmente la capacidad de apreciar la literatura.

(2) Organizar el tiempo de forma razonable

(3) Elegir el método de lectura

1. Navegación y lectura intensiva 2. Calificación 3. Extracto 4. Borrador del esquema 5 , Experiencia de escritura 6. Seguimiento complementario... (4) Disposición de pasos específicos:

1. Introducción: antes de que los estudiantes lean, el maestro primero hace una breve introducción a los antecedentes de escritura del libro, el vida del autor, finalización del libro, etc. introducción. También se puede pedir a los estudiantes que lean solos el "Prefacio" de la novela para comprender la situación relevante.

2. Lectura capítulo a capítulo: unos diez capítulos por semana, principalmente en forma de lectura extensa. Antes de una lectura exhaustiva, primero puede consultar la reseña. Si los estudiantes encuentran preguntas difíciles durante el proceso de lectura, pueden discutir en grupos o pedir consejo al profesor. Para preguntas generales, los profesores pueden concentrarse en responder preguntas. Tarea: Cada estudiante prepara un libro de extractos y clasifica y extrae palabras exquisitas y pasajes maravillosos de la novela cada semana (el maestro lo revisa de vez en cuando). Cuéntale a otros la historia de "Viaje al Oeste".

3. Aclarar la estructura argumental de la novela: El profesor primero organiza a los estudiantes para discutir después de clase y organiza que hable un representante de cada grupo. Durante la clase, después de que habla el representante estudiantil, otros estudiantes pueden agregarse. El profesor resume y expresa sus propias opiniones.

4. Analiza los personajes y descubre sus personalidades: céntrate en analizar las imágenes de Sun Wukong, Zhu Bajie, Tang Monk, demonios, dioses y budas. Los estudiantes primero leen atentamente las tramas de los personajes, las clasifican y analizan, y luego discuten en grupos para resumir las personalidades de los personajes. Cada miembro del grupo escribe una nota de lectura y cada grupo selecciona un trabajo representativo para discutirlo con toda la clase en clase. El profesor resume y evalúa el desempeño de cada grupo.

Tarea: 3-4 notas de lectura, consulte los temas "××× en mis ojos", "Mi imagen literaria favorita——×××", etc.

5 El docente orienta a los estudiantes a comprender el contenido ideológico y las técnicas artísticas de la obra, y a comprender las características de la novela "Viaje al Oeste" que refleja la realidad de manera tortuosa.

Tarea: 1-2 notas de lectura. Puedes analizar el contenido ideológico y las técnicas artísticas de la novela, y también puedes expresar tus propias opiniones sobre las maravillosas tramas de la novela.

6. Los alumnos se resumen a sí mismos. Asignaciones:

(1) Hablar sobre lo que aprendiste después de leer "Viaje al Oeste"

(2) Resumir cómo leer novelas

( 3) Los profesores crean situaciones que permiten a los estudiantes usar plenamente su imaginación y completar una composición imaginativa.

7. Disposición de las actividades:

(1) Organizar un concurso de conocimientos literarios

(2) Realizar actividades de exposición y evaluación de notas de lectura y compartir las destacados Las obras están recopiladas en un volumen.

4. Compartir contigo -

El placer de leer es infinito; la dificultad de leer también es amarga y dulce. Los métodos de lectura varían de persona a persona, pero el efecto de la lectura alcanza el mismo objetivo de diferentes maneras: "mi" historia y experiencia de lectura...

5. Me gustaría animarte a que utilices "Es bueno estudiar, no es bueno estudiar"; "Es bueno estudiar, no es fácil estudiar", enfatiza hacer de la lectura un hábito.

Objetivos didácticos

1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos mediante la apreciación de maravillosos clips.

2. Analizar varios personajes principales de la novela a través de diferentes métodos de lectura.

3. Permita que los estudiantes experimenten la desafortunada infancia de Alyosha, comprendan su experiencia de crecer en dificultades y eduquen a los estudiantes para que se conviertan en una persona recta, amable y fuerte.

Puntos clave:

Estimular el interés de los estudiantes por la lectura de clásicos mediante la apreciación de los aspectos más destacados.

Dificultad:

Que los alumnos comprendan la experiencia del pequeño protagonista de crecer sufriendo por las obras.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nueva lección: Tocar la canción "Infancia".

