¿Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje y mejorar el entusiasmo por aprender?
En primer lugar, todo el mundo necesita aprender a educarse.
En un sentido amplio, cualquiera que quiera marcar la diferencia y lograr algo no puede prescindir del autoestudio.
No digas que las personas que no han ingresado a una universidad formal o a una escuela secundaria técnica deben estudiar por su cuenta. Incluso los estudiantes capacitados en colegios y universidades deben estudiar por su cuenta. Un rector de una universidad dijo una vez a sus graduados: La graduación de la universidad es como un plato de fideos limpios, con una cucharada de salsa frita, fideos Zhajiang, algunas costillas, fideos de costillas y algunos trozos de grasa. ¿Quién pondrá estas cosas? Después de graduarme, por supuesto, dependo principalmente de mí mismo para aprender en la práctica. Lo que una persona aprende después de graduarse de la universidad es como un pelo en el cubo de lo que debería aprender a lo largo de su vida. La mayor parte de lo que los estudiantes universitarios aprenden en la escuela son conocimientos teóricos básicos, y es necesario complementar y mejorar más ciencia aplicada y tecnología práctica mediante el autoestudio según sea necesario después de ingresar a la sociedad. Lo que los estudiantes universitarios aprenden en la escuela no es tanto conocimiento sino la capacidad de aprender por sí mismos.
Si el conocimiento se compara con el oro, entonces la capacidad de autoestudio es la alquimia; si el conocimiento se compara con el pez, entonces la capacidad de autoestudio es la capacidad de pescar.
Con el desarrollo de la sociedad, la cantidad total de conocimiento humano aumenta constantemente. Hoy en día, con el espectacular aumento del conocimiento, la intensificación de la competencia y el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, la única manera que tienen las personas de adaptarse a la nueva vida en constante cambio es educándose. Por ello, la UNESCO advirtió en su informe sobre el tema de la supervivencia: "Los analfabetos del futuro no son personas que no saben leer, sino personas que no pueden aprender".
No sólo las personas que no han ido a la universidad necesitan aprender por sí mismos Para lograr el éxito académico, incluso los graduados universitarios, estudiantes de maestría y doctorado deben continuar estudiando por sí mismos, ser buenos en el autoestudio y ser buenos estudiando.
La capacidad de aprendizaje es el pasaporte para entrar en la era de la economía del conocimiento. En la era de la economía del conocimiento, la calidad humana se refleja principalmente en la capacidad de dominar el conocimiento y la información y realizar un trabajo creativo. Por tanto, la popularización y la educación permanente se han convertido en las dos principales tendencias del desarrollo educativo. Hay dos formas de recibir educación permanente: una es la educación continua y la otra es el autoestudio. Entre ellos, el autoestudio es la forma más importante.
En segundo lugar, el autoestudio es una forma importante de adquirir conocimientos y la fuente de la creatividad.
Incluso si una persona no ha ido a la universidad, si tiene el hábito y la capacidad de autoestudiar, su desempeño laboral futuro definitivamente no será peor que el de los graduados universitarios. Por el contrario, incluso si una persona ha ido a la universidad, o incluso ha estudiado en el extranjero y ha estudiado con maestros famosos, si no ha aprendido a estudiar por sí mismo y no ha tenido el hábito de estudiar mucho, entonces sólo vagará por el mundo. círculo definido por el docente, y será difícil ampliar su campo de conocimiento, y mucho menos no basta con realizar invenciones y creaciones en la investigación científica. Esto se debe a que cualquier invento hace algo que otros no han hecho y toma un camino que otros no han recorrido. ¿Quién puede decirte qué camino tomar? Simplemente explore, aprenda y actualice constantemente sus conocimientos.
Una persona no logrará nada sin el autoestudio y, de hecho, el autoestudio ha hecho que muchas personas tengan éxito. Hay innumerables pensadores, científicos, escritores, políticos y estrategas militares en el país y en el extranjero, en la antigüedad y en los tiempos modernos, que han recibido poca o ninguna formación escolar formal y han logrado logros sobresalientes principalmente a través del autoestudio.
