Educación en el condado de Chenggu
La educación en el condado de Chenggu se ha desarrollado relativamente desde la antigüedad y se la conoce como "Shidong es cortés y observador de la poesía y los libros". La dinastía Han del Este produjo a Li Gu, el "portavoz de Beidou". En el segundo año de Song Chongning (1103), el gobierno del condado se trasladó a esta ciudad y ese año se estableció el confucianismo. En las dinastías Ming y Qing, las instalaciones educativas se desarrollaron gradualmente en varios tipos, incluidas escuelas de condado (confucianismo), escuelas sociales, escuelas gratuitas, academias, escuelas privadas, escuelas, etc. Hay muchos estudiantes y muchos aprueban los exámenes científicos. En los 504 años transcurridos desde el cuarto año de Jianwen en la dinastía Ming (1402) hasta el final de la dinastía Qing, cuando se abolió el examen imperial, el condado de Chenggu tuvo un candidato exitoso cada 2,6 años y un Jinshi cada 10 años. En la historia documentada de las dinastías Ming y Qing, hubo 51 Jinshi y 196 Juren.
A finales de la dinastía Qing, se abolió el examen imperial y, en los inicios de la República de China, se establecieron nuevos conocimientos. Sin embargo, debido a la escasez de fondos para la educación, el desarrollo de nuevas escuelas fue lento. Las escuelas administradas por clanes y aldeas y las escuelas privadas han existido durante mucho tiempo, y coexistieron escuelas antiguas, escuelas nuevas y escuelas de la iglesia. Al comienzo de la Guerra Antijaponesa, algunas universidades y escuelas secundarias en Pingxi, Tianjin, Xi'an y otros lugares se trasladaron al condado de Chenggu. Hay más de 20 escuelas de la Universidad del Noroeste, el Politécnico del Noroeste, la Universidad Normal del Noroeste y las escuelas intermedias. En el condado de Chenggu, con el condado como centro, irradiando hacia el campo, académicos y celebridades se reunieron para promover el desarrollo de la educación en el condado de Chenggu. Durante la Guerra Antijaponesa, Chenggu también era conocida como "la tierra santa de la educación en las llamas de la Guerra Antijaponesa".
Después de 1980, se llevaron a cabo reformas educativas gradualmente y se ajustó el diseño de las escuelas. En 1990, la tasa de matriculación en jardines de infancia industriales, mineros y urbanos alcanzó el 98% en comparación con 1950, el número de escuelas primarias aumentó en un 74,5% y el número de estudiantes en las escuelas se multiplicó por 4; aumentó 26,5 veces y el número de estudiantes en las escuelas aumentó 27,4 veces.