Cómo combinar orgánicamente la educación en tecnología de la información con la enseñanza de otras materias
La diversificación de los temas educativos actuales requiere que la educación en tecnología de la información se integre orgánicamente con la enseñanza de otras materias para formar cursos prácticos integrales, que pueden ayudar a mejorar la calidad general de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de cursos de tecnología de la información, se debe guiar a los estudiantes para que apliquen el conocimiento y las operaciones informáticas que han aprendido al estudio de otras materias y a la vida diaria, a fin de aplicar lo que han aprendido.
(1) Integración con la educación moral
Utilizar la tecnología de la información para proporcionar a los estudiantes educación ideológica y moral. Por ejemplo, puede utilizar la red del campus para informar noticias escolares y los honores recibidos por profesores y estudiantes de la escuela por participar en diversas actividades. Puede recopilar algunos sitios web relacionados con estudiantes de primaria y recomendarlos a los estudiantes, para que puedan comprender las noticias sociales y diversos fenómenos sociales, y guiarlos para que reciban educación ideológica y moral.
(2) Integración con materias de conocimiento
Internet es un tesoro de conocimiento. Debido a su gran capacidad de almacenamiento, tipos de medios enriquecidos y recuperación fácil y rápida, es un lugar. Buen lugar para que los estudiantes aprendan carrera. Compartir recursos educativos ahorra personas, dinero y materiales, y también integra plenamente el conocimiento. Se puede guiar a los estudiantes para que combinen la tecnología de la información con el estudio de otras materias. Por ejemplo, cuando necesitan encontrar información sobre el aprendizaje del chino, se les puede guiar para que utilicen el conocimiento de la red que han aprendido para buscar información en línea que les ayude a comprender el chino. conocimiento. También puede guiar a los estudiantes a crear blogs personales y registrar cada pedacito de aprendizaje y crecimiento personal en el blog para lograr el propósito de practicar la escritura y promover la mejora del nivel de escritura. La enseñanza de tecnología de la información que se centra en la práctica cultiva mejor la capacidad de los estudiantes para aplicar las computadoras.
(3) Integración con materias de arte
La "pintura por computadora" en la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria es un contenido relativamente importante, que a su vez está integrado con el arte, por ejemplo: cuando los maestros aprecian arte, pueden recopilar algunos sitios web relacionados con la enseñanza con anticipación, permitir que los estudiantes aprecien libremente imágenes artísticas en línea y luego expresar su propia comprensión. Esto es más efectivo que las explicaciones de los maestros. Al mismo tiempo, la tecnología de la información y la música también se pueden integrar, principalmente escuchando música a través del software Windows Media Player y utilizando software MIDI para editar música.
El objetivo final de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las materias es mejorar la calidad de la enseñanza. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias logra la transformación de los métodos de presentación de contenidos de enseñanza, los métodos de interacción de la información, los cambios en los roles de profesores y estudiantes y los cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje con el fin de mejorar el nivel de las materias y la alfabetización informacional de los estudiantes. , mejorar la calidad integral de los estudiantes y capacitar a los estudiantes con espíritu innovador y capacidad práctica, ampliar el conocimiento de los estudiantes y lograr un desarrollo integral.