Hua Hua, el matemático más famoso de China, nació en una familia pobre en el condado de Jintan, provincia de Jiangsu. Cuando era niño, sus libros no eran muy buenos y sus vecinos se reían de él llamándolo "nerd". Debido a que su vida familiar era difícil, no pudo terminar la escuela secundaria y regresó a casa para ayudar a su padre a llegar a fin de mes. Más tarde enfermó y se rompió una pierna. Pero trabajó duro para estudiar por su cuenta y más tarde se ganó el respeto del Sr. Xiong Qinglai, un veterano en el campo de las matemáticas, quien lo recomendó para convertirse en conserje en la Universidad de Tsinghua. Estudió mucho, ganó dinero oficial para estudiar en el extranjero y fue a la famosa Universidad de Cambridge en Inglaterra para continuar sus estudios. Edison, el mayor inventor del mundo, nació muy delgado y no fue a la escuela hasta los 8 años. Después de estudiar durante tres meses, la maestra me llamó "tonto" por mi bajo rendimiento académico. Abandonó la escuela y regresó a casa, donde su madre le enseñó a leer y escribir. Su madre descubrió que le gustaban especialmente la física y la química, por lo que le compró un Parker Science Reader. Entonces Edison copió los principios del libro uno por uno y los probó él mismo. Creó un pequeño espacio en el sótano que sirvió como almacén y laboratorio. Hubo cada vez más experimentos, pero la vida en casa era demasiado difícil para satisfacer la necesidad de dinero de Edison para los experimentos. Cuando tenía 12 años, Edison iba al tren a vender periódicos y dulces, y al mismo tiempo iba a la biblioteca de Detroit a leer libros todos los días para enriquecerse. A la edad de 21 años, desarrolló un transmisor dual y obtuvo una patente para el invento del "registrador de votaciones". A la edad de 22 años, cofundó la Pop Edison Company. A partir de entonces, se embarcó en una vida de invención, éxito y brillantez.
Darwin, el fundador de la teoría de la evolución, uno de los tres principales descubrimientos de las ciencias naturales en el siglo XIX, dijo que cualquier conocimiento valioso que adquiriera procedía del autoestudio. Las máquinas de vapor, los trenes, los barcos y los aviones fueron inventados por autodidactas.
En tercer lugar, el principio de determinar la dirección del autoestudio.
Determinar la dirección del autoestudio es en realidad un problema de optimización. Si vas en la dirección correcta y evitas desvíos, tendrás más probabilidades de triunfar. Al determinar la dirección del autoestudio, se debe prestar atención a los siguientes principios.
El primero es el principio del efecto de sincronización.
Es decir, intentar sincronizar las principales elecciones con el trabajo y los negocios; sincronizar los objetivos con los pasatiempos y sincronizar la dirección del desarrollo con las necesidades sociales; Hacerlo puede unificar fácilmente la subjetividad y la objetividad, causando * * * shock.
El segundo es el principio de acumulación de ventajas. Es decir, basándose en las necesidades reales de la sociedad y su propia situación real, confirme sus propias ventajas y fortalezas y luego concéntrese en desarrollar sus propias fortalezas y fortalezas. Cabe señalar que lo que usted hace mejor no es necesariamente su ventaja, sino también las necesidades reales de la realidad social y el desarrollo social. Un punto de partida relativamente alto y una acumulación de ventajas conducen al éxito a corto plazo.
El tercero es el principio de la "voladura direccional". Es decir, preste atención a descubrir y seleccionar personas "impopulares" que puedan darse cuenta plenamente de su autoestima, trabajar duro y esforzarse por lograr grandes resultados en unos pocos años y convertirse en un éxito de taquilla después de muchos años.
El cuarto es el principio de actuar dentro de las propias capacidades. El autoestudio no teme un punto de partida bajo, pero no apunte demasiado alto. Debemos adoptar una visión de largo plazo y basarnos en el presente. Esfuércese por arar en primavera y cosechar en otoño. La fruta no sólo puede traerte alegría y estimular tu espíritu de lucha, sino que también puede cambiar tu situación, permitiéndote pasar de un camino de tierra embarrado a uno asfaltado. Si eliges un tema más difícil sin considerar tu habilidad real, a menudo terminarás mirando las estrellas en el cielo pero cayendo a un hoyo en el suelo. Es como quemar un recipiente con agua fría con una vela. Es difícil hervir hasta que la vela se convierte en cenizas y las lágrimas salen.
4. La ley de “cuatro naturalezas y una creación” en el autoestudio
Primero: la iniciativa. Es decir, dar rienda suelta a la propia iniciativa subjetiva, encontrar oportunidades y oportunidades, y no tener que estar fuera de su alcance. Si adoptas una actitud pasiva hacia el autoestudio y no practicas la autodisciplina, será difícil lograr el plan de estudio y el plan de maratón se convertirá en un plan "disperso". Por tanto, los autodidactas no deben olvidar la palabra iniciativa.
