Plan de lección para clases pequeñas

Como educador silenciosamente dedicado, escribir planes de lecciones es esencial. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 5 planes de lecciones de clases pequeñas que compilé para usted. Espero que puedan ayudarlo. Plan de lección para clase pequeña Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los tres colores rojo, amarillo y verde.

2. Observe y experimente el proceso de "mezcla de colores" de los colores, para que puedan sentir el proceso y los métodos de la investigación científica y experimentar la diversión del descubrimiento.

3. Los niños pueden experimentar la diversión de jugar con colores y agitar libremente varias partes de su cuerpo al ritmo de la música de una manera alegre.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

5. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

Puntos clave y difíciles de la actividad:

Al comprender las frutas, los niños pueden aprender sobre los tres colores rojo, amarillo y verde, y pueden obtener una rica experiencia de vida a partir de ellas.

Descubre los ingredientes de frutas correspondientes a tres colores diferentes de "bebidas": rojo, amarillo y verde.

Preparación de la actividad:

1. Organiza un "Reino de las Frutas", centrándote en las frutas amarillas, rojas y verdes.

2. Producción de material didáctico: frutas diversas y diagramas de corte transversal de limones, fresas y kiwis.

3. Cada persona tiene media botella de agua mineral. En el tapón de la botella hay materias primas de zumo de tres colores: rojo, amarillo y verde.

4. Cada persona tiene una tapa de botella de repuesto que contiene tres colores de materias primas de jugo y tres tipos de "marcas comerciales" de frutas.

5. Música de fondo relevante y música rítmica.

Proceso de la actividad:

(1) La enseñanza situacional estimula el interés de los niños

“El interés es el mejor maestro”. Al inicio de la actividad, profesores y alumnos se dirigieron al “Reino de las Frutas” con la música de fondo de “Pequeña Golondrina”. Durante la visita, los niños reflexionaron sobre las preguntas planteadas por la profesora: “Qué frutas hay y de qué colores”. ¿Lo son?" Al final de la visita, la maestra dijo que El Rey del Reino de las Frutas nos regaló tres tipos de frutas, que son fresas rojas, limones amarillos y kiwis verdes. En este momento, los niños se pusieron manos a la obra." Conocieron los tres colores por primera vez en la actividad y tuvieron sus primeras impresiones sobre ellos.

(2) Mayor comprensión de los tres colores

Los niños se sentaron y la maestra mostró tres colores de jugo y dijo: "Este jugo está hecho con un regalo del rey". ¿Puedes ver "¿Puedes decir de qué fruta están hechos?" La maestra jugó con el material didáctico para comprender los tres colores de una manera concreta y vívida, y pidió a los niños que los probaran para confirmarlo.

(3) Consolidar la comprensión de los tres colores.

En este enlace se diseñan dos juegos Juego 1: Profesores y alumnos elaboran zumo juntos. Con el acompañamiento de la música, los profesores y los estudiantes sostuvieron botellas de bebidas y bailaron, transformando mágicamente una botella de agua mineral común en jugo. El interés de los niños por aprender aumentó instantáneamente, respondieron activamente a las preguntas de los maestros y dijeron el color del jugo en sus manos. manos. Juego 2: Etiquetar el jugo, que una vez más consolida la comprensión de los tres colores.

(4) Juego de mezcla de colores

Según las características de edad y las capacidades cognitivas de los niños, este enlace solo proporciona una enseñanza sencilla sin explicaciones detalladas. El propósito es permitir que los niños tengan una. comprensión preliminar del concepto de mezcla de colores, solo sepa que dos colores pueden convertirse en otro color juntos, lo que puede mejorar el interés de los niños en las actividades científicas. Durante la enseñanza, la maestra cambió las tapas de las botellas para los niños, y los maestros y estudiantes volvieron a bailar para encontrar otro secreto de la botella. Después de que terminó la música, la maestra les reveló el secreto de la botella y les contó los principios básicos de la mezcla. bandera.

Reflexión sobre la enseñanza:

A través de esta actividad, creo que para algunas actividades científicas, se debe permitir que los niños prueben con valentía y obtengan conocimientos a partir de las operaciones. Esto es mejor que depender únicamente de los maestros. ' enseñanzas. Puede movilizar mejor el entusiasmo de los niños por aprender.