5. Integrar la evaluación y comprobar el efecto
Actualmente, la evaluación docente de cursos que integran tecnología de la información y enseñanza de materias ha recibido mucha atención. La tecnología de la información es una materia de herramienta altamente práctica que se enfoca en cultivar la práctica de la información y las habilidades de aplicación de los estudiantes. Por lo tanto, la evaluación debe realizarse en la aplicación y la práctica. Por ejemplo, después de enseñar el software de "dibujo", se puede utilizar el "método de evaluación abierta" para permitir a los estudiantes crear trabajos, y los estudiantes pueden participar en la evaluación durante la exhibición de los trabajos. Por ejemplo, después del uso del software "WordPad" para enseñar a los estudiantes de tercer grado, se utilizó el método de "contenido específico, evaluación específica" para plantear requisitos específicos y se pidió a los estudiantes que usaran el software "WordPad" para escribir un artículo como requerido, y luego el maestro lo calificó y evaluó. Al mismo tiempo, hay una "evaluación de actividad" en el resumen de cada unidad. Hay dos árboles de conocimiento. Los árboles están llenos de frutos de conocimiento basados en el conocimiento de esta unidad. , deje que los estudiantes realicen actividades de recolección de frutas basadas en su propio aprendizaje de esta unidad. Si pintan de rojo el fruto del conocimiento que dominan, han recogido la fruta. Este interesante método de evaluación puede detectar eficazmente los efectos del aprendizaje de los estudiantes. El uso de métodos de evaluación flexibles y diversos no solo puede detectar los efectos del aprendizaje de los estudiantes, sino también promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Como un curso completamente nuevo, la tecnología de la información requiere que exploremos audazmente métodos de enseñanza. Es un tema a largo plazo. Sólo mediante el aprendizaje continuo, la práctica y la exploración continuas, y la reflexión y el resumen continuos podemos encontrar. métodos de enseñanza mejores y más adecuados y explorar un conjunto de estrategias de enseñanza eficaces.
En definitiva, me he beneficiado mucho de este estudio.
Tengamos más confianza y métodos para enseñar bien cada clase de tecnología de la información.
3. Aplicar lo aprendido e integrar disciplinas
El Ministro de Educación, Chen Zhili, señaló en la Conferencia Nacional sobre Educación en Tecnologías de la Información en las Escuelas Primarias y Secundarias: “Mientras se desarrolla buena información cursos de tecnología, debemos esforzarnos por promover La integración de la tecnología de la información en la enseñanza de otras materias fomenta el uso generalizado de métodos de tecnología de la información en la enseñanza de otras materias y la integración de la educación en tecnología de la información en el aprendizaje de otras materias "La diversificación". Los temas educativos actuales requieren que la educación en tecnología de la información se integre con otras materias y la enseñanza de las materias se integre orgánicamente para formar cursos prácticos integrales, y el aprendizaje "tridimensional" contribuya a mejorar la calidad general de los estudiantes.
Por lo tanto, en la enseñanza de cursos de tecnología de la información, se debe permitir a los estudiantes "aplicar los conocimientos informáticos básicos y las operaciones básicas que han aprendido a su estudio y vida diarios". En el proceso de enseñanza de la informática, se combina con otras materias para permitir a los estudiantes "utilizar conscientemente lo que aprenden". Por ejemplo, cuando enseñamos Word, combinamos las condiciones reales de los estudiantes y les permitimos usar computadoras para crear y modificar composiciones; cuando enseñamos Internet, combinamos la naturaleza, el chino, la sociedad y otros temas para encontrar el conocimiento que necesitan. De esta manera, los estudiantes pueden aprender informática. En el proceso se completan otras tareas de aprendizaje para que los estudiantes sientan la importancia y la practicidad del conocimiento informático.
4. Integración de materias y desarrollo integral
La diversificación de los temas educativos actuales requiere que la educación en tecnología de la información se integre orgánicamente con la enseñanza de otras materias para formar un curso práctico integral, lo cual es beneficioso. Mejorar la calidad general de los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza de cursos de tecnología de la información, se debe guiar a los estudiantes para que apliquen el conocimiento y las operaciones informáticas que han aprendido al estudio de otras materias y a la vida diaria, a fin de aplicar lo que han aprendido.
(1) Integración con la educación moral
Utilizar la tecnología de la información para proporcionar a los estudiantes educación ideológica y moral. Por ejemplo, puede utilizar la red del campus para informar noticias escolares y los honores recibidos por profesores y estudiantes de la escuela por participar en diversas actividades. Puede recopilar algunos sitios web relacionados con estudiantes de primaria y recomendarlos a los estudiantes, para que puedan comprender las noticias sociales y diversos fenómenos sociales, y guiarlos para que reciban educación ideológica y moral.