Secundario: Dureza. Si alcanzar un cierto nivel de conocimientos se compara con cruzar un río, entonces los estudiantes en la escuela son como barcos y los autodidactas son como nadar en un ejército. Los autodidactas no sólo no tienen profesores dedicados que les enseñen, sino que también se centran en hacer cosas que no tienen nada que ver con el aprendizaje todos los días. Tienen que exprimir su tiempo de estudio y, a veces, ni siquiera pueden conseguir un libro de texto adecuado. Por lo tanto, aquellos que estén interesados en el autoestudio deben primero estar mentalmente preparados para soportar las dificultades.
Tercero: continuidad. La continuidad no sólo se refiere a la continuidad del contenido de aprendizaje, sino que también incluye la continuidad de la organización del tiempo de autoestudio. En el autoestudio, primero debe prestar atención a la planificación general y organizar el contenido de aprendizaje de acuerdo con el principio de fácil primero, luego difícil y de fácil a profundo. Al mismo tiempo, debemos comprender que la construcción de una pagoda del conocimiento es un proyecto enorme y complejo y nunca se logrará de la noche a la mañana. Es difícil lograr algo con tres minutos de sangrado o exposición al frío. También es un gran no-no probar algo por tu cuenta o cambiar de opinión.
La cuarta naturaleza: finalidad. Significa tener un propósito de aprendizaje claro. Este propósito puede ser simple al principio y la meta puede no ser demasiado ambiciosa. Con la mejora del nivel de conocimientos y la cosecha de resultados de aprendizaje, el propósito seguirá sublimándose. Este propósito, a su vez, hace que la gente avance.
Innovación 1: Según las "cuatro cualidades" mencionadas anteriormente, después de años de arduo trabajo, los autodidactas tendrán el impulso y la capacidad de crear. En este momento, debemos prestar atención a la transformación del aprendizaje al pensamiento, encontrar el punto de entrada adecuado de acuerdo con nuestras propias fortalezas y necesidades sociales, y realizar nuestro propio valor a través del descubrimiento, la invención y la creación.
5. El autoestudio debe ser bueno para aprovechar todas las condiciones que favorecen el aprendizaje.
Falso. "El autoestudio no significa estudiar a puerta cerrada, sino aprovechar al máximo todas las condiciones que favorecen el aprendizaje.
Primero, aprende a utilizar la biblioteca. Además de las bibliotecas en cada centro de la ciudad, casi todas las universidades tienen bibliotecas. Pedir prestados y leer libros de la biblioteca no sólo es conveniente sino también económico. Hay libros, revistas, periódicos y materiales audiovisuales. Se puede decir que la biblioteca es un tesoro de conocimientos. Aquí se concentra el patrimonio científico y cultural de toda la humanidad. Sólo aquellos que saben utilizar la biblioteca pueden heredarla.
En segundo lugar, aprender a utilizar los ordenadores. Hoy en día existen muchos programas informáticos que favorecen el aprendizaje y se han abierto varias "autopistas de la información". Además, también es muy conveniente y rápido utilizar computadoras para recuperar, almacenar, extraer datos, escribir, modificar y calcular. Esto proporciona una comodidad incomparable para nuestro estudio e investigación científica. Deberíamos aprovechar plenamente estas condiciones.
En tercer lugar, pide consejo a los famosos. Xunzi dijo: "Aprende de Mo y mantente cerca de los demás", por lo que "un caballero debe elegir su ciudad natal cuando nace y debe ser un erudito en la práctica". Como dice el refrán: "Es mejor estudiar durante diez años que escuchar lo que alguien dice". Los autodidactas pueden evitar desvíos buscando el consejo de eruditos famosos, lo que favorece el éxito a corto plazo. Hay muchas formas de consultar a eruditos famosos, como escuchar informes académicos de eruditos famosos, estudiar artículos de eruditos famosos y, por supuesto, pedir consejo en persona.