Al mismo tiempo, el conocimiento adquirido por los niños es más intuitivo, especialmente para los niños en clases pequeñas. Debemos creer en las habilidades de los niños y dejarlos ir más. Además, el contenido temático seleccionado por los profesores debe estar cerca de la vida de los niños. Estimular mejor el interés de los niños por la ciencia. El interés por las actividades les permite aprender mientras juegan y adquirir más conocimientos.

Pequeña Enciclopedia: El jugo es un producto de jugo obtenido a partir de frutas como materia prima mediante métodos físicos como exprimido, centrifugación, extracción, etc. Generalmente se refiere a jugo puro o jugo 100%. Plan de lección para clases pequeñas 2

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de hoy son todos niños únicos y en casa se les considera la niña de sus ojos. La característica más común de los niños es que lo harán. Sea obstinado y no tolerante, egoísmo y falta de educación en cortesía en la vida diaria. En base a esto, elegí "Courtesy Song" para que los niños comprendan la importancia de la cortesía a través de la enseñanza y, al mismo tiempo, hacerles saber. El civismo y la cortesía son las excelentes tradiciones de la nación china. Sólo las personas educadas pueden llevarse armoniosamente entre sí.

Objetivos de la actividad

1. Aprender expresiones de cortesía: "Hola" y "Adiós", y utilizarlas correctamente cuando el profesor se las recuerde.

2. Familiarícese con las canciones, desarrolle inicialmente el sentido del ritmo de los niños y aprenda a aplaudir según el ritmo. Realice una interpretación de una canción sencilla basada en el contenido de la canción.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Enfoque: aprender a aplaudir según el ritmo y cultivar la capacidad de los niños para sentir la música

Dificultad: realizar actuaciones basadas en canciones infantiles

Preparación de la actividad

Organice la casa de un panda en un rincón de la sala de actividades y pídale a un maestro que use un tocado de panda y desempeñe el papel de un panda.

Proceso de la actividad

1. Parte inicial

1 Al contar el cuento "El conejito blanco educado", la maestra inspiró a los niños a aprender el ". tú" en el cuento Palabras amables como "Está bien" y "Adiós" despiertan el interés de los niños.

Maestra: "¿Cómo se llama la historia que acaba de contar la maestra?" "¿Por qué te gusta el conejito blanco?" "Porque el conejito blanco es educado, ¡así que a todos les gusta!" /p>

2. Proceso de enseñanza

1. Familiarícese con la canción "Polite Song" y aprenda a aplaudir según el ritmo para cultivar inicialmente la capacidad de los niños para sentir la música.

Maestra: "La maestra acaba de recopilar la historia en una canción. Escuchémosla juntos y pidamos a los niños que aplaudan al ritmo de la música". canción según el contenido de la canción Realiza acciones sencillas para familiarizar a los niños con la letra.

Al cantar "Hola, hola, querido amigo, somos muy felices juntos", cierre los puños con las manos izquierda y derecha frente al pecho, con los pulgares uno frente al otro, y golpee entre sí con los dos pulgares según el ritmo.

Al cantar "Adiós, adiós, querido amigo, nos volveremos a encontrar", cierre los puños de las manos izquierda y derecha uno frente al otro frente al pecho, y doble los dos pulgares entre sí para formar un asentimiento.

3. Permitir que los niños dominen a través del juego el uso correcto de expresiones amables como "hola" y "adiós".

Maestra: "¡Vamos a la casa del panda como invitados!" "¿Qué debemos decir cuando lleguemos a la casa del panda?" "¡Vamos a cantar la "Canción de cortesía" a los pandas!" para ir a casa, sigue "¿Qué dijo el panda?"

Historia adjunta:

Un día, el conejito blanco visitó la casa del panda. El conejito blanco dijo: ". Hola" y el panda invitó al conejito blanco a comer rábano. , el conejito blanco dijo: "¡Gracias!" Entonces, el conejito blanco y el panda felizmente construyeron bloques y jugaron juntos.

El conejito blanco se iba a casa. El panda tomó la mano del conejito blanco y le dijo: "¡Me gusta ser tu amigo!" El conejito blanco saludó al pequeño panda y le dijo: "¡Adiós!"