Todos los estudiantes tuvieron una infancia feliz. Hoy, entremos en la "infancia" de Alyosha y experimentemos verdaderamente la infancia especial de crecer en dificultades. (Pizarra 1: Infancia)

2. Las obras del autor

El autor es un escritor soviético que escribió innumerables obras a lo largo de su vida y realizó contribuciones inmortales al mundo literario mundial. ¿Saben los estudiantes quién es?

Transición: "Infancia" es la obra de Gorky con el tema del "sufrimiento". La obra se basa en su propia vida infantil entre los 10 y 10 años. La novela describe la trágica y oscura vida del protagonista Alyosha. Una historia sobre cómo crecer a través de dificultades y pruebas en la infancia.

3. Percepción general

Los estudiantes leen rápidamente los aspectos más destacados de las lecturas introductorias de los clásicos después de clase y hablan sobre los personajes o tramas que más les impresionaron.

Transición: a continuación recomiendo clips emocionantes a los estudiantes para obtener una comprensión profunda de la dolorosa y triste vida infantil que experimentó Alyosha.

4. Destacados (1) "Sufrimiento profundo"

Leer juntos

Pregunta: ¿Qué clase de abuelo viste? (tacaño y egoísta) ¿De qué manera se refleja este personaje?

Resumen: A través de la apreciación de los fragmentos anteriores, hemos visto a un abuelo codicioso y tacaño, y también hemos visto una serie de escándalos familiares relacionados con él.

Transición: Algunas personas dicen que en mi abuelo vemos muchas debilidades y carencias de la naturaleza humana. Mira de nuevo:

2. Pregunta: ¿Qué clase de abuelo viste a través del pasaje? ¿Cómo trata a su familia? Y encuentra la base del pasaje.

¿Sabes el motivo por el que mi abuelo me pegaba? (Cruel y grosero, independientemente del afecto familiar, irrazonable, sin escrúpulos, etc.)

Transición: ¿Alyosha solo escuchó y fue testigo de estas cosas en su vida infantil? ¡Leamos en voz alta las experiencias desgarradoras y tristes de Alyosha!

Los niños y las niñas leen en voz alta por separado

3. Pregunta: Al leer sobre estos escándalos y tragedias, no pude evitar preguntarme: ¿Por qué convertimos a nuestros familiares en miembros de la familia cuando ¿Somos todos miembros de la misma familia? Conviértete en un enemigo y destroza lo que debería ser una familia feliz. ¿Es así para una persona, o es así para todos, es así para una familia, o es así? para cada familia? Aliosha cantó esto en una canción infantil que él mismo compuso: Ante nuestra puerta, innumerables huérfanos y ancianos lloran y ruegan, corretean... ¿Qué sociedad real veremos?

Resumen: La trágica experiencia de Alyosha no sólo proviene de la ignorancia y el egoísmo de esta pequeña familia burguesa, sino que también está estrechamente relacionada con

el viejo entorno social decadente y decadente. En un mundo así, Alyosha se dio cuenta prematuramente de lo que era: un profundo sufrimiento y la oscuridad de la soledad.

Pizarra 2: Sufrimiento profundo

(2) "Atención cálida"

1 ¿Qué pasaría si viviéramos en un entorno así?

2 En este ambiente donde sólo hay riñas y peleas, el corazoncito de Alyosha no se ha visto empañado ¿Qué clase de niño crees que es?

3. ¿Quién le dio a Alyosha la fuerza y ​​el coraje para persistir?

4 Por favor lee el siguiente texto: Lectura separada para niños y niñas

Pregunta: ¿Puedes leer qué tipo de persona es tu abuela? ¿De qué manera influye ella en Alyosha?

Resumen: La abuela es como una luz brillante que ilumina el corazón solitario y sensible de Alyosha en el mundo oscuro. Ella es la Virgen en el corazón de Alyosha, irradiando esta luz sagrada y cálida, que lo calienta todo el tiempo.

5. Por favor, observe la transición: además de su abuela, hay muchas personas en el trabajo que también le dieron a Alyosha aliento y confianza de vez en cuando.

Resumen: Al igual que sus abuelas, encendieron una cálida lámpara de cuidado por la sufrida infancia de Alyosha, permitiéndole creer en la luz, creer en el futuro y caminar por el camino del crecimiento con fuerza y ​​valentía. ! ¿Quiénes son? ¡Con este suspenso, espero que los estudiantes puedan leer este excelente trabajo y descubrir todas las respuestas!

Pizarra 3 Cálido cuidado y crecimiento