Cuarto, participar en clases de asistencia social según las condiciones reales. Esto es principalmente para estudiantes no escolares que toman exámenes de autoaprendizaje. Desde la década de 1980, con el fin de cultivar talentos a través de múltiples canales, mi país ha implementado sucesivamente un sistema de exámenes de autoestudio en varias provincias, municipios y regiones autónomas. Acumulación de puntuaciones de pruebas de materias individuales. Si suspendes una materia, podrás volver a tomarla la próxima vez. Cuando se alcance una cierta cantidad de cursos obligatorios y cursos electivos, se emitirá un diploma universitario o un diploma universitario. Este diploma es reconocido a nivel nacional y por la UNESCO. Las personas que estudian por su cuenta de esta forma pueden, opcionalmente, participar en clases de asistencia social. Este tipo de clase de tutoría le brinda una amplia gama de experiencias, evita desvíos y le permite conocer muchos amigos de ideas afines y con diferentes personalidades. Zhu, un literato de la dinastía Song, escribió en "Reading Thoughts": "Pregunte por qué el canal es tan claro, porque tiene agua viva de la fuente".
Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes (2009-07-15 19:29:12)
La definición y alcance de la capacidad de autoaprendizaje:
La capacidad de autoaprendizaje es la capacidad más importante entre las capacidades. La capacidad de autoestudio incluye un deseo consciente de aprender y curiosidad, y tener ciertos métodos y hábitos de aprendizaje, haciendo del autoestudio una capacidad y la capacidad de encontrar libros y materiales de referencia relevantes. Con el continuo avance de la ciencia y la tecnología y el cada vez más frecuente intercambio de información, resulta particularmente importante establecer la idea del aprendizaje permanente. Cultivar la buena capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos de estudio son manifestaciones importantes de los nuevos estándares curriculares. "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar." Esto significa que los profesores no sólo deben enseñar a los estudiantes cómo aprender, sino, más importante aún, enseñarles a aprender.
Se puede decir que la capacidad de autoestudio es la llave de oro para que los estudiantes abran el tesoro del conocimiento. Porque una persona es culta y tiene conocimientos, muchos de los cuales son autodidactas, y eso no tiene nada de malo. Por tanto, los alumnos que formamos deben ser personas con buena capacidad de autoaprendizaje. La denominada capacidad de autoaprendizaje se refiere a la capacidad de adquirir conocimientos de forma independiente. Bien lo decían los antiguos: “Un buen maestro y amigo, que es hábil, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo; un mal maestro y amigo, que trabaja duro, obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo”. Con la capacidad de autoestudio, los estudiantes pueden estudiar y pensar de forma independiente. Los estudiantes tienen la capacidad de aprender por sí mismos, incluso si no hay un maestro cerca, aún pueden aprender nuevos conocimientos, dominar nuevas habilidades y resolver nuevos problemas por sí mismos cuando llegan a la edad adulta, se incorporan al trabajo y se integran a la sociedad. La llave de oro de la capacidad de autoaprendizaje todavía puede desempeñar un papel. Puede mejorar continuamente su nivel profesional según sus propias necesidades y explorar e inventar mejor libremente en sus respectivos campos profesionales. Por lo tanto, a largo plazo, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes es de gran importancia.
Exploración de métodos para cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes:
1. Dominar los métodos de autoestudio y mejorar los efectos del autoestudio.
Permita que los estudiantes comprendan una variedad de métodos de aprendizaje y permita que elijan un método de aprendizaje que se adapte a ellos de acuerdo con su situación real, mejorando así la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y logrando el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. Los maestros pueden pedir a los estudiantes con calificaciones excelentes que expresen sus opiniones y hablen sobre los métodos de aprendizaje, cómo organizar razonablemente el tiempo de estudio, las características de aprendizaje y las reglas de aprendizaje, luego, a través del resumen del maestro, los estudiantes pueden aprender a usar métodos de aprendizaje convencionales y dominar cómo recopilar y recopilar; asignar atención cómo observar, recordar, pensar e imaginar, cómo aplicar el conocimiento, cómo organizar el tiempo científicamente, para resumir las reglas de aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Vale la pena aprender este método.
Los docentes no sólo deben impartir conocimientos sino también métodos en el proceso de enseñanza. Los métodos de enseñanza de aprendizaje basados en el contenido de aprendizaje están muy específicos y tienen una imagen específica, que es fácil de aceptar por los estudiantes y tiene buenos resultados. Permitir que los estudiantes dominen el método de aprender ciencias es como enseñarles la clave del tesoro del conocimiento. Es más valioso que enseñarles algunos conocimientos ya preparados. Lo más importante para los estudiantes durante sus estudios es dominar los métodos de aprendizaje, que es la llave de oro para obtener beneficios para toda la vida. Además, dominar buenos métodos de aprendizaje ayudará a liberar el potencial de aprendizaje de los estudiantes.
2. Estimular el interés por el autoestudio y desarrollar hábitos de autoestudio.
No importa qué conocimientos aprendan, siempre que los estudiantes estén interesados en este método, su entusiasmo se encenderá y su deseo de aprender será fuerte, por lo que algunas personas dicen que "el interés es el mejor maestro". " Sólo cuando estás interesado en lo que quieres aprender puedes tener el deseo de aprender, y entonces podrás obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y lograr resultados de aprendizaje eficientes. En el proceso de cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, estos también deben estar interesados en lo que están aprendiendo y estar dispuestos a aprender por sí mismos. Esto requiere que los profesores sepan combinar las características del conocimiento, utilizar un lenguaje inspirador, conectarlo con la vida real y estimular el interés de los estudiantes por el autoestudio.
(1) Utilice la psicología de la investigación de las personas para establecer suspenso en el conocimiento y atraer a los estudiantes a participar.
Todo el mundo tiene un cierto sentido de indagación. Si los profesores pueden hacer uso de las mentes inquisitivas de los estudiantes y establecer un "suspenso" del conocimiento antes de enseñar, podrán captar firmemente la atención de los estudiantes durante la enseñanza y mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Para atraer a los estudiantes a tomar la iniciativa en el autoestudio, los profesores deben crear una atmósfera que haga que los estudiantes tengan sed de conocimiento de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos, estimular a los estudiantes a tener un fuerte deseo de conocimiento y así generar el sentimiento interno. Motivación para la investigación activa, es decir, interés por el autoestudio.
(2) Utilice la curiosidad para generar conflictos y animar a los estudiantes a participar.
La "contradicción" aquí mencionada se refiere a la contradicción formada a partir de la experiencia original de los estudiantes y la realidad que enfrentan actualmente. En la práctica de la vida, los estudiantes a menudo lo dan por sentado. Si los profesores pueden establecer hábilmente las "contradicciones" de la enseñanza, pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacerlos participar activamente en el aprendizaje. Porque cada vez que los estudiantes encuentren una contradicción establecida por el maestro, tendrán preguntas sobre "por qué" y "cómo hacerlo". El pensamiento de los estudiantes solo se desarrollará en el contexto del "por qué" y avanzará en el contexto del "cómo". hacer". más lejos.
(3) Cerca de la realidad de la vida, permitiendo a los estudiantes tener una sensación de inmersión.
Lo más familiar es lo más íntimo, lo más específico y lo más inolvidable. En la enseñanza, debemos prestar atención al contacto con la vida diaria de los estudiantes, utilizar eventos específicos con los que los estudiantes estén familiarizados y conectar conceptos matemáticos abstractos con ejemplos específicos para hacer que toda la actividad docente sea vívida e incisiva, crear una atmósfera activa en el aula y hacer que los estudiantes personalmente Estar en la escena puede estimular el interés de los estudiantes en el autoestudio y despertar el canto emocional de los estudiantes.
En tercer lugar, preste atención a resumir la experiencia de aprendizaje de los compañeros que le rodean y dé el ejemplo.
Presta atención a resumir la experiencia de aprendizaje de los compañeros que te rodean y da ejemplo. A menudo tienen sus propios métodos o experiencias de aprendizaje únicos, y los profesores deben ser buenos para descubrirlos, resumirlos y promoverlos.
La experiencia de aprendizaje de estos destacados estudiantes proviene de sus propias prácticas de aprendizaje. Viven entre estudiantes y tienen aproximadamente las mismas condiciones de aprendizaje. Resumir y promover la experiencia de aprendizaje de estudiantes destacados para que otros estudiantes se sientan amigables, creíbles y fáciles de aprender. Esto no solo promueve que los estudiantes comparen y resuman sus propios métodos de aprendizaje, sino que también los promueve a aprender unos de otros, competir colectivamente y mejorar juntos. Por ejemplo, los estudiantes que hablan activamente en clase, escuchan con atención, escriben bien, los estudiantes que han progresado mucho en el aprendizaje, los estudiantes que toman la iniciativa de aprender y tienen buenos hábitos de estudio obtienen muy buenos resultados de autoestudio. De punto a punto.
Cuarto, prestar atención al cultivo de los hábitos de autoaprendizaje de los estudiantes.