Canciones adjuntas: 1=c4/4 "Courtesy Song" Arreglado por: Cen Xiao 5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-| Hola, buenas queridos amigos, seremos muy felices juntos 5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -|| Adiós, adiós queridos amigos, nos veremos de nuevo

Parte final: Niños Seamos todos niños buenos y educados Fin de la enseñanza.

Extensión de la actividad: juzga si las acciones en las imágenes son correctas o incorrectas

Reflexión de la actividad:

A lo largo de la actividad, los niños estuvieron más interesados ​​en aprender canciones y sus voces eran fuertes. A través de esta actividad, los niños no sólo dieron rienda suelta a su imaginación, sino que también aprendieron a tolerarse unos a otros, lo que puede traer felicidad a todos. Plan de lección para clases pequeñas, parte 3

Objetivos:

1. Aprender a contar cantidades hasta 5 con las manos y la boca al unísono y decir el número total.

2. Sepa que el número de miembros en diferentes familias variará.

Preparación:

1. Cada niño traerá una foto familiar y la colocará en la pared temática de "Kissing the Family". La maestra seleccionó tres fotografías familiares de tres, cuatro y cinco miembros de la familia, las amplió y cubrió las cabezas de los niños en las fotografías.

2. Una tarjeta de puntos con una cantidad de 3, 4 y 5 respectivamente.

Proceso:

(1) Foto de familia de quién

1. Muestre fotos familiares de 3, 4 y 5 miembros de la familia para guiar a los niños Adivinar de quién es la foto de familia.

2. Presente el avatar del niño, guíelo para que cuente con las manos y la boca al unísono y diga el número total de miembros de la familia en cada foto familiar.

(2) ¿Cuántas personas tengo en mi familia?

1. Los niños van al muro temático para tomar sus propias fotos familiares y señalan a los miembros de la familia en la foto para contar *** Cuantas personas.

2. Muestre las tarjetas de puntos con los números 3, 4 y 5 en la pizarra y oriente a los niños para que coloquen las fotos familiares debajo del número de tarjetas de puntos correspondiente según el número de miembros de la familia.

3. Organice las fotos familiares según el número de personas en el muro temático.

(3) ¿Qué familia tiene mayor población?

1. ¿Quién está en el retrato familiar?

2. Los niños miran las fotos familiares reordenadas y comparan cuáles tienen más personas, cuáles tienen menos personas y cuáles tienen el mismo número. Plan de lección para clases pequeñas, Parte 4

Ideas de diseño:

La excursión anual de primavera llegará pronto y los niños siempre la esperan con ansias. Siempre he estado pensando en cómo aprovechar esta oportunidad educativa. Para explorar los múltiples valores de esto, diseñamos una actividad de enseñanza grupal "Vayamos juntos a la excursión de primavera". El objetivo es permitir que los niños intenten utilizar la experiencia de contar objetos hasta 5 para prepararlos antes del comienzo. Salida de primavera: de tomar las cosas por números y tomar las cosas por puntos. Los tres eslabones progresivos de tomar las cosas según números y velocidades promueven y consolidan continuamente la experiencia numérica de los niños. Además, el proceso también impregna la expansión y el enriquecimiento de experiencias de vida relevantes. lo que refleja mejor el regreso de las matemáticas a la vida de los niños. El propósito de ir a China.

Contenidos y requisitos:

1. Estar dispuesto a intentar utilizar la experiencia de contar objetos hasta 5 para preparar artículos para las salidas de primavera.

2. Experimente la alegría de preparar artículos para la excursión de primavera con el maestro.

Preparación de la actividad:

PPT; Cada persona tiene una mochila transparente y hay una tarjeta de tareas en el frente de la mochila: de 1 a 5 ideas están marcadas en rojo y amarillo. tarjetas , azules y verdes; mochila escolar Hay tres compartimentos en el reverso para colocar artículos; hay varias imágenes de varios artículos

Puntos de orientación:

1. Hable sobre la excursión de primavera; items

Idioma de transición: Más Nos vamos de excursión en primavera en unos días, ¿estás contento?