(2) Integración con materias de conocimiento
Internet es un tesoro de conocimiento. Debido a su gran capacidad de almacenamiento, tipos de medios enriquecidos y recuperación fácil y rápida, es un lugar. Buen lugar para que los estudiantes aprendan carrera. Compartir recursos educativos ahorra personas, dinero y materiales, y también integra plenamente el conocimiento. Se puede guiar a los estudiantes para que combinen la tecnología de la información con el estudio de otras materias. Por ejemplo, cuando necesitan encontrar información sobre el aprendizaje del chino, se les puede guiar para que utilicen el conocimiento de la red que han aprendido para buscar información en línea que les ayude a comprender el chino. conocimiento. También puede guiar a los estudiantes a crear blogs personales y registrar cada pedacito de aprendizaje y crecimiento personal en el blog para lograr el propósito de practicar la escritura y promover la mejora del nivel de escritura. La enseñanza de tecnología de la información que se centra en la práctica cultiva mejor la capacidad de los estudiantes para aplicar las computadoras.
(3) Integración con materias de arte
La "pintura por computadora" en la enseñanza de tecnología de la información en la escuela primaria es un contenido relativamente importante, que a su vez está integrado con el arte, por ejemplo: cuando los maestros aprecian arte, pueden recopilar algunos sitios web relacionados con la enseñanza con anticipación, permitir que los estudiantes aprecien libremente imágenes artísticas en línea y luego expresar su propia comprensión. Esto es más efectivo que las explicaciones de los maestros. Al mismo tiempo, la tecnología de la información y la música también se pueden integrar, principalmente escuchando música a través del software Windows Media Player y utilizando software MIDI para editar música.
El objetivo final de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las materias es mejorar la calidad de la enseñanza. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias logra la transformación de los métodos de presentación de contenidos de enseñanza, los métodos de interacción de la información, los cambios en los roles de profesores y estudiantes y los cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje con el fin de mejorar el nivel de las materias y la alfabetización informacional de los estudiantes. , mejorar la calidad integral de los estudiantes y capacitar a los estudiantes con espíritu innovador y capacidad práctica, ampliar el conocimiento de los estudiantes y lograr un desarrollo integral.
5. Integrar la evaluación y comprobar el efecto
Actualmente, la evaluación docente de cursos que integran tecnología de la información y enseñanza de materias ha recibido mucha atención. La tecnología de la información es una materia de herramienta altamente práctica que se enfoca en cultivar la práctica de la información y las habilidades de aplicación de los estudiantes.
Por lo tanto, la evaluación debe realizarse en la aplicación y la práctica. Por ejemplo, después de enseñar el software de "dibujo", se puede utilizar el "método de evaluación abierta" para permitir que los estudiantes creen trabajos, y los estudiantes pueden participar en la evaluación durante la exhibición de los trabajos. Por ejemplo, después del uso del software "WordPad" para enseñar a los estudiantes de tercer grado, se utilizó el método de "contenido específico, evaluación específica" para presentar requisitos específicos y se pidió a los estudiantes que usaran el software "WordPad" para escribir un artículo como requerido, y luego el maestro lo calificó y evaluó. Al mismo tiempo, hay una "evaluación de actividad" en el resumen de cada unidad. Hay dos árboles de conocimiento. Los árboles están llenos de frutos de conocimiento basados en el conocimiento de esta unidad. , deje que los estudiantes realicen actividades de recolección de frutas basadas en su propio aprendizaje de esta unidad. Si pintan de rojo el fruto del conocimiento que dominan, han recogido la fruta. Este interesante método de evaluación puede detectar eficazmente los efectos del aprendizaje de los estudiantes. El uso de métodos de evaluación flexibles y diversos no solo puede detectar los efectos del aprendizaje de los estudiantes, sino también promover el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Como un curso completamente nuevo, la tecnología de la información requiere que exploremos audazmente métodos de enseñanza. Es un tema a largo plazo. Sólo mediante el aprendizaje continuo, la práctica y la exploración continuas, y la reflexión y el resumen continuos podemos encontrar. métodos de enseñanza mejores y más adecuados y explorar un conjunto de estrategias de enseñanza eficaces. En resumen, me he beneficiado mucho de este estudio. Tengamos más confianza y métodos para enseñar bien cada clase de tecnología de la información.