Si se dice que "el interés es el mejor maestro", entonces me atrevo a decir que "los hábitos también lo son". los mejores profesores." Un hábito es una actitud. Se suele decir que la actitud lo determina todo. Sólo una actitud positiva y de buen aprendizaje puede permitir a los estudiantes lograr mayores y más rápidos avances en el aprendizaje. En cuanto al cultivo de hábitos de autoestudio, creo que se trata principalmente de cultivar hábitos de aprendizaje independiente. Durante la enseñanza en el aula, siempre nos enfocamos en cultivar hábitos de aprendizaje independiente. Además de la enseñanza en el aula, también organizamos que los estudiantes identifiquen pequeños problemas después de clase, permitiéndoles pensar y resolver el problema por sí mismos, y luego regresar a clase al día siguiente para comunicarse con compañeros y profesores para expresar sus puntos de vista personales. sobre el tema, cultivando así la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente.
5. Presente las experiencias de aprendizaje exitosas de personas destacadas y brinde el estímulo y elogios adecuados.
Hay muchas razones por las que las grandes personas en la sociedad humana son geniales, pero los métodos y hábitos son muy importantes. El éxito de una persona no es accidental, es inseparable de sus esfuerzos, métodos y hábitos. Presente a los estudiantes las experiencias exitosas de algunas personas famosas en la antigüedad y la época moderna, tanto en el país como en el extranjero, y cómo aprendieron cuando eran jóvenes, acercando así la distancia entre los grandes hombres y los estudiantes, para que los grandes hombres ya no se queden al margen. , y que bajen del altar y se vuelvan reales. Esto permitirá a los estudiantes darse cuenta de que la época estudiantil de los grandes hombres no es muy diferente a la suya y, a través del trabajo duro, tendrán la oportunidad de llegar a ser tan exitosos como ellos, estimulando la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Con la capacidad de autoaprendizaje, los estudiantes aún pueden aprender nuevos conocimientos y dominar nuevas habilidades por sí mismos sin un maestro cerca. Resolver nuevos problemas.
Elogiar y alentar adecuadamente a los estudiantes cuando progresan también puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje independiente y desarrollar su entusiasmo por aprender. Consolidando así su hábito de aprendizaje autónomo. Implementar el aprendizaje independiente a partir de los conceptos de nuestros maestros en la vida de aprendizaje real de los estudiantes. Cultive verdaderamente la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y permita que se beneficien de ella.
La capacidad de autoaprendizaje no se forma de la noche a la mañana, debe cultivarse gradualmente mediante el entrenamiento repetido en la práctica docente y también debe mejorarse mediante la aplicación repetida en la práctica del aprendizaje. Es necesario fortalecer la propia capacidad de los estudiantes y su capacidad de desarrollo cooperativo, garantizar la combinación de finalización independiente y cooperación grupal para completar las tareas y cultivar los buenos y libres hábitos de estudio de los estudiantes. Es cierto que cada profesor tiene su propia experiencia sobre cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Lo anterior es mi pequeña experiencia sobre cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Espero comunicarme con colegas aquí. También espero intercambiar más y mejores experiencias y métodos aquí, para tener la oportunidad de aprender y enriquecerme. ¡Gracias a todos!
El aprendizaje de los estudiantes de secundaria es un proceso desde la dependencia hasta la independencia. Dominar los métodos de aprendizaje científico es la clave para permitir que los estudiantes nunca asistan a reuniones y pasen del aprendizaje pasivo al aprendizaje independiente. Es muy importante enseñar a los estudiantes los métodos de aprendizaje correctos y cultivar su autonomía multifacética. En primer lugar, ayude a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos y a formar una autoconciencia correcta, permitiéndoles ser primero emocionalmente independientes. En segundo lugar, dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, alentarlos e instarlos a gestionar de manera proactiva, activa y consciente sus propias actividades de aprendizaje y tratar de autorregular los métodos, el ritmo y el proceso de aprendizaje. En tercer lugar, permita audazmente que los estudiantes estudien solos. Brinde a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para leer, analizar, pensar, dominar conocimientos, mejorar sus habilidades y deshacerse de la dependencia de los profesores tanto como sea posible. Cuarto, respetar las diferencias individuales y valorar la orientación individual. Las diferencias individuales entre los estudiantes existen objetivamente. Se deben tener en cuenta las diferencias en el contenido, los métodos y la velocidad en todos los niveles para ayudar a cada estudiante a optimizar el proceso de aprendizaje y hacer que su aprendizaje sea más independiente y efectivo.
Crear una atmósfera y reflejar autonomía. Si no se puede crear un buen ambiente de enseñanza, ningún método de enseñanza será eficaz. Para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, debemos crear una atmósfera para que los estudiantes aprendan de forma independiente. Para crear esta atmósfera, los profesores deben comprender correctamente la subjetividad de los estudiantes, llevar a cabo activamente actividades de práctica del idioma para la subjetividad de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente.
El autocontrol es una parte importante para cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Ayuda a los estudiantes a planificar, ajustar, controlar, retroalimentar y evaluar su propio proceso de aprendizaje, ajustar su comportamiento y forma de pensar de manera oportuna, instar a los estudiantes a superar las dificultades, trabajar duro para completar las tareas de aprendizaje y aprender a aprender de forma independiente. El cultivo de la capacidad de autorregulación no se logra de la noche a la mañana. Requiere que los maestros elijan un punto de partida apropiado y lleven a cabo capacitación y capacitación continuas basadas en las similitudes y diferencias en la edad, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de autocontrol de los estudiantes. En primer lugar, ayude a los estudiantes a abandonar su miedo a las dificultades y cambiar su actitud de aprendizaje pasivo, para que puedan estar activos, entusiasmados y actuar. En segundo lugar, fortalecer la orientación de la planificación de estudios. El aprendizaje planificado es el primer paso en el aprendizaje del control del comportamiento, que permite a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y pensamiento ordenados, mejorando así el nivel de autocontrol. En tercer lugar, reflexionar constantemente sobre las ventajas y desventajas del proceso de aprendizaje, mejorar la autoconciencia y ajustar las estrategias de aprendizaje.
Demuestra éxito y consigue autonomía. A través del estudio y la práctica, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y su capacidad de aplicación integral del inglés se han mejorado en diversos grados.
El concepto de educación moderna nos dice que los maestros deben aprovechar la situación y permitir que los estudiantes demuestren plenamente sus fortalezas a través de oportunidades, canales y ocasiones apropiadas, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría de un aprendizaje exitoso y tener una sensación de logro, y luego transformar la alegría del éxito en motivación y mejorar la confianza en uno mismo en el aprendizaje. Una vez que los estudiantes experimenten el placer de un aprendizaje exitoso, naturalmente tendrán un deseo mayor y más exitoso, inducirán una participación más activa y un pensamiento más positivo, de modo que la participación activa en el aprendizaje se convierta en una conciencia fuerte y duradera y, en última instancia, forme la capacidad de aprender de forma independiente. Mecanismo interno para lograr el aprendizaje autónomo.
El interés por aprender y la motivación intrínseca de los estudiantes son los requisitos previos para el éxito. El educador alemán Bastauer dijo una vez: "El arte de enseñar no consiste en impartir habilidades (conocimientos), sino en inspirar, despertar y motivar a los estudiantes para que aprendan". cerca de la vida real de los estudiantes. Las escenas vívidas estimulan el interés infinito de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Confucio dijo una vez: "Los que saben no son tan buenos como los buenos, y los buenos no son tan buenos como los felices". Mientras los estudiantes aprendan felices, participarán activa y conscientemente en el aprendizaje del inglés. dentro y después de clase, adquiriendo así el lenguaje en un ambiente natural de aprendizaje del lenguaje. En el proceso de enseñanza de idiomas, sólo siguiendo los principios de estar centrado en el estudiante y apuntar a la comunicación, los estudiantes podrán adquirir el idioma en una atmósfera relajada y armoniosa.
Es muy importante fortalecer la capacidad de los estudiantes para aprender inglés de forma independiente y utilizar el inglés de forma independiente. En el mundo actual, el progreso científico y tecnológico, simbolizado por la tecnología de la información, cambia cada día que pasa. Incluso si los estudiantes aprenden los últimos conocimientos en la escuela, pronto quedarán obsoletos y no podrán utilizarlos durante toda su vida. Cómo solucionar este problema se ha convertido en una realidad que todo educador debe afrontar. Para permitir que los estudiantes adquieran continuamente nuevos conocimientos a lo largo de sus vidas y se adapten a los requisitos de una sociedad basada en la información y el aprendizaje, la educación escolar debe apuntar al desarrollo de los estudiantes. Cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes es un requisito de la sociedad y una necesidad. de los tiempos.