Maestro: Entonces, ¿qué es lo que más te gustaría llevar contigo en una excursión de primavera? Además de comida deliciosa, ¿qué más debo llevar? (Ayude a los niños a mejorar su experiencia de vida relevante según sus respuestas)

Resumen: Puede traer muchas cosas a la excursión de primavera y compartirlas con los niños, lo cual es realmente divertido.

2. Busca las mochilas pequeñas

Lenguaje de transición: El profesor sabe que vais a salir de primavera y ha preparado una mochila pequeña para cada uno de vosotros. ¿Solo usa tu cerebro? Sólo el bebé puede conseguir su propia mochila escolar.

1. El maestro hizo una petición: cada persona toma una tarjeta, primero mira el color de la tarjeta, luego cuenta el número de puntos que tiene y luego encuentra una del mismo color y del mismo color. Número como la tarjeta. Mochila escolar pequeña. ¿Quién lo intentará primero (pide a cada niño que lo demuestre)?

2. Intercambio de experiencias: ¿Cómo encontraste tu pequeña mochila? ¿Hay alguna buena manera?

3. Todos los niños operan: los niños toman la tarjeta y buscan la mochila escolar correspondiente.

4. Verificación colectiva: ¿Ver si la pequeña mochila escolar encontrada es suya? ¿Los colores son iguales? ¿Cuentas el número de ideas en la tarjeta y el número en tu bolso? (Los profesores y alumnos deben contar los mismos puntos con las manos y la boca)

Resumen: Resulta que si quieres encontrar la mochila adecuada para ti, es muy importante ver la tarjeta con claridad: el color de la tarjeta y el número de ideas en la tarjeta.

3. Prepara los artículos para la excursión de primavera.

Lenguaje de transición: tu bebé saldrá para la excursión de primavera y la maestra también te preparará algunas cosas. ¿Estás dispuesto a ayudarme a ir al pequeño supermercado a comprar cosas? ¿Ves lo que el profesor ha preparado para ti?

1. Muestra el PPT 1 (comprende las tarjetas e intenta obtener los objetos según los números)

① Muestra la tarjeta 1 para discutir: ¿Adivinas qué te está diciendo el bebé de la tarjeta? ¿Qué te pidió la profesora que compraras en el supermercado y cuánto compraste? Los bebés que entiendan las tarjetas pueden ir de compras al supermercado. Después de comprarlas, guárdelas en el primer compartimento de la parte trasera de su pequeña mochila escolar.

②Los niños operan y el maestro observa si entienden la tarjeta.

③ Verificación colectiva: ¿Qué acabas de ir al supermercado y comprar? Echemos un vistazo a lo que estamos comprando, ¿verdad?

Resumen: Resulta que si quieres comprar lo correcto, es muy importante entender la tarjeta. Mira claramente qué quieres comprar en la tarjeta y cuánto quieres comprar, ni más ni menos. .

2. Muestre el PPT 2 (explore formas de comprar dos artículos según la tarjeta)

①Muestre la tarjeta 2 y vaya directamente al supermercado a comprar después de comprenderla.

② Para la operación de los niños, el maestro les indica a los niños que no se pierdan la compra o el conteo.

③Comunicación de verificación: autoinspección e inspección mutua entre pares

Maestro: ¿Compraron todos los correctos? ¿Cuenta cuántas botellas de agua mineral has comprado? ¿Cuántas botellas de leche hay?

Corrección individual: ¿Mira cuántos biberones de leche compró este bebé? ¿Le ayudamos a contarlos juntos? ¿Más o menos?

Resumen: Hay demasiadas cosas, así que no puedes dejar de contarlas o comprarlas.

3. Muestre PPT3 (según la tarjeta, complete los requisitos de compra de manera precisa y rápida)

①Muestre PPT3, requisitos de operación: lea la tarjeta e vaya al supermercado a comprar, y compara quién es el más rápido?

②Comparte y comunica: ¿Quién lo compró primero? Veamos si compró lo correcto y ¿qué compró? ¿Cuantos compraste? ¿Existe alguna buena manera de comprar las cosas correctas tan rápido?

Resumen: Resulta que si queremos comprar cosas de forma rápida y precisa, tenemos que recordar qué comprar y cuánto comprar, para poder comprar lo correcto y rápido